2014年上海高三各区二模语文作文题目各有不同，涉及社会热点、人生感悟等多个方面。学生们通过作文展现了自己的思考和表达能力，展示了对社会、人生的深刻理解。这些作文内容丰富多样，展现了高三学生的文学素养和批判思维能力。
2014上海高三各区二模语文作文(通用15篇)篇1
2014届南昌高三二模考试大作文范文2篇
2014届南昌高三二模考试大作文范文第1篇：亲情去哪儿了
亲子类节目“爸爸去哪儿了”和春晚歌曲《时间都去哪儿了》给我们的感受不同，但给我的思考却是相同的，我们不禁要问：在当今社会，父母与孩子的交流越来越少了，享受天伦已经变得奢侈了，亲情似乎远离，亲情到底去哪儿了？
首先，为了所谓的大好前程，许多人毅然远走他乡，奔向经济繁华的都市乃至到国外谋求出路，与父母长期分别，“空巢老人”这个群体随之产生。出门在外的他们总是觉得工作太忙，根本无暇顾及父母，甚至春节的团圆也也被放弃，一个敷衍的电话，一笔不菲的汇款，于是亲情变成了冷冰冰的义务，割不断，却越来越淡。而“留守儿童”同样是缺少亲情抚慰的一个群体，父母的离开，出发点似乎是爱，然最终的结果是，孩子在缺少父母关爱的环境中孤独成长，有的性格变得孤僻，有的甚至走上犯罪的道路。亲情的离开，于老于小都是心中的痛。
分离使亲情淡泊，然相聚似乎也难让亲情回归原本的情味。如今科技飞速发展，各种智能手机，平板电脑相继问世，于是，无论是大人还是小孩都把交流的对象换成了网络，有些孩子在百忙之中回到了父母的身边，也不是帮父母做做家务，陪父母聊聊天，享受享受空巢父母期盼已久的天伦之乐，而是成为“低头一族”，享受网络的刺激，不知不觉，又要与父母离别。有人讽刺说：孩子回家，只是换了个玩手机的地方而已。虚幻的网络世界似乎在逐渐替代亲情的世界，亲情尚处在劣势。“空巢老人”是寂寞孤独的，虽然很多的社会关爱会让他们得到一些心灵的慰藉，但精神的主要援助应该是亲情，所以，不要让“子欲养而亲不在”的悲剧在我们的生活里发生。
幸运的是，人们逐渐意识到亲情缺失的可怕并开始设法弥补。“常回家看看”已被写入法律条文，老人的身边开始有了子女的照顾，享受到了天伦的快乐；为农民工的孩子解决上学问题，一只只“候鸟”飞到了父母的身边，享受父母温暖的爱护。是啊，我们需要亲情的安抚，当我们停下脚步反思“亲情去哪儿了”的时候，我们更应该抓住一切机会来享受维护好那份亲情。如果不这样，那人生便有巨大的缺憾。
亲情去哪儿去了，亲情正走在回归的途中。
（45分以上）
2014届南昌高三二模考试大作文范文2篇：桂花去哪儿了
又是一年元宵节，又是一个团圆的时节，望着桌上热腾腾的汤圆，我又想起了当年那一碗飘香的桂花汤圆。
小时候，我在农村长大，由于是四代单传，备受家人的宠爱，所以，我的童年是无比快乐了，而院子里的两棵桂花树更是让我的童年芳香四溢。
记得那年秋天，院子里的两棵桂花树开了花，那期间，香飘满屋，然数日不到，太奶奶便把那花香连同我的享受装进了她的簸箕里。我自是不肯，每天缠着太奶奶还我那花和那香，太奶奶被缠得不耐烦，只得哄着我说：“别急，过年了做桂花汤圆给你吃，香死你！”
“有桂花香吗？”
“有……有……”
于是便日思夜想着盼过年，只记得腊八之后的各种好吃的都尝了一遍，心中却仍盼着元宵时的桂花汤圆。熬啊熬，过年时走亲访友时都心不在焉，每天都要问太奶奶一遍：“什么时候吃桂花汤圆啊？”“快了，快了。”太奶奶总是这么说。
终于元宵节到了，那天早晨，刚醒来就闻到院子里一阵阵的桂花香，兴冲冲地跑下床，便看到父亲与爷爷正在兴致勃勃地包着汤圆，太奶奶便端着装满桂花的小罐子在一旁看着，见我来了，拿掉盖子，让我闻闻，想起一时扑鼻，我伸出手想抓一把，太奶奶一闪，轻轻拍开我的手……“小馋猫，就知道吃。”
