我的书法家同学四年级，是一位非常优秀的学生。他在书法方面有着出色的天赋和热情，每天都会刻苦练习，不断提高自己的书法水平。在课堂上，他总是能够展现出与众不同的书法作品，深受老师和同学们的喜爱和赞赏。他的努力和才华让我们都十分钦佩和羡慕。
我的书法家同学四年级作文(通用15篇)篇1
我们身边有许多小能人，有运动场上的健将、棋坛上的高手、演讲大王……而我今天讲的是一位当之无愧的“小书法家”。
星期天到了，我去找他玩，进门一看，“小书法家”还在聚精会神地练习毛笔呢，对我的到来浑然不知。毛笔在他手里好像有了灵气，一个个精致活泼的毛笔字跃然纸上。他每写完一个字，就要仔细观察与字帖上的差别，研究下个字的笔划位置，粗细变化，一笔接着一笔，全身心地沉浸在书法王国中了。我静静地站着，直到他一气呵成地写好。看着那刚劲有力的毛笔字，我情不自禁地夸道：“你写得太好了！”这时他才发现身后的我，挠挠头说：“不好意思啊，让你久等啦。其实这张还是写得不满意，什么时候能做到收放有度，行云流水，那才算上了一个台阶呢！“
他家里的书桌、柜子下堆满了厚厚的一扎扎的宣纸；笔筒里有许多写秃了的毛笔。现在他已经顺利地通过了书法七级，获得了书法新园杯二等奖等多项荣誉。但他依旧不满足现状，经常与同学们交流学习书法的心得；对书法学习中遇到不懂的地方，善于向老师提问，不断总结提高，在书法的道路上一直向前迈进。
说了半天，他就是我的表弟，我身边的“小书法家”——张益嘉。
我的书法家同学四年级作文(通用15篇)篇2
今天，
老师说，
把字写好，
就可以得到小书法家的奖状。
我想，
谁都可以是书法家，
可以把字帖上的字剪下来，
可以用电脑打印出来，
可以用智能笔写出来，
还有很多很多。
老师看到我了说，
不要想的太好！
老师把我幻想的心灵叫醒了，
老师把我从七彩的泡泡里还原了，
老师把我从梦想的花园里叫出来了。
我终于开始认真写字了。
我的书法家同学四年级作文(通用15篇)篇3
我们的数学老师，刘老师真可谓是一名书法家，他的字时而龙飞凤舞，时而连绵舒展看着让人赏心悦目。
今天中午，是刘老师看班。他吃完饭，闲来无事便在黑板上练字。不一会，大家就都停下手中的勺子来看他练字。只见刘老师拿着一支粉笔，那笔在他手中上下翩飞，黑板上便出现了一行行整齐的字，苍劲有力。
我们班负责写古诗园的沈xx见了，便让刘老师帮她写古诗园。刘老师禁不住我们的再三请求，同意了。他先是竖着写，一首古诗写完，他又擦掉了。后来，我们又去求他，他终于答应了。没几分钟，古诗就写完了。可是，他还是不满意，写了又擦，擦了又写。最终，一首古诗写好了，工整又美观，她家叹为观止，纷纷向他“拜师”。刘老师笑着摇了摇头。
以后我一定也要好好练字，争取写的像刘老师那样。
我的书法家同学四年级作文(通用15篇)篇4
李芮有一个矮矮的个子，肉乎乎的脸，眼睛小小的，笑起来像一个弯弯的月牙。
她是我们班的“书法家”！张老师非常喜欢她的字，还夸她的字好，让我是“羡慕嫉妒恨”。她的字无人不知、无人不晓，那叫一个棒！横平竖直、撇捺舒展，好看极了！
以后我要向她学习。
我的书法家同学四年级作文(通用15篇)篇5
星期天，人们怀着高兴的心情，三五成群，结伴来到八佰伴买衣服、尝小吃，然而，我却怀着忧怨之情陪妈妈来到了八佰伴。我妈一脸高兴样，我却唉声叹气!
