这篇四年级抒情作文，是作者对自然的赞美和对生命的思考。作者在自然中看到了美丽和神奇，也感受到了生命的脆弱和宝贵。他深深地感悟到，生命是珍贵的，我们应该珍惜每一天，努力去追求自己的梦想，为生命增添色彩和意义。
第一篇
她在蓬蒿荆棘的丛林中静静地生，她在无人知晓的深山野林里悄悄地香。
她已习惯了狂风暴雨，习惯了炎日高照，习惯了冰雕雪融......
她就是深受人们喜爱的兰花。兰花是一种品德高尚，枝叶典雅的草本植物，花朵幽香清鲜。
“常绿斗严寒，含笑度盛夏!”
兰花，使我想到了默默无闻的老师。
老师，您像一位园丁，辛勤地栽培着祖国的未来花朵。您不计较名利，总是默默地把知识传授给我们。是您!撑起了祖国的脊梁。您就像一支蜡烛，为我们献出了身上所有的光和热!
您讲的课，是那样地富有诗情画意，那样的丰富多彩。仿佛在我面前推开了一扇窗户，让我们饱览了美景。
有了您，这座花园才变得五彩缤纷，充满生机。老师，快打开窗户看看吧!所有的桃李都在向您致敬呢!
如果没有您那雨露般的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花呢!您是多么像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，挂满丰硕的果实，却不求任何回报!
老师，您用心灵清泉，润育我们;您用辛勤的汗水，灌溉我们;您用甜美的雨露，滋润我们......
默默无闻、朴实无华、品德高尚、坚贞不渝，这些难道不是兰花所有的品质吗?
兰花，是中华民族永远的骄傲!
第二篇
即使我是一叶孤独的小舟，面对喜怒无常，危机四伏的大海。我也不会低头，我能行，我一定能行!即使我是一棵新生的小草，面对狂风骤雨，我也不会惧怕，我能行，我一定能行!我相信自己，再狂暴的大海，也会温柔，风雨过后，一定会有阳光。因为风雨后的彩虹，我们要做乘风破浪的勇士，去迎接美好的阳光!
也许会有晴天霹雳，也许会有风起云涌，我都会坦然面对。在我最潦倒的时候告诉自己，“我能行!”世界上没有任何事是轻而易举能完成的。考试时，我们不可避免会遇到紧张这个问题，它像你心底的一场雪崩，越紧张心跳就越快，那场雪崩也就会越来越大，吞噬你所有的信心。如果你在你的小屋周围建一座高大坚固的围墙，告诉自己“你能行，这世上没有什么是攀登不了的，为自己加油，你一定能行!”
上次期末几家欢喜几家愁”很不幸，这次我被列为了“愁”的行列。我不仅要面对自己的责问：明明都会的题，老师重复了几遍的知识点，还是错了!家长的训斥：你怎么这么马虎，你怎么不仔细检查?老师的批评：明明可以考一百的。这些话像洪水猛兽似的朝我扑来，使我坠入了心情的低谷，陷入了无边的黑暗。我一次次的挣扎都显得那么苍白无力。身后的黑洞疯狂的吞噬着周边的一切，我想叫喊，喉咙似乎被什么堵住了，它像一只猛兽，贪婪的吸取着人们的信心，人们的气力，人们的坚定的根深蒂固的信仰。
“车到山前必有路，柳暗花明又一村”希望永远在人们心中，行?，我能行吗?我在黑暗中沉思，行!我能行!一次考试怎么可以就使我消沉呢?我把压力转化成动力，把自己，埋藏在题海里，整个寒假过去，我像一支架在弦上的箭，蓄势待发。单元考，期中考，我又再次证明了自己，我能行!
一波刚平，一波又起。美术老师要我去参加市里的画画比赛。本是件高兴的事，可因耗费了大量时间，加上比赛当天要请假，落了课。引起了家长的极度不满，他们觉得我落了课，成绩一定会下降，一直指责我。我顶着重重压力，还是认认真真的完成我手头的事。我能行，我一定不会让我的成绩掉下来，他们指责我，我就一定要证明给他们看!我又付出了一百二十分的努力，一次次同学聚会，我没参加，一个个同学活动，我依然拒绝，我要证明自己，我能行，我一定能行!接着的考试，我取得了好成绩。我行!
