这篇作文以四年级学生的视角，描述了他们在学校中创造了一个全新的节日——创造节。在这个节日里，学生们可以展示自己的创造力，参与各种有趣的创作活动，如绘画、手工制作等。通过这个节日，学生们学会了珍惜创造力，并激发了他们对创作的热情。这个创造节成为了学校中最受欢迎的节日之一，为学生们带来了快乐和成长的机会。
第一篇
中国有许多传统节日，如：端午节、中秋节、重阳节等节日，而我最喜欢的就是一年中最热闹的节日—春节。
相传中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛异常。“年”长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，村寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。后来，一位老人打败了“年”兽。原来，“年”兽最怕红色、火光和炸响。这件事很快在周围村里传开了，人们都知道了驱赶“年”兽的办法。从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹;户户烛火通明、守更待岁。初一一大早，还要走亲串友道喜问好。这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日。
在除夕的晚上就更热闹了！我们全家围坐在餐桌旁，桌上摆着许多美味佳肴：有清蒸桂鱼，象征着年年有余；有白斩鸡、有炸鸡翅，还有很多美味水果，让人垂涎三尺！我们举杯相互祝福，我祝全家人身体健康，万事如意！爸爸、妈妈希望我好好学习，天天向上！餐桌上大家边吃边，聊到高兴之处，大家都开怀大笑。吃完年夜饭，在爸爸的陪伴下，我把烟花点燃，“砰！”的一声，烟花在空中烁出一道道绚丽无比的彩虹。“哇！好漂亮！”
春节真开心呀！我真希望天天都是春节啊！
第二篇
中国传统节日作文400字 我最喜欢的传统节日——春节
我国的传统节日可多了，有春节、中秋节、元宵节、端午节……我最喜欢的是喜气洋洋的春节。
每年腊月底，人们就为过年而准备。机场、车站、码头，远离家乡的人们都忙着赶回家乡与亲人团圆。商场里，人来人往，大家忙着添加新衣服，超市里，数不胜数的人们在忙着筹备年货。我们家也热闹非凡，爷爷在杀鸡宰鱼，奶奶和妈妈在蒸糰子，我和爸爸在贴春联。
除夕晚上，我们全家人围坐在一起吃团圆饭。团圆饭真丰盛：有肉、有鸡、鱼、火锅等。鱼是每年必不可少的，妈妈说鱼代表年年有余。饭还没吃完，外面鞭炮声就响起来了。我们也迫不及待地来到街上，街上到处灯火通明，火树银花。我们找了人少点的地方放起烟花来，看着五颜六色的烟花，我很开心，整个场面热热闹闹，处处一片欢腾。
我们全家欢聚在一起看联欢晚会，电视里也是一片喜庆气氛，不知不觉午夜钟声敲起，我们迎来了新的一年。我们全家互相祝福，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶给我包压岁钱，他们祝我学习进步、吉祥如意，我祝他们的同时，也祝我们所有中国人新年快乐！
第三篇
“三八”妇女节快到了，班里沸腾了起来。同学们这个说要给妈妈送花，那个说要为奶奶做贺卡。我也很想送妈妈一束鲜花，可是却不知该送什么花好，于是去找爸爸参谋，可爸爸却说：“***妈不会喜欢的。”我不相信就去问妈妈，可是妈妈正在备课，根本没时间理我。我很纳闷：节日就应该是快乐的，享受的呀，可妈妈为什么还要这样忙碌呢?这可真是一个不像节日的节日!
后来，我又很想送奶奶一束花，但爸爸也不赞同，我去问奶奶，可奶奶也是很忙的样子，我更加纳闷了：难道妈妈和奶奶都不喜欢过节吗?
我再次去找爸爸：“爸爸，难道过节时不应该好好享受吗?”爸爸没有直接回答，只是说：“你还是自己去问问她们吧!”
我去问妈妈，妈妈说：“为社会做贡献，我愿意!”我去问奶奶，奶奶说：“为家庭做贡献，我愿意!”看着他们疲倦的身影，我好像明白了什么。
我来到妈妈身边，替她捏捏肩膀;我来到奶奶身边，给她捶捶背。其实，这就是给他们最好的礼物。
过完这个不像节日的节日，我也感受到了不像节日的节日的魅力。其实节日未必要过的享受，只要节日过得充实、快乐，就是一个真正的节日。
第四篇
又是一个金秋季节，又是一个收获的日子，一个光荣而神圣的节日——教师节来到了。老师，我最亲爱的人，我没有鲜花，也没有美酒，只说一声：“老师，您辛苦了!”
