一年级的小朋友们学会了滑冰，他们穿上冰鞋，摇摇晃晃地站在冰面上。刚开始的时候有些摔倒了，但是他们都勇敢地站起来继续尝试。经过老师的指导和同学们的帮助，他们渐渐掌握了滑冰的技巧，享受着在冰面上飞舞的快乐。滑冰让他们更加勇敢和自信。
一年级学滑冰的作文(精选15篇)篇一
我是一个活泼的女孩，个子不高，头发黑黑的，浓浓的眉毛下有一双明亮的眼睛。你知道吗?我是一个爱滑冰的小姑娘。
记得去年秋天的一个星期日下午，我想穿滑冰鞋，可是我不会滑，又转念一想：我应该学滑冰，不能怕吃苦。不就是摔几跤吗?而且滑冰也是一项很好的运动。想到这，我决定，学滑冰。
于是，我和妈妈拿着滑冰鞋来到了楼下，当我穿上两只滑冰鞋刚要站起来时，因为轮太滑，不会站，“咚”的一声，摔倒了。我还不服气，又站起来，可还是站不稳，又摔倒了。妈妈见了就说：“先学好一只滑，才能学会。”我立即把一只滑冰鞋脱了，扔到一边，又滑起来。这下可不会摔倒了，我高兴极了!
渐渐地，一只脚滑熟练了，而且，我一只脚滑时，另一只脚没穿滑冰鞋也能抬起来了!
俗话说：好的开头是成功的一半。我连忙穿上另一只滑冰鞋，“我会滑了”!这时，我的一个好朋友来了，她耐心的教我。后来，她教会了我怎样滑上坡、下坡、不平的路、螃蟹走、遛弯、累的我满头大汗，气喘吁吁。看到我学的很认真，妈妈很开心，可我不能骄傲，还要虚心学习，加快滑冰速度，加强滑冰技术。
我就是一个这样的女孩，以后我要记住，只要有信心，就没有做不到的事，也就是：天下无难事，只怕有心人。
一年级学滑冰的作文(精选15篇)篇二
每当，我看见大哥哥大姐姐在快活地溜冰，我真羡慕他们呀，也真想滑一下呢。 一个晚上，我跟妈妈说：“我想滑冰，给我买一双旱冰鞋怎么样？”妈妈非常乐意地说，“好啊，正好锻炼锻炼身体。”我非常高兴！ 我们来到买旱冰鞋的店，我东张西望，像小猴子一样！我挑了一双旱冰鞋，付了帐，我去溜冰了。我穿上滑冰鞋，开始溜冰了。开始的时候，我紧紧抓住妈妈的手，生怕自己摔倒。我和妈妈在广场走了一圈又一圈，妈妈说：“我放手啦，你自己滑吧！” “好好好。”只听“咚地”一声，我摔倒了。我哭丧着脸说：“我不滑了！”妈妈说“男子汉要勇敢，这么一摔你就想当逃兵，你这样怎能学会本领呀？”接着又说：“难道你那跤就白摔了吗”？ 妈妈这句话提醒、鼓励了我，我是男子汉，要勇敢、不怕痛、不怕累。 就这样我坚持滑了好几天，放开了妈妈的手，终于学会滑冰了！
一年级学滑冰的作文(精选15篇)篇三
生活宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头，组成了绚丽多彩的生活，我热爱生活，因为它给了我人生的启示。
记得那是我过十岁生日的时候，妈妈给我买了一双外表精致的溜冰鞋，它是粉红色的。妈妈和蔼的对我说:“女儿为了庆祝你的生日，我就带你去溜冰场溜冰吧？”我一蹦三尺高大声的说:“好好！”在半路上我的脚下，仿佛踩着一朵幸福的云到了溜冰场。这里简直是热闹非凡，大哥哥大姐姐们在溜冰场上飞快的溜冰，有的单脚滑，有的向后滑着，还有的圈圈无心的滑着。他们一个个身轻如燕，我羡慕极了！于是，我迫不及待地穿上那双好看的溜冰鞋，在那宽广的溜冰场上溜了起来。谁知，突然“扑通一声”，摔了个四脚朝天，我不服气！