我欢天喜地的端着坐到一旁去吃了，刚用勺子舀起一个，那汤圆就像要滑落了一般，我连忙塞进嘴里，却入口即化，汤圆馅夹着桂花香在我嘴里膨胀开来，差点没把舌头咬了。后来只感觉元宵一天的爆竹都是悦耳的，月亮也无比的圆。
七岁那年，我回到城里读书了，离开了我的桂花树，也离开了疼爱我的太奶奶，但我们梦里却经常桂花飘香。
读初一那年，因为太奶奶生病，我随父母去看望，还没到村子了，就已经感受了这里的变化，村口的大榕树已经没有了，据说有人出高价买走了，种到一个什么开发区去了，而村子背后的那片林子也已经是被一幢幢小洋楼取代了，因为那是地基，所以建上房子才是真正的用处。而令我安慰的是，太奶奶院子里的桂树还在，因为太奶奶替我守着。
再一次回到老家之时，已经五年之后，太奶奶也已经移居到了相框里，因为没有了守护，院子里的两颗桂树早已被人移走了，是有人出钱买走的，爷爷拿到钱时，脸上是满足的。
又是一年元宵时，吃着酒店里服务员精心雕制端上来的桂花汤圆，我却一点也不感觉到香了。窗外的月亮也总感觉少了个角，望着不远处老屋里桂树曾经栽过的泥土，心中不禁想到：
桂花啊！你去——哪儿了？（45分以上）
2014届南昌高三二模考试大作文材料解读及审题立意
2014届南昌高三二模考试小作文材料解读及范文3篇
2014上海高三各区二模语文作文(通用15篇)篇2
2014届南昌高三二模考试大作文材料解读及审题立意
南昌高三二模考试大作文材料：
亲自类节目“爸爸去哪儿”，以其平实接地气的风格，受到不同年龄段观众的喜爱。《人民日报》作出评论：“说到底，是因为节目中体现的浓浓亲情让人心存暖意，点燃了人们心中回归家庭的渴求。”
春晚的一首《时间都去哪儿了》，感叹时间过得真快，引发人们内心深处对家人的内疚之情，在工作之余常回家看看。
“去哪儿”是一个永恒的话题，是人们对自然、社会、人生的思考。
请以“去哪儿了”为题写一篇文章。
要求：1.在横线上填上一个词语（不能填“爸爸”或“时间”），使题目完整。
2.写记叙文或议论文。3.不得抄袭，不得套作。4.不少于700字。
南昌高三二模考试大作文材料解读：
第一则材料中“爸爸去哪儿”亲子节目，“点燃人们心中的渴求”，实际是人们开始对亲情的归宿有了反思或思考。
第二则材料中，《时间去哪儿了》“引发了人们内心深处对家人的内疚之情，在工作之余常回家看看”，实际上也是人们对时间的流逝、亲人老去的反思和思考。
提示语“人们对自然、社会、人生的思考”中同样点明了“思考”以及思考的范围。
二模考试大作文审题立意
（一）切合题意
总原则：美好的、人们所期盼的、本应或原本存在的，只是在一定时期或一定范围里缺失或正在流逝。
具体分类：
1.自然：蓝天白云、青山绿水、鸟鸣声等
2.人生：梦想、理想、个性、青春、童年、血性、意气等
3.社会：责任、诚信、担当、善心、公正、公信力、经典、国学等。
1.立意切合，但写作过程中，只对现象进行罗列，而没有探究，没有思考的。（30分以下）
2.不围绕标题行文，只把标题中的词语当作话题，进行写作或套作。（30分以下）
3.随性而聊，材料与观点不符。（30分以下）
4.文体特征不清晰的，文体杂糅的。（30分以下）
5.记叙文与议论文文体不分高下，但如果写记叙文，必须有意蕴、有观点的升华，只简单叙述过程的。（30分以下，）
（二）偏离题意
一、就事说事，新闻链接的或播报的。
1.马航飞机去哪儿去了？