老师，您是那么平凡，一个拼音，一个汉字，一道算式题，一道应用题，总是一丝不苟地教我们。我们是花园里的花草，您像一位不知疲倦的老园丁，为我们修枝剪叶，让我们迎着朝阳，茁壮成长。
您是那么伟大，就像一只蜡烛，用您的光芒照亮我们的心田;像一团炉火，用您的火焰锻铸了我们的人格，把我们从一个什么也不懂的小孩儿，培养成一个个有文化，有理想的有用人才。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”你们如同那春蚕一般，鞠躬尽瘁，死而后已。
您是那么严厉，当我们犯了一个小错误，当我们做了一件不该做的事时，您就严厉地批评我们，教育我们以后一定要改正。对我们的学习，要求是那么严格，哪怕是一个字，一个符号，都逃不过您的眼睛。
您又是那么慈祥，当我们生病时，您带我们到医务室拿药，还递上一杯热乎乎的开水，像妈妈一样嘘寒问暖;当我们学习上有疑难时，您总是反反复复地、仔仔细细地讲解，直到我们弄懂为止。
老师，您平凡而伟大，您严厉而又慈祥，您是我心中的最爱，祝您——节日快乐!
第五篇
今天是植树节，今天还是一周新的开始，天气也很放晴，阳光明媚，万里无云，我校带领我们学生去校外植树。
春回大地，万物复苏，一切是显得多么有生机，充满着活力。我们准备好工作坐上大巴开始了路上的旅程，我们到达了一片松软的土地上，小鸟们歪着头叽叽喳喳看着我们，似乎为我们加油喝彩呢！我们干劲十足，栽树、刨土一滴一滴汗水见证着我们的行为举止；一花一木，一树一草，一人一树成为我们最美丽的风景。
不一会儿，一棵棵小树笔直的站在我们的身旁，像新兵入伍一样，挺拔坚硬，守卫着一片土地。
时间飞转即逝，我们要和亲爱的小树说再见了，我们恋恋不舍离开了它，离开了我们用汗水铸造的“朋友”，坐上大巴，可心还在小树上，希望树越长越高，而我们就像树一样，坚毅，挺拔，无惧无畏，知难而进，永不退缩！因为，我是志臻人，我，超越永无止境！
这一片小树，撑起了我们心灵共同的蓝天，撑起了我们共同的梦想！
第六篇
今天又到了一年一次的植树节，我很荣幸成为了植树队中的一员。
今天早上我们坐上了大巴到达了衡水湖，8：30我们开始了植树之旅，首先拿好工具排好整齐的队走向田地里，那里有几位正在植树的人们，他们走过来对我们进行了指导。并告诉我应该把坑填满三分之二的土，然后把树苗放上去盖上一层土，用后脚跟踩实，然后再盖上一层薄土，然后压实。树苗要与红线一样，连成一条线。学好了基本功夫我们便走进田地里，开始了植树，我们每三个人一组，组里的人们一个个团结一致，分工明确，一个人填土，一个人扶树，一个人把土踩实，不一会就种了十几颗树。
栽完树我们又踏上了回学校的路，这一天我收获了许多，也获得了许多。今天我真开心不仅仅是因为植树，因为我明白了除了植树做任何事都要团结一致。
下一次如果还有这样的活动我一定还会参加，多为社会奉献一些，今天的植树之旅让我明白和收获了许多，以后我要多植树，保护环境，绿化家园。
第七篇
在西方洋节与中国传统节日相互交融的今天，有的人坚持中国传统节日，而有的人却一心过着洋节，而忘记中国的传统节日。
就以平安夜与圣诞节为例，本来就是西方的一个表示祝福的节日，但却因为商家的炒作和有人媚洋的因素，使得这个节日变得失了本来的意义。西安的一个学校在平安夜组织学生看爱国教育片，也是反对盲目的过西方洋节。还有比如光棍节，情人节，都成了商家牟利而炒作的对象。
每个节日的背后都有一段令人深思的故事，他是一种纪念也是文化，我们应去其糟粕取其精华，让文化传承源远流长。
第八篇
平凡与伟大,这两个词似乎不能联系在一起,但是我说,平凡孕育伟大。