你是我再次大胆的滑了起来，摔的我眼泪都流了出来。我心里想:滑冰太难了，我不想学了。妈妈看透了我的心思，语重心长的对我说:“世上无难事，只怕有心人。你不会溜是因为没有掌握溜冰的技巧:先用右脚向右滑，两只脚保持身体平衡，两脚张开与肩同宽，身子向前倾成45度。”一开始是妈妈陪我练习的，后来我按照妈妈教我的技巧在溜冰场上一遍一遍的练习，已经练的滚瓜烂熟了，现在我会各种方式了，如:s形，v形，t形。有时也会练习一下单脚滑，和向后滑还有转着滑。旁边的大哥哥大姐姐们都夸我学的快，我的心里比吃了蜜还要甜。
通过滑冰的事，滑冰使我受到了深刻的启示:学习或者去做事，只要有恒心，坚持不懈，就能战胜一切困难取得成功。
一年级学滑冰的作文(精选15篇)篇四
从前，在动物王国里有一位美丽的兔公主，她非常喜欢滑冰。
冬天一到，兔公主迫不及待地穿上滑冰服和滑冰鞋去小河边滑冰。她摆出各种各样优美的动作像在走秀一样，大家都把目光投到了她的身上，她心里得意洋洋的。可是她没有看脚下，结果摔了一大跤，大狗爷爷看见了连忙把她扶起来。找来了蜘蛛医生，蜘蛛医生给她包扎了伤口后说：“休息几天，伤口好了再滑冰，下次你要小心不要再摔了。”兔公主哭着说：“为什么我的技术这么好还会摔跤呢？”大狗爷爷说：“技术很好也不能太得意，做一件事情就要专心。”兔公主想了想说：“做事情确实不能得意洋洋，要一心一意。”
从此以后，兔公主滑冰再也没有摔过跤了。
一年级学滑冰的作文(精选15篇)篇五
每个人都有自己的成长历程，我的成长历程是丰富多彩的，其中学滑冰是让我最难忘，最刻骨铭心的． 记得六岁的时候，我和妈妈刚吃完饭，妈妈说：＂儿子，妈妈带你去买双滑冰鞋，再到滑冰场去滑冰好不好？＂ 我说：“好呀！我实在是太想学滑冰了。”我兴奋得一蹦三尺高。 到两点的时候我和妈妈到商场买了了１００元的滑冰鞋就坐车来到了滑冰场。那滑冰场有各种各样的难关，有波浪的，有上坡下坡的，还有大旋转的…… 我穿上了滑冰鞋，开始是妈妈扶着我滑冰，滑了半个小时，我觉得可以了，就对妈妈说：“妈妈，请您放手，让我自己来吧！”妈妈一松手，我迈出了第一步的时候，像被人猛地推了一下，“咚”的一声，我摔了个屁股蹲。妈妈赶紧把我扶起来，并且把我身上的土拍一拍。 这时候有一个小哥哥看见我不会滑冰，就滑到我身边来说：“我来教你吧！”在小哥哥的指导下，我成功的迈出了第二步，可是我高兴得太早了，等迈出第三步的时候我又是一个屁股蹲，但是我还没有灰心，苦苦地练着，练了半天我终于成功了，到了六点钟我和妈妈才依依不舍的离开了滑冰场。 真是功夫不负有心人呀！从这里面我悟出了一个道理：只要你认真盯准那个目标，就一定会获得成功。
一年级学滑冰的作文(精选15篇)篇六
周末，我和爸爸来到一个大商场，在不经意间，发现商场有一个滑真冰的地方，我恳求爸爸带我去滑冰，没想到往常不怎么答应我玩的爸爸，尽然答应我去滑真冰了，我很高兴。
我和爸爸走到滑冰柜台，买了两张滑冰卡，去拿了滑冰鞋，这滑冰鞋是蓝白相间的颜色，鞋底下是一条冰刀，我在想，如果摔倒了，碰到滑冰鞋的冰刀，那可惨了，所以我很小心的行走。
我们穿好了滑冰鞋，在爸爸的带领下，我小心翼翼地走到了滑冰场，滑冰场的场地是真正的冰块，走到里面感到有点冷，但我的心是火热的，我迫不及待的想滑了。