我无意间在商店门口的一条小吃街上，看见一位双手残疾的老人在写字。这意味着什么呢?他不能用双手去拥抱世界，甚至不能用手去吃饭、穿衣，可从他专注的神情上，我可以看出他也没因残疾而失去生存的信心，而是运用自己最擅长的书法来获得人们的关心。
他推着白色的水彩，用右脚握住毛笔，在地上书写着他的故事。他写道：自从那场车祸，唯一的儿子和我都被车撞成了残疾。但上天并没有就此罢休，就在前几天，我的儿子也去世了，只剩下我一个人在家……写着写着，那老人泪流满面，我在那泪水中看到了伤痛、仇恨、思念等复杂的情感。他接着写道:我酷爱书法，一心想当一位书法家，也想靠这个攒点钱，谁知……那位老人又一次流下了泪，泪水打在刚刚写过的字上，白色的字迹上开出几朵泪花。老人两眼通红，擦擦泪水继续书写。
看到这里，周围的人们不禁唏嘘起来，有的人眼圈都红了，好像很同情这位老人，不知谁说:“这字不仅写的好，还写出了字的魅力。”看着这整齐工整的字，撇得那么有力，竖的那么坚强，横得富有个性，我想，这应该是世界上独一无二的字了!一位阿姨从钱包里拿出100元，放在那位老人跟前，轻声说:“你要坚强，你看这字写的多漂亮啊!“我随即跟了上去，将准备买奶茶的十元钱，轻轻放在那100元人民币上。人们也纷纷上前，从口袋里掏出钱，放在老人跟前。老人激动地连忙说:“谢谢，谢谢好心人!”
随着人群散去，我了跟着妈妈回去。我在心里默默祈祷，但愿他能早日实现自己的愿望!
我的书法家同学四年级作文(通用15篇)篇6
我一直有个梦想，就是做个小小书法家。可是上小学前，连笔都拿不好的我，一个字也不会写。上学后，老师教我认字、写字、学知识，一年来，让我学会了很多的生字。可是我的字写得并不漂亮，常常是东倒西歪、乱七八糟，我心里很是郁闷。每当看到有的同学的作业本干干净净、字迹工整，被老师在全班表扬的时候，我心里很不是滋味，既羡慕他们，又为自己感到无比的惭愧。
我的心思很快被细心的爸爸发现了。他亲切地对我说：“想把字写好，首先要规范书写姿势，注意纠正不良的写字习惯；身体要摆正、背要挺直、头稍稍放低，手拿笔要稳。”班主任陈老师也经常叮嘱我们：“写字的时候要认真、仔细、有耐心，一笔一画地写，这样才能把字写得既漂亮又整洁。”老师和爸爸的话我都牢记在心，并下定决心，一定要改掉敷衍了事、小马虎的坏习惯！
今年暑假，我报名参加了书法兴趣班，学习了更多的书写技巧，让我受益匪浅。现在我的书写有了很大的进步，我也自信了很多，因为经过努力，我发现自己就是小小书法家！
我的书法家同学四年级作文(通用15篇)篇7
在我们班里，有一位出了名的小书法家，她就是王蕊。
俗话说得好：字如其人。王蕊不但是一名小小书法家，还是一个小美女呢!你瞧，一双水灵灵的大眼睛下面长着一个秀气的小鼻，鼻子下面一张樱桃小嘴，真让人看得着迷。她不光人长得漂亮，写起字来也是一流。她写的字简直和字帖上的字一模一样，书法考级已经考过了七级。
她的字之所以写得这么好，是因为她平日里写字格外认真，格外专注。有一次写习字册时,内容比较多，其他同学都写得不耐烦了，想着能赶快写好后出去玩，所以都写得马马虎虎。而王蕊却和平时一样还是写得那么专注。只见她先认真观察范字，看清每一笔在横中线竖中线的位置，再慢慢下笔写，而且起笔、收笔、运笔都非常到位。如果遇到难写的字，王蕊更不会马虎。她眉头紧锁，那种专注不能用语言来形容，他身边的一切仿佛都静止了,一笔一划慢慢地写着，眼中、心中只想着把字写漂亮。如果这个字写到她满意了，她便会微微一笑，再接着写另一个字。她正是凭着这种专注，这股韧劲才写出了一手好字，赢得了同学的倾慕和老师的好评。习字册上的星也遥遥领先，被同学们称为班级里的“小小书法家”。
王蕊不光字写的漂亮作业速度还很快，每天总是班级里前几个完成的。每当老师看到王蕊整洁高效的作业，都会满意地点点头，让我们向她学习。
这就是我们班的小小书法家——王蕊，一个学习专注、有韧劲的女孩。
我的书法家同学四年级作文(通用15篇)篇8
丁京华，今年大约三十多岁，陶堰人，出生于普通家庭。小时候，他和一般孩子一样，有一身健全的身体，但是，一次不幸的意外，使他失去了双臂。从此，命运就改变了他。
