本文是一篇四年级的作文，主题为“看雪”。作者通过描写自己看雪的心情和感受，表达了对雪的喜爱和对大自然的感慨。本文语言简洁生动，情感真挚，让人看了感受到了作者的热情和对美好事物的追求。
第一篇
今年，天气比较冷，我可盼望下雪啊！可在广州是不可能看到雪的，所以我和妈妈，表弟表叔外公和阿姨决定去湖南看雪。
这天，我们一大早就坐上阿姨的车出发了，车子开呀开呀，看着温度器上的数字越来越小，我们越来越兴奋了。
一个小时后，我们开车到了云岩，看到了冰挂，我们一个个高兴的跑下车，前去摸冰挂，冰挂滑滑的，冰冰的，你久了就会觉得手像冻僵了一样。
看完冰挂，我们就坐上车继续前进，可是不久便堵车了，一堵就堵了两个小时，于是我们就随便找了个酒店住下来了。第二天，我们又继续赶路，过了不久，我们看到温度器显示了零下三度了，这时我们就看到了一点积。我们又迫不及待的去摸那些积雪，积雪冰冰的，形状如同刨冰。摸着像刨冰一样的雪，我们个个都心花怒放。我真想雪可以多一点，这样就可以堆雪人，打雪仗了。
看完雪还有冰挂，因为还有余下的时间，我们就开开心心地去泡温泉了。
第二篇
清晨，我走在回家的路上。
突然，舅妈打来了电话，说：“我们去看雪把！”可是我心里惦记着玩电脑，一点也不想去看雪。于是我伤心地哭了起来，妈妈就使出了杀手锏，妈妈说：“那我给你买一个两百块钱的陀螺！”我就答应了。
于是舅舅开车把我们带到了吴凤垟。我一下车就看到了一片银白色的天地，天上飘着雪花树上披着银装，房子屋顶上一片雪白，连花坛上也变得雪白雪白的。洁白的雪铺在地上就好像地毯似的，真有趣啊！
我和舅舅一起打雪仗。舅舅趁我吧不注意抓起一个雪球朝我用力一扔，我看见了急忙一闪，就轻而易举地躲过了舅舅的袭击。然后我拿起一个特别大的炸弹似的雪球向舅舅反击。哈哈！舅舅被击倒啦！我高兴得一蹦老高。
妈妈和妹妹在车顶上堆雪人。于是我也加入了她们，我们先堆了一个又大又圆的雪球，又堆了个小雪球。再把小雪球叠在大雪球上面，现在雪人的身体就完成了，然后妈妈用胡萝卜当做雪人的鼻子，用纽扣当做雪人的眼睛，又插上树枝做雪人的手臂，就这样，一个可爱的雪人就完成了！
下午，我们就开开心心地回家了。
第三篇
有一天，我忽然往窗外看，发现下雪啦！雪，真是一个冬姑娘的杰作！她们翩翩起舞，忽低忽高，忽左忽右，忽慢忽快，忽摇忽摆……它们各不相同：有大有小，有雪有冰，有轻有重，又弱有强……我忍不住把手往窗外伸，几片米粒大的雪花落在我的手心上，凉丝丝的，舒服极了。
第二天清晨，我迫不及待地从床上爬起来，拉开窗帘，看雪景。冬姑娘给大地盖上了银白色的棉被，到处都是白茫茫的一片。冬姑娘真是一个魔术师，她以迅雷不及掩耳之势“刷刷刷”地变出这一大片雪景来。
傍晚，彩霞染红了天空。我正在客厅和家人一起欣赏雪景，但发现雪在融化。虽然大家都怀着依依惜别的心情，但都清楚：雪，虽然很好玩，但会给植物，交通和一些行动不便的人带来麻烦；而水，不仅是生命之源，还能滋润万物，是它们更加茁壮，更加健康，更加幸福。
第四篇