刚开始的时候，我只能小心翼翼地扶着围杆向前走，感觉自己向蜗牛一样在前进。我还时不时的会摔倒，还好爸爸在旁边及时的扶住了我。我看到身边的很多人，滑的非常好，心想：我什么时候与他们一样滑的这么好啊！
我按照爸爸教我的方法，双腿下弯，双脚用力，双手保持上半身的平衡，慢慢的，在不用爸爸帮忙的情况下，我可以滑到二三米了，我有点小激动。
就这样慢慢的滑啊，滑啊，时间过得真快，感觉没有滑多久，就结束了，这真是一次让我难忘的滑冰体验。
一年级学滑冰的作文(精选15篇)篇七
滑冰的作文
今天是周末，本想可以好好休息一下，没想到，吃完午饭，姐姐却让我和她去滑冰场滑冰，妈妈也特别支持，我只好答应了，因为自己不会滑冰，既然姐姐邀请妈妈又不反对，也只有硬头皮上阵了。
到了滑冰场，我和姐姐就分开了，我在心里暗下决心：“我一定要学会滑冰”刚开始，我把着旁边的铁杆滑，之后，我熟练一点，开始慢慢地独立滑冰，刚开始，走一步就摔一跤，之后，我开始一步一步能连续滑了，这时，姐姐趁我不注意，偷偷在后面推了我一下，我“弄”了个四脚朝天，姐姐却在后面哈哈大小，我说:“你还在幸灾乐祸”姐姐走开了，我就站起来继续练习滑冰。不知不觉中，我已经学会了滑冰，于是，我便开始练习花样滑冰，我先练了用滑冰的方式来写自己的名字，一次，两次......经过了三番五次地接触地面，我终于“写”出了自己的名字。虽然，只有“奇”字很“正规”，但是，我的内心，确实无法形容出来的甜蜜。
终于回到了家，我像个大懒虫似地躺在沙发上，简直累得无法形容了，不过，我还是很高兴，因为我终于学会的滑冰！
一年级学滑冰的作文(精选15篇)篇八
今天晚上，我到院子后面滑冰。
虽然以前已经滑得很不错了，可因为一两年都没滑过了，妈妈还是有点担心，不顾我的满口承诺和组织，把我全副武装了起来。
到了后院，发现空无一人，这可正是滑冰的好地方啊！既能练练，加强技术，以后在朋友面前秀秀我的“英姿”；而如果一不小心摔倒了，也不会有人看到我的狼狈样，不至于颜面尽失。这样想着，我不禁暗自窃喜，像往常那样，撒腿就跑了起来，却全然忘记了自己已经好久没滑了，妈妈这才反应过来，张成“O”型的嘴巴惊叫一声，可已经来不及了，结果......
“扑通”一声，我直接摔了个狗啃泥，这时，我不禁暗暗庆幸：还好老妈英明，给我戴上了护具，要不然，这后果真的是。。。惨不忍睹啊！妈妈焦急地跑过来，问我有事儿没。我特大气凛然地站起来，拍拍身上的灰：“能有什么事儿？”站起来后，我小心翼翼地滑着，虽说“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，可看着空无一人的空地，特别想跑起来你，就像骑马驰骋在草原的感觉一般，但是......想起刚刚的事情，我还是有些后怕，算了，还是先练好再说吧！
于是，我扶着栏杆一步一步地滑着，突然，脚下一滑，往前蹿了不愿，而我也松开了紧握着栏杆的手，妈妈见状，急忙跑过来想把我蜡烛，可那里来得及？身体在不受限制的往前滑去，怎么办？怎么办？突然，我身体向前一样，右脚脚尖稍稍抬起，还摆成了一个有点像“金鸡独立”的样子，谁知道，身体居然奇迹般地停住了。妈妈惊得目瞪口呆，而我则拍着胸脯，大口喘气，还在想刚刚的事，还在为刚刚自己身体的行为而暗暗叫绝。
......