2.一条条鲜活的生命哪儿去了？
30分以下给分，但有反思、有提升的，可酌情加分。
二、没有实质性指向的，话题过大的。
1.自然哪儿去了？
2.环境哪儿去了？
3.汉字哪儿去了？
30分以下给分，但有论证过程中又能具体分析、反思，可酌情加分。
篇章字数：
结构完整，字数700字以上，正常给分。
结构不完整的：
1.600字—700字：每少50字扣1分。
2.600字以下，少于30分。
3.400字以下，少于20分。
4.文段中使用“伪排比句式”，与观点材料联系不紧的，视为无效文字。
其它事项：
1．完全套作，15分以下给分；
2．抄袭阅读材料或其他文章的（有据），10分以下给分；
3．没有标题，扣2分；
4．错别字，1字扣1分，不重复扣分，扣完5分即止。
文章等级：一类文章：45分——50分（切合题旨，论据准确，说理充分，层次清晰，语言有文采，文体特征明确）
二类文章：40分——44分（切合题旨，论据准确，说理较充分，层次较清晰，语言较有文采，文体特征明确）
三类文章：35分——39分（基本切合题旨，有论据，有适当的议论分析，结构完整，文体特征基本明确）
四类文章：30分——34分（基本切合题旨，有论据，缺乏议论分析，结构完整，文体特征基本明确）
五类文章：0分——29分（完全不切题，文体特征不清楚等）
2014届南昌高三二模考试大作文优秀范文2篇
2014届南昌高三二模考试小作文材料解读及范文3篇
2014上海高三各区二模语文作文(通用15篇)篇3
2017上海高考成绩查询时间及入口
6月7日至9日，2017年上海市普通高校招生统一文化考试顺利结束。统一高考成绩将于6月23日晚20:00公布。考生成绩通知单将于6月24日由中国邮政速递物流股份有限公司上海市分公司(EMS)按照考生高考报名表上填写的本市通讯地址投递到考生家中。
点击进入：2017年上海高考成绩查询入口
2014上海高三各区二模语文作文(通用15篇)篇4
2017上海高考作文写作如何审题
2017年上海语文高考作文题，依旧延续了材料作文的形式，属于泛现象类的材料。同时，也可以看成一个选择型的题目。对于多变的生活，接受预测与否，每个人都有自己的选择和认知。
这个话题，比较平实，没有什么审题障碍;具体内容，学生也有生活感悟可写。
乐于接受预测，可以未雨绸缪，做好充分准备，防患于未然，是一种对生活审慎的态度，
也是人类探求未知的好奇心的体现……
不以为然，则因为生活多变，有时生活的魅力，恰恰于未知，在于变幻莫测带来的惊喜和挑战，与其求神问卜，不如着眼当下，享受不可知的乐趣……
当然，在你做出任何一种选择的时候，都要思考其反面，这也是上海作文一贯比较看重的辩证分析的要求。所以，两个角度可以对举论述。
过于依赖预测，可能会丧失面对突变的应对能力，束手束脚，错失机遇……
一味地不以为然，则可能缺乏对未来的洞察与展望，兵来将挡水来土掩，穷于应对……
无论你认可哪一点，讲清楚理由，并能够全面认知，即可。
2014上海高三各区二模语文作文(通用15篇)篇5
2016上海高考普通批录取时间:7月15日-29日
2016年上海市普通高校招生本科普通批录取工作于7月15日至7月29日进行，实行平行志愿投档。
由于本科普通批的招生高校数量较多，为了最大可能地保护考生利益，确保招生公平和投档录取工作顺利进行，在正式投档前将进行模拟投档，由各招生高校根据计划数和生源情况按规定确定投档比例，同时模拟投档后未招满的外省市高校反馈是否认可加分投档。
根据模拟投档结果，7月18日，相关高校完成特殊类型招生(包括自主招生、高水平艺术团、高水平运动队)录取工作。