冰花一片弥漫，延绵连绕在天地之间，这铺天盖地的雾气中冰花零零散散，层层覆盖住整个湖心亭，朦朦胧胧，似有非有，溢满了萧条清冷。这藏蓝中微透淡紫的布幕，仿佛被雪包裹，一股纯净的白透过月光散发而来，极为寂寥，偶尔隐约几许灰影瞬时划过天空，仿佛死寂中唯一的生机，茫茫天际望不到边，只一望辽阔的苍桑，皑皑一片。在此时只隐隐看一大概轮阔，双目放空，一切皆无声无色，山峰层层叠叠卧满了积雪，只能望到几点白，淡到要融化一样，剩下的只有黑压压一片，整个世界仿佛瞬时安静，空寂，只听得心脏不紧不慢的跳动声，空灵，如若与自然融为一体。湖面结起了一层冰，光滑而毫不坚硬，反到透出一股并无棱角的柔美，尽是雪的柔和，冰的细润。
伸手接住片片雪花，轻轻凉凉的，转瞬即逝，再望去，这才隐约看到如玉剑的冰挂，晶莹剔透，上下全白间只细笔勒出一幅空阔却也饱满的淡水墨画。
雾气渐大，延绕缠络的弥散在整个湖面，只见岸边枝条斑斑驳影倒映湖面，映出偶然的一点彩色。远处只见昔日长堤仅余一痕，由深至浅，全然透出一股孤寂，无繁花托衬，无绿柳连荫，只白雪皑皑，仅余一痕横向远方，仿佛这距离穿越了一个时代，冷清，寂静……顺着长堤收回视线，影子渐渐向上，只见湖心亭如伞盖般的羞涩的露出一角，为这空荡的白雪之中，增添一点隐约而神秘。湖面上斜着一叶小舟，如同挣扎在寒风中的小草，无依无靠，舟中灯火隐现，偶尔探出些许明亮投射在静寂的湖面。
第五篇
二零一零的寒假第一天，我一个人在家写作业，爸爸打来电话叫我出去看雪，我说“：好吧!”就带着钥匙下楼去。下去一看“：好大的雪，太漂亮啦!就像进入了雪的世界!”院子里好多小朋友都在看雪、玩雪，我也兴奋地和他们玩起来，我张开嘴巴望着天上，一片片的小雪花飘到我的嘴里，一下就不见了，感觉冰凉冰凉的。一个小朋友说“：贝贝，你都快变成雪人了!”我说“：你还不是，你还说我呢!”我伸出双手去接雪，就像在玩接球一样，可是刚落到手上就变成了水，太好玩了。
这是我第一次看到下这么大的雪，看了这场雪，我深深感到：大自然真是太神奇了，有风、有雨、有雷、有电，只有这雪是最漂亮的!听爷爷说，这下雪就是天上下的宝贝，因为“瑞雪兆丰年”，今年下了雪，明年就是一个丰收年，农民伯伯的庄稼就会有更好的收成，所以说下雪就是下的宝贝。原来下雪不仅可以把城市装点得很漂亮，而且还有这么重要的作用。
第六篇
爸爸经常跟我提起他小时候的一些事情，尤其是冬天下雪的情景。今年初二，天下着蒙蒙细雨，我穿着厚厚的羽绒服，中饭后，爸爸说：“带我去看雪。”我惊奇地问：“哪里有雪啊？”“到了你就知道了。”爸爸说。
汽车在崎岖的山路之间奔驰着，右边的山坡上长满了毛竹，松树，杂草，它们相互交错着。左边是水库，对岸是一片片梯田。忽然，从山上下来的一辆车背上有一个白白胖胖的东西，哦！那时雪人，我兴奋地叫了起来，想迫不及待地看到雪。这时，室外的气温只有1摄氏度，山上已经有一些雪了。不知不觉中到了目的地——泽雅五凤垟，好美啊！一片片白茫茫的景色展现在我的眼前。大地铺上了洁白的地毯；松树穿上了雪白的棉衣；麦田盖上了亮白的棉被；整个大地变成了乳白色的世界。
这时候，我最想做的事情就是堆雪人了，哥哥，姐姐和我连忙行动起来。过了一个小时后，一个可爱的雪人站在我的面前。最后，我和雪人合了影留作纪念。
爸爸说：“那时几乎整个冬天都在下雪，给生活带来很多不便，现在的冬天很难见到雪了。长在城市的我，这次看雪，给我带来了快乐，惊喜。
第七篇
