《丹尼尔找到一首诗》是一篇富有启发性的故事，讲述了一个小男孩在寻找自己灵魂的过程中发现了一首美丽的诗歌。这篇文章通过生动的故事情节和精彩的语言描述，让读者深刻领悟到了诗歌的美妙和内涵，并鼓励人们在生活中积极寻找自己的内心世界。
丹尼尔找到一首诗读后感第一篇
开学之后孩子的课程里多了作文课， 可是作文怎么写呢？ 这问题我其实也答不上来， 什么是作文我一时答不上来， 怎么跟孩子说写作文的方法。 自己写尚且需要斟酌，换成给孩子讲，一下没有了头绪。 既然我们说不上来什么是作文， 那不如看看其他人的作文是怎么写的吧。 读过好多的童书有的是文字很多的故事书， 有的是图画很多的绘本。甚至还有整本书一个字都没有的无字书。这些都能读懂， 那么我们能不能用自己的语言组织起来， 让别人也一起来听听这个故事呢？ 先把你知道的故事讲给大家听听。 能把故事讲得让人听起来很通顺，这就算是第一步了。 首先我们要知道我们想表达的是什么， 然后才开始仔细的讲这件事情。
《丹尼尔找到一首诗》是写的一个小男孩丹尼尔寻找诗的故事。他每天都来的公园里贴出了一张通知， 星期日的诗歌。 丹尼尔不知道诗歌是什么？ 于是他问了公园里他认识的小动物， 蜘蛛、松鼠、花栗鼠、青蛙、乌龟、蟋蟀和猫头鹰。这些小动物们分别回答了丹尼尔。
蜘蛛说：诗是清晨露珠闪闪亮。
松鼠说：是脆脆的落叶嘎吱响。
花栗鼠说：是旧石墙上有很多窗户的家。
青蛙说：是一头扎进清凉的池塘。
乌龟说：是被太阳晒得暖暖的沙滩。
蟋蟀说：是白天退场时在暮色中奏乐。
猫头鹰说：是树枝上明亮的星星、草地上的月光、还有伴我自由飞翔的无声翅膀。
这样一周过去了， 星期日的下午，丹尼尔在公园里给大家讲了诗是什么， 他把小动物们的话都串联了起来。 诗歌是多么的美好哇。 孩子不明白大人们说的诗是什么， 对于一个新的词，看着还这么抽象， 其实不是那么好理解， 他问了好多小动物， 小动物们眼里看到的是他们觉得最美的景色和最好的感觉。 你看到了什么，感觉到了什么， 什么就可以写成诗的样子， 诗歌是不需要用专门的去讲， 那样孩子也不能明白， 每个人都有自己觉得像诗一样的情况， 那么诗歌是什么样子的呢？ 最后丹尼尔也找到了答案， 这才是启发孩子去发现去观察的好方法。
丹尼尔找到一首诗读后感第二篇
孩子天生是诗人。儿童对诗的节奏、对韵律的敏感优于成人，对多彩世界的敏感也优于成人。儿童的天性是好奇、好幻想，儿童诗正好适应了他们天马行空般的内心世界。儿童对诗歌似乎有着天然的需要，他们的心与诗贴得最近，他们的感觉与诗想通，他们写诗就是在抒发心灵的感受。
绘本《丹尼尔找到一首诗》讲了一个孩子与诗歌的故事。
丹尼尔在公园的墙上看到一张告示，上面写着“星期天晚上六点，公园里的诗。”丹尼尔不知道诗是什么，于是他开始问公园里的小动物们。
蜘蛛说：诗是清晨露珠闪闪亮。
松鼠说：是脆脆的落叶嘎吱响。
花栗鼠说：是旧石墙上有很多窗户的家。
青蛙说：是一头扎进清凉的池塘。
乌龟说：是晒得暖暖的沙滩。
蟋蟀说：是白天退场时在暮色中奏乐。
猫头鹰说：是树脂件明亮的星星、草地上的月光、还有伴我自由飞翔的无声翅膀。
于是，丹尼尔把小动物们告诉他的这些事物串起来，就有了自己的一首诗。
这是多么美的意境啊！小动物们给丹尼尔多少童年的温馨与快活，随口一说，就是一幅上好的写意画。
《丹尼尔找到一首诗》篇幅短小，有优美的语言、贴切的比喻、丰富的想象、新颖的构思、奔放的热情、细腻的感受、纯真的童心，是最适合低龄儿童的文学绘本，也是训练儿童语言最好的启蒙教材。