7月19日进行正式投档(包括外省市高校认可的加分投档)，并于当晚22:00前公布本科普通批各高校投档分数线。高校将按公布的招生章程，根据考生填报的志愿进行专业录取。
本科普通批录取日程如下：
2014上海高三各区二模语文作文(通用15篇)篇6
★2016年：如何评价他人的生活
2016高考作文题：随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
★2015年：如何对待心中坚硬和柔软的东西
真题还原：写作70分
26.根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。
★2014年：“穿越沙漠”的自由与不自由
★2013年：“重要的事”和“更重要的事”
★2012年：“微光”
★2011年：“一切都会过去”和“一切都不会过去”
★2010年：丹麦人钓鱼
★2009年：“板桥体”
★2008年：“他们”
★2007年：“必须跨过这道坎”
★2006年：“我想握住你的手”
★2005年：当今文化生活对学生成长造成的影响
★2004年：“忙”
★2003年：“杂”
★2002年：“面对大海”
★2001年：文化遗产的了解、认识和思考
★2000年：2010年上海世博会主题设想
2014上海高三各区二模语文作文(通用15篇)篇7
人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。”
也许每个人都是双重的性格，有活泼有感伤，有温柔有倔强。
一个人内心是需要坚硬的，在这个弱肉强食的当代，风情万种的林黛玉本就难以生存，薛宝钗那样雷厉风行的人才可以独当一面。这个发展迅猛的社会，竞争不断压力不减，你不坚强，脆弱根本没人管。受了委屈，对新环境的不适应，工作的不顺利等等，都需要自己慢慢消化，外面不会有人宠你照顾你，这个时候不坚强，不让自己变得坚硬起来，便只有淘汰的份，即使淘汰，也不会有人给你半分怜悯半分同情，在这个社会，能依靠的也只有自己，都市里的生活与竞争，已经远远超越人们承受的极限，前段时间往上特别流行的一句话说，不管晚上经历了怎样的泣不成声，明日醒来世界依然车水马龙。没人管你背后的辛酸与无辜，没人会管你内心的挣扎与无助。在此种境地，你不坚强，脆弱给谁看?哭几声是不是一起哦饿问题都可以迎刃而解?当然不可能，这个社会，也正是因为有这些坚强的人们的存在，才日益快速发展起来。
然而，一个人坚强的久了，生活似乎慢慢就会演变成一种机械化，机械的上班，搭乘公交地铁，下班回家，吃饭，睡觉，一切索然无味，寡淡的几乎将人逼疯。这个时候，你还会因为听到一首好歌感动的热泪盈眶吗?你还会跟着电影里主人公命运的起承转折或哭或笑吗?上班的路上看到活泼的小学生们蹦蹦跳跳的手拉着手上学，还会不自觉的露出欣慰爱怜的微笑吗?如果你还会，说明你内心还温柔着，你的生活没有被这种所谓的都市规则彻底掩盖。因为温柔，会为一只猫感动，会为一只鸟驻足，辛苦繁杂的生活过后，偶尔还能享受生活的浪漫，于是一切就不会只是枯燥无聊，会发现这个世界是有童话存在的。
每个人都想尽力过得好，开心一点，无忧无虑一点，单纯一点。无所谓温柔也无所谓倔强，一个人呆着时，听点音乐打发一下时间，悠扬的旋律缓缓围绕自己，投入整个身心去感受去体会音乐里的世界。静静的感受自己的世界，与朋友聚在一起时，跟着大家伙起哄热闹叫嚣，仿佛生命就在于这样疯狂的折腾，乐此不疲。