平凡是什么?平凡是在艰苦下默默执着的追求，平凡是沙漠中傲然挺立的仙人掌。你应该听说过一个门卫的故事,一个门卫，他从20岁起在一家工场守门,他一守就守了20年,在这20年里,他必然会无聊。因为没有什么能消磨时间的事干,于是,他在闲来无事的时候,就会去打磨一些镜片,他天天磨,把镜片磨成了很多形状。最后,在一个偶然的机会下,他把一些凸透镜组合到了一起,他发现了一个惊人的事情——他发现了微生物。他当时看到的一些奇形怪状的东西就是一些死去的细菌的身体,这个消息马上震惊了全世界,所有人都知道了这件事，他马上名利双收。英国马上封他为院士，并担当重要的职务。刚开始,那些研究者们还对此持反对态度。他们认为为什么一个只有中学学历的人能够担当如此重任。但看到他的成果后,就没人敢说什么了。这个人是谁?他就是巴斯德,唯一一个年纪超过40岁后被封为院士的人,而且他还没有上过大学。
有人说他成功是因为他的幸运。我不以为然,为什么就他幸运呢?这还得靠他无比敏锐的观察力和好奇心，这都是他成功的资本。如果没有他,那就没有微生物世界的发现,更没有现在如此发达的技术。虽然没有他,人们仍然会发现微生物,但可能会晚几百年,这对人们来说,是不利的。
他是怎样成材的呢?没错!就是平凡,没有20年的寂寞,就不会有他在无聊之余发现微生物世界，这个震惊世界的壮举。在生活中,我们是需要伟大的人,但更需要像他这样平凡的人，因为有些事情恰恰只有这样平凡的人才能发现。这就是平凡。
平凡!比伟大更发美。
第九篇
人们都是只有一只翅膀的天使，只有相互拥包才能飞翔。
——题记
有一个镜头一直定格在我心灵的深处，每每忆起，心湖便泛起阵阵涟漪：在医院的长廊里，一个伤了手的人背着一个断了腿的人，他俩面带笑容，像一个人似的朝着走廊另一头的售饭车走去，伤了脚的人手里拿着两个饭盒……
“互助”，一个多么普通的字眼，却让两位快乐而聪慧的残疾人阐释得如此丰富和震憾人心。这不禁让我想起曾经看到的这样一个故事：
有一个人和上帝变论天堂与地狱的问题。上帝对这个人说：“来吧，我让你看看什么是地狱。”他们走进一个一九人围着一大锅肉汤的房间。每个人看起来营养不良、绝望又饥饿。每个人手里都拿着一只可以够到锅的汤匙，但汤匙的柄比他们的手臂长，没法把东西送进嘴里。
“来吧！ 再让你看看什么是天堂。”上帝说，他们便进入另一个房间，它和第一个房间没什么不同：一锅汤、一群人、一样的长柄汤匙。但每个人都很快乐，吃得很愉快。因为他们互相用自己的汤匙舀肉去喂对方。
原来，地狱和天堂的差别就是这样的简单。试想，如果我们每个人都互相帮助，互相关爱，互相理解，那我们难道不能营造出一个美丽而又快乐的“天堂”？相反，如果一群从不懂得帮助爱护，心中只有自己的人混迹到一块，那这个世界就会成为痛苦而又悲伤的“地狱”。
其实，帮助别人就是帮助自己，为别人而付出的同时，快乐和富裕便会进入你的心中，相反，如果困守在自设的真空中，不肯接受也不愿意付出，就很有可能使自己窒息，很有可能像地狱的人一样，守着食物饿死。
爱，是人类最美丽的语言。人类社会需要爱的滋润，需要爱的融合，更需要爱的沟通。对于人类来说，爱，是一份关怀与心灵的慰藉；爱，是一份责任；爱，是一种真诚的、无偿的、不求回报的奉献。只有爱，会让你感觉到生活得真实，活得充实，活得温馨与幸福。
在现代社会中， 们正需要这种爱。如果我们每个人都能以春天般的温暖对待身边的每一个人，孜孜不倦地实践：“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”的人生追求，那么，就能在构建和谐社会的实践中实现自己的人生价值。
人们都知道这样一个浅显的道理：一滴水要想不干，必须把自己融入大海之中，同样，一个人，要想实现自己的人生价值，要想实现自己的理想——为国家、为民族、为社会、为集体做出贡献，必须把自己融入社会、集体之中。要相互团结、互助、友爱。巴金曾说过：“生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取”。
