《姆明经典绘本系列》是一套寓教于乐的经典绘本，通过生动有趣的故事情节和精美绘画，向孩子们传递正面价值观和健康生活方式。这套绘本系列不仅能够培养孩子们的阅读兴趣和语言表达能力，还能够帮助他们成长为品德高尚、有责任心的人。
姆明经典绘本系列读后感第一篇
以前看过一篇文章，大学宿舍里住着几个姑娘，中间有个姑娘家里特别穷，在几个室友中比较突出。 有个同学的妈妈很细心，每次给自家女儿送东西来，都给全宿舍里的姑娘每人一份，这样子，家境较差的姑娘也和众人一起接受同学妈妈的馈赠而不自卑。 这位妈妈的作法令人钦佩，她很好地维护了年轻穷姑娘的自尊，也给了自己女儿一个温情的环境。 人们总是羡慕，好人家的孩子总是能永远保持天真。纷纷寻找这背后的原因，大多数人都认为，这是他们的父母用金钱为他们隔绝了一切残酷与丑陋，使他们一直生活在简直美好的世界里，因此他们能够奢侈地保持纯真。 这类分析很有道理。就像前面所举的女生宿舍的那位妈妈。她用自己的行为给了自己女儿一个更加平和的世界。 但这位妈妈的付出，不仅仅是物质上的付出，她的付出，更多地像光辉普照，暖人暖己。也让人深思，也许，给孩子一片温情天地，还可以通过温暖他人来实现。 《姆明经典绘本系列》之《姆明的宝贝》就流露了这种意思。 姆明很喜欢和小伙伴们玩，好朋友史力奇说是过了冬天就会回来，这让与他分别了一个冬天的姆明，在冬雪刚刚融化的日子里，就数着日子盼着好朋友的归程。 他等呀等呀，脖子都伸长了，还没见着史力奇。 小伙伴迪琪能体会到他的焦急，把自己的望远镜借给他用，让他看得更远点。如果史力奇出现，他就能早点看见他。 也许是望远镜的魔力，姆明终于望来了史力奇。两个好朋友又可以在一起玩了。 但是，望远镜突然不见了！ 谁拿了它？ 小伙伴亚美意有所指：“肯定有人偷了它。”他指的是新来的两个小伙伴托斯兰和比斯兰。 姆明不同意这种说法，他是个有爱心有原则的小人儿：“没有证据不能随便诬陷别人！” 托斯兰和比斯兰去找了姆明的妈妈，试探性地问：“您也认为望远镜是被偷走的吗？” 妈妈很平静地说：“我觉得他们只是借去用了，如果他们拿回来，一切就像什么也没发生过一样。” 两个害羞的孩子还回了望远镜，他们实在是太喜欢这个东西，忍不住拿去玩了一下。 姆明很高兴望远镜回来了，小伙伴亚美虽然说这事他早知道了，但是他说他们把望远镜找到了，“应该获得奖励！” 于是托斯兰和比斯兰得到每周星期四保管望远镜的奖励哦。 姆明妈妈很好地解决了望远镜失踪的问题，让亚美也及时地中止了猜疑和惩罚的不明智行为，不得不说，榜样的力量是无穷的呀。 《姆明的宝贝》这本薄薄的绘本，讲述的故事我们也许在其他地方也听过类似的了。但它的不同之处在于润物无声。 姆明这样爱交朋友，又信守承诺，还不肯轻易对人失去信心，一切都得益于妈妈的温柔呵护。她肯定并维护了孩子的一片童心，也给儿子的小伙伴们温暖的力量。 绘本虽虽只有14页，但小伙伴的性情却跃然纸上：亚美雪亮的眼睛，史力奇大大咧咧的习气，姆明的纯真正直，托斯兰和比斯兰害羞的状况。一切看似不经意，却又是情节发展的必然。正是托斯兰和比斯兰的害羞，才让姆明妈妈更加小心翼翼地维护他们的自尊，正是亚美有一双雪亮的眼睛，才能敏锐地体验到真与善。——绘本虽小，呈现给孩子们的，却是经得起推敲的故事。 绘本没有板起面孔说这世界就应该这样，而是慢慢让人体会到，这世界可以是这样。
姆明经典绘本系列读后感第二篇
与朋友在一起的日子，是幸福而快乐的。如果我们在日常交往中发现新的朋友，无异于中了大奖。在孩子的养成过程中，我们总是不期而遇许许多多新鲜的事情，其中遇到一位新朋友，着实能让我们兴奋很久。 《姆明的新朋友》的封面很有趣味性：在画面中心的位置有一颗月亮，暗示着这是一个夜晚，同时发现画面的左中部有一位“朋友”手中提着灯，也验证了这一点。故事的地点在哪里呢？你会发现远处有一片红色的海洋，远远的还是小山，还是珊瑚岛呢？近处的自然是海滩，海滩的中心位置是一位提着漂流瓶的小精灵。引导孩子注意这些细节，并不是讲好一则故事的必须，但是对于充分调动孩子的注意力，还是不可缺失的。 翻开书后，小读者不禁会发出惊喜声音。处于色彩敏感期的他们，对于浅蓝色还是敏感，它不同于太阳的红通通，不同于星星的亮晶晶，那种蓝是深入灵魂的，与浅蓝色最直接的联想便是海洋，海洋中可能出现鱼、出现船，但这幅图画中却没有，有的只是或隐或现的漂流瓶。小读者通过表面的线索就会发现故事真的与漂流瓶有关。 故事的扉页改变了浅蓝色的冷色调，而是选择了太阳的红色、阳光的黄色，是暖色调构成的家园，在阳光下有一丛丛的树木，还有一群群的飞鸟，但最引人入胜的还是处于黄金分割点的辘轳。对于生活在现代城市的孩子而言，这幅生机盎然的田园生活不正是梦境中最渴望的。 色彩的对比不仅仅体现在封面与扉页，而是融汇于《姆明的新朋友》每一个片段之中。在大的构图上，作者选择了一些标志性的物品，如太阳、石头、海洋等，但是更能令孩子欢呼的不是这些标志性物品，而是其中的点缀，如水草、树叶、贝壳、海鸟等，它们虽然“面积”小，但是各具神态，没有一棵草、一片树叶、一个贝壳、一只海鸟是相同的。 色彩的选择并不是作者的主观为之，而应该与文字描述的情感保持高度统一。当故事欢快时，绘图就会出现红、黄等明快的暖色，当故事出现转折、暗示作者懊悔、悲伤心情时，绘图就会出现蓝、黑等凝重的冷色。