没有双臂的他，不管在生活、学习还是行动上，处处都很艰难。每当他做任何一件事，不初学走路的小孩还辛苦。可是，他凭着自己惊人的毅力，不怕苦，不怕累，更不怕别人的嘲笑，用嘴、用脚、练出了遒劲的书法字，成了书法家。他一次次的比赛、演出，得到了所有的人欣赏，大家都深深地佩服他这种精神。
这不是一般人能做到的，只有坚持不懈，顽强拼搏的人才能做到。
我的书法家同学四年级作文(通用15篇)篇9
龙年农历12月24日，也是立春日。那天早上，阳光明媚，普照着大地。妈妈办事回来，告诉我一个好消息——柳川书画院书法家下基层送春联。
我迫不及待地跟着妈妈来到活动地点。那里摆着好几张桌子，书法家被人群围得水泄不通。他们有的屏气凝神，有的挥笔疾书，有的与群众交流……我和妈妈认真“搜索”，终于锁定了“目标” ——一位年轻帅气的书法家。
这位年轻的书法家用手指头比划好了红纸的间隔，将毛笔蘸上墨，专注地在纸上一撇一捺地写着，丝毫不受外界的干扰，下笔如有神。你看，“国增财富厂增产，店满精品客满门”一气呵成，“一帆风顺兴大业，万事如意展宏图”写得龙飞凤舞，“民富国强万物盛，人和家兴百业昌”写得行云流水……博得了围观群众的一阵阵掌声和一声声赞叹。
春联都派送完了，活动快结束了，我也想留一幅做纪念。我生气地看着老妈，用手指了指最近的小店，大声地叫：“老妈，快点去买红纸。”买了红纸回来，我们请那位年轻帅气而又技艺超群的书法家给我们题字。他客气地征求妈妈的意见，妈妈说：“你做决定吧。”他一气呵成写了“民富国强”四个大字，字体刚劲有力，又赢得了群众的一阵阵掌声和一声声赞叹。妈妈说这寓意挺好。
我多么幸运能目睹这么多书法家的风采，希望每年都有书法家按时跟群众面对面地互动。
我的书法家同学四年级作文(通用15篇)篇10
理想是石，敲出星星之火; 理想是火，点燃熄灭的灯; 理想是灯，照亮夜行的路; 理想是路，引你走到黎明。
许多人都有自己的理想，且都愿意为自己的理想而活、而奋斗。多年来，埋藏在我心底的梦，就是当书法家。
小时候，当很多孩子还在喜欢玩具、动画的时候，我却偏偏迷上了汉字。孩子们陶醉在玩具、动画带来的乐趣中，我却沉浸在对子的痴迷中。因此，从小我就喜欢欣赏别人的好字。对我而言，欣赏一篇好字，让人赏心悦目，无疑是一种享受;能写一手好字，就像在刻意打扮自己，写出后让人羡慕不已，原本是一种幸福。
我特别欣赏王羲之、司马彦的字，也喜欢模仿着他们的笔迹去练字。当我第一次进校门读书时，看见老师在黑板上写下一手好字。那均匀美观的汉字，一个个从老师的巧手之下跳了出来，让人羡慕死啦。从那一刻起，我就在想，要是我能写一手比老师还好的汉字，该多好啊!
后来，我就发奋苦练，写过的字帖足足有二十来本。老师发现了我写字的天赋，就鼓励着我朝书法家奋斗。其实，我哪敢跟书法家比呀，只不过随便涂鸦而已。可老师却说过：“是人就当有梦想，你应该朝这个方向去努力。”此后，我又在写字上下花了不少功夫。但我依然深知，我的字与书法家相去甚远，直到在一次硬笔字竞赛中，我一举斬获得了二等奖，我才坚定自己的梦想——当书法家。为了我心中书法家的梦我愿将我的青春交付与书法，直到美梦成真。
尽管实现这个梦想的道路尚还漫远，但我深信自己的一生去努力，理想也许并不遥远。
我的书法家同学四年级作文(通用15篇)篇11
周爷爷是我家隔壁的邻居，他已过八旬，虽然满头银丝，但是红光满面、精神矍铄。他每天清晨都要去公园练太极，还时不时的哼唱京戏，一有空就摆弄他家的花花草草。不过在他众多的爱好中，最喜欢的要数书法了。
在周末，我特别喜欢到他家去玩，看他写毛笔字。只见他拿着一支大毛笔，蘸满墨汁，一股墨香扑鼻而来。他拿笔在砚台上舔了舔，正要下笔时，突然又停顿了一下，好像在思索着什么，然后手快速抖动，手腕灵活地摆动，挥洒自如，时快时慢，龙飞凤舞，又似清风般飘逸;用笔尖在宣纸上轻轻一点，再用力一钩，笔势流畅，用力恰当;落笔时，胸有成竹，时而刚劲，时而轻巧;收笔时，果断有力。不一会儿，铿锵有力的几个大字跃然纸上，我不禁拍手连声叫好。
周爷爷告诉我学书法讲究“起、收、提、顿、转、折”。听起来容易，写起来难。有一次，周爷爷教我写字，谁知刚一落笔，我的手腕就微微一颤，“一”字就写歪了，他笑着说：“来，我们把这条小蚯蚓变成一条蚕宝宝吧，哈哈!”只见他在“一”字的两端添了两笔，顿时有生气了。
你说隔壁家的周爷爷是不是一位名副其实的“书法家”呢?