第十篇
今天，我读了《创造机会》这篇文章。它写的是一个人一不小心掉到了一个很深的洞穴里，当他快死时，神告诉他，他原来有许多出去的机会，那人听后后悔地说：“我只知道等待机会，而没想到去创造机会呀！”的确，机会，人人都有，你可以去等待，也可以去创造。然而，等待是没有终止的，也许，过了很长时间才能等到，也可能一辈子也等不到机会。只有自己去创造，才能更好地把握机会，运用机会。但是，机会也是不好创造的，只有坚持不懈的努力，对将来正确认识，有智慧的头脑的人，才能创造出好的机会。我就不是这样的人，每次机会，都给我白白浪费掉了，但我坚信，读了这篇文章后，我会把握住机会，不让机会从我手上流失。有一句格言说得好：“最能干的人并不是那些等待机会的人，而是那些能创造机会，抓住机会，运用机会及以机会为奴仆的人。”是啊，只有这样的人，才能创造出机会。让我们一起去创造机会，创造出美好的明天。
第十一篇
天下难事必做易，天下大事必做细，是以圣人终不为大，故能成其大。
——题记
（一）西风凋碧树
雾霭沉沉的一个下午。
“怎么搞的，下了那么多随手棋！”“多多体会每一局的细节吧——”老师的“训斥声”、“叹息声”还萦绕在耳际，本以为能在围棋联赛中拔得头筹的我，却因为没注重细节而失败，信心一落千丈。我想过放弃，但回首一路迤逦，我舍不得离开这黑与白的世界。我焦急又惆怅，正如“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”
（二）为伊人憔悴
时针指向了十二点。
洁白的月光把水袖洒向大地，窗外的树在朦胧中微微荡漾，格外静谧。“要学好棋，就要注重细节。”我思考着围棋老师说过的话，开始复盘。棋盘俨然化身为一个叱咤风云的古战场，双方棋子化身为健壮的将士，主帅策划好每一个人所走的每一步，这正是激烈的细节思维上的战斗。
每天清晨，我在虚实相生的黑白中追逐第一抹阳关，每天傍晚，我在险象迭生的棋局中亲吻最后一抹夕阳。曾多少次，我因小小的疏忽，一上午的努力都付之东流；曾多少次，我因没注意细节，为了取胜所付出的努力都功亏一篑。但我的心底却一直有一个声音在回想“衣带渐宽终不悔，为人消得人憔悴。”
（三）蓦然回首见
在千万次的努力后，我心旌荡漾：我爱上围棋，并不是因为它的豪迈与智慧，而是它让我明白了细节的重要性。那些点点滴滴的付出，那些执着追求的细节，不但创造了围棋的美，更见证着我的坚持，见证着我的不懈。只有对梦想的坚守以及对细节的注重，才能让心中有梦的种子吐纳芬芳。
众里寻他千百度，蓦然回首，那美却在细微平凡处……
落日的余晖渐渐消失在地平线，我盼望着下一次围棋联赛的到来。
——卷尾语
第十二篇
近几年一些资料表明，中国学生在世界级比赛成绩不错，但获发明创造奖却寥寥无几。从这一点可以说明学生们的创造能力很差。作为一位小学教员的我，在多年的教学实践中体会到必须注意培养学生创造思维能力。创造性的教学方法包含许多方面，下面我只从想象作文这一角度来读一点体会。
在一定的意义上说，想象作文的过程无疑是创造思维的过程。因而，在作文教学中，要注意鼓励学生大胆幻想，善于联系，敢于质疑。
要重视学生的创造劳动。在想象作文的过程中，对有突破性见解的学生要给予恰如其分的表扬，如：我指导学生看这样一幅图，从图上看有一个实验室，实验室的一张桌子上围着三个少先队员，从图上看，他们三个正在仔细观察桌上的蝴蝶。在弄清图中时间、人物和事情的基础上，进一步发挥合理的想象。我给学生提供的线索是：三位少先队员心里是怎样想的，经过怎样，结果又怎样？通过点拨，学生思路豁然开朗，在多篇作文中，提出了可能出现的谈话结果。从而使创造思维能力得到了发展。