在我的不懈努力下，我终于能熟练地滑冰了，甚至比以前滑得更好了，我奔跑着，迎着习习微风，天上的星星眨眼对我笑着，树叶摇曳的“哗哗”声好像在为我鼓掌，虽然晚饭带来些许凉意，可额头上，却依然有滴滴汗珠。天再暗又如何？汗再多又如何？奔跑如风，快乐如风！虽然我比起专业的滑冰运动员可能连“班门弄斧”都算不上，但只要我们拼尽全力，我们，又何尝不是天空中最亮的那颗星星呢？
一年级学滑冰的作文(精选15篇)篇九
滑冰的乐趣
今天，我和姐姐一起在一楼的空地上滑冰。
首先，我先穿上旱冰鞋，刚刚站起来`啊’叫了一声就四脚朝天了，姐姐急忙把我扶起来，又开始滑了，我一直不肯放开姐姐的手，我慢慢地会滑了，可当我姐姐放开手之后，我又摔了一跤，姐姐又来扶我我来着姐姐的手一直滑，滑到头了，刚要转弯，差点又摔了一跤，还好姐姐扶住了，我才躲过此劫。
我在姐姐领导下，慢慢熟练了，在姐姐的指挥下渐渐会滑了。最后，姐姐给我进行了一项测试，一开始，我滑的好好的，可是后来，为了速度，我滑得十分快，连摔了好几个跟斗。最后我的成绩是十五秒，十一秒-----
滑冰真快乐！
一年级学滑冰的作文(精选15篇)篇十
今天，我们来到万象城。这是我第三次来到这里，走到二楼时，空气突然变凉了，我打了一个激灵，有些措手不及。我向远处一望，哟!好大一个溜冰场啊!四周弥漫着淡淡的雾气，响起了优雅的乐曲，在这么美的溜冰场上溜冰，好不惬意!于是，我报了名。
溜冰开始了，我穿戴好了一切，上了场。因为我是“新生”，一开始连脚也站不稳，更别说在又冰又滑的冰面上了，哎，我双手紧紧抓住扶杆，两脚艰难地走了一步……啊，再…再走一步……突然，一位小姐姐突然闯了过来，我一惊，只听“扑隆通”一声，我猛得坐在了地(冰)上，“啊呀!”我嚷嚷，“我的……娘呀!”我慢慢从地上爬起，又将手放在扶杆上“走”了五步左右，妈妈跑了过来，要给我拍照。我双脚又抖了一点，“咔嚓”，“扑通”“啊”，我妈正好拍下了我摔倒的模样，十分滑稽。接着，我绕着溜冰场走了3圈，终于能够离开扶杆了!我从溜冰场的一头滑起，虽然，我的姿势不太标准，但却顺利滑到了另一头! 我的双脚，脚跟朝有，有相差十厘米左右，左脚先滑，再右脚……
啊!我学会啦!
接下来，我与一些小伙伴们在冰上玩了一阵，肚子开始“咕咕”抗议了，于是，我们一起来到了万象城的麦当劳，吃起了汉堡……今天的自学滑冰活动可真有趣啊!