我的书法家同学四年级作文(通用15篇)篇12
说到梦想，每个人都有自己的梦想。有的人想当一名警察保家卫国，有的人想当一名医生救死扶伤，还有的人想当一名教师桃李满天下。而我的理想，则是当一名书法家，写的一手好字，都说字如其人，同时我也想做一个好人。
说到我想成为书法家的梦想，纯属机缘巧合。刚开始的时候，我并没有觉得自己有书法方面的天赋，不但如此，有时字还写得歪歪扭扭，横七竖八，自己都觉得难看，哪敢想到书法家会成为我的梦想。妈妈觉得写字难看的问题必须解决，就给我报了硬笔书法的培训班，希望我能提高书写水平，于是，我便踏上了练字之路。从第一天上课开始，我很认真地听老师讲写字的技巧，从一竖一横到一撇一捺，每一笔都认真对待，用心写好每一个字。随着时间推移，我写的字越来越多，书写水平也越来越好。后来，妈妈也发现我的字写得越来越漂亮了，甚至有自己的字体了，便表扬了我，当时我的心里特别开心，自己的努力终于有了成果。从那时起，我的心里便开始萌发当书法家的念头了，我把我的梦想告诉了妈妈，妈妈鼓励我说：“只要你坚持练习，努力学习，我相信你一定会实现自己的理想，加油！”听了妈妈的这番鼓励，我当书法家的梦想就更加坚定了。
为了实现我的梦想，我暗暗地给自己立下了规矩：每天无论作业多与少，都要练习30分钟以上的书法。从我立下规矩以来，我一直都遵守，从未因为任何原因休息过一次。除此之外，我在家里听写、做习题，甚至写作文，都会把它们当成一次次练习书法机会，认真对待，用心写好每一个字。为了能更快地提高自己的书写水平，我也会临摹一些书法大师的作品，一笔一划，一字一句，用心地写，认真地练。很多时候，看着自己的书法作品越写越好，心中一阵窃喜，用努力换来的果实很香甜。
如果有一天，我真的成了书法家，也绝对不会骄傲，依然会每天坚持练习，让我的书写水平百尺竿头，更进一步。希望有一天，我能创作出属于自己独有的字体和书写方式，同时也希望自己能为中国汉字的推广尽一份绵薄之力，让中国的汉字名扬天下。
我的书法家同学四年级作文(通用15篇)篇13
以文房四宝为武器的技法是什么呢？对了，是书法，爱好书法的我，想晒的拿手好戏当然非书法莫属了。
从小，爸爸妈妈就带着我参观各种各样的书法作品展。那时，我就十分欣赏书圣王羲之的《兰亭序》，盼望着有一天也能写出一手好字来。为了实现目标，我报了书法班。
平日里，我认真地学习基本功。每一横都仔细书写，每一竖都视为珍宝。“提、按、顿、挫”，我一边在心里默念书写流程，一边想着每个字的书写技法。此时，我仿佛钻进了一个个书写灵活的字中，逐渐领悟到了古人们造字的智慧结晶。一个个象形造字法，会意造字法，形声造字法映入眼帘，字里行间，清风徐徐，杨柳依依，显露出一番与众不同的韵味。在课余时间里，我时常会拿起练字本，静下心来，一丝不苟地书写着每一笔每一划。练字让人静心，练字让人身心舒畅。不管作业有多少，我坚持每日练字一张。慢慢地，我对练字的兴趣就越来越浓了。久而久之，因写字太多，我的手上长了茧。只要一握笔就一阵酸痛，有时还把字给写歪，为了写好字，我握紧笔，忍痛克服了困难，坚持了下来。因为我知道，只有克服困难，不断磨炼，才能实现目标。渐渐地，练字成为我的乐趣。
直到现在，我也还在参加各种书法比赛，享受着书法的韵味呢！
我的书法家同学四年级作文(通用15篇)篇14
我的书法家梦
小时候我心中有一个梦想——成为一名书法家，可那时，这个梦终究只是个梦。直到我遇到了现在的班主任方雅丽老师，我的书法家之梦才真正在现实中被点燃。
