《人格心理学》这本书通过深入探讨人的个性特征和心理机制，揭示了人类行为背后的深层原因。作者提出了许多新颖的理论和观点，引发了读者对自我认知和人际关系的思考。通过全面系统地分析人格心理学的研究成果，读者可以更好地理解自己和他人，提高心理素质和人际交往能力。
人格心理学读后感第一篇
相当于入门级教材吧，内容有趣，起到让人思考自我、认识自我的作用！并且打开了关于这一块的一扇大门！另外，感觉对准备为人父母的男男女女也很有帮助，毕竟里面涉及的一些人格形成的讨论很多都在儿童时期，父母的爱与教育方式对子女的人格形成会有很大作用。
1/15页人格心理学读后感第二篇
个人觉得，对于心理学的amateur们，这本书还是很可读的。初了解心理学，觉得有些混乱，各种流派各种研究方式，没有统一感，而这本专业介绍心理学的书，很好地梳理了心理学发展的脉路，作者Jerry逻辑性很好，客观，重点突出。
我觉得它的好处就是：通体了解了心理学的几大门派，看自己更认同哪些，再去看~
2/15页人格心理学读后感第三篇
在这本书的前言部分，译者说考虑到中国高校大多把此书作为教材，因此在翻译中，删除了大量“可能”、“也许”等表达不够精确的词。
但我觉得这样做反而失去了些科学性、严谨性，在某种程度上阻碍了学生怀疑精神和探索精神的发展。
3/15页人格心理学读后感第四篇
细细的通读下来，觉得还是收获很多。很多平时难以理解的事情找到了缘由，“心”怎么想，真是一件奇妙的事情。了解自己的心，或许可以更快乐、更平静的生活。
这本书按照心理学发展历史，涵盖了从弗洛伊德开始的各流派人格心理学的观点，便于读者综合性的了解人格心理的发展和解析。
因为结合了很多实例和故事，许多深奥的专业知识深入浅出的铺展开来，还是很便于非心理学专业的读者了解这个学科的。我觉得更重要的是，了解人的“心”是怎么想的。
4/15页人格心理学读后感第五篇
不知道是不是每个迷茫又急于了解自己的人都会去找心理学看看。对于信奉存在主义的人来说，会认同人本主义学说简直是毫无疑问的，这种生活在此时此地的理论好像又让我给某些拖沓的行为找到了借口……
突然觉得读书其实不是一个学习和成长的过程，它只是让你为自己已经形成的理论或者偏见找一个坚实的证据而已。看，XXX是这样说的，我跟他想的一样！
罗杰斯希望找到一个领域，使我能够保证自己的思想自由不受限制。不知道他找到了没有。
反正从一定程度上来说，没有什么事情是必须做的。
5/15页人格心理学读后感第六篇
我不是专业学心理的，是完全有点感兴趣的普通读者门外汉。因为现在市面上的一些心理学都太快餐了，很多不好看，只是利用人们对心理学的好奇兴趣和不了解而应景攒出来的小册子，所以我才想看看专业的书是怎样的。
结果发现教材果然是教材，是完全不以吸引眼球为目的的，因此读起来有时感觉有点枯燥，而且果然是从科学角度学习角度来著述的，看的时候也完全会从客观学习的角度去读，很难把自己的感受套进去，或者即使想套进去想作被试也没有什么机会，因为这显然不是个心理测试书。
当然还是很有收获，直到了很多以前不晓得的概念、理论等等，也对于一些问题有了完全不同的认识，不过也许读完下一步社会心理学之后，我还是想找一些案例多的书来看。
6/15页人格心理学读后感第七篇
一本大部头的关于人格心理学研究的经典之作：已更新到第八版，可见此书的受欢迎程度；虽第八版在2010年写就，其中的理论和案例在今天读来仍有意义。
本书的结构非常清晰：先介绍人格和研究的方案，然后详细讲解了6个流派关于人格心理学的理论、应用、评价以及相关的案例研究，包括弗洛伊德的精神分析流派，特质流派，生物学流派，人本主义流派，行为主义流派和认知流派。对各派的观点作者也是实事求是的呈现和分析，不偏不倚，以便读者自己来理解和学习。