“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年雄于地球，则国雄与地球”如果我们软弱，谁替我们坚强，如果我们没有希望，那希望又在何处?
美哉，我少年中国，与天不老!
壮哉，我中国少年，与国无疆!
我们是中国少年，我们一定行!
第三篇
时光飞逝，在道路上缓缓前进，向未来走去。一年级过去了、二年级过去了、三年级过去了······五年级也即将过去了，六年级也即将来到。毕业典礼也即将来到，我们将从我们心爱的母校离去，去上初中。虽然未来的路还很长，但是在走向未来的途中会有多少人会忘记自己的母校呢?不，永远不会，因为那里有着老师们，还有与我们在课间中欢声笑语的同学们的回忆。
第一次见到老师，她非常温柔、亲切。慢慢的我们已经不再是第一次见面了。虽然老师已经不再像以前一样年轻了，也不再像以前的那样对待幼小的我们那样温柔了，但是我们永远不会讨厌老师，因为在我们心中老师是最美最温柔的。在我们伤心难过的时候是她在安慰我们。因为作业太多的时候，是老师不忍心看到我们在夜晚十二点还在努力奋斗地写作业，而给我们减少了作业。即使我们离开了，我们也不会忘记您—老师。
第一次与你们见面，我们还并没有成为朋友，而是在一次次激烈地争吵中成为了知己知彼的好朋友。在难过的时候是你们问我是否还好，使你们安慰我，让我不再流泪。可是为什么，我们即将分离，我们却泪流满面了呢?我们永远互相记住对方，永远记住，并不忘记。
即将毕业的我们，是否能在六年后的今天再像第一次见面一样顺其自然呢?
第四篇
在日常生活中，人会有各种经历。在这些经历中，人会因不同的遭遇而产生各种不同的感受，产生不同的感情，将这些感受和感情抒发出来，就叫抒情。在小学生的作文中，绝大多数都是用第一人称来写的。因此，在作文时，抒情就是作者在文章中对所写人、事、物抒发自己的情感。
抒情方式有两种，一种是直接抒情，另一种是间接抒情。
直接抒情，就是作者直截了当地抒发自己的感情。这种抒情，由于感情浓郁、强烈，直抒衷肠，感染力很强。但要注意，如果读者对你所指的事物不了解，你的直接抒情，就无法引起读者的共鸣。直接抒情的例子很多，如，小学语文课本中的《再见了，亲人》一文的开头：
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮助我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀？不，永远不会。
这段开头，把志愿军战士对朝鲜妈妈深深的敬意难以割舍的离别之情直接抒发了出来，是很典型的直接抒情。
间接抒情，就是结合叙述、描写或议论抒发自己的情感。间接抒情的手法，在抒情时用得较多，而在写事的文章中，结合叙述进行间接抒情，又更多见。结合叙述进行间接抒情，具体来说，就是在叙述的字里行间抒发感情。如语文课本中的课文《猫》：
满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，扯着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱。