为了充分激发学生的创造思维，我有意识地在想象作文的训练中采取了“先说后作再评”的做法。先向学生说明了训练的内容和要求，并给予启发，然后让同学们自己展开想象，先在小组上说说，然后根据所说的内容写出你想象的结果。最后把学生的可作放到小组评点，根据小组的意见让学生自己修改，在班上朗读自己的习作，听取大家的意见，再次要求学生自己修改。这样做可以使每个同学都能充分地开动脑筋进行想象，不受约束。这样，同学们想象来的东西多姿多彩。对同一题材，他们会从不同的角度去伸展，思维活跃，写出来的文章就各有特色，不会千篇一律。
要使学生写好想象作文，提高创造思维能力，还要鼓励学生全面加强，丰富自己的知识，因为知识是想象的基础；还要教给学生思维的方法，能从这一个角度去思考，也能从另一个角度思考，或者同时从几个角度去思考；还要注意丰富学生的语言，因为语言是思维的载体，学生想象到的东西是要通过语言写出来的。学生的语言越丰富，想象就越具体生动。
因为想象作文有效地发展了学生创造思维能力，在教学过程中，我结合相应的课文，采用了下面几种方式进引训练：
一、续写：如上《凡卡》一文，文中最后写凡卡把信投进了邮筒，然后回到住所满怀希望地熟睡了，他梦见爷爷收到了信之后到莫斯科搂他回家。根据这篇文章的内容和最后这一段话，我拟出了故事的开头，“凡卡把信投进了邮筒，满怀希望地回到住所熟睡了，他梦见爷爷收到了信之后到莫斯科接他回去”。让学生想象故事的经过和结果，这样学生写出来的内容是多丰富啊！有的经过和结果写出了“凡卡盼也、等也一天天挨下去还是不见爷爷到莫斯科；有的写爷爷经过长途拔涉终于来到莫斯科；有的甚至写到了凡卡等不到爷爷的到来，悄悄地离开鞋铺出走等。续写还可以拟出事情的开头和结尾，让学生想象事情发展的经过。
二、改写，根据故事情节，变换故事的开头和结尾；从不同角度去变换文章的题目，给文章改变人称，把诗歌改写成记叙文
三、扩写，拟定中心，根据中心去想象人物或故事，提供故事梗概，想象前因后果，构思情节，写出一个具体生动的故事。
四、假写，根据所假写的前提进行创造性想象。如用“假如××”“未来十年××”、这样的题目进行想象作文，让学生展开理想的翅膀，憧憬着各自美好的未来。
五、描绘、根据画面的意思进行想象。从外表想象内心，想象人物的语言、神态、心理活动和行动性格特点等，或写出事件的发生、经过结果。
六、拟人，结合时代潮流，写童话故事，围绕中心想象出动（植）物、风、云、雷、电像人那样的对话，活动等。
七、仿写，按照学习过的课文的开头，经过、结果、按一定的顺序仿写。想象不同人物所做的不同事情。
在这几年的教学实践和今年教材的编写特点，我深深地认识到培养学生想象作文的重要性。因为想象作文充分地培养学生的想象能力，发挥了学生的创造性。
第十三篇
他们是这样的一群人
每天起早贪晚，
却从未有过一句怨言
一生兢兢业业
却能高唱无悔的人生
岁月无情地爬上了额头
而立之年已是霜染青丝
平凡
但却缔造神话
朴实
但却成就辉煌
他们是我们敬爱的衡中老师
付出从不问回报
疲惫赶不走笑容
也许他们算不上最出众
但却是学生心中的神
为了每一个孩子
辛勤于每一个冬夏
为了每一个孩子
甚至奔赴海角天涯
他们不是月亮
可他们比月亮更无瑕
他们不是太阳
但却比太阳更光辉
一颗颗耀眼的明珠
铸就璀璨中华
哦，亲爱的老师
我亲爱的爸爸妈妈！
第十四篇
想像力是一种人类特有的意识活动能力，也是一种心理功能。借助想象进行作文教学是发展学生思维能力，提高智力水平的有效手段。我的主要做法有三点：
一、以生活为凭借，创造崭新的想象境界
想象是由一定的凭借而引发的。要进行合理大胆的想象，必须有已知物，然后再以此进行‘转鹜八极必游万仞”的遐想，方可收到理想效果。以生活为凭借，可用一个简单的生活情节，想象出一个生动、形象的故事。六年级的学生明显的善恶褒贬是能够分辨得出来的。一次我听到几个学生评街上卖假药骗钱的事，于是我抓住这个契机，以此命题想象作文题目《如果这件事让我来干》。一个学生就以此事为凭借用“梦境’的形式，想象出自己奋勇抓坏人的故事来。由此可见生活不仅是作文的源泉，还是想象的凭借，学生可以据此创造出一个想象的境界，开拓了思维，发展了智力。