儿童时期是人生中可塑性最强的阶段，进行良好性格的培养和高尚情操的熏陶尤为重要。让孩子接受美的教育，学会欣赏诗意，理解诗中蕴藏着的智慧和哲理，可以陶冶情操，让孩子从小就生活在诗情画意里。
子曰：不学诗，无以言。孔子教育自己儿子孔鲤，不学习《诗经》，就没有说话资本。可见让孩子从小就学习一些古诗对他们的文学兴趣培养和品味谈吐有着非常大的好处。
诗是中华文明灿烂的历史长卷中绝妙的华章，也是人类文化瑰宝。让孩子了解背诗的含义，不仅能让孩子品味诗的优美意境，加强孩子对语言的鉴赏能力，还可以陶冶他们的情操，启迪智慧，增加孩子对美的了解和认识。
诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。只有把诗歌的意象和意境充分地结合起来，才能读懂这一本《丹尼尔找到一首诗》。
作家叶嘉莹曾说的：“我从小就喜欢读诗，从事古典诗词的教学工作也已70年了。这本不是出于追求学问知识的用心，而是出于古典诗词中所蕴含的一种感发生命对我的感动和召唤。在这份感发生命中，蓄积了古代伟大诗人的心灵、智慧、品格、襟抱和修养。所以中国一直有诗教之说。我的一生经历了很多苦难和不幸，但我一直保持着乐观、平静的态度，这与热爱古典诗词实在有很大关系。”可见，让孩子学会诗意地生活，何其重要。
诗三百，一言以蔽之，曰：“思无邪。”让孩子们在最纯真无邪的时候，交给他们体验和感受生活之美，让他们拥有一个被诗熏陶的童年，对他们的一生有着极其深远的意义。
丹尼尔找到一首诗读后感第三篇
发现诗歌的眼睛
“清晨露珠闪闪亮，
脆脆的落叶嘎吱响，
在旧石墙上
有许多窗户的家。
一头扎进清凉的池塘，
躺在暖暖的沙滩上，
在暮色中奏乐
送白天退场。
树林间明亮的星星，
草地上的月光，
还有无声的翅膀
伴我自由飞翔。”
——《丹尼尔找到一首诗》
这个世界从来不缺少诗意，缺少的是发现诗意的眼睛。如果世界上只有一双善于发现的眼睛，那无疑是孩子们明亮的眼睛。
诗，是什么？在我的认知里，诗歌是一种非常美妙的语言，而诗歌所描述的内容则是最贴近人之所想，可以说诗歌是人类内心世界的表达。在我看到米莎•阿彻的这本《丹尼尔找到一首诗》我深深的被绘本里的内容所折服。在我们成年人的世界里我们忽略了落叶带走的时间，忽略了沙滩上的暖阳，忽略了清凉的池塘，露珠闪闪的蜘蛛网，更忽略了头顶上的月光。
而在这本绘本里面，你可以发现原来生活还是那么的美好，而我们曾经都是书里的丹尼尔，我们长大后我们的关注点在潜移默化的改变着，这或许是成长的代价，但我们不应该糊了生活本来的美好。
诗，对我们每个人来讲都是非常特殊有意义的的事物，对于诗的美好，我们需要做的就是像丹尼尔一样花一点时间去细看周围的事物，用心看，用心听。在看《丹尼尔找到一首诗》的时候，我个人感觉这是一本非常有意义的作品，因为我愿意拿着这本书带着我家的小姑娘一起去发现生活中的诗。
在孩子的眼中，诗很简单。就像丹尼尔的视觉角度一样，在孩子的眼中，诗或许是脆脆的落叶嘎吱响，亦或许是暖暖的沙滩，诗本来就应该是由千万种的模样，不应该仅仅局限于一种状态。在这个世界存在于无限可能的莫过于孩子的成长。每一个孩子的成长都是一首让人获益匪浅的诗，读诗的人是孩子的父母，更是正在经历成长的孩子们。