本书没有晦涩难懂的理论，都是简单平实的语言描述配合经典的案例说明，让我在读每个流派时都能清晰掌握他们的风格以及优缺点，也让我的心理学知识有了更多的理论基础，以为心理咨询的学习做了储备。
7/15页人格心理学读后感第八篇
综述类型的书，对精神分析、行为主义、人本主义、认知流派、特质流派、生物学流派这六大主要人格流派的理论做了概括。 我个人对精神分析的印象很一般，一部分是因为弗洛伊德把太多东西归结到性上面，另外虽然他确实收集了大量的梦的案例，但依然不是实证化的。而且用梦来窥探潜意识的方式我是不太信的。但必须承认，整个精神分析学派对心理学的卓越贡献是不可磨灭的，包括今天也有它的独到之处 行为主义是最臭名昭著的，把心灵排除在人之外这件事实在是不能接受。可能在社会性的解释上会有点用处？ 现在的心理学是认知当道，我也觉得生物学派和脑科学是最根本的。读完这本书我甚至觉得未来心理学的发展会让生物的归生物，让统计的归统计（特质流派），慢慢就把这个学科划分完了 至于人本主义，个人觉得有些过于政治正确。确实每个人都有他的主观能动性，但是那些因为心理问题去世的患者，难道是因为自己主观不愿意活着了吗？我持保留意见。
8/15页人格心理学读后感第九篇
严格来说，我没有完全读完这本书。这本书讲了人格心理学不同的流派，从理论到应用，到研究。除了精神分析流派之外，其他每个流派一般都会安排两章内容。关于认知流派、行为主义流派、人本主义流派的相关研究的章节我都没读。
这算是我接触心理学来读的第一本书。这和我之前对心理学的认识有很大不同。我想对于大多数人而言也是出乎意料的。我自感认识不够，但总想总结个什么，所以，也只好说自己是纯碎写写感想。
心理学首先是一门科学。它存在研究方法。从这本书里反映给我的信息来看，每一种理论都存在对应的大量实验。就像我们认识的科学一样，存在假设-验证这个研究过程。这是我对心理学的印象之一。
人格心理学的每个流派，其实都还算很好理解。每个流派确实存在显著的区别，当然也有部分地方相似相同。
我想，通读全书，虽然掌握不同流派研究人格的方法、理念固然重要，但让自己获得一种研究人格的方法才是更重要的。
9/15页人格心理学读后感第十篇
关键人物：阿德勒；荣格；埃里克森；霍妮
新弗洛伊德学者指出：
弗洛伊德的局限性有三点，一是认为人格在人生前五六年就几乎完全形成的观点；二是强调人格的本能根源；三是整体消极色调，即人在很大程度上被本能和无意识力量所控制。
代表人物：
一、阿尔弗雷德.阿德勒：个体心理学
1、寻求优越感：人做的所有事情，都是为了建立一种优越感来克服生活中的障碍，克服资本感。适度的自卑，推动人们努力工作，求得进步，驱使自己建立优越感，摆脱自卑，过度的自卑会产生相反的效果，产生无助感，拒绝或远离挑战而不是正面战胜困难。
2、父母对人格发展的影响：父母给孩子过多的关注，会造成溺爱危险，剥夺孩子的独立性，引起更强的自卑感，他们无法独立生活，不能应付生活中人人都会遇到的麻烦和挫折；父母对孩子的忽视，使成年后的他们无法建立亲密的个人关系。因此，父母应当让孩子去解决问题，自己做决定，即便他们会做错，对他们的未来也有好处，但是也要
3、出生顺序
10/15页人格心理学读后感第十一篇
一、人格的定义
