这篇文章讲述了一次实验的过程。作者在实验中发现了一种新的方法，能够有效地解决问题。他们经过多次尝试和调整，最终取得了成功。这次实验不仅让作者感到满足和兴奋，也让他们对科学研究充满信心和激情。
《一次试验》的作文篇1
今天，贾老师神秘地走进教室，说要给我们做试验，这个试验需要杯子，回形针，水。我看着这些材料，真猜不出老师葫芦里卖的什么药。
试验开始了，老师为了让我们看得更清楚，先把椅子放在了桌子上。贾老师先把水灌满杯子，直到水平面和杯子面缘相平。老师继续倒水，让水稍稍高出杯子口，水竟然没有流出来!同学们七嘴八舌地说：“这大概是水的张力。真厉害，水都没流出来......”还有的同学都好奇地站起来看，仿佛要变成长颈鹿，伸到杯子旁边才肯罢休。
老师开始加回形针了，她让我们猜，杯子里能放几个回形针。“8个，4个...”最多也就猜到10个。老师拿出回形针，两个两个地加，过了一会，老师不耐烦了，五个五个地加，一眨眼，五六十个回形针加在了水杯里了，可水就像生了根似的，丝毫没有要流出来的迹象。同学们纷纷跑去看，把老师围得水泄不通，还有的都在椅子上桌子上了，就怕错过精彩部分。整个教室像炸开了锅，沸腾起来。当杯子里的水浸了一会后，老师又开始加了，手痒痒的同学也在那加。这回加回形针，老师不再是五个五个地加，而是两个两个地加，甚至一个一个地加，生怕那圆乎乎的水馒头破掉，不一会了，回形针没了，杯子里已经有251个回形针了，这超出了我们猜的范围，而是猜的25倍还多一个。我们都惊叹不已，这些水像战士一般，始终保卫着自己的家园。
老师终于揭开了这神秘的面纱，告诉我们，这是水的张力，它能使液面自动收缩。原来，大自然中有那么多的知识，我以后可要好好学习呀!
《一次试验》的作文篇2
今天兴趣班上，老师带了一些东西来到教室，分别是一只空杯子，一盒白粉笔，一杯水，还有一大堆五彩缤纷，大大小小的橡皮。
老师要干嘛呢？同学们边看边七嘴八舌地讨论着：“应该是玩吧！”，“应该是做试验吧！”，“不对，不对……”
老师趁我们在讨论时，叫了一个小朋友把粉笔一根一根小心翼翼地放到了水杯里，前提是不可以把粉笔弄断了。
老师问：“塞满了吗？”同学们异口同声地说“没有。”
之后，老师把橡皮也塞进了杯子里，又问：“满了吗？”同学们有的说塞满了，也有的说没有。
老师又一下子把水全倒了进去，又问：“塞满了吗？”同学们都说：“塞满了！”
老师说：“杯子里的空隙就是时间，要善于动脑，合理利用时间。”
我想：哦，老师做试验原来是让我们获得这个道理呀！这个道理就像鲁迅爷爷说的：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总是能挤出来的。”