在二年级时，方老师就看出我对书法的喜爱，在她的建议下，我去了书法老师刘老师那里学习。我曾在一位老爷爷那里学过一段时间，不同的老师教的方式不同，我一下子很难适应刘老师的教学方法。方老师看出了我的心思，鼓励我坚持练习，调整心态。
不仅如此，方老师还给我创造许多锻炼的机会。记忆最深的一次是三年级的家长会，方老师让我上台展示软笔书法。从未上过台的我，听到这个消息又兴奋又害怕，方老师不断给我肯定和鼓励。为了不负众望，我每天都努力练习，方老师也常常询问我的练习情况，细心地欣赏我每一张作品，给我提一些意见。还为我在班级里开展了一次“书法展”，看着同学们对我的作品赞叹不已，我的内心充满了喜悦。“别抛弃，别放弃！”是我们家长会的主题，也是我展示的六个字。这简单的六个字，不仅仅是在告诉父母：在教育路上对我们“别抛弃别放弃”，对我来说，更是方老师的一种期望，她是希望我练习书法也要“不抛弃不放弃”啊！在展示时，我很紧张，方老师用她的微笑缓解了我的紧张。当我举起作品时，她竖起了两个大拇指，我知道她是在用这样的方式肯定我，我的作品也得到了家长的称赞。
之后的几年里，方老师还时常询问我的书法学习情况。更让我意外的是，在繁忙的工作和生活之余她竟陪我一起练习书法。要知道那时方老师的宝宝还不满一岁啊。所以，我更坚定地告诉自己一定要“不抛弃不放弃”！
真的非常感谢一路上有方老师的陪伴！我坚信，我的书法家之梦，在方老师的引燃下，将会绽放出灿烂的光芒！
我的书法家同学四年级作文(通用15篇)篇15
由于你身材高大“魁梧”，视力超好，很“荣幸”，你坐在倒数一个。而我，明明是个近视眼，无奈咱班矮子太多（有点把错都推到别人身上的感觉啊！！！）。我，很不幸的坐在你的前面——“噩梦”从此开始！
“喂，你是不是想死啊！”你一脸怒气的瞪着我，还老是揉着你的膝盖。待老师转身在黑板上“涂鸦”之际，我以迅雷不及掩耳之速回头，一头雾水的问：“同学，咱可是文明人，说点文明话啊！别老是打打杀杀的，多伤和气啊！还有，上课认真听课好不好？考试时考不好咋办……”
“扑通”
你毫不客气的以九牛二虎之力将“柔弱”的我踹到了桌子下。不踹不知道，一踹才知道你的“踹功”很有影响力。
“XXX（冤家朋友的名字），你来回答这个问题。”不知道是你长得太过出众还是你的“踹功”影响到了老师，老师转身第一眼就看到了你。
唉~~~说了让你认真听课了。将近成人个子的你站在那儿一句话也说不出，脸红得像化了浓妆。
“坐下吧！下课来趟办公室，还有，上课别欺负同学。”
你屁颠屁颠儿的坐下，脸色依旧。但你的眼神足以把我……唉，幸好眼神不能杀人。
不过话说，有必要那么生气吗？我不就是想试试我的铅笔尖不尖，在你膝盖上戳了一下吗？真是的，读了八年书还不知道“让邻三尺”！看来有必要让我给你补补思想课了。
从此，你如黄河般一发不可收拾。每节课总会时不时踹上一脚，令人防不胜防。开始还能招架得住，半期下来你已掌握其技巧，每次踹得我落花流水、狼狈不堪。
为了早日逃脱其“五指脚”，我以近视为名坐到了你前面的前面。心想：我们中间还隔着一同学的呢！我就不信你还踹得到。
正在我沾沾自喜之余，因为咱们之间的那同学不认真，老师很果断的将他调到了你后面。无语，欲哭无泪，乐极生悲——我们又“见面”了。毫无疑问，我的后半期是在你那暗无天日、惨无人道的“魔脚”下熬过来的。
转眼，寒假已至。我却对你感到依依不舍，也许，我们的友谊是在一次次“交锋”中加深的吧！
对了，这一学期和你的“嘴上打架”中，我喜欢你的那句：“是不是一会儿没教训你就反了天了？”