对于识字不多的小读者而言，我们更多的对故事情节与人物情感的把握是寄托于绘画的暖冷对比。 对于背景，《姆明的新朋友》并没有选择复杂的，而倾向于纯色，而纯色的色调某种程度是与故事情节的走向保持了高度统一，此其一；只有纯色才能表现更多的人物细节，此其二。关于人物的造型，作者更愿意选择服饰与表情的组合来表达人物的心情，比如遇到快乐的事情时，可以让人物戴上礼幔，遇到痛苦的事情，可以让主人公的眼睛与耳朵发生变形。在这种情况下，小读者更容易融入到故事中，被人物的喜怒哀乐所感染。 作者有意让我们养成更复杂的思维模式。由于地心引力，我们是无法脱离地面的，但在图画中，人物是上可登天、下可入海，不仅会划船、漂洋过海，而且也会制作很精细的工具——指南针。尽管故事的主线是漂流瓶，但是由漂流瓶发散开来，就可以想到一只船、想到风帆、桅杆、望远镜以及锤子、油漆等。在读懂一则故事的过程中，我们学会了发散思维，学会了认知更多与海洋、航行有关的事物，这是《姆明的新朋友》带给我们出乎意料的惊喜。
姆明经典绘本系列读后感第三篇
转 余治莹/文 （儿童文学作家）
许多小朋友第一眼看到姆明，都会大喊：“好可爱的河马！”再仔细一看，又不完全像河马，他到底是什么动物呢？原来，姆明、歌妮和姆明爸爸、姆明妈妈都不是河马，也不是任何一种动物，他们竟然是一群可爱的“精灵”，是由荣获国际安徒生大奖的芬兰画家托芙·扬松所创造的角色。
姆明长得白白的、圆圆的、胖胖的，看起来憨厚可爱，跟许多小孩很相像，让人忍不住想要亲近他，抱抱他，甚至爱护他。除了出版绘本外，姆明也被拍成动画及电影，广受世界小朋友的喜爱。
《姆明经典绘本系列》一共九本，故事中姆明和家人朋友一起住在姆明谷里，姆明天真善良、好奇心重，常常到树林间或海上探险。例如在《姆明的月光探险》中，姆明为了帮歌妮寻找宝藏，勇敢地潜入海底，往下，往下，再往下， 最后找到最美丽的宝藏。姆明的行为说明他很有冒险精神，还能行动起来，帮歌妮实现了她的愿望。这个故事看似简单平实，却透出暖暖情意，让人动容。更有意义的是，勇敢、乐观、热情等珍贵的品格很难养成，可是孩子只要多读多看姆明就可以潜移默化地学到。
姆明还有一个让他受益良多的朋友史力奇，每当他遇到事情，想不通的时候， 史力奇总会适时给予建议，指引方向。例如在《姆明和许愿星》中，史力奇建议姆明将发光的鹅卵石放回原处，结果姆明真的瞧见流星，许下最好的愿望。史力奇喜欢旅行，四处探险，可是为了姆明，他答应来年春天回来再一起划船。在孩子的童年中，能交到一些好朋友是很重要的事，可以一起玩耍，一起学习，一起交流，享受友情的温馨，日后一定会有高情商，善于与人相处。孩子阅读姆明绘本，会在无形中认同、学习姆明，学会同理，也会做一个喜欢朋友的“姆明”。
姆明的周遭还有很多有趣的朋友，包括面恶心善、嘴硬心软的亚美，活泼好动的史尼夫，鼓励姆明面对困难的迪琪，还有说话怪腔怪调的托斯兰和比斯兰， 每个角色虽然都有其特性，却都喜欢姆明，这让姆明谷更加热闹有趣，形成美好的童话世界。
此外，姆明还有一个温馨有爱的家庭。姆明爸爸很开明，常常开导姆明。而姆明妈妈除了常常做好吃的食物，还很会安慰姆明，例如：姆明觉得许愿无法实现时非常难过，姆明妈妈马上安慰他；等到愿望达成后，姆明妈妈又立刻称赞他，让姆明时时刻刻感受到妈妈的爱。创造者扬松承认，在设计姆明妈妈的角色时，其实描绘的就是自己的母亲，她觉得母亲是个坚忍温柔的女性，为家庭子女付出一切，足以作为典范，因此特别投射在姆明妈妈的身上，让大家都能体会母爱的光辉。
姆明一家所住的姆明谷，位于海洋和森林之间，充满大自然的气息，时常可以看到姆明在池塘里捞石头，歌妮在沙滩上捡贝壳，大家划船去寻找宝藏，在冬天参加冰雪节，让孩子看着看着，也喜欢户外活动，也热爱大自然，而这正是扬松想要呈献给读者的最好的礼物。扬松是在山林中长大的，是大自然的女儿， 她从中获得许多乐趣，因此她希望透过绘本阅读，也可以建立孩子与大自然的关系，进而守护这个美好的环境。
托芙·扬松的父亲是个雕刻家，母亲是个插画家。生长在艺术氛围浓厚的家庭，扬松从小就喜欢画画，十三岁就已经出版第一本书了。她经历过第二次世界大战，面对社会的动荡不安，人心惶惶，就想创造一个类似桃花源一样的地方，那就是姆明谷。大家在这美丽的地方宁静生活，虽然其间难免有些小波折，但还是快快乐乐的。而这也是大小朋友都喜欢姆明等角色的原因，只要看看可爱的他们，听听他们的冒险故事，感受参加冰雪节的喜乐，顿时所有的烦恼都消失无踪，感觉自己也像姆明一样无忧无虑，也要好好享受生活才对。
姆明的生活很自由，他是一个“开心果”，因此我们与孩子共读绘本时，除了了解精彩的故事，更重要的是让孩子保持愉快、自由自在。
姆明经典绘本系列读后感第四篇
