有些人认为罚写四十遍是一种有效的惩罚方式，可以让人反思错误并避免再犯。然而，也有人认为这种做法过于枯燥乏味，可能会让被罚者产生逆反心理。在选择罚写四十遍这种方式时，需要考虑到被罚者的接受程度和效果，以确保能够真正达到教育的目的。
关于罚写四十遍的作文篇一
“叮铃铃……”随着下课的铃响，紧张的40分钟过去了，现在可以好好地放松一下了，可是……
班上的小黎同学还握着笔，在笔记本上“刷刷刷”地写着。小黎同学平时不喜欢写字，这下怎么……
哦，想起来了，他在上课的时候，老师在讲课，他却没有听，而是在画画，老师把他从“梦”中叫醒，并把他叫到讲台桌前，只批评了他一顿，没有罚他抄课文。
可小黎是“身在福中不知福”，还是没有注意听，这下可把老师惹火了，老师又把他叫到讲台桌前，狠狠的批评了他一顿，更惨的是，老师要他抄今天学的课文40遍，要他在放学的时候交……
事情就是这样的，谁叫小黎不注意听呢??
真是“早知如此，何必当初”啊!
关于罚写四十遍的作文篇二
告诉你一个残酷而又令人悲伤的事实。不过那是我自找地却我考试时抄袭他人试卷，结果被监考老师给发现了不用说，这话一定落在了老师耳边，顿时老师暴跳如雷，立急晴转多云，当机立断，毫不犹豫，无情又愤怒得朝着我狠狠地：“给我罚抄四十遍!”这声好比闪电雷鸣把我的魂都给震住了!
我哭丧着脸，回到座位，一拿起笔我的头就晕头转向了。这时笔对我说：“多找几个伙伴一起写人多力量大吗!”我一想：对啊多加几支笔一起写不就可以多省点功夫了。想到这，我马上就动起手来。
不一会儿，四十遍就写好了。我兴冲冲地拿着抄好的东西跑到老师那一脸神秘得把东西交给老师。老师一看，很纳闷惊奇地问我：“你怎么写得那么快”?我微微一笑飞奔出教室。