明亮的眼睛，善于发现美丽的诗歌，生活里的诗情画意。更是需要我们一起去仔细的感受发现。而在这本绘本里面，你会发现重拾过去的那份美好。绘本，对孩子们来说就是一首非常美好的诗歌，而在父母的眼里，孩子就是他们百读不厌的经典名篇。陪伴着孩子成长，关注他们的成长轨迹，就是自己生命里最美好的部分。
丹尼尔通过和动物们的交谈写出了一首非常美妙的诗，而我们在若干年前都是善于发现的丹尼尔，或许我们不曾记录那些属于我们自己的诗歌，但我们所经历的那些好与善良都是我们所书写的经典作品。
时间所带走的东西是美好，是落叶，是清晨的露珠，是闪亮的蜘蛛网，也是我们久不抬头望的柔柔的月光。每一个孩子都是上帝送到人间的可爱天使。在他们的眼里美好、善良、喜悦、哭泣都是生命诗歌的一部分。或许在经历成长过程里遭遇的困难挫折，那都是上帝给他们的一点小磨难，为的是看到他们哭泣之后最明亮的眼睛，或许在上帝的眼中孩子才是人间最美的诗歌。
丹尼尔找到一首诗读后感第四篇
小时候，我跟爷爷奶奶生活在一起，爷爷院子里那棵高大的梧桐树长得枝繁叶茂，几乎荫庇了整个院子。春末夏初的时候大大的梧桐叶下面缀满了紫色的梧桐花，一簇一簇的，我经常仰着头往上看，看到脖子都酸了，口中发出一声声感叹“哇！哇！” 。我现在都还记得，风一吹，梧桐花落下砸在我脑门上那实实在在的感觉，因为梧桐花的花托儿像个小果子一样沉甸甸的。
刚上小学的年纪，还不知道什么叫美，我对美的概念只局限于形容人，往往是电视里的明星；也不知道什么叫诗，对诗的概念仅局限于“床前明月光” 。那个时候“美”和“诗” 潜意识里都是距离我十分遥远的东西。随着慢慢长大，后来我才渐渐明白，原来，那些我曾感受到的美好瞬间，那些念念不忘的定格画面都是充满诗意的，我的床前明月恰好也是照耀过李白的那一轮床前明月。这个发现让我觉得以前的自己很蠢，这个发现小的不值一提，但却奠定了我审美感知的第一步。
前面说了这么多，无非是想要强调关于“美”和“诗意” 的启蒙是多么重要且有意义。但是我们的教育往往很容易忽视这一点。这是一个急功近利的社会，我知道很多家长从胎教就开始让宝宝学英语和数学了，小学生升初中都要考证和面试了。这种急于求成的教育只会逼得更多家长们越来越关注孩子的智力增长，在美学、哲学等方面往往不关注，觉得这些都是深邃的东西，小孩子怎么可能懂。这种传统思维早该摒弃。
认真翻阅了米莎 的这本绘本《丹尼尔找到一首诗》，让我感到发自内心的欣慰。绘本的风格不同于有些绘本一贯幼稚简单的画风，而是运用了大胆的颜色和拼贴工艺，色调沉稳，角度新奇，人物情绪饱满又深邃。绘本只有薄薄的几十页，讲了小主人公丹尼尔寻找“诗是什么” 的答案的过程。傍晚丹尼尔跟公园里的小动物们对话，一步步找到了诗的答案。绘本描绘了小动物们一一回答了丹尼尔的问题，其实是丹尼尔自己在观察和接触自然的过程中思考，才得到了答案。最后丹尼尔有了自己的一首诗。
“清晨露珠闪闪亮，
脆脆的落叶嘎吱响，
在旧石墙上，
有许多窗户的家。
一头扎进清凉的池塘，
躺在晒得暖暖的沙滩上，
在暮色中奏乐，
送白天退场。
树枝间明亮的星星，
草地上的月光，
还有无声的翅膀，
伴我自由飞翔。”
丹尼尔的这首诗可以说写的非常动人！之所以动人，因为他在有意识地感知生活，感知周围的一草一木，鸟叫虫鸣，这些都是能带给他美的感受的东西，也是能带给我们诗意的东西。
美好的诗意往往潜藏在我们每个人的内心深处，小孩子虽然懂得少，但是对这个世界的感知能力并不弱。小孩子的世界虽然单纯，但是也充满了好奇。在他们想要更多地了解世界，认知事物的时候，我们应该尊重并正确引导，而不要只灌输成人世界的概念，那孩子眼中原本天真美好的诗意可能会无形中被抹杀掉。