看《姆明经典绘本系列》，培养孩子的良好品格 ——独乐乐不如众乐乐，让孩子体会分享的快乐 《姆明经典绘本系列》一共9册，《姆明和许愿星》是其中一册，看到封面上的配图，感觉很美：静谧的夜晚，繁星点点，月亮当空，一颗明亮的流星划过天空，飞向远方。姆明悠闲的躺在草地上，手上捏着一块明亮的物品，那是什么东西呢？ 带着好奇翻开书。故事讲的是一个很温馨的故事。姆明在他发现的秘密空间——池塘中捡到了一块白色发光的鹅卵石，他觉得很好看就带回去给朋友们看。朋友们觉得这是一颗坠落的星星，可以满足一个愿望，大家都很兴奋的说着自己的愿望。姆明却想不清自己要许什么愿望，他想着的都是家人和朋友，想着他们的愿望得以满足后的快乐。 他发现鹅卵石的光芒正在慢慢减弱，如果还不许愿可能就不能再许愿了，于是他去找一个经常帮他解决问题的朋友诉说自己的心事。朋友陪着姆明来到了池塘边，将鹅卵石扔回到了水中，光芒重新出现，姆明很惊讶的看到了一颗流星。姆明很开心的叫着，希望大家都在一起看星星。朋友说姆明说出来自己的愿望了。 姆明邀请大家晚上一起去探险，大家带上野餐盒、野餐垫来到了姆明的秘密池塘，姆明焦急的等待流星的到来，当流星终于出现在天空中时，大家都快乐地仰望天空，姆明说自己的愿望终于实现了。大家都觉得姆明的这个愿望真好，他们为有这样的一个朋友而开心，这是一个心里有大爱的朋友。姆明觉得很幸福，他觉得自己很幸运，他感到自己非常快乐，他体验到了分享的快乐。这也是他一直追求的快乐。 在这本书中有很多值得孩子学习的地方，姆明许愿的时候想的是家人和朋友，他是一个心里记者大家的人，他觉得独乐乐不如众乐乐，当他看到漂亮的流星划过夜空时，想到的还是朋友们，他想让朋友们体会到那种快乐。虽然不知道许的愿能不能实现，他还是许与朋友和家人有关的愿望，希望朋友们能与他一起分享快乐。 看到过不少小朋友都不愿意与人分享玩具，也许有孩子是在特定的时间的原因，但我们可以通过阅读故事让孩子明白分享的道理。创造机会让孩子体验到分享的快乐，这样就可以让孩子养成良好的品格，将来与人交流起来不会感到困难。心胸宽广的人是会得到更多的快乐的。 看《姆明经典绘本系列》，可以培养孩子善良、乐观、珍惜友情、敢于冒险的优秀品质，让美好浸润孩子的心灵。
姆明经典绘本系列读后感第五篇
迪琪，你相信有幽灵吗？信啊，但你不要害怕。遇见幽灵时，最危险的事就是怕它。
小时候看过一部美剧，叫《成长的烦恼》，当时都看了些什么已经记不清楚了，但是有一个情节记忆犹新：故事里有个小正太，在学校里被一个同学欺负，就产生了恐惧感，家里人不是直接到学校找孩子或者老师理论，而是给他勇气，让他自己直接面对，后面的情节，跟本书中姆明的故事差不多，当真正的直面自己的恐惧时，恐惧反而就像是蒲公英一样，一阵风吹来就消失的无影无踪。
故事中姆明跟家里人来到一个灯塔里度假，来到一个陌生地方的姆明，总是在睡觉的时候听到细细碎碎的脚步声，以为那是幽灵的脚步声，一连几天如此，使得小姆明精神不好，都有点儿忧郁了。家里人担心姆明，知道原因在哪里，就在一天晚上设计了一个小计策，“上钩”的姆明因为有更重要的事要做，在山洞里遇到幽灵也没时间害怕，幽灵呢，也在这个时候消失了，很简单的一个故事，却讲述了每一个小孩、大人，在成长的过程中，都会遇到的一个问题。
故事中讲述的是小姆明害怕幽灵的故事，但是人长大后也会有恐惧，这个时候就不是幼稚的幽灵了，而是更心理更深层次的问题，比方做业务的不敢跟陌生人打电话，电话打过去特别希望是空号或者没人接等等。遇到问题的时候，道理我们都懂，解决方法就是直接面对，跟小姆明一样，但是很多成人在这个时候不一定就有小姆明的勇气。
《姆明和小幽灵》绘本是姆明系列中的一本，故事都是非常简单，但结果都是温暖有教育意义的，而这种教育意义，不是我们从小接受的很正的那种，而是把每个人当成一个有灵魂的个体。绘本是芬兰作家改编而来的，整个绘本的纸张很厚，不是小孩儿轻易可以撕碎的那种，整个绘本的色调和人物形象也是又暖又呆萌，且图片多文字少，对于3岁左右的孩子，还是很适合的。在睡觉前，抱着自己的小家伙，小家伙翻着书页，在问这是什么？他在干嘛的过程中，我们给他讲着故事，讲的次数多了，小家伙自己就能翻着页，把故事的大概讲个差不多。因为小家伙现在还小，说到幽灵的时候，没有说成是怪物，怕她理解了之后，晚上会想会做噩梦。
绘本里，还有关于新朋友、月光探险、许愿星、生日纽扣等故事，都是温暖而有教意，很是适合大人和孩子一起阅读。
姆明经典绘本系列读后感第六篇
有了朋友，生活才显出它全部的价值。——罗曼罗兰
世界奇幻大师托芙扬松的经典作品《姆明经典绘本系列》，可谓是芬兰国宝级的作品。现在这套书来到中国了，必须马上立刻下手，哈哈，心心念念了很长时间，现在终于可以和孩子一起享阅这套经典绘本。昨天我们读的是其中的一本——《姆明的生日纽扣》。
《姆明的生日纽扣》封面采用草绿色，是孩子最喜欢的颜色，所以就选了这一册。
故事发生在姆明生日这一天。因为是生日，他收到了爸爸和妈妈的礼物。其中有一个礼物是颗金色纽扣，他很喜欢，就想给好朋友看看。于是他就跑去找好朋友，可是好朋友都在忙，他们都没有想到姆明的生日，也没有人跟他说生日快乐，姆明很伤心和难过。
绘本以插图为主，而插图又是以颜色为主。细看这本书的插图则在颜色上起了承转启和的作用。比如当姆明想起这一天是自己的生日时，以及当姆明的朋友来找他的时候，整个画面的背景颜色采用了明亮欢乐的黄色。我们阅读时，翻到这一页，都不由自主的从心中感到欢乐，一是因为要过生日了，二是因为朋友。当姆明发现没有朋友注意到他的生日时，很难过，整个画面的背景就采用了略显孤独的白色。细细品读这些颜色，就会发现这些颜色真的是很有趣，暗含了很多意思。