文中对小猫各种可爱的情状的叙述，充满了喜爱之情，最后再用“它们是那么生气勃勃，天真可爱”这句话直接抒情，使作者喜爱小猫之情跃然纸上。从这段话中，还可以看出，间接抒情和直按抒情还常常结合在一起使用，以增强抒情的效果。
抒情必须注意的是，要抒发真情实感，要恰如其分，过分了，就会失去真实感，使人感到作者在故意做作，效果适得其反。
第五篇
我走进了一个没有你的教室，你已经转学去了另一座城市。
我感觉我在做梦似的，晃晃悠悠，对!我希望这是梦，一个缺少你的梦，你走了，离我远去了，我莫名其妙地恨你，你为什么那么快就走了呢?我呼唤你回来，你听得见吗?自欺欺人，也罢，我宁愿骗自己。
我在空荡荡的校园里走着，我试图摇头甩掉那些令人心痛的记忆。可老天爷不帮我，我越不想它，那些和你在一起的快乐时光就越清晰地展现在我的面前。四年如一日，你时常陪伴在我左右。当我伤心时你逗我笑，当我烦恼时你安慰我，当我痛哭流涕时你想法儿让我开心……
百无聊赖中，我来到一棵柳树下，杨柳依依随风飘舞，我的耳畔再次响起我们的欢笑。你时常不吃早饭，却在柳树下“大饱口福”。我们从昔日的秦皇汉武谈到今日的名胜古迹，从多啦A梦谈到小侦探柯南，我们无事不谈，无话不说。直到上课铃响了才匆匆跑回教室，哎!你来也匆匆，去也匆匆。
突然一阵花香弥漫开来，那花香芬芳扑鼻，我仔细一闻，是茉莉花，这是你最喜欢的花了，你经常把它送给我，又把它戴在头上，可好看了，……可是这些美好的一切，都伴随着你的离去而烟消云散。
花开花落，不过一度春秋，缘起缘灭，不过分分合合友谊之树却能万古长青。我一定会找到你，我坚信我们一定有缘再做好朋友。
第六篇
叙述法是通过叙述来抒情的方法，这种方法往往叙述自然、情感细腻，容易引起共鸣，如：
《童年琐记》
?
我模模糊糊的记着，小时候的家只不过是一座小平房，有一个充满趣味的小园子，那时的我只知道玩。后来爸爸妈妈把我送入了幼儿园，每天晚上接我时，我总是要把游戏全玩一遍，再依依不舍的跟爸爸回家。?
我非常爱听故事，每天晚上都要爸爸讲一个故事才能入睡，于是每到晚上我就依偎在爸爸的怀里，坐在葡萄架下，我一边看月亮，数星星，听小虫唧唧地叫，爸爸就在一旁用抑扬顿挫的语调给我讲起“有一个神通广大的孙悟空，十万天兵都拿他不住，后来被压在五行山下……”爸爸的故事总是那么多。葡萄一年年的成熟，石板的青苔写着它的年岁，现在，该轮到我给爸爸讲故事了。?
小时候的我对一切都感到好奇，也曾因此闯过祸。在乡下的奶奶家，房檐底下有好几个燕子窝，经常有燕子进出，有时，小燕也全伸出小脑袋，咧着比脑袋还大的嘴巴，唧唧直叫，等着妈妈喂肉虫子。我想，这小燕怎么就吃虫子，不吃别的呢，这不是偏食吗?我倒要把它捉下来，看它们吃不吃巧克力。
可惜我个子太矮了，于是趁大人不在家，我搬来了小板凳，站在上面，使劲往上够。唉，腿长了，胳膊又短了，于是我又折来一根小树枝，蹬上板凳，身体向上微倾，显出努力的样子。不好，我脚下一滑“唉呀”一声翻身从凳子上摔下来。我被腿上的鲜血吓哭了，奶奶听到哭声，连忙从隔壁走过来，把我扶到床上，包扎上，真痛。奶奶严厉的告诉我以后不准这样淘气，我也有点后悔。从那以后我老实了一点，可还是管不住自己。?
童年的我多么幼稚，多么傻和顽皮，整天的无忧无虑，我是多么的想念童年啊!(孙楠)?