看雪，年年在冬季，在最冷最冷的日子里。
我爱看雪，尤其爱看纷纷扬扬飘飘洒洒的鹅毛大雪。雪覆盖了大地，笼罩着万物，掩埋了所有的污渍和垃圾，还给了大自然原本的纯真和净洁。
大雪过后，走出家门，走到广场，向四处远眺，你会惊奇地发现偌大的广场已经变成了一个崭新的、净洁的银白世界。
看雪，看亮了双眼，看净了人心，看白了世界……
雪不仅好看，而且很有用处。常言道：“瑞雪兆丰年”。雪不仅能冻死田野里的害虫，而且还滋润了农田，净化了空气。难怪农民伯伯总是说：“冬天雪盖三层被，来年枕着馒头睡”。
看雪吧！冰雪净化了我们的环境，净化了我们的心灵，同时又预示了秋季将是大丰收。
今冬的雪下行大，下得多，给过年、出行带来了诸多不便，但我仍喜欢下雪，爱看洁白的雪。
第八篇
看雪
冬天到了，受北方冷空气影响，天空中乌云密布，渐渐下起了鹅毛似的大雪，雪花纷纷扬扬的，漫天飞舞。
雪越下越大，大片大片的雪花，像仙女散花，又像数不清的白蝴蝶在天空中飞舞，还像许多柳絮漫天卷来，在地上房子上，树上都盖上了一层厚厚的雪，只见漫山遍野都是白茫茫一片。
第二天早上，天放晴了，远处的山川，河流银装素裹，树枝上挂满了蓬松松的雪球，小伙伴们看见满地都是雪，高兴极了。三个一群，五个一伙，有的打雪仗，有的堆雪人，还有的滚雪球，雪球越滚越大，不一会儿，几个小朋友堆了一个漂亮的雪人，一双双小手冻得通红通红，小火伴们在雪地上又唱又跳玩得可开心了。
大雪过后，家乡变成了一幅洁白又美丽的图画。
第九篇
在我国四川省很难看到雪的，过春节的时候看过一次雪，但是很小，我很想看大的雪。
天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！
我真想和他们一起玩呀
第十篇
寒假里，我和爸爸、妈妈来到了被称为五岳之一的南岳——衡山，来看人生的第一场雪。
开始登山了，好奇的我被周围一点小积雪吸引住了。伸手一摸，冰冷的、细细的，像细沙子一样的……哦！我马上明白这就是雪，我不由得欢呼起来。往梵音谷上去，天下了小雪如同小雨点一般，纷纷扬扬地飘落下来，给路边的桃花撒一了层白白的雪纱，桃花顿时变得娇嫩起来，让人赏心悦目。
绕过梵音谷，一路前行，没过多远来到了忠烈祠。踏入忠烈祠，路上铺满一层薄薄的细雪。草丛穿上了“雪衣”，雪白雪白的。我忍不住抓起雪，做了两个雪球，再把雪球叠在一起，用树叶给雪球添上眼睛、嘴……，就这样成功完成了我一生中的第一个迷你小雪人了。
为了能够早点赶到住处，我们沿着阶梯兜近路，阶梯两边铺满了白雪，连树爷爷也戴上了“白帽子”。因为道路上雪凝固成了冰，所以很滑。一时分心的我小脚一滑空就滑下了三四格阶梯，痛得我哇哇大叫。经过这惨痛教训，我换上了草鞋，小心翼翼地一步一个脚印地走着。经过长途跋涉我们终于到达半山亭台。晚上，我们就在半山亭台休整，虽然很累，但我多么期待着明天的山顶之行。
第二天一大早，沿途听人家说山上的景色更迷人，我们急忙地向山上冲去。走了一公里上了紫竹林，眼前冰雪世界把我深深地吸引住了。四周几乎没有杂色，全部白雪皑皑、冰雪覆盖。抬头一望树枝光秃秃的被一大片积雪笼罩着，变得更加可爱。雪比昨天的积雪更厚，最浅的地方都有四厘米，深的雪沟能把我的长雪地靴都淹没了。山上的风景的确美不胜收，树干上结满了冰凌，有的像冰刀、冰剑，有的如同冰条……，红色的叶片上“裹”上厚厚的冰凌，似乎一个个小灯笼，美极啦！最妙可言的是空中弥漫着浓浓的白雾，一下子让你如入梦中仙景。登上祖师殿，由于雾太浓，五米之外都看不清，又仿佛置身在一个人的世界……