这本《姆明的生日纽扣》抓住了一个点，就是孩子的生日。对孩子而言，过生日是一个很重要的节日，不低于其他重大节日。在这一天，孩子可以收到礼物，还可以吃到蛋糕，可以邀请朋友来玩，和自己的朋友一起分享自己快乐。
当姆明把自己的喜悦分享给自己的朋友时，却发现朋友都很忙，他感觉朋友不关心他，不在乎他，他的朋友不再是朋友，他伤心了。对孩子而言朋友是非常重要，孩子很重视自己的朋友，同样孩子也希望可以获得朋友的重视。那么他的朋友是在忙什么，为什么没有时间呢？无论是绘本上的姆明，还是现实生活的孩子，都会遇到这种事情。这时，需要引导孩子去思考，自己会不会有忙碌的时候，而忽视朋友的时候呢？那又是因为什么事情呢？
当孩子一天天长大，孩子会交到更多的朋友。比如楼下的小朋友，比如幼儿园的小朋友，比如学校里的同学等等，当孩子和朋友在一起的时候，就需要让孩子学会并且懂得去换位思考，学会和朋友去沟通，只有做到这一点，才能更好的和朋友交往和相处。
绘本的阅读，是有很多可以挖掘的细节。比如姆明醒来时，我们看到他想起是自己的生日时，在床上开心的跳跳。姆明还是一个小孩子，但是他已经自己单独睡了，因为画面是一张小孩子的单人床。看到这处，就指给孩子看看，要和姆明一样去做，因为姆明已经自己睡觉了，孩子也不能落后，也要自己睡觉。对于孩子和成人分床睡，只要适当给绘本引导，很简单，孩子会很快接受。比如姆明家吃早餐，全家人围在一起。就和我们现实生活中一起，指给孩子看，孩子就很有同感。
学会换位思考，懂得朋友的心意，珍惜身边的朋友，和朋友分享快乐。作者将这些都融入到绘本当中，享阅的快乐，就是从绘本中发现更多的知识和道理。
姆明经典绘本系列读后感第七篇
八十年前，在战火纷飞的芬兰赫尔辛基，年轻的艺术家托芙·扬松画下一个叫“姆明”的卡通形象，并从此创造了一个充满魅力的童话世界。此后的几十年，姆明系列故事一直陪伴着扬松，为她赢得了包括国际安徒生奖在内的无数荣誉，故事被翻译成多种语言，风靡全世界。这个白白胖胖，看上去似乎有些像河马的小精灵姆明，现在已是芬兰家喻户晓的卡通形象，知名度仅次于圣诞老人。
扬松将自己的生活经历写进姆明的故事里，姆明的家乡——姆明谷的景色透出浓郁的北欧特色，记录下芬兰的山谷、森林、大海、蓝天。故事中每个角色的性格都极具特色，似乎能从他们身上看到朋友的影子。
八十年后，《姆明经典绘本系列》延续了姆明故事温暖动人的风格，将姆明谷田园诗般怡人的景色展现给读者。
姆明谷里，春天生机盎然，夏天漫长梦幻，秋天有熟透的红莓，冬天寒冷、白雪皑皑。姆明一家过着无忧无虑的生活。他们对世界充满好奇，富有冒险精神，围绕他们的是种种不可思议的探险，以及有时好笑，有时又感人的故事。
在孩子纯真的世界里，偶尔会遇到一些小小的困惑和不安：小伙伴有了新朋友， 是不是以后就不跟我一起玩了？今天没有一个朋友祝我生日快乐，他们是不是不爱我了？抑或是今天什么都没发生，宝宝就是觉得怪怪的。
心理学教授、作家谢尔登·卡什丹说，童话故事最初的吸引力可能在于它能取悦孩子，但它的魅力持久不衰，则是因为它能帮助孩子处理成长过程中必须面对的内心冲突，帮助孩子处理生活中不可避免的挣扎。
《姆明经典绘本系列》共九本，九个故事。其中《姆明和许愿星》是一个关于愿望的故事。姆明小小的迷茫、沮丧、心理落差都在书中自然地化解了。姆明在池塘里发现了一块闪闪发光的鹅卵石，也许它是一颗许愿星！“一个漂亮的银色尾巴环！”“我想要绿宝石！”朋友们纷纷说出自己会许下什么愿望。姆明盯着闪闪发光的鹅卵石发呆，他要许个什么愿望呢？
这时姆明妈妈提醒他不要在喧闹中失去了方向：“姆明，别忘了，这是你的愿望，没有人能告诉你应该许什么愿望。”随着天色变暗，鹅卵石的光也渐渐暗淡了。鹅卵石的光芒消失就无法许愿了，着急的姆明赶紧跑去找史力奇，每当遇到困难他都会去找史力奇。充满智慧的史力奇，巧妙化解了姆明担心的问题，姆明当晚许下了一个充满善意的愿望。他的愿望真的会实现吗？姆明妈妈最后又扮演了什么角色？
值得一提的是，故事都以姆明（孩子）为中心，姆明妈妈（家长）的干预很少。一方面这对孩子来说有很强的代入感，另一方面也对妈妈该如何抚慰孩子的小担心、小焦虑，有借鉴意义。朋友、姆明妈妈总是在姆明困惑和难过时，低调地出现。她没有过多地干预姆明的想法，给他充分的自主和自由，像一个引导者般，适时而恰到分寸地提醒，帮他化解难题，呵护童心、充满智慧。姆明妈妈的引导方式，对现实中的很多妈妈都有很强的借鉴意义。
所以在姆明的世界中，一切都很简单，事情顺遂自然。
在《姆明的月光探险》中，姆明一家的冒险说走就走，只要天气好，心情好，那就“真是个探险的好日子！”即使大家终于收拾好出发时，太阳都已经下山了，姆明妈妈说：“不过没关系，我们可以在月光下探险！”大家能立刻调整心情，欢呼起来。
在《姆明的新朋友》中，姆明去小岛寻宝时失去了小舢板，眼看着回不去陆地，他和朋友们却不因为困境而气馁，相信新的一天就会有转机。“你们等着看吧！所有问题都会解决的。”然后，在第二天的清晨，暴风雨真的为他们带来了礼物……
在《姆明和冬雪》中，姆明非常难过，因为他的好朋友史力奇将离开姆明谷去南方过冬。看到姆明坐在家门前低落的样子，爸爸安慰他：“你快回去吧，妈妈烤了松饼，配果酱吃刚刚好。”妈妈给了姆明一个拥抱：“我知道你很难过，我的宝贝。”而史力奇也用心编了一艘芦苇小船送给姆明，给他第一个温暖的春日再会的约定。