希望能有更多这样的绘本出现，让孩子在看绘本的过程中学会思考，学会感知美和诗意。
丹尼尔找到一首诗读后感第五篇
说起诗歌，似乎是很高大上的东西，所以写诗的人才被称作“诗人”。事实上这只是一般人的误解。《毛诗序》中说：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”这句话揭示了诗歌产生的源泉，其实就是人们表达内心情感的一种方式和体现。在《论语》中，孔子把诗的作用进行了固化和扩展。孔子提倡学《诗》，认为“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”正是因为诗本来就是来原于生活，是对日常生活的一种提炼，所以才具有了那么多的“言外之意”。
当然，《毛诗序》的提法未免过于文雅了些，还可以换另一种说法来解释。比如，在美国童书作者米莎·阿彻的《丹尼尔找到一首诗》中，当孩子丹尼尔想要知道“诗是什么”的时候，他从蜘蛛、松鼠、花栗鼠、青蛙、乌龟、蟋蟀、猫头鹰那里得到了不同的回答。虽然这是些回答各不相同，但却有一个共同点，那就是每种动物对于“诗是什么”这个问题的回答，都是从它们的日常生活得来的。那些日常生活看似寻常，却需要一种悠然自得的心态，才能够领略到这些寻常生活中所蕴含的无限诗意。丹尼尔“认识公园里的每块石头、每棵树和每个动物”，他也从动物们的回答里概括出了“诗是什么”这个问题最好的答案。
日常生活每个人都不陌生，但能从中发现诗意的却并不多。为什么呢？这是因为，发现诗意，既需要一双慧眼，还需要内心中能够与生活产生共鸣。一个巴掌显然是拍不响的。良辰美景就在眼前，看到良辰美景的人却无动于衷，他怎么会发现和找到诗意呢？丹尼尔从动物们的回答中似乎有所发现，在参加“公园里的诗”的活动时，他把动物们的回答串联起来，于是就成为了他诵读给大家的一首诗，而且是一首非常富有诗意的诗。
当然，这个时候的丹尼尔，不过主要是担任了一个“搬运工”的角色而已。他确实多少对“诗是什么”已经有所感悟，却很难说已经“内化于心”。直到，在回家的路上，丹尼尔停下来看映在池塘里的落日余晖时，丹尼尔才开心地说：“那看起来就是我的诗。”
孩子的诗，更多的时候与生活和生活中的情景有着极其密切的联系，或许浅白，或许没有那么多讲究，却更加纯真，没有经过雕琢。中国唐代大诗人李白在《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》一诗中写道：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”字面上的意思是在称赞刚出清水的芙蓉花质朴明媚，也由衷地赞美了韦太守的文章自然清新。从另外一个角度来看待这两句诗，实际上也是道出了诗歌的本来面貌。经过“雕刻”和“推敲”的诗句当然不乏精品，却也在无形中少了几分“妙句偶得之”的欣喜，很难说这是一种幸运还是一种别的什么！
其实这许多感慨，都不如《丹尼尔找到一首诗》这个绘本封底的那句话来得贴切：“只要你仔细去看、用心去听，诗就在你身边！”不仅丹尼尔终可以成为一个诗人，每一个人，其实也具有这样的机会。
丹尼尔找到一首诗读后感第六篇