因为雾太浓我们没能如愿登上山顶。要下山了，我们依依不舍要离开这“人迹罕至”的地方了。山顶一定又另一番的美景，我盼望着下次再一次来衡山看雪。
第十一篇
一个冬天的晚上，雪下了整整一夜。早晨，小红起床后，一推开门，看见屋顶上、路灯上、树上全披上了银装，地上铺了一层厚厚的雪毯。
吃了早餐后，小红叫上小黄、小军、小绿一起去雪地上玩。他们有的在滚雪球，有的在堆雪人，有的在打雪仗，玩得可高兴了！
小黄的雪球越滚越大，他边推边喊“一二一”。小红堆的雪人真可爱啊！它有胡萝卜鼻子，有红辣椒嘴巴，有糖葫芦手臂和扣子，右手还举着一面黄色的小旗子。它的白色的肚子又圆又大。小红还给它戴上了一顶紫色的水桶帽，它就不会冷了。瞧，它好像在对小红微笑着说“谢谢”呢！小军和小绿的雪仗打得真激烈啊！看，小军连手套都脱掉了！
看着他们玩得这么开心，我真希望这里也快点下雪啊
第十二篇
春风，吹过大地，小草便穿上了绿色的衣裳。春风，拂过花园，桃花便展开了红红的笑脸。春风，来到小溪边，河水便吹奏出叮叮咚咚的乐曲。
“呱呱呱，呱呱呱!”睡了整整一个冬天的小青蛙揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，踢了踢腿，“扑通”一声，跳进了小溪里。
哇!春天的溪水就像刚打开的汽水一样，冒着小气泡呢!小青蛙在水里自由自在地舒展着筋骨，享受着春天的阳光。小溪边的小草都冒出了嫩芽，还有不知名的小昆虫们在悠闲地散步。
“天气终于暖和起来啦!春天的景色可真美呀!”远处传来一阵说话声。
咦?谁在说话?小青蛙跳出水面一看，哦，原来是鼹鼠和小刺猬呀!
“是啊!春天来了，真好。冬天可真冷!特别是大雪那些日子，冷得我直打哆嗦。”鼹鼠说。
“去年大雪的那几天比往年dou要冷，地上的雪那么厚，把我家的门都堵住了。”小刺猬说，“幸好我准备了足够的食物才度过了寒冬啊!”
“大雪?什么是大雪?我睡觉的时候发生了什么好玩的事情?”小青蛙急忙跳了出来。
鼹鼠眯着眼睛，走近一看：“小青蛙，好久不见，你还没有见过大雪吧!大雪是一个节气，去年大雪的时候下了整整三天三夜的雪。它像个魔术师一样给整座森林盖上厚厚的‘棉被’。”
“雪?雪是什么样的呢?”小青蛙好奇地说。
“雪，像白色的羽毛一样，轻飘飘地从天上落下来。”小刺猬说道。
鼹鼠激动地说：“如果尝一口，它还像奶油冰淇淋一样，冰冰凉凉的呐!”
小青蛙舔了舔嘴唇，羡慕地说：“我也好想尝一口雪的味道!”
“它可不是甜的哦!”小刺猬笑嘻嘻地说，“不过雪停了，我们可以出门玩游戏!”
“整个森林都是雪白雪白的，我和小刺猬一会儿滚雪球，一会儿打雪仗，一会儿在雪地里画画。”鼹鼠一边做动作，一边向小青蛙描述着。
小青蛙听了，更加想看一看雪了。三只小动物围在一起想办法，最后，鼹鼠先生提议在今年的大雪时节为小青蛙画一幅雪天的风景图。他们还想号召森林里其他小动物也用自己的方式留住大雪时节呢!