所以，被爱与温暖包围的姆明也愿意时刻为家人和朋友着想。
当姆明拿着许愿星时，他会想到只为自己而许愿会不会太自私了——“如果能让歌妮得到一个银色尾巴环，她一定会很高兴。”“或者让妈妈的花园里长出一丛玫瑰？”
在姆明去寻宝时，虽然还没有成功，但当他看到朋友看到树精害怕的样子， 觉得“最好赶紧带着伙伴们回家去”。
就像美国《时代周刊》中评论的那样：扬松创造了一个奇异而又真实的世界。在这个充满爱与想象力的世界中，恐惧、孤单和不安都消失了。
是的，在姆明的故事中，我们可以看到千百年来人们不断演绎和期望的家庭的和睦、友谊的珍贵，看到姆明的真诚、善良、勇敢，看到姆明一家的值得学习的教养方式。这些故事会以一种恬淡的方式滋润孩子的心灵，让他们在书中清新自然的气氛中感受温暖和自由，也同时给予家长朋友们启示，保护一颗简单而真实的赤子之心弥足珍贵。
姆明经典绘本系列读后感第八篇
我的女儿1岁半，看上去小小的，软软的，那么柔弱，那么娇嫩。很难想象，有一天她会长大，成为一个需要独立面对世界的个体，不再需要我保护的大人。我知道，世界上的爱多为相聚，唯有父母子女之爱，意味着分离。但我还是时常担忧，在这场注定的分离加速前，我能为她储备多少应对世界的能量。
在这个竞争激烈的现实世界里，每个孩子都需要披上铠甲才能前行。我希望她在身披铠甲的同时，仍保留温暖的底色。她要是善良的、光明的，对他人保有宽容之心、悲悯之心；若需勇敢也能拼尽全力，若需坚强也能持之以恒。
在《姆明》系列中，我看到了所有希冀的影子。
“姆明”听上去就是一个充满阳光的名字。它“诞生”在芬兰，宁静的北欧国家。姆明是一只白白胖胖，温暖、贴心，长得有点像河马的精灵。它和朋友们一起，生活在美丽的“姆明谷”中。那是一个像“桃花源”一样的地方。姆明和爸爸、妈妈，还有性格各异的小伙伴们，用它们的故事温暖了一代又一代人。
1945年，“姆明”系列在动荡的芬兰诞生。它的作者托芙·扬松1914年出生在芬兰。那个现在我们向往的宁静北欧国家，在托芙·扬松的儿时，却是战火连天。所以，在“姆明”系列中，始终透出对宁静、和平生活的描绘和向往，还有对美好的追求。同时，她将成长中的种种忧虑，也放在书中去展现。让我们读到时，更能感受到那种童真的力量。
姆明经典绘本系列是托芙·扬松创作理念和追求的精华展现，包括《姆明和许愿星》《姆明的生日纽扣》《姆明的日光探险》《姆明的新朋友》《姆明和冬雪》《姆明和小幽灵》《姆明的宝贝》《姆明和海洋之歌》《姆明和冰雪节》。每本的主题都是我们希望孩子去理解和拥有的品质，有关于分享、友情、爱、勇敢、思念、梦想、自然、理解和善良。
《姆明的宝贝》讲分享。谁的小时候没有羡慕过小伙伴的某样稀罕物呢？这本中，两个小淘气把姆明的宝贝望远镜悄悄拿走了。虽然很焦急，但是姆明在看到托斯兰和比斯兰还回望眼镜后，还是说可以和她们一起担起保管望眼镜的责任。这样的结果不是指责谁做了错事，而是让犯错的人充满感动，尽心去弥补过错，懂得分享的好处。
《姆明和新朋友》讲友情。有了新朋友，老朋友怎么办呢？这是每个小朋友都会有的成长烦恼吧！在姆明这里，新伙伴，老伙伴都装在他的心里。时刻有惦念，小伙伴们无论新旧，都会融洽地在一起。这本书里的歌妮也许才是生活中，家里小家伙的样子。她会嫉妒、会瞎想，就是需要绘本里的经历去告诉她，她的小伙伴也不会忘记她。
《姆明和小幽灵》讲爱。爱很大，也很有力量。在恐惧来的时候，让爱充盈在心中，恐惧自然会消散。姆明虽然害怕书中也许并不存在的小幽灵，但是为了朋友，他愿意用对朋友的爱，去鼓起勇气直面恐惧。也许这就是把爱化作勇气的最直观的方法，小朋友们最容易懂得。
《姆明和月光探险》讲勇敢。在孩子的童年里，探险是一个占据绝对地位的主题词。而和探险相关的，永远要讲到勇敢。我们怎样去鼓励孩子勇敢，是需要方法的。在这本书里，难得见到全家出动，爸爸妈妈一起上阵。甚至姆明爸爸为带哪顶帽子更适合探险犹豫，姆明妈妈为他们准备食物，在需要她一句鼓舞的话时，及时暖暖地说出：“没关系，我们可以在月光下探险！”也许如何教孩子勇敢并没有什么奇门武器，而是在恰当的时候给予最安定的鼓励。
《姆明和冬雪》讲思念。这是一个让人感动的故事。而感动的故事，最能让人铭记它要表述的内容。季节变换、朋友离去，相伴而来的孤独感和思念让小家伙姆明开始闷闷不乐。这种感觉很难讲述，但是让孩子了解他的感觉是正常的，一切都会好起来却是非常重要的。像姆明妈妈一样安慰家里的小家伙，偶尔学会独处和等待，所有的希冀都会在那个春暖花开的日子里到来。
《姆明和海洋之歌》讲梦想。这本书里我们可能最需要看到的是父母的做法，姆明爸爸就是一个榜样。他年轻时的梦想故事，鼓励了姆明去思考自己的梦想。追寻自己的梦想，对孩子来说很大，却需要早早植下这颗种子。只有不断去尝试，小小的孩子才能在冲撞中发现自己的梦想所在。
《姆明和冰雪节》讲自然。一群需要冬眠的精灵可以试着突破自然法则，去雪地里来场嘉年华吗？这本书里告诉姆明，他可以，也许还会是一场非常有益的经历！