习作者将烙印在记忆中的童年的趣事以第一人称的口吻娓娓道来。追忆中充满了儿童的天真稚气和强烈的求知欲。无论是夏日葡萄架下听爸讲故事，还是假日里奶奶家屋檐下的掏燕窝，都活画出了一个活泼、稚气的孩童形象。
第七篇
我静静地在山中走着，看着满天白云和满地落叶，渐渐的停了下来，靠在一棵树旁，闭上眼睛。
闭上了眼睛，我仿佛看到更多了：枝头的鸟儿不断地交流着，但这声音对着广阔的森林来说很轻，很轻。
闭上了眼睛，树上知了的低声吟唱也被我捕捉到。树好像对他们的交谈很感兴趣似的，扭动身子也想参加。
闭上了眼睛，树叶沙沙的声响在我耳中是那么清晰，听着这大树小树的声音，我就想听到小树在呼喊着要成长，大树渴求一个真正知心的朋友。
闭上了眼睛，小溪唱的歌曲也闯入我的脑海，在这叮叮咚咚的歌声里，我好像看到森林中的飞禽走兽和小溪在那蹦蹦跳跳，玩玩耍耍，在那玩得十分开心，忘记了时间，也忘记了自己。
闭上了眼睛，小草与我交换心情，看她们的舞姿多柔美，听她们的声音多洪亮。跳着跳着，小草们越长越高，足以与天空对话了。谁能说这不是上天给她们的恩泽?
闭上了眼睛，天空与白云的对话被我听到，他们在那儿快活地交谈着，谈晚上要去吃什么，下午要去玩什么，明天又要去哪里玩......
张开眼睛，拾一片落叶，我听到她对生命的叹息;捡一朵落花，我听到她对生命由衷的赞美。这些声音，让我真正知道了生命是什么意思......
天色不早，我带着满怀的好心情，好记忆，回家去了。
第八篇
自由，像一只小鸟，想什么时候飞就什么时候飞，想飞到哪儿就飞到哪儿。对于我来说，自由却遥不可及。
每逢周末，我刚把老师布置的作业一一“消灭”，老爸给我加的“菜”却来了。他给我出了十道习题，做对则奖，做错则罚。不管我作业做到什么时候，爸爸还是照样会布置题目。只是会根据时间的早晚酌情增加或减少一些题目。我对于这些加的“菜”极不情愿，只好偷工减料地完成。
也不知什么时候起，爸爸“开放改革”了，也不给我布置练习了，让我熟背课文，一周一次，一次两篇。一开始，我十分不适应这种特耗脑细胞的任务，罚抄课文，那是家常便饭，渐渐地，两篇中的一篇被我背得滚瓜烂熟，而另一篇，总背得结结巴巴。正当我结巴时，楼下传来小伙伴的嬉戏打闹声，真想下楼痛痛快快地玩上一会儿，只可惜，我只能待在这个为我精心准备的“鸟笼”里长吁短叹。
每天沉浸在紧张学习中的我没有任何轻松的时刻，我真的好渴望自由，就算给我一两个小时的自由，我也心满意足。我不想把我的自由淹没在作业中，什么时候我才能飞出这只鸟笼，在天空展翅飞翔啊！
第九篇
有一个地方，那里有那样一些花儿。阳光之下，你们都还开着吗？
————题记
即使到了现在，谁又说得清这六年究竟是长还是短呢？但这些好像根本不算什么。无论长短快慢与否，我们不得不承认，从未想过的毕业，还是来了。
有人在感慨流年似水，有人禁不住伤悲离别，但我们无力责怪这难以接受的一切啊。从小到大都没有经历过分别的我，在现实面前像一颗孤立无援的沙石，无法反抗，又无法逃脱。但在记忆里，一直有一座花园，它那原本模糊的影子，在时间的背影中越发清晰起来。那里有什么？它告诉我，那里有你们的一笑一颦；有六个春去秋来的痕迹；有阳光下奔跑的身影……有一直为我们留存的记忆！
是啊！有记忆就不会忘了啊！在那个花园里，一定有很多很多的花儿吧！有依米花，欧石楠，栀子，薄荷……每个里面都有一个故事吧？啊！一定是的！我还记得呢，我还没忘呢。还有那么多事情没了结，怎么能忘呢？还有那么多人不能忘记呢，怎么会形同陌路呢？