人格，尚没有一个公认的概念，但在本书中，人格被定义为：个体自身的稳定行为方式和内部过程。1、人格是稳定的。人们对于所处情境的反应各有不同，每个人的行为方式中具备某种稳定性和连续性。2、人格关注的是内部过程。人们面对情境所产生的行为表现会受到外部环境的影响，但人们不同的表达和应对方式是来自于内部的。
二、人格的六个流派
1、 精神分析流派
关键词：无意识；攻击行为（向内或向外）
2、特质流派
关键词：个体差异和稳定性
3、生物学流派
关键词：遗传素质；进化论
4、人本主义流派
关键词：需求满足；自我价值感、自尊心、接纳自己；
5、行为主义/社会学习流派
关键词：行为学习；强化；掌控力
6、认知流派
关键词：信息加工；思维方式；解释归因
三、人格研究：理论、应用、评价和研究
1、理论【关于人格类型和个人内心过程的描述、人格怎样构成、怎样发生作用（运行机制）】
2、应用【心理治疗、教育和职业行为】
3、评价【心理测量量表】
4、研究【假设-检验技术等研究方法】
11/15页人格心理学读后感第十二篇
小事随性，大事斟酌。我想这才是大部分人的真实写照。但我们斟酌的依据是什么？怎样才能比较正确地预测我们这个决定所带来的后果。
所以我们需要理论，或者一些方法论，就好比大部分人在做事的时候需要一个理由。又或者这么说，与其你告诉我要怎么做，不如先告诉我为什么要这么做。说服一个人，劝慰一个人，也只是遵循这般浅显的道理。
但理论其实是不能被证真或证伪的。就像我们所知道的没有绝对的真理一样。理论只能通过研究来得到或多或少的支持。通过研究，检验的理论预测越多，我们就越相信该理论对事物本质坐车的描述是正确的。其实相信理论，在本质上，跟怀着别的信仰，差不多。
关于一个理论的各种流派，就跟盲人摸象一般。每个盲人所了解到的，只是大象的一部分。由于真正的大象比他们摸到的东西更多，所以每个盲人说得都对，但是都不完整。我们对各种流派都保持一颗宽容的心，因为我们知道不是每一种理论都是正确的。但每个流派与理论，都在帮助我们理解“我是谁”这问题上提供了某些有价值的东西。
我觉得这本教材真的要比什么厚黑学，提高人际EQ的书都要好。以前从来没有好好思考过，为什么一本书能够成为一本教材，或这本教材是不是一本好看的书。但这本书竟是那样睿智有趣，且理论强大，逻辑清晰。它客观宽容地对待每一个流派，使你了解到每一个流派的精华之处，以便在实操中更好地运用。在了解这些人格流派理论之后，开始告诉你该怎样用理论来解决问题，用什么方法来测量人格。
人格是一个很诱惑的话题。它之所以吸引我们，很重要的一点在于，我们可以根据人格去预测一个人的行为，更好地掌握事情的走向。但为什么一个人会形成人格呢？会形成稳定的行为模式？一些专栏作家靠经验，智慧，或者对人性敏锐的洞察力，去评价一个人的行为。在某种程度上，他们表现出的只是我们理解人格的一种途径。而人格理论家研究别人的著作，作出自己的观察，然后解释在他们看来人类行为的原因是什么。这是一件多有趣且激动人性的事情啊。对自己的观点，进行实证研究，通过研究来检验理论做出的预测。
与人格理论挂钩的是心理治疗。许多著名的人格理论家当中有许多人同时也是治疗的专家。他们给病人治病的实践使他们关于人格的思想得到发展和完善。而心理治疗有很多不同的方式，每种方式都反映了心理治疗专家对人格本质的看法。比如说，精神分析学派的治疗专家更关心导致问题行为的无意识的东西。人本主义的治疗者更多是以一种间接方式为患者去提供一种恰当的气氛，让他们深入自己的情感世界。认知治疗者则试图让他们的患者改变加工信息的方式，行为主义者则创设环境，使人们期望的行为多出现，不期望的行为少出现。