《姆明和生日纽扣》讲理解。告诉孩子他的所有期待并不一定都会实现，是一个很难的事情。这本书里，朋友们没有像姆明期待的那样一见面就向他道“生日快乐”。但姆明不知道的是，朋友们都在为姆明准备惊喜。误解会变成惊喜，让姆明这天经历了情绪的过山车。这真是一种难得的体验，相互理解，即便是不如你所期待的，也不要轻易受情绪的煎熬。
《姆明和许愿星》讲善良。这是最让我感叹的故事。在很小的时候，拥有一个愿望并不像你想象的那么容易。实现愿望更是很难做到的。故事里的姆明的心愿却简单到令人感动，他希望大家都能像他一样，和他一起看到美丽的流星。我很喜欢姆明妈妈的话：“愿望是件难以预料的事，或许明天就能实现呢？“她让孩子们知道，愿望是需要付出耐心和努力的，付出之后交由耐心，所有的期待也就指日可待了。
这些都是需要长长久久去品味的故事。它们能够打动人，就能让作品中传递的所有品格延续。姆明绘本系列，值得每一个成长中的小家伙去阅读。也许在以后的日子里，它们能够长在孩子们的思想里，成为他们抵御世界的信心和勇气，也能成为温暖世界的话语和笑声。
姆明经典绘本系列读后感第九篇
文/张弘（儿童文学作家，魔法童书会创始人）
读过姆明的故事书、看过姆明的漫画，而今翻开姆明系列绘本，依然充满惊喜——一页接着一页的绚丽多彩，印证我们的信念：姆明谷的存在、童话与诗意的存在、纯真与善良的存在。
触摸姆明谷
“这里是姆明谷，故事开始了……”扉页上的圆形开场，像电影镜头徐徐拉近，更仿佛孩子们如探照灯一样的好奇心，忽然就扫见了那个“躲”在冰天雪地后面的世外桃源——群山连绵、海天安卧，但尖尖的、俏皮的红屋顶却分明在召唤：来吧，这里有故事！
绘本用紫罗兰、桃红、天蓝、淡绿等颜色，记录着姆明谷的季节变换、昼夜交替。这些颜色透亮又温暖，仿佛饱吸了芬芳的阳光、浪漫的月光，传递姆明故事独有的柔美纯净的气质。对于经典童话的绘本版来说，最大的挑战莫过于“图画会不会束缚我们的想象”。而一册册细赏这套姆明绘本，感觉就是走进了姆明谷， 走进了芬兰的春与夏。森林的气息、大海的涛声，透过这一幅幅清朗的画面，唤醒都市人休眠了太久的想象触角（更不必提此系列中的翻翻书、立体书了，它们让小读者直接触摸到了姆明谷的奇趣妙想、千姿百态）。
拥抱自然
姆明谷的故事诞生于芬兰，这个距离我们非常遥远的北欧国度，一年中有一半时间确如姆明谷一样明媚曼妙。另一半的时间呢，极寒、阴沉、长夜漫漫。而就在这样的寒夜里，作家的想象力、创作力从未冬眠，一群脱胎于北欧传说中的“森林小人”，且最爱夏天阳光的精灵“姆明”由此诞生，并伴随着一代代读者不断地丰富、成长——姆明于芬兰，已成为无处不在的民族象征、文化符号，是芬兰人在寒冬与长夜里，最最盼望的那一声明媚的欢呼：“呀呼，春天来了！”
既然提到了芬兰，稍稍扯开去一点，说说姆明故事里包含的芬兰人的教育理念与儿童观。或许你会说，作者托芙·扬松最讨厌说教了，她的故事与“教育” 二字不沾边。但，一位艺术家所受到的教育与熏陶，所养成的精神与气质，必然会在作品里自然流露，传递给读者。比如芬兰人的教育理念里，让孩子在大自然里快乐成长，是家长和学校心中的头等大事。因为冬天太漫长也太严酷了，所以芬兰人如此珍惜让童年亲近阳光的机会。父母会抱着刚出生的小宝宝走进大自然，老师会在下课后带领孩子冲向户外玩耍。托芙·扬松的父亲，就是那个会在暴风雨中出海的“姆明爸爸”。大自然，是芬兰人最崇拜的老师，也顺理成章地成为姆明故事里永恒的背景与主题。
学会简单
姆明谷是大自然的浓缩，姆明则是大自然之子。所以你看，在种种绚烂的背景之下，作者扬松仅用寥寥几笔“白描”，勾勒姆明一家，除了黑白，甚至不另外着色，却个个饱满生动。他们胖嘟嘟、赤条条、干干净净，整个儿的坦诚相见。姆明爸爸和姆明妈妈的区别仅在黑礼帽和竖条围裙，歌妮也只比姆明多了一簇金色的刘海儿和一个金色的脚环。他们手舞足蹈时都是那么憨憨的，打量世界时眼珠子瞪得老圆，笑起来则眯成了一条线，浑身每一根线条都冒着可爱的傻气。与姆明们的简约抽象形成鲜明对比的华丽背景，既是孕育他们的大千世界， 也是世界在他们心中留下的气象万千。大自然既已赋予了姆明们这么明媚的快乐，保持这份幸福感，他们要做的就是——简单！
你瞧，姆明们从来就是顺其自然。有时候，他们的探险之旅是说走就走。而有时呢，他们一早起来就欢呼：“呀呼！今天真是个探险的好日子！”可是终于准备好要出发时，太阳已经下山了。“可不是嘛！”姆明妈妈说，“不过没关系，我们可以在月光下探险！”大家于是又欢呼起来。（《姆明的月光探险》）
他们总乐意去想事物美好的那一面。“如果你们从来没在冬天出去过，又怎么会知道那很糟糕呢？”那冰天雪地的夜晚，空气凉得让鼻子都要发麻，但姆明和爸爸记住的是嘉年华上的欢歌笑语，“你也应该去看看极光，滑滑冰！”然后他们带着美滋滋的期待进入冬眠：“再过不久，你就又会听到迪琪的手摇风琴演奏了”，“她会用琴声迎接春天的到来”。（《姆明和冰雪节》）
一艘用芦苇编的迷你小船也能打动姆明，他把小船拿在手上翻来覆去地把玩，因为这是好朋友史力奇告别前留给他的礼物与约定：“好好睡一觉，第一个温暖的春日，我就会在这里了。等我回来一起划船！”好朋友的话让姆明顿时“觉得再开心不过了。”“呀呼！” 他一路蹦蹦跳跳地回到姆明屋去找妈妈。（《姆明和冬雪》）
