《童心未泯》是一篇描写成年人重新拾起童真的故事。主人公在忙碌的生活中渐渐迷失了童心，直到一次意外让他重新回到童年时光。通过与孩子们相处，他重新感受到了快乐和纯真，懂得了生活中重要的东西。这篇文章鼓励人们保持童心，珍惜生活中的点滴幸福。
《童心未泯》的作文篇一
英语下课，我和小潘玩硬币，用手一扭，硬币快速旋转，看谁的硬币转得时间长。
这时，老师走来，用英语问：“wantareyoudoing？”（意思是你在干什么？）“我们在玩硬币。”小潘答道。“ok，我也玩。”老师一把抢过我手中的硬币，急切地问：“怎么玩？”天啊，年近六旬的老师竟也玩小孩子的游戏。
“好啊，我教你。”小潘爽快地答应，便给老师做了示范。“三，二，一，开始。”老师发出口令。三枚硬币同时在地上转了起来，“哗啦哗啦……”硬币快速地旋转着，似乎跳起了华尔兹，唯独老师那枚在地上胡乱打圈圈。“别停，别停！”老师用手抱在胸前，默默念叨。可是，没用，它还是率先停了下来。
“oh！no！”老师叹了口气，一脸的沮丧，皱着眉头，张大嘴巴，双手后仰，整个人差点要倒地，望着我们傻笑。不过，她却不服气，“我不信就赢不了，再来！”“开始！”我们齐声喊。三枚硬币同时发射，这回，老师格外小心。
“嘿嘿，这回我一定赢！”老师一副胸有成竹的样子。我也紧盯着老师那枚，只想它快速停下，一不留神，脚碰到一个硬邦邦的东西，天啊！我的硬币，撞上我鞋了。小潘的那枚，也坚持不了多久，颠颠撞撞地停了下来。可老师的那枚，仍然不停地转着，似乎永远停不下来。
“哦，耶！我赢喽！”老师做出胜利的手势，像孩子似的又蹦又跳，瞧她那样子，像得了大奖一样开心。想不到这老师还真有趣，真是童心未泯。
《童心未泯》的作文篇二
我本以为只有小孩子才有可爱的童心，现在我才知道，大人也有童心，大人也能童心未泯。
我们的班主任潘老师对我们十分严格，有时会笑一下，但大多数时间都是神情庄重的。六年级了，六年时光，让我们和潘老师亲近多了，但之间还是有一些距离。昨天数学考完后，潘老师做了一件事，一下子就拉近我们之间的关系，让我们大家都见识到了大人的童心。
数学考试过后，大家都很紧张，我到走廊上走着散心。忽然，我听见身后有脚步声，嘿！是潘老师，只见她笑着搬来一个凳子，笑容灿烂极了。她手中的凳子放在了地上，传出＂呯——＂的撞击声。哇！凳子上放着一个竹节人，身体八段，两腿、两手、腰、没有头，那么多段被一根细长的绳子连接起来，手上拿着一根棍子，精美极了！潘老师说这是潘邦邦同学送给每个教师的礼物。
我迫不及待地玩了起来。轻轻一拉绳子，竹节人站了起来，我兴奋起来，又一拉再一拉，绳子打结了，竹节人摔倒了。老师对我说：“別急别急，看我的！”
随即，潘老师的手灵活摆动着，竹节人迅速起身，转身，挥舞着棍子做出了一组复杂的动作。围在一旁的同学大声叫好，经常被批评的吴同学也被潘老师叫了过去，操控另一个竹节人，跟潘老师大战了起来。两人不分上下，我们惊叹，吴同学可真是厉害呀，别看他学习一般，可好玩呐！
这时，潘老师一个转身，棍子一挥，另一个竹节人被打倒了。吴同学仿佛忘记了被老师批评时的不快乐，跟着潘老师一起笑起来，大伙儿也都笑了，笑得是那么开心，那么灿烂……原来老师也是个＂大小孩＂呀。
时间仿佛停留在那个瞬间，笑容仿佛是最好的表达，表达出了无尽的童心……
《童心未泯》的作文篇三
上个学期我们只学会了三首歌。不是我们不想学，而是因为很多次音乐课都被其他老师挪用，使得我们一天到晚紧绷着神经，连心情放松的时间都没有，不知道这节音乐课的结局会如何？
就在这时，音乐老师袅袅婷婷满面春风地走进教室，来到讲台前，站定。笑微微地面对大家，说今天我们学首新歌，叫课代表郭甜甜把歌词抄写在黑板上。我们一看歌名《美丽心情》，乐了——这名看上去挺美的，一看前几句歌词，感觉也不错，于是兴致高昂地把歌词全抄了下来。
多雨的冬季总算过去
天空微露淡蓝的晴
我在早春清新的阳光里
看着当时写的日记
原来爱曾给我美丽心情
像一面深邃的风景
抄完歌词，张老师给我们来了遍示范，结果大家纷纷吐舌头。这首歌旋律平淡，听起来给人故作忧伤，完全沉入不到歌曲的情境中去。