心理学真是一门极其精细的学科。有趣的外表下是各种理论和设想孜孜不倦的论证。理论之后需要研究，而研究的目的就是为了支持假设。研究者提出理论，作出假设，并收集数据来支持或否定假设。像拼图一样，每一项研究都对我们理解人格作出了贡献。而研究又是永无终止的……
12/15页人格心理学读后感第十三篇
关键词：无意识，攻击行为（向内或向外）
关键词补充：每个人的心理能量是有限的，为心理机能提供或多或少的动力。
具体来说，
一、理论方面
西格蒙德.弗洛伊德（1856-1939）开创了综合性的人格理论。
第一，他发现了无意识对人们行为的影响力，通过催眠或自由联想等手段，引导患者回忆起早期创伤，说出潜藏在内心深处的事物，而这些隐藏的经历与患者的症状有密切关联。·
第二，解剖模型（活动场所）：人格划分为意识、前意识和无意识。其中，意识是人们可以察觉到的想法，不断涌现和更新；前意识包括大量的可再现的信息；无意识的内容无法提取进入人的意识中，但它决定许多日常行为。 结构模型（角色）：人格划分为本我、自我和超我。其中，本我遵循快乐原则，满足个人需要，不受任何物质和社会的约束，婴儿时期对于想要东西的反射行为，成人之后本我受挫，隐藏在无意识中；自我遵循现实原则，根据情境的现实性来满足本我冲动，在意识、前意识和无意识之间自由移动；超我遵循道德原则，代表社会、父母的价值观，在意识、前意识和无意识之间自由移动。
第三，本能（驱动力）：生本能（力比多），一切以获得快乐为目的的行为；死本能（攻击），表现为向外攻击他人或者向内自毁行为，两者皆为无意识动机。
第四，人们体验一些含糊的焦虑感，即不被接纳的无意识设法冲破意识的阻拦，以意识的方式表达出来而导致的困窘。自我必须消耗能量来控制本我，产生处理非期望像和欲望的方法，即防御机制，如下几种，1、压抑。压抑是一种积极的努力，将有威胁的内容排除在意识之外，但自我需要持续耗费能量来压抑，这种情况下，自我必须强大才得以稳定人格！2、升华。升华是唯一成功的防御机制，自我把无意识冲动转化为社会认可的行为，自我可以诚实表达，无须耗尽能量来抑制。3、替代。人们不合理的害怕或恐惧，正式象征性替代的作用、4、否认。否认不是忘记，而是坚持某些事实不是真实的，自我不让某些想法到达意识，否认得越多，与现实接触就越少，不利于心理机能的运作。5、反向作用。自我按照与无意识欲望想法的方式行动，以躲开可怕的念头，将真实的想法继续隐藏在无意识中。6、理智化。使用严格的理智来考虑分析问题，将原来困难的想法带入意识，而不感到焦虑。7、投射。将无意识的冲动归于别人，认为别人是这样想，以此摆脱“我自己就是这样想”的观念。
第五，人格发展，即心理性欲发展阶段的划分。口唇期人格（依赖or攻击）；肛门期人格（秩序感）；性器期（恋母情结）。
二、相关研究方面
强烈的本我冲动被排除在意识之外时，并没有消失，而是以伪装或改变的方式来表达出来。捕捉无意识想法的枝节，方法如下：
第一，梦的解析。梦是实现愿望的一种方式，梦代表着我们期望的东西，普通梦境中有形形色色的象征物。梦是无意识的集中体现，为无意识冲突的表达提供了一个安全、健康的出口。梦是尚未解决的冲突在熟睡时的浮现，梦的再现反映冲突非常重要且悬而未决。
第二，投射测验。包括罗夏墨迹测验和主题统觉测验。投射测验不要过分去依赖，应结合当谈、观察、个案材料及其他心理测验搜集的信息同时使用。
第三，自由联想。
第四，弗洛伊德口误。
第五，催眠。
第六，意外、
第七，象征性的日常行为
13/15页人格心理学读后感第十四篇
人格的定义：源于个体自身的稳定行为方式和内部过程。 稳定的行为方式表示人格是可预测的，内部的过程就是内部的想法决定外部的表现方式。