从朋友那里听过这样一句话，说，有时候一句话就能让我们泪流满面，有时候也发现自己咬着牙走了很远的路。
泪流满面是因为内心还温柔，咬着牙走了很远的路是因为依然倔强。对于这以后遥远的未知的生活，我们温柔的倔强。
2014上海高三各区二模语文作文(通用15篇)篇8
今年是2015年，也将是我高中生活的最后一年。
17岁，按理说应该朝气蓬勃，每天明媚，阳光满天。我喜欢黑夜，我喜欢在熄灯后的寝室，一个人，听歌，做梦。我算是一个有着梦想的人，我会早起晚归。会熬夜看书会用心思考。但会突然感到迷茫，迷茫我自己是否会有收获。星光湖畔，樟树林旁，留下了我一串一串用力踩踏的脚印。
我身边站着的并不是我最爱的人，但这似乎并不会影响我做梦。我会有想放弃的刹那，我不想再顶着黑眼圈去上课，却又不甘平庸。我骨子里爱争强好胜，一点的不如意会被我无限的放大。所以，我的笑脸，不太容易看得见。但我始终在坚持，说不清道不明，应该是因为我的同桌需要我帮她讲题，我的老师需要我上课回答问题，我的朋友需要我的陪伴。
那我到底是在为谁而活?我想，这并不重要，重要的是。我活着，而且，正在被需要着。父母的不理解，朋友的背叛，同学的闲言碎语。就像一把把锋利的匕首，刀刀命中要害。可是最后，我发现，彩虹是和着风雨一起，忽然出现。
我会遇见，每一个，需要我的人，每一个值得需要我的人。
2014上海高三各区二模语文作文(通用15篇)篇9
人心有坚硬之处，成就性格的刚毅冷峻，人心亦有温柔之美，弥合凶悍锋芒。刚柔并济，是百炼钢与绕指柔的完美衔接，是人格的双重升华，是造就和谐自我的应有之义。
正如英国诗人西格里夫·萨松在诗中写道：“心有猛虎，细嗅蔷薇。”我想，无论猛虎，是在需要勇敢的时候迎难而上，还是在蔷薇盛开的时候迷醉芬芳，都是我们造就和谐自我所需要的两种品质。于是，为了攀至人生的高峰，我们以坚硬之处示人，奋不顾身地逐鹿无边沙场，但也要为和谐的人生，释放出温暖与柔情，找到亦刚亦柔的最佳平衡点。
人心之坚硬，可以是对底线的坚守，对正义的执念，是外力无法摧折的刚劲。是李白挥毫写下“愿将腰下剑，直为斩楼兰”的铁血燕然，落笔成篇;是李贺“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的铮铮誓言，回荡天际。那份骨子里的坚韧，早已使他们把刚毅不屈的追求奉为人生信条，时时恪守，刻刻遵循。
然而，坚硬并不意味着刻薄冷硬，并不意味着要始终凶狠如猛虎，任由寒光毕露的双眼，战栗世界的暖意。我们不愿再看到专制君主的暴戾恣睢，不愿再听到不古人心的日渐冷漠。只是希望，坚硬之余，人心中的柔软可以裹藏尖锐的棱角，温存人性的美好。
人心之柔软，可以是对凶顽的宽容，对世间的博爱，是任何时候无法被冰封的温暖。是特蕾莎修女给予流浪汉的拥抱，是南丁格尔提灯时的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈祷的“拥有一颗透明的心和会流泪的眼睛”。因为柔软，所以我们可以不甚苛求，尽享流年温润，因为柔软，所以我们可以在坚硬的壁垒下，重新拾得爱与感性的回归。
同样，所谓柔软，不是毫无原则地妥协退让，更不是甘愿被世事所欺却不加反抗。我们不愿看到，心的柔软之处在现实的狂风暴雨中流血受伤，更不愿意看到柔弱的心室被刚硬的外壳蹂躏的体无完肤。所以，只是希望，柔软之余，人心中的坚硬依旧可以承担起生命之重，依旧可以在疤痕遍布之后，不改初心。
心硬如钢便不可摧，刚毅冷峻，坚硬如斯，所向披靡，心软若柔则亦欣然，不失温柔，不畏凶顽，不曾软弱。亦刚亦柔，和谐人生，刚柔并济，两番精彩!