简单的外表，简单的举动，还有简单的想法，正来自姆明们对内心的遵从。那是在天地之间放松心灵，最最本我的状态，不也正是整天心弦紧绷，担心输在起跑线上的我们，最最艳羡的状态？与学会复杂相比，保持简单更不容易；与老成圆融相比，一颗未经打磨的赤子之心尤显珍贵。
托芙·扬松曾在获颁国际安徒生奖时说过这么一段话：“在一本童书中，必须有什么东西解释不清，不必图解。应该让孩子们自己去想，或者让他们在可能和不可能的情况下去自我感受，这样才好。应该留一条路，让作家在此驻足，而让孩子独自继续走下去。”
作家已适度地驻足，陪孩子共读这套绘本的我们，不妨也结束“导读”？ 不再去穷究什么意义与象征，而是让孩子全身心投入“姆明谷”，投入唯一的童年，享受与姆明一起嬉戏的快乐，简单而纯粹的快乐。
姆明经典绘本系列读后感第十篇
在动物园里，我们时常看到河马的身影，看着河马笨拙的动作，时常会觉得很有趣。河马实际上可不是温顺的动物，有时候它们凶残的。不过，凶残的河马可不包括来自芬兰的姆明一族。
姆明一族是芬兰作家托芙·扬松绘笔下的人物，她出品的图画书《姆明经典绘本系列》是芬兰国宝级图画书，被翻译成50多种语言，销量超过2500册。
这套绘本讲述了姆明一族身边发生的一系列小故事，用简单叙事方式和色彩鲜明、精美有趣的图画结合，针对低幼宝宝讲道理。这套书一共9本，旨在用故事来引导和培养孩子乐观善良、珍惜友情、敢于冒险的优秀品质；还向小读者们传递崇尚自然、主动探索和独立思考的教育理念；也启发孩子们体会和营造和谐共处，相互支持、欢乐开心的家庭氛围。
其中，《姆明的月光探险》这个故事，便是给孩子们分享主动探索、敢于冒险的优秀品质的。
故事真的很简单：
在这个故事中，除了简洁的故事描述，精美的图画，有趣的故事情节和可爱的人物形象，还可以看到不少作者想要传递的内容：
在出游之前，姆明一家人坐在一起讨论了出游的方式、准备的物件，并且对需要携带哪些物品、穿什么衣服进行了详细的讨论。显然，他们很重视这次出行，并且都认为出行需要仪式感，这就是他们对一些看似很小的事情进行讨论和确认的原因。
我们的生活中正需要一些仪式感，因为有了仪式感，我们的生活才能更充实，心灵深处更容易获得满足感。
充实和满足感是心灵的养分，也是孩子成长过程中必不可少的体验。小小的仪式感，正是帮助孩子获得心灵养分的途径之一，并且是相对低成本高效率的途径。
在出游的过程中，歌妮发现海底有宝藏，而其他家听成员却提出了异议，为了求证，姆明选择下海探险，查明真相。
去海底世界探索未知的事物，是需要勇气的，姆明在关键时刻能够做出这种选择，无疑是勇敢的。
生活中，类似的情况有很多，小朋友们能把自己发现的事实表达出来，让事实说话，有时候也是一种勇敢的表现。
姆明一家的出游，体现了孩子对家庭出游的期盼，也体现了他们对家庭关系的重视。
而姆明深海寻珠，除了探险的因素，得到的珍珠，送给家人做礼物，也是重视家庭关系的一种表现。
家庭成员们适时地一起做一些事情，比如一同出游，有助于拉近家庭成员之间的关系。
姆明一族系列绘本，正是用一个个小故事，给孩子分享人生的哲理。这些故事都不深奥，却能够反映很多人生问题，引发思考，非常适合家长赔低幼年龄段的孩子一起共读。
姆明经典绘本系列读后感第十一篇
转发来自 杨涤 / 文（爱丽丝绘本研究院创始人 ，早期阅读专家）
提起白胖子姆明，大家一定都不陌生，憨态可掬，肥肥软软，人畜无害， 大人孩子都喜欢。姆明的IP形象全球畅销70年，被植入到很多儿童产品中，有服装、有文具、有电影、有玩具——我还给孩子买过印有姆明形象的T恤。
姆明的老家在芬兰，创作者托芙·扬松获得过国际安徒生奖（儿童文学界的诺贝尔奖），姆明的故事有着浓郁的北欧特色，通过一家人的日常生活，展现亲人、朋友间最质朴的感情，既接地气，又有人生大智慧，正所谓“小故事，大道理”。
这套姆明绘本一共有9本，《姆明和许愿星》《姆明的生日纽扣》《姆明的月光探险》《姆明的新朋友》《姆明和冬雪》《姆明和小幽灵》《姆明的宝贝》《姆明和海洋之歌》《姆明和冰雪节》。故事就像芬兰晴朗的阳光，暖暖的，就像芬兰散发的气息，淡淡的，又像芬兰的冰雪世界，白白的，是每个孩子都向往的童话王国。
实拍图
姆明的故事仿佛是幼儿版“成长的烦恼”，涵盖日常生活的点点滴滴，有家人、朋友间的相处之道，有关于勇气、梦想、探险的品格塑造，有怕黑、误解、嫉妒的情绪疏导，有许愿、思念、重逢的共情传递……
每本书的开头都印着圆圆镜头下的“姆明谷”，写上“故事开始了”，犹如精彩电影的开幕，让大家安静下来，好戏就要上演啦。每本书的结尾是同样的“姆明谷”场景，通过颜色的变化来暗示小朋友，夜深了，故事讲完了，该睡觉了， 明天咱们接着往下讲，有一种意犹未尽的美好期待。
每本书的颜色不多，但搭配的简洁明快，一翻开就会让人心生喜悦，豁然开朗，小朋友从小就浸润在如此艺术的画作里，会练就一双发现美、懂得美、欣赏美的眼睛，这就是艺术启蒙，就是艺术熏陶。
再来说说姆明故事的教育意义。在《姆明的宝贝》里，托斯兰跟比斯兰两个小淘气因为太喜欢姆明的望远镜而偷偷拿走，妈妈的做法很赞，她没有给两个人贴上小偷的标签，而是说：“我觉得他们只是借去用了，如果他们再拿回来，一切就像什么也没发生过一样。”妈妈看破而没有说破的做法，感化了两个孩子， 给她们一次改过自新的机会，最后皆大欢喜。那么小的孩子还没有物权意识，只是单纯的喜欢就拿了，这跟我们成人概念的“偷”还是有区别的，我们要引导他们去做对的事情，而不是武断的评判。