有些东西就像夏天的影子，一闪而过。但我们的友谊不一样儿啊！即使随着时间的推移，也不会被埋没的吧？如果还有人想起，那又怎么会呢？我知道会有很多人不信啊，但是相信会更幸福一点吧。
也许泪水无法成为浇灌他们的养料。但如果还有人怀念，那么纵使时间再烈再毒，我们一直所期待的花儿也是灿烂依旧。你知道吗？那些花儿就是为了被人记起的那一天而美丽的活着啊。
如果不想失去也不想忘却的话，那就珍藏那个花园吧。多少年以后，愿你还能看见那年——不曾褪色的绚烂。
那个夏天之后，还有那样一些花儿，在某个角落，静静的开着。
——后记
第十篇
在妈妈怀中熟睡的孩子，
在老师目光下朗朗读书的孩子们，
在警察叔叔帮助下过马路的老爷爷，
在儿女搀扶下散步的老人。
他们心中充满着共同的感情，那就是爱 。
因为有了它世界才会变得更美好。
爱是无形的，
却是最有魔力的。
正因为有了她，
才有了公交车上的让坐，
有了热心的警察叔叔，
有了那些乐于助人的人们 。
爱就象一块磁石，
把所有美好事物汇聚在一起分享给大家。
它能把所有的悲伤化为喜悦，
哀痛化为快乐，
痛苦化为幸福 。
它向阳光照耀我们前进的路，
像春风吹散我们心中的愁云，
像雨水滋润着我们的心田。
他是这个世界不可缺少的一部分。
是啊，
如果人间都充满爱，
世界将变成美好的人间。
第十一篇
故乡的风
好轻好柔
它传播着丰收的喜讯
带来了农田的气息
故乡的云
好白好美
它像一个棉花糖
沉淀着童年的味道
故乡的水
好清好凉
它孕育着农田、村民
记录下儿时摸鱼的记忆
故乡的月
好大好亮
月是故乡明
它是多少游子寄托感情的地方
故乡的爱
怎能由风、云、水、月来诉说的
那儿有太多太多东西值得游子牵挂
回家吧，儿
第十二篇
我想把眼睛安在白云上，
看天空多蔚蓝;
看世界多美好;
看太阳多明亮。
我想把小手装在小鸟上，
飞到草地上玩耍;
飞到枝头上唱歌;
飞到所有我想去的地方。
我想把脚丫接在汽车上，
走到美丽的西湖;
走到“野”的索溪峪;
走到任何风景秀丽的地方。
我还想把我自己变成大树，
在夏天，为人们乘凉;
在秋天，给人们分享食物;
在冬天，为小动物们取暖。
我要为理想而努力!
第十三篇
看着存在电话里的那几张照片，突然，回想之前那快乐的时光，四月的微风告诉我们，离毕业的时间不多了。
看，照片上的我们面带微笑。同窗六年，这就是缘分。再看看老师们，头发上也多了几根银丝。我们心里不知有多少个“舍不得”啊。如今，离毕业只剩三个月了，可我一想到，同学们就要分开了，心里还是会很难过。
这张照片是在旅游的时候一起合拍的，我看到这张相片，清清楚楚地记得当初的场面。那天，阳光明媚，所以看起来天空就像被泼了颜料似得，很蓝很蓝。当时的我们是多么快乐。我们一起打打闹闹，时不时开一个玩笑，逗得同学们笑的嘴都合不拢了。
现在想想，才知道，原来老师，其实也不是那么讨厌。六年的小学转瞬即逝，转眼之间，作为一名六年级的学生，我们即将毕业。时光匆匆过去了六年，一转眼，老师有了变化，学校有了变化，就连我们也有了变化。六年，当时我们认为很漫长的六年。而现在，一瞬间，如风般，吹走了，再也没能抓住。回想起我们在校园的点点滴滴，无论是在操场上进行激烈紧张的长跑，还是在图书室中安静地阅读，都是那么美好。一眨眼，懵懵懂懂地过了六年。回想曾经，教室里荡漾我们的琅琅书声。回想曾经，校园中荡漾我们的欢声笑语。这个学校，我们有太多的不舍，和永久难忘的回忆。七月的离别在一步一步的向我们靠近。其实我们不怕考试，只是怕考试，都把我们，考散了。其实我们只爱上学，不爱读书而已。