【满分作文评析】
从题目内容来看，探讨心中的“坚硬”与“柔软”，培育精神和谐。精神培育这个话题，具有时代特征。
这个题目有写作的空间，每个学生都有话可说，同时也有高度可攀。从写法上，可以写统一性，培育和谐人格;也可以分开写，“坚硬”的力量和“柔软”的力量，同时兼顾另一方面。作文题带有开放性，给学生的空间较大，容易上手，可以选择不同角度来写。既可以写成议论文，也可以写成随笔等。从内容来说，心中的“坚硬”和“柔软”以及和谐的自我，针对整个社会可能存在的心理和社会问题，内心的选择对整个人生有着非同寻常的意义，不要走极端和偏激。
当考生在某一点上站稳，却仍需要将眼光涉及另一点，将两点结合，逼迫考生深入思考：“如何对待，才能造就和谐人生”。如何根据自己的人生境遇去平衡“柔软”与“坚硬”，造就和谐自我。挖掘矛盾背后的逻辑合理性，体现对学生思辨能力的考查。至此，什么是“和谐人生”呢?健康、快乐、幸福、自适等就是一种和谐人生。故而，无论是“柔软”，还是“坚硬”以适度为好，适度才能造就一种幸福、自适的人生。
2014上海高三各区二模语文作文(通用15篇)篇10
2016年上海高考专科录取工作8月6日至14日进行
2016上海高考专科录取时间如下：
8月6日—14日高职(专科)录取。
8月6日—7日高职(专科)艺体批、提前批同时录取。
8月7日晚上10:00公布高职(专科)艺体批、提前批录取结果。
8月9日晚上10:00公布高职(专科)普通批投档结果。
8月11日晚上10:00公布高职(专科)普通批录取结果。
8月12日上午9:00网上公布高职(专科)普通批招生院校缺额计划数及线上未录取考生频数表。 12日下午1:00起至13日下午1:00资格线上未录取考生通过“上海招考热线”网站填报高职(专科)征求志愿。
8月14日晚上10:00公布高职(专科)征求志愿录取结果。 录取工作全部结束。
8月22日—26日被录取的考生领取个人档案自带到高校(应届生到毕业中学，往届生到区县招办)。
2014上海高三各区二模语文作文(通用15篇)篇11
2010年上海高考满分作文 善擒者亦善纵
阅读过绿林大学书籍的英雄好汉们，信奉只进不出的道理。而孟子不然，他不愿去捕捉正在成长中的小鱼，是因为他知道一擒一纵，才能长续持久地有所收获。
鼠目寸光的大英雄们，口称拿来之主义，孰知拿来主义并非统统拿来而又照单全收，真正的智者不会使没有退路的情况出现，要学会舍弃一部分，而心知肚明，那飞走的终究会被擒回。
善擒善纵者，非诸葛孔明莫属。对于孟获的七擒七纵，成为了传世佳话，而大摆空城之计，也是变相的欲擒故纵。聪明人都晓得，该擒的当毫不手软;不该擒的当放任自流;擒到了不该擒的要学会放手，只有暂时的放手才能成全最终的收获。
丹麦人一向以机智著称。以小小的国土，少少的人口，寥寥的资源，何以跨入大国的行列?因为他们在小事中也懂得擒与纵的关联。丹麦人在钓鱼过程中会放走已经到手了的小鱼，因为他们明白小鱼未尝美味，不如放会水中养大再来。况且今日倘若将大小鱼类全部钓走，那么明天呢，岂不是自掘坟墓，自断后路。
许多自诩不会把手中的机会放走的聪明孩子，两手满满持握着尚未成熟的机会，满意幸福地欢笑，欣然地不愿放手，以为自己终于掌握了命运。而忽视了成熟的机会飞一般地与他们擦肩而过了。机会这种东西，来时悄无声息，去时损失惨重，更可悲的是受损失者仍一无所知地趴在准机会或伪机会的门口不愿起来。老人扶起那些饮鸩止渴的好孩子，告诉他们应当善擒善纵，而不是钻进了好看的死胡同。
故，本人愚见只擒不纵必有两处拙缺。一，擒了不该擒的而没有纵，那么以后该擒的也被之前先擒走了。未来便成了真空，不免不可再擒。二，胡乱盲目地去擒，难免误差，而两年已满，复以何擒，不知纵手，也将失去再擒的资格。未获成功者又不愿推倒重来的，永远不懂不破不去的乐趣，也永远享受不到成功的乐趣了。
唯独善擒善纵者，选择性地擒走一些，而放任其余，这或许也是休养生息，而休养够了，再去擒获一些，自然取之不尽，用之不竭。而这个道理，恐怕只懂得拿来的豪杰们，短期内是无法胜任的。