介绍六种人格分析流派：
精神分析流派
本我、自我、超我与意识的三种水平的关系
佛洛依德认为人格在6岁左右超我出现的时候就基本形成了。他的继承者们则扩展了他的理论，提出人格发展将持续终生。人人都要经历8个阶段。每个阶段有其主要心理问题矛盾产生的来源。
佛洛依德学派提出各种概念：“本能”，“寻求优越”，“集体无意识的客观存在”，“自我”，“3种神经症：接近人群、反对人群和脱离人群”等解释人格形成的原因。
特质流派
生物流派
人本主义流派
行为主义流派
认知流派
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14/15页人格心理学读后感第十五篇
外甥女借给我看的一本纯理论的心理学书，书里有15个心理小测验，我的普遍得分都高于平均值（别以为是好事，因为都是负面情绪的测验），抑郁的分数比平均值高了80%，令我以为我已经重度抑郁了。但是我在和他人相处时还是挺正常的，尤其是和喜欢的人在一起时，还是很轻松愉快的。所以看这类书一定要有一颗强大的内心，我目前的状态似乎并不太合适，但好在利大于弊，收获也不少。
作者根据对人格研究的六个心理学流派的理论研究和相关应用为体例展开介绍，其中重点介绍了以弗洛伊德为代表的精神分析理论。
一、什么是人格
人格可以定义为源于个体身上的稳定行为方式和内部过程。这个定义分为两个部分，第一部分的重点是人格是稳定的，通俗讲就是“这就像她干的事”，这并非意味着一个外向的人无论何时都是兴高采烈或情绪高涨的，但只要人格存在，人的行为方式中有某种稳定性。第二部分关注的事内部过程，发生在人与人之间的人际过程不同，它是从人的内心发生、影响着人怎样行为、怎样感觉的所有情绪、动机和认知过程。我们怎样利用这些过程，这些过程怎样于个体差异相互作用，这起着决定我们个人性格的作用。
二、精神分析理论
弗洛伊德开创了一个综合性的人格理论，在采用催眠法治疗竭斯底里症的过程中，他发现了无意识对行为的影响力。根据他的理论，人格可以划分为意识、前意识和无意识。此外，人格还可以划分为本我、自我和超我。心理活动受一种称为利比多（生或性的本能）的心理能量支配，内部心理冲突导致紧张，人类行为的目的是回到不紧张的状态。
三、特质流派
特质流派假定我们能够确定个体在行为上的差异，这个个体差异具有跨情境和跨时间的相对稳定性。特质理论家一般不关注某个人的行为，而是关注怎样描述处在特质连续体不同位置上的人们的典型行为。如他们会把在社交焦虑量表上得分较高的人们和那些得分较低的人们作比较，查明分别来自这两个群体的人的典型行为之间的差异。特质流派的另一个显著特征是，他们常常不注重查明行为机制，更关注描述人格和预测行为，而不是解释人们为什么会表现出这样的行为。
四、生物学流派
汉斯艾森克是用生物学方法来研究人格的早期倡导者，他认为可以在三个基本维度上划分人格：内向-外向性、神经质和精神质。他认为有三个论据可以支撑他关于人格的个体差异基于生物基础的理论，一是外向-内向性具有跨时间的持续性，二是跨文化研究结果证实人格中存上上述三个同样的基本维度，三是很多研究结果显示，遗传对决定一个人在三个人格维度上的水平起着重要作用。
五、人本主义流派
人本主义的人格理论对人性的看法与精神分析和行为主义的观点不同，它假设人应该对其行为负主要责任。虽然我们有时会对环境中的某些事件自动做出反应，有时也会受无意识冲动的驱使，但是几乎中任何时候，我们都有能力决定自己的命运和行动方向，因为我们有自由意志。