一年级学滑冰的作文(精选15篇)篇十一
在我的记忆中，总有一片属于我的蔚蓝色的星空，星空上闪烁着许许多多的星星，它们各个都代表着酸、甜、苦、辣不同滋味的往事，就在我八岁那年，学习滑冰这件事使我记忆犹新。
在一个冰天雪地的冬天，我和爸爸准备好了冰刀鞋，开车来到了冰刀场。我和爸爸坐在木椅上穿起了冰刀鞋，我瞅了瞅鞋子下锋利并且很薄的刀片，显得又担心又害怕，心里不由自主地出现了个念头：“穿上这双冰刀鞋，我还能站稳吗？”不过我还是硬着头皮穿上了，我害怕地对爸爸说：“爸爸，我不敢站起来！”爸爸却笑着说：“没关系，先自己试一试。”我顿时就惊着了，因为我根本就不敢啊！
我在爸爸多次的鼓励下，终于勇敢地站了起来，我刚站起来没多久又摔了下去，我并没有气馁，我用两个手支撑着，其中一只脚先站在冰上，再用手轻轻一推，另一只脚就可以抬起，稳稳地站在冰上了，当我站起来时，我望了望爸爸，爸爸给我竖起来一个大拇指，脸上洋溢着欢乐的笑容，我也朝着爸爸笑了笑，心里有一丝的兴奋感和成功的希望。
当我能持久地站在冰上时，爸爸开始教我怎样才能在冰上走路，爸爸在一旁牵着我的手，一边说着：“左右左，一二一！”我跟着爸爸一起有节奏地说着，我走着走着，爸爸竟然松开了我那冻得通红的手，我也没有发觉，直到我看见爸爸在我对面滑冰，我才意识到，爸爸已经松开了我的手，爸爸看我已经走得不错了，便滑了过来慎重地对我说：“我现在教你最后一步——滑！”听到爸爸说的话我高兴得都快跳了起来，我大声喊了一声：“哦，太棒了！”
爸爸让我先根据自己的感觉去滑，结果我还没滑几下就摔倒了，我慢慢站了起来生气地对爸爸说：“摔死我了！我再也不学滑冰了！哼！”爸爸看我有些气馁，便对我说：“你看，那些大姐姐大哥哥们不都是要经过摔倒再爬起来才能滑得好吗？”我想了想最终还是坚持了下来。在爸爸耐心的指导下，我终于会滑冰了，虽然我经历了许许多多的困难，但我坚持下来取得了成功。
“功夫不负有心人”，我们只要坚持、努力、认真地对待每一件事，我们总会成功的，这个启示使我铭记在心！
一年级学滑冰的作文(精选15篇)篇十二
低年级学生要不要进行作文基本功训练，对于这个问题，不少教师思想模糊，至于如何搞，更是缺少研究。而《小学语文课程标准》明确指出：小学低年级要培养学生写话的兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。从这可以看出一年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础，这就必须把课标的要求科学有效地落实到起步教学之中去。为此，教师须对起步教学要有一个正确的认识，并且要寻求操作可行之路。去年九月份，我有幸赶上了新教材，担任一年级的语文教学，在这一年当中，我在作文教学上，也在摸索和尝试新的理念和新的方法。
一、“你能讲出来，就能写出来！”——说完整的话，写完整的句。
学生作文训练起始于一年级“口头作文”，即说话训练。教师要重视指导学生进行说话的训练，用完整、正确、简练的书面语言要求他们，帮助他们在说话训练中形成句子的概念，而最根本的还是以写话为目的的“听说一句话”训练。如一年级汉语拼音教学结束后，在原来大量的“听说一句话”训练的基础上，我提倡学生用汉语拼音写话。但在写之前，我都让每位学生动口说一说，再动笔写一写，我经常对他们说这么一句话“你能讲出来，就能写出来！”反复地鼓励他们，让他们敢说，乐说。在这基础上，教师还要鼓励学生动笔，一方面引导学生用学过的词写完整通顺的句子，另一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的写话训练。开始要求不高，只要学生能动笔写即可，遵循“起点低、坡度小、写生活”的原则，重表扬，不批评。等到学生能写一句完整的话后，进而提出适当的要求。如：我经常利用空余时间，给学生几个好词，让他们组合成一句完整、通顺的话，先练习说，在会说的基础上，鼓励他们大胆地写下来。这样，通过多种形式的练习，不仅可以从说完整的句子过渡到写完整的句子，在实践中初步形成句子的概念，而且也有利于巩固识字，提高学生语言认识和表达能力。