提起诗，估计很多像我这样的宝妈第一反应应该就是平日里陪孩子背诵的那些唐诗。那些生活在几百年前的古人们的确伟大，所创作的诗歌历经几百年仍旧可以被今天的我们所背诵传唱。不过我们似乎忽略了一件事，那就是唐诗其实只是诸多诗歌形式中的一种。
就我个人而言其实是不懂得现代诗歌的，偶尔看到几首现代诗歌都会有一种很不适应的感觉。总觉得写诗的人就是好好的话非得不好好说。其实这话我说的实在是过于刻薄了一些，但是我确实是不了解现代诗歌，也不知道该如何给我们家的小淘气讲解什么是现代的诗歌。
不过这个问题最新似乎由被一本绘本给解决了。他将告诉我们什么是诗，我们又该如何引导孩子去发现并且感悟诗歌之美。这本书的名字叫做《丹尼尔找到一首诗》。
这是一本色彩浓郁的绘本，作者米莎.阿彻擅长拼贴和油画，她也将她的这一强项很好的应用到了她的作品之中。《丹尼尔找到一首诗》便是她的绘本处女座。整本书的画风，充满了艺术之感，几乎每一页都能够单独拿出来当做是油画作品来展示。
故事讲述的是一个星期一的早上，小男孩丹尼尔在公园门口看到了一张新的告示，上面写着“公园里的诗，星期天傍晚六点。”
“诗是什么呢？”在丹尼尔的心中满是疑问。
“对我来说，是就是清晨露珠闪闪亮。”丹尼尔听到蜘蛛这样对他说。
接下来一周的时间，丹尼尔每天都在询问公园里的小动物，问它们什么是诗，松鼠、青蛙、花栗鼠、猫头鹰、蟋蟀……这些小动物们分别与丹尼尔交流了在他们的心中诗到底是什么，同时也讲述了他们眼中最美的风景是什么。而当星期天来临之时，参加活动的丹尼尔，也有了一首属于自己的诗。
诗是到底什么？它可能是我们所见到的最为平常的东西，但是对于能够发现这些平常事物之美的人来说，却是最为特殊的东西。生活中其实并不缺乏诗意，缺乏的其实是一双发现美的眼睛和一颗能够感受到生活之美的心。每个人都有属于自己的诗，小动物们是这样，丹尼尔是这样，我们每一个人都是这样。
“只要你仔细去看，用心去听，诗就在你身边。”
丹尼尔找到一首诗读后感第七篇
用心感受，诗就在我们身边
诗是什么？
读过一些诗人写的诗，总觉得诗人很有情怀，而自己离诗很远。孩子小，我也会找一些童诗来读给他听听，诗，读起来很好听，但我自己却写不出来。想着让孩子多多听诗，希望他诗读多了不会作诗也会吟吧。
看到绘本《丹尼尔找到一首诗》，我一看名字就知道是我想要的，我很好奇他是怎样去寻找诗的，因而毫不犹豫的收了这本书。
书拿到手了，封面很可爱，色彩鲜艳，一个小男孩和一只小松鼠似乎在对话，男孩子趴在石头上，很认真的和小松鼠对视着。
翻开书看故事，一个可爱的小男孩丹尼尔很喜欢去公园玩，他应该经常去公园玩，认识公园里的每块石头、每棵树、每个动物。当星期一的早晨公园里贴了新告示上写着“公园里的诗，星期天傍晚六点”的时候，勾起了他对诗的好奇心。诗是什么呢？小男孩丹尼尔不知道。
蜘蛛对他说“诗就是清晨露珠闪闪亮。”
丹尼尔很惊奇，连蜘蛛都知道是什么，他却还不知道。诗就这么简单吗？丹尼尔决定多问问其他的朋友。于是接下来的每一天他都去问他的动物朋友：松鼠、花栗鼠、青蛙、乌龟、蟋蟀、猫头鹰。每一个朋友对诗的感受都不一样。在他们眼中，诗就是他们认为最美好的东西，自己最喜欢和向往的东西吧。星期天的早晨来临的时候，丹尼尔突然想到把朋友的话串起来，不正是一首美妙的诗吗？丹尼尔去参加了公园里的诗会，把朋友们的话连成的那首诗读了出来。确实，那真是一首美妙的诗呢。丹尼尔在回家的路上心情特别好，他看着池塘里的落日余晖，觉得就是他的诗了。而蜻蜒也觉得是自己的诗呢。