卡尔罗杰斯提出了心理健全的人的概念，他认为人的本性就是要努力做到因满足个人生活而保持乐观态度，达到这一目标的人即为心理健全的人。心理健全的人坦诚地对待自己的经历，与其陷入常规的生活模式，他们似乎更愿意投身于生活。他们试图生活中现实的空间里，他们的目的是体验生活，而不仅仅是过日子。心理健全的人愿意相信自己的感觉，如果他们觉得一件事是对的，可能就会去做。他们对别人的需要感觉敏锐，但不会屈从于社会行为标准的要求。如一个心理健全的妇女打算辞去她的工作，她可能不会仅仅因为别人的异议而放弃自己的主张。心理健全的人与其他人相比，不太屈从与社会期待的角色要求。（我一直理解的是这样的人是内心强大的人）这并非意味着心理健全地人是反叛的，他们也可能走一条传统的路，但前提是这些选择都是遵从他们自身的兴趣、价值观和需要的。心理健全的人与其他人相比，能深刻而敏感地体会自己的情感，包括积极和消极情感。唯其如此，心理健全地人能接受和表达他们的愤怒，或者做其他事情使自己摆脱某种情绪。
为何世界上有那么多不幸？为何每一个人不能最大限度地享受生活的乐趣？罗杰斯很清楚，人们经常不快乐，也很难成为心理健全的人。人人都在朝着满足和欢乐的状态前进，除非被生活障碍阻挡。人们遇到与自我概念不一致的经历的时候，往往采取否认或歪曲的防御策略来避免产生焦虑。当我们感到焦虑并以不同的心理防御机制做出反应时，我们就会远离快乐。如你认为自己是一个大家都喜欢的平易近人的人，但某一天听到有人说你是一个很冲动的人，你会怎么做？心理健全的人会接受这个信息：有人不喜欢你。你会考虑一下这个新的信息，然后把它纳入自我概念中，你会想，自己是个好人，但不是每个人都认为你是完美的。但很少人可以做到这样的调节性适应，大多数人会产生焦虑，你可能会歪曲信息和否认事实，这样做虽然短期内可以降低焦虑，但它会使我们离真实生活越来越远。
那么为何人们很难接受那些与自我概念不协调的信息呢？因为多数人都是做有条件积极关注的环境中长大的。这种有条件的积极关注的结果就是，孩子们学会了抛弃他们自己的真实感情和愿望，而是指接受被父母赞许的那一部分自我。他们拒绝自己的弱点和错误，最终变得越来越不了解自己。作为成人，我们也还在继续着这一过程，我们只是把那些可能被生活中的重要人物赞许、爱和支持的内容纳入自我概念。其实每个人身上都还有另一部分内容，它们不被赞许或有可能被反对。与接受和表达这些思想和情感的做法相反，我们会否认或歪曲它们，把它们从自我概念中剔除出去。结果，我们失去来与自己真实情感的联系，成为心理不那么健全的人。
六、行为主义和社会学习流派
行为主义者用经典条件反射和操作条件反射来解释行为的发展和延续（不过我个人认为其中以婴儿为条件反射实验对象的做法并不人道）。
社会学习理论引进了“行为-环境-行为相互作用”的概念，也就是说，不仅环境会影响人的行为，行为也将决定人会处在什么样的环境中，这一环境反过来又会影响行为，如此循环反复。别人对待你的态度（环境）部分取决于你是怎样做的（行为），你的行为也部分取决于别人怎样对待你。
七、认知流派
你和朋友参加同一个聚会，你觉得非常有意思，但你的朋友却觉得极其无聊。为何两人经历来同样的情境，事后却有完全不同的印象？来自人格认知流派的答案是：你和你朋友加工信息的方式有很大差异。
应该说这本书是对人格心理学的一个比较粗略的介绍，其于我而言的意义在于可以透过这些泛化的介绍对人格心理学流派有一个比较大概的了解，进而识别自己对哪一个流派或哪一个流派中代表性人物的观点更为认同，为进一步深入学习心理学探明方向。
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