在《姆明和冰雪节》里，我们又看到一个鼓励孩子去探险的妈妈，她一边不舍地为孩子准备羊毛裤、救援馅饼，一边温柔地说，应该在冬眠前去看看极光。别怕孩子受苦受难，经历本身就是最宝贵的财富。孩子有了梦想，就应该去追， 否则人跟咸鱼没什么区别。
在《姆明和冬雪》里，我们可以引导孩子如何面对好友的离别，如何处理好思念。暂时分别的痛苦是为了下一次重逢的喜悦，讲道理可能孩子没什么感觉， 讲个故事，用孩子感兴趣、能理解的方式去引导，你会事半功倍。
在《姆明和海洋之歌》里，我们看到孩子眼中的宝贝，是不能用货币来衡量的，那些与好朋友在一起的故事与经历，比如寻找海洋之歌的冒险，因为友谊而变得弥足珍贵。
在《姆明的生日纽扣》里，我们看到了朋友间的误解是如何产生，又如何化解。很多事情，或许不是表面
所看见的样子。故事的最后，姆明收到了朋友一起为他准备的生日礼物，误会变成了大惊喜。
在《姆明和小幽灵》里，我们了解如果孩子怕黑，应该怎么引导。
为了消除恐惧的心理，我们要让孩子意识到自己很勇敢。比如姆明为了救好朋友歌妮而鼓足勇气，奋不顾身地冲进了伸手不见五指的黑夜。这种强大的爱战胜了恐惧，姆明跟歌妮相拥的那一刻，他的心紧张得都要蹦出来了，但这又如何呢？妈妈跟朋友的赞许与信任，让姆明更加意识到自己是勇敢的，从此以后他再也不怕黑了。
在《姆明的新朋友》里，我们看到该怎么解决有了新朋友，引发老朋友的嫉妒的问题。歌妮看到姆明跟史尼夫一起去探险寻找漂流瓶的主人，她生气地嚷道：“你已经有我了，为什么还需要新朋友？”可带着新朋友回到家的姆明，还送给歌妮一条与她发色很相配的项链。原来姆明心里也一直想着她，新朋友没有取代她的位置，拥有新朋友并不意味着失去老朋友。
在《姆明和许愿星》里，我们看到了孩子愿望落空之后，该如何去安慰他。姆明妈妈的做法很赞，她摸了摸孩子的头，先接纳这种失望，然后共情：“愿望是件难以预料的事，或许明天就能实现呢？”这让孩子有所期待。
在《姆明和月光探险》里，我们看到了全力支持孩子实现梦想的妈妈，陪姆明一起去探险的妈妈，正是有这样的安全感护身，才让姆明越挫越勇敢，越来越有担当。
姆明的9个成长故事，娓娓道来，温馨童趣，集艺术性、文学性、教育性于一身，是不可多得的好书，孩子的童年需要姆明的滋养与陪伴。
姆明经典绘本系列读后感第十二篇
姆明经典绘本系列是国际安徒生奖获得者托芙•杨松经典形象作品，芬兰姆明一族改编，余治莹译。姆明是一只身材圆胖的白色小精灵，有一点像河马也有一点像豚鼠。姆明性格开朗，天真乐观，又喜欢冒险。在50年代，姆明曾经兴起热潮，对如今的孩子来说，姆明是一个经典的绘本。当我的孩子第一眼看到姆明的时候，她首先感到奇怪的是，为什么姆明没有嘴巴，随后，她又发现姆明也没有鼻子，仅仅靠眼神就能够传递所有表情，可见作者的画工了得。 《姆明和海洋之歌》给我们展示了这个充满爱的姆明一家的故事，没有嘴的姆明一家过着欢乐异常的生活。姆明是一个朴实，又希望把事情做好的孩子。他一大清早就在修理妈妈替他做的帆船，他把帆船的桅杆修好，可以成功地开着这艘帆船出航去。他的身边还有自己的朋友亚美。正当亚美想要偷偷把胶水罐拿到手的时候，突然一声巨响引起了他俩的注意。原来这个时候，姆明爸爸正在阁楼上找他的画架，却不小心打翻了一个箱子。这个箱子是姆明爸爸的百宝箱。姆明爸爸也像我们一样有点孩子气。他停下手中的工作，在他的百宝箱里翻来翻去，找到了一个美丽的海螺。海螺里有大海的声音。姆明爸爸放在耳朵上仔细聆听，从海螺里传来了海洋之歌。亚美也放在耳朵上倾听海螺里的海洋之歌，可是她却什么也没听见。闻讯赶来的姆明妈妈告诉他们，只有找到这个海螺的人才能听见海螺里的歌声。 姆明和他的女友歌妮一起散步时，聊到了海洋之歌的事情。看到歌妮流露出，希望自己也能听到海洋之歌的渴望，姆明想要和歌妮去找属于自己的会唱歌的海螺。他俩一拍即合，接着又找到了史立奇和史尼夫。他们决定一起去远航寻找宝藏。 四个朋友乘着姆明家的探险号驶向广阔的大海，当他们看到了孤独岛，靠近岸边的时候，发现了海马精灵，海马精灵长着银色鬃毛，身上开满朵朵花形状的花纹。海马精灵非常害羞，他们也看到姆明这群朋友，立刻害羞地消失在了海浪里。 虽然姆明一直想要找一枚会唱歌的贝壳，但是事情却没有那么容易。他一无所获。生活有时候就是这样，不是吗？他们遇到了一群一群的树精，树精们到这里来吸收暴风雨里的闪电。看来马上就要有暴风雨了。这时候，虽然他们还没有找到海洋之歌的贝壳，也要赶紧回家了。在回家的路上，他们跟暴风雨搏斗，让姆明刻骨铭心。虽然他们狼狈不堪的回到了家，但是他们仍然感到很开心。 姆明爸爸忽然发现在他们的战利品中有海马精灵的马蹄铁，那是一个非常罕见的，强大的护身符。看来姆明这次冒险的收获也是不错的。我们往往在寻找这个的时候，不经意间收获了另一个。虽然在过程中有一些困难，但是如果能有一点收获，还是会给我们带来很大的开心。 姆明一家，这些充满爱的小故事，让我们认识到，生活的途中虽然有很多的困难，我们想要做好事情，也许会遇到不同的麻烦，只要我们开朗乐观，积极去做，事情也许会在意想不到的地方给我们一个惊喜！