时间流逝，现在我才知道时间是多么的宝贵，应该珍惜所有的一点一滴。相片上的那段记忆是我今生最难忘的时光。
第十四篇
当神舟一号划破苍穹，中国人的航天故事也随即开始书写。从小，我对航天一直怀着一种类似于对神话故事的奇妙感、神秘感。长大后我才了解到中国人制造人造卫星等航天设备是有多么得不容易，不由得对干航天这一行的人都平添了一分敬佩。
记不清是哪一天，学校组织大家去报告厅看电影。我清晰地记得，这部电影的名字叫《我的未来不是梦》。片里的小孩学习认真，非常刻苦，他的爸爸严格要求他每天得做上五六套卷子。他的老师看他对科技制作非常感兴趣，便鼓励他朝航天方向发展，并给他带来关于航天方面的资料知识，供他学习。而主人公也非常努力，但他的父亲却对航天这一行嗤之以鼻，认为没有什么好发展的，他联合了几个家长。希望学校能把这个老师辞掉。但这个女老师非常负责任，他用自己的实际行动证明了自己能教好这些学生科技方面的知识。经历过一波三折后，男主人公总算和父亲和解。他如愿报考了航天专业，长大后，他回到了母校，报效自己的老师。这个围绕航天展开的故事里，我看到的是那位女老师对航天的高度重视和希望中国迅速强大起来的期盼。
这部影片一直影响了我三年，直到我上六年级，心里一直怀着对航天的憧憬。几年的学习中，我知道了许多为航天付出了非常多心血的那些航天人：“姓钱不爱钱”的钱学森，在多次危险的实验中患上癌症的邓稼先，“航天老总”黄纬禄，低调朴素的任新民……. 这些为祖国着想的人实在是太多太多，无一不是对祖国怀着一片赤诚之心。
拿我最敬佩的航天科学家钱学森来说，他为航天事业奋斗了一生，在美国强力阻拦他的情况下，他依然义无反顾地选择了投身祖国的事业，使祖国强大起来。他一回到祖国，就没日没夜地研究，对科学如痴如狂。取得重大成就后，他并没有因此骄傲，而是保持航天人的清廉精神，将院长的位置拱手让人。他不争名利，平时的衣服也很简陋。人家卫星计划是他提出来的，国家赋予他称号“火箭之王”可就是这样一个付出了许多心血，本可以过得奢侈的人，生活上去却是十分清廉，吃的用的都和老百姓们一样普通平凡。我从他身上看到了航天人对祖国的全心全意，谦虚清廉的航天品质。
作为一名即将毕业的小学生，这几年来，我也看到了中国航天事业的发展迅猛，速度之快不是我们可以想象的。而这些成功背后，离不开那些航天人的默默付出。他们为祖国付出了自己的光辉岁月，而如今他们却两袖清风，正如出生时赤裸裸地来，长大了也空手而去。我不仅佩服他们对航天了解颇多，更佩服他们:虽然大有成就，但依旧保持自己清廉的品行。
也许他们的心也如同那些航天飞船一样，平时不为人知，但当发射那一刻，总能在星空里熠熠生辉!
第十五篇
以前，我总在想：爱是什么?
我考试考砸了，
妈妈大声呵斥我，
我总在想：爱是什么?
爱是责备?
我事情做错了，
妈妈大声指责我，
我总在想：爱是什么?
爱是责备?
可是，现在的我，渐渐明白了爱的含义，
当我看到每天早晨妈妈做的早餐，
当我每天坐在妈妈的车子后面看到妈妈被风吹乱的头发，
当我每天练琴时妈妈紧紧盯着乐谱的眼神，
当我生病时妈妈背着90斤的我去医院，像个我不认识的“大力士”，
当这些场景在我成长的岁月中周而复始的轮回，
我好像渐渐懂得了什么是爱。
爱是妈妈眼角的皱纹，
爱是妈妈鬓角的白发，
当然，责备也是妈妈的爱，
因为，妈妈的爱藏在岁月里，
也藏在责备里。