第十三篇
让我带你去看雪
黑龙江牡丹江市平安小学六年二班孟媛 寒假到了，这个假期你们怎么过呢？如果你还没有看过雪，那就太遗憾了，让我带你到雪乡看一看吧！
远看雪乡，就像盖上了一层厚厚的白色棉被，远处的山也是白茫茫的一片，近处的树也都银装素裹，在阳光的照射下发出炫目的白光。家家户户的房顶上像是戴上了一顶白色的遮阳帽，有的房屋上的烟囱还冒着缕缕青烟。
踩着没膝深的雪，我们走进村庄。看，前面那家小院的房前还挂着个大红灯笼，被风吹的摇摇晃晃，灯笼上面还粘着一块厚厚的雪呢。房子东侧是一个鸡窝，鸡窝盖上大约有一尺多厚的雪，整个鸡窝看上去像一朵白色的大圆蘑菇，院子里还有几只小鸡在雪地里刨食。
穿过村子，前边的山坡就是一个大型天然滑雪场。雪道弯曲盘旋，人们飞驰而下，如果你不亲临现场，就无法感觉到那场面的壮观与惊心动魄。我也被那气氛所感染，跟着人们上了场。刚开始，还没等我站稳，就摔了个仰面朝天，弄得我浑身上下都是雪，疼得我半天没起来。我不能示弱，爬起来继续滑，最后还是能滑了，下滑的感觉好像自己在飞，在这银色的世界里，自己仿佛变成了一只快乐的小鸟。
雪乡——银色的世界，它带给我们无限的遐想和无穷的乐趣，我们明年再见！
指导教师：苗浴露
第十四篇
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一,说教材
一位台湾老师正在给孩子们讲述自己童年玩雪的情景:冬天,天上飘着雪花,地上铺着银毯,树上披着银装,到处一片洁白.小伙伴们在雪地上堆雪人,打雪仗,玩得可高兴了!
此时此刻,我们仿佛看到了台湾小朋友脸上向往的神情.是啊!隔着海峡,望着宝岛,听着阵阵涛声,想着美丽的日月潭.那里有春节,那里有龙舟,那里有浓浓的乡音,那里有深深的乡愁.只是,那里很少有雪.那里的孩子们多么希望能看到雪呀!
这是小学语文第三册《看雪》一课的内容.
针对课文特点和二年级学生的实际,确定如下教学目标:
认识10个生字.会写8个生字.
正确,流利,有感情地朗读课文,体会课文中老师和孩子们对雪,对北京的向往之情.
有盼望台湾回归,实现祖国统一的愿望.
教学重难点:
重点:通过重点词句,体会孩子对雪,对北京的向往之情.
难点:从课文最后一句话中激发学生盼望台湾回归,祖国统一的愿望.
本课以对话为主,内容浅显易懂,教师不必作过多讲解,让学生在"原汁原味"的对话中感悟台湾师生向往祖国北京,北京的小朋友盼望和台湾小朋友一起玩的心情.
教学设计根据儿童认知规律,把实践与认识结合起来,通过看看,读读,想想,议议,写写,唤醒学生主体意识,激发学生的主动参与,调动学生的阅读积极性,丰富学生语言感受力.
将课堂与生活,课内与课外,文本与经验有机结合.丰富学生的认识,开阔学生的视野,在延伸中拓展,在拓展中深化.
三,说教法
本文内容和儿童生活有一定的距离,学生体会文中的思想感情难度较大.教学本课我采用小组合作,探究性阅读的方式,引导学生在探究和朗读中体会课文的思想感情.
创设"自读自悟,合作探究"的环节,激活每个学生的内驱力,倡导自主,合作,探究的学习方式,让学生增强自信心.使阅读教学具有持久活力;
创设"多种形式的朗读"活动,促使学生乐而不疲地把书读好.激发学生的读书兴趣.使每一位学生都喜欢读书,乐于读书.在轻松愉快的阅读实践中,自悟自得,获得情感的体验.
创设"向台湾小朋友发出邀请"的活动,激活学生运用祖国语言文字的能力,同时锻炼学生解决问题的意识和能力.
四,说学法
在识字教学中,调动学生的识字积累,发展他们的思维能力和想象能力,进行自主性和创造性的学习.
倡导小组合作探究的学习方式,将"合作探究法"贯穿课堂教学的始终.鼓励学生组内合作,组外竞争.学生一定能在互帮互学的基础上促进自身表达能力的发展.
第十五篇
看雪_现代诗歌200字
那一年，竹叶林路过，
遇见了你，注定，
你白衣偏偏，
正是少年。
暗寻思，竹林忽闻笛，
将眼看去，震惊，
曲中感回忆，
悲顿生起。
知子名，同邀月共赏，
约竹林深处，相见，
互赠定情礼，
脸煞羞红。
笛声起，舞水袖罗裙，
夜景初寒，下霜，
只是欢乐处，
为何轻叹？
离别日，严冬瑟瑟时，
蹙眉垂泪，无语，
你言过路客，
情义难系。
送折柳，不谈儿女情，
问君一句，看雪？
陌客今别离，
最后一场。