二、“你观察到什么，就说什么！”——重视看图说话，训练看图写话。
看图说话和看图写话，是引导学生从观察具体的形象入手，提高口头和书面表达能力的重要方法。它不仅对培养学生具有健康的思想感情和高尚道德品质有一定影响，而且对训练用词造句、布局谋篇的能力，培养观察事物、分析表达事物的能力，都有很大的作用，它是作文教学极为重要的一项基础训练。
看图说话和写话，可以是一幅图或几幅图；可以是一幅图说一句、写一句，或说几句、写几句；也可以是几幅图写一篇或一幅图写一篇。不管是一幅图或几幅图，还是写一句、几句或一篇，都可以分看、说、写三个阶段。看清楚才能说清楚，说清楚才能写清楚，看得好才能写得好，说得好才能写得好。在一年级下学期中，我每个星期抽出四节课的时间，指导学生进行看图说话和写话练习。在指导学生看图的过程中，为了引导他们仔细观察，大胆地练说，我时常鼓励他们，对他们说：“你观察到什么，就说什么！”尽量创造一种轻松、和谐的氛围，让学生们说出自己观察到的事物和自己的感受，即使是简单的一句话或三言两语，我也会说出自己发自内心的激励语言：“你真能干！”“你进步真快！”激发学生们想说、愿说、敢说的欲望，然后，让他们把自己所说的内容写下来。虽然，一年级的小朋友思维能力不够，还不能有条理地连贯地写几句话，常犯的毛病是颠三倒四和错用词语，这就需要教师启发、引导学生把几句条理混乱的话，按照事物的一定顺序（空间、时间）和几件事物之间的关系，重新安排前后顺序，使之条理化。教师经常进行这样的训练，低年级学生就会逐步具有围绕一个中心说几句话或写一段连贯话的能力，这就为以后开始的命题作文，打下了一个较好的基础。现在，我班的学生对看图写话已经产生了一定的兴趣，有了写作的欲望，有时真难以相信他们是一年级的学生呢！
三、“看的书多了，你也会模仿了！”——增加阅读量，提倡学一学。
要想写好文章，它的前提首先是有丰富的阅读量、积累丰富的词汇、模拟情境等。新课标下的小学一年级教材在很大程度上与以往的教材有所改变，他特别强调的是学生的识字能力，一学年下来，学生按照规定要求已经能认识1000个字，为他们提早阅读打下了扎实的基础。学生现在只要拿到一篇文章以后，基本上能流利地读下来。为了有重点地训练学生的写作能力，写作水平得以提高，我在平时注意为学生搜集适合他们阅读的儿歌、童话、故事等，把这些文章装订成册，发给学生，让他们去阅读，去理解，去体会，并尝试他们的写作方法，去写一写。“学一学”也可说是模仿，它的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。”如：我班有位小朋友在读完了我为他们搜集来的《天上也有动物》这篇文章以后，学习小作者的写作方法，一口气写下了《我喜欢的动物》，虽然句子不是很优美，但从中可以感受到孩子对写作发自内心的喜爱，那足以让老师感到欣慰，在学生心中的那根“作弦”终于把他拨动了。从那以后，我经常在班级当中，把“小作家”们的“经典”读给全班同学听，这样带动了好多小朋友，自发地开始阅读，开始学写。同时，我也教育他们，模仿是创新的一步，但不能一味地模仿，开始求“与古人合”，其后必须“与古人离”，所以我们必须强调模仿时还要加以创新，培养好文风。
四、“相信你一定能行的！”——多鼓舞，少批评，给学生一份自信。