二、以课文为凭借进行合理的续补
阅读是进行想象作文就地取材的源泉。我在引导学生充分挖掘深文语言因素之后，以课文内容为出发点，竭力唤起学生头脑中储备的有关表象。从不同的角度帮助学生展开想象。
‘续”要有创造性。学完《凡卡》，我要求学生以《凡卡回到了乡下》为题，进行创造性的续写，学生从不同的角度写出了富有想像力的十几个情节。
“补’要体现合理性。有的课文含蓄激练，弦外有音，余味很浓，可以引导学生按照课文思路进行合理想象。如学《鸟的天堂》之后，我觉得在这个“天堂”中没有描写鸟啼之声，于是，我就让学生想象，百鸟争鸣的情景，组合成段。
“续”和‘补’为的是发展学生的智力，要有明确的目的，要顺从课文思路和学生实际，引导学生进行合理想象，决不能画蛇添足节外生枝，搞形式主义。
三、对材料合理改造，翻出新意
儿童的思维特点是以形象思维为主，并逐渐向抽象思维过渡。我们进行想象能力培养的同时，既要注意培养学生形象思维的能力，还得进一步培养他们抽象思维的能力，这就要培养儿童对已掌握材料通过思维进行加工改造，尽可能扩大材料意念的外延，在对材料的改造中，提高想象创造力，提高认识水平。
童话、寓言是容易进行加工改造的《买椟还珠》这则寓言讲的是楚国珠宝商人用装饰华丽的盒子装上珠宝，郑国人光买盒子不要珠宝的故事。我教学完这则寓言后，觉得这是一个可以加工改造的材料，于是就引导学生对这个材料进行加工改造，同学们展开了想象的翅膀，翻新出八九种寓意，其中一个同学编成这样一个故事：楚国商人为将自己的珠宝卖成高价，不惜十倍于珠宝的价格去装饰盒子，盒子里面却放上假珠宝，而到了郑国无人买他的假珠宝。楚国商人光图外表华丽，最终自食其果。
这个改造的材料，翻新了寓意，既锻炼了学生的想象能力，又提高了认识水平。
第十五篇
有的人在遇到困难时，只会傻傻地等待奇迹。可是最后的结果往往令人失望。为什么我们从不尝试创造奇迹呢？而能创造奇迹的两个字就是执着。
还记得吧，“超级女生”海选中那位拄拐杖的中年阿姨。是她对音乐的执着给了她又一次的新生，是她的执着让她获得了评委的认可，这难道不是奇迹吗？说到“超女”，我不得不提到那个获得全国第六名的女生——黄雅莉。她是所有选手中唯一一个没有经过正规声乐训练的女孩，也是所有选手中年龄最小的。或许她很平凡，甚至有些微不足道。但她成为了我的偶像，她在许多优秀的选手中脱颖而出。原因就是她很执着！晚上别人都睡着的时候她在背歌词，总是付出比别人多的精力。正因为这样，在比赛期间她的进步神速，她灿烂的笑容让更多人铭记。这在当初看来何尝不是奇迹？
创造奇迹不容易，自然能做到执着也不容易。因为执着要比别人付出更多的艰辛和汗水，待到别人休闲放松时自己也得继续努力。《儒林外史》中的范进考了几十年的科举，最后终得以中举。很多人说这是封建社会压制下人们产生的异常行为。但这也是一种执着的体现呀！几十年前，若是他在失败后不再执着，而是甘愿受饿，这种奇迹就不会发生。在考科举的过程中，他要忍受多少歧视，多少不公。足以可见，要做到执着很难。那些植物人的家属啊！你们是否不再期盼奇迹，不再拥有执着？可只要你们执着地相信奇迹，奇迹就会发生。在这期间，你们要忍受孤寂、难过之苦。没经历过的人不会了解，足以可见，执着有多苦。
别再把奇迹寄托在上帝身上，也别再一味地弄什么占卜，许什么愿。有谁因此获得了奇迹吗？只有执着才能创造奇迹。
“金诚所致，金石为开。”“有志者事竞成，”多少古人语在前引导，多少事例在前验证。只有坚持“执着”这两个字，才会得到你想要的奇迹。