自信心对于一个人来说是至关重要的，特别是对于刚刚跨人作文殿堂的小学一年级学生来说，更无可非议。在作文教学当中，我也经常对学生们说：“别怕，相信你一定能行的！”我在批改学生作文时，也尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。大家都知道，春秋时期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的优点是很有才华，他的缺点是贪财。鲍叔正看中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐国的争霸事业中一显身手，使齐国得以九合诸侯，雄极一时。如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用，管仲能发挥自己的优点，齐国会有后来的成功吗？同样，在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的，我们也应多给予赞美，激发其创作的兴趣。否则，教师若是把学生作文评得一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作兴趣，以为写作是件“高不可攀”的事，难以“登堂入室”。
作文教学一贯来是一个老大难的问题，特别是低年级的作文教学，需要我们花更多的时间，更多的经历去尝试、去摸索一套让学生写作水平提高更快的作文教学之法，为高年级的作文教学打下扎实的基础。
一年级学滑冰的作文(精选15篇)篇十三
前几天妈妈刚给我买了滑板车，昨天下午，妈妈带我去学校大厅练习滑板。
开始的时候，我总是滑不好，哪怕是手扶着墙也坚持不了几秒。不管我多努力控制，滑板就是不听我使唤，我总是从滑板上掉下来，我开始变得急躁和不耐烦起来。妈妈在一旁耐心的指导我，教我怎么练习，还一直鼓励我。后来，妈妈想要亲身示范给我看，结果一上滑板“啪”的一下，摔了一个大跟头。可是，妈妈没有喊疼，没有放弃，爬起来继续教我。为了鼓励我，妈妈还用手机给我录像，妈妈不停地说：“你好棒哦，刚开始只能坚持三四秒，现在可以坚持的更久了啊!”就这样，听了妈妈的鼓励和建议后，我开心用心练习。开始的时候很容易摔跤，后来我渐渐掌握了平衡感，可以滑一小段了。
今天，我依然想去练习滑板，可是雨一直在下。无奈之下，妈妈带我去了双层广场的二楼练习滑板，这里空间很大，人也不多，地面光滑干净，是个练习的好地方。起初，我扶着墙上滑板，并且借助墙的助力，可以滑几米了。慢慢地，我能滑十几米了，有一次竟然不知不觉绕了广场小半圈。
后来我想要挑战自己的极限。双层广场二楼一整圈大概了有两百多米，以我现在的水平，想要一次性滑到头，我不是很有信心。于是，我决定先挑战三分之一长度，没想到很快便挑战成功。接着，我便开始挑战三分之二长度，这对于初学的我来说有点儿困难，但是想到妈妈摔的那一跤，想到我的几个朋友都可以自在玩滑板，我想试试。我先找到平衡感，然后努力抖动双腿，专心致志，努力前行，终于在三次失败后完成了挑战。后来，我开始挑战一整圈。短暂的休息之后，妈妈允许我吃了根冰激凌，我觉得体力充足的情况下，开始滑了。开始时，一切都很顺利，哪知中途遇到了“障碍物”——一个飞奔而来的孩子，亏得我巧妙避让才免于落地。我全神贯注，脑海中只有一件事：加油滑，冲到终点!“十、九、八、七......二、一!”终于到终点了，我真的成功了，我激动地扑向妈妈，和妈妈来了一个大大的拥抱。
学习滑板不仅让我收获了快乐心情，更让我明白了学什么本领都离不开刻苦练习。在练习的过程中，他人的帮助、鼓励很重要，相信自己，不怕苦，不放弃更重要!
一年级学滑冰的作文(精选15篇)篇十四
学滑轮啦，学滑轮啦!暑假爸爸给我买了一双溜冰鞋，我高兴的跳了起来，迫不及待的穿好保护套和溜冰鞋就开始练习。
第一天，我连站都站不稳，心里很着急。忽然，我想到了公园小朋友们刚学的样子，我学着他们的样子，两手扶膝盖，弓着身体，一步一步向前走。开始，我只能走两三步，慢慢的都能走几十步了。
第二天，爸爸带我来到广场，我学着昨天的样子走了几圈，我觉得我应该可以立直身子走了吧!我把身子立起来走了几步，走的时候我很紧张。爸爸见了说：“有进步哦，放松心情。”爸爸的话给了我很大的勇气。
第三天，妈妈带我去广场，我走了两圈，她对我说：“走快一点，相信你会滑起来。”我听了妈妈的话，越走越快，我终于滑了起来。
学滑轮可真好玩啊!