这真是一个温馨美好的故事，文字内容不多。讲述的却恰到好处，绘本用孩子能够理解的语言说出了诗之美，让孩子们学会观察，学会用心倾听，学会用眼睛去看这个世界，感受世界之美，原来诗意就在生活中呢。
这本由美国米莎•阿彻编著和绘画的绘本，插画特别美，美得很有诗情画意。作者用油画和剪纸拼贴出来的作品，色彩鲜艳，笔墨浓重，每幅插图都是一幅精美的艺术品，画面感极强，很喜欢。
生活中并不缺少诗，就像生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。诗也一样，用心观察，用心体会，我们都能找到属于自己的那首诗吧。
丹尼尔找到一首诗读后感第八篇
陪儿子温习功课时，我们读到一篇名为《青蛙写诗》的文章，儿子便问我，诗是什么？我一时言塞，诗是什么？在我的记忆里诗是李白那句“床前明月光”，诗是杜甫的那句“绝代有佳人，幽居在空谷。”我在想我该如何回答他这个问题，告诉儿子诗，又称诗歌，是一种用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。可我在想如果我这样说他会明白吗？
正当我一筹莫展不知该如何做答时，想起了之前一位幼师朋友推荐的《丹尼尔找到一首诗》。据朋友介绍这本绘本是一位毕业于马萨诸塞大学，有十五年教学经验的米莎.阿彻自写自画的图画书，她说图画书色彩丰富、对话有趣，是值得孩子们一看的好书。
想到这，我便找来了这本绘本，和儿子盘坐在床铺上开始翻阅《丹尼尔找到一首诗》。当儿子看到绘本封面上小主人公丹尼尔正在和花栗鼠对话时，瞬间被吸引，便迫不及待地往下翻，我猜他是想尽快知道它们之间的对话内容。
儿子继续往下翻着，我们一边欣赏着一面面生动有趣的画面，一边读着它们间精彩的对话，我们仿佛置身于丹尼尔他那座熟悉的公园，仿佛跟着丹尼尔走进了一场寻诗之旅。
我们发现，这本绘本按时间顺序，描绘了丹尼尔在星期一到星期天的日子里和小动物的对话。丹尼尔问小动物们，诗是什么？每只可爱的小动物给出了不一样的答案，它们的答案都是来源于小动物们内心真实的感受，有动听的，有欢快的、有温暖的，最后丹尼尔原来只要仔细去看，用心去听，发现诗就在身边。于是丹尼尔把自己看到的、听到的一切汇聚成了一首公园的诗，汇聚成了一首有露珠、有沙滩、有星星、有月光的唯美意境的诗。
看完绘本《丹尼尔找到一首诗》儿子高兴地说妈妈，我明白了诗是什么，诗是《青蛙写诗》里青蛙眼里的小蝌蚪、池塘里的水泡泡，荷叶上的小水珠；诗是《丹尼尔找到一首诗》里蜘蛛眼里闪亮亮的露珠；诗是松鼠听到的脆脆的落叶声；乌龟喜欢的那个暖暖的沙滩；丹尼尔看到的池塘边的落日余晖…对吗？
“是的，诗就是我们可以看到的万物，诗就是可以让我们感动的瞬间，诗是每一次动人时刻的定格，诗它必是源于生活而高于生活。”我搂着儿子告诉他，“以后你会知道的，生活将会是一半烟火，一半诗意。”
我不知道儿子听懂没，但我知道，只要以后的以后他都可以一直像《丹尼尔找到一首诗》里的小主人公丹尼尔一样，用善于发现美的眼光看世界，看生活，那么他的生活到处都是诗，那么他的生活必将多姿多彩，那么他也必定会热烈地爱着生活，因为生活于他而言就是一首美妙的诗。
丹尼尔找到一首诗读后感第九篇
文/文小妖
诗是什么呢？这对于许多小朋友来说，还真是个很模糊的概念。你看，图画书里，有一个叫丹尼尔的小朋友也遇到了这个难题。不过，他很快就解决了难题，想知道丹尼尔是怎么解决问题的呢？走吧，我们一起随着图画书《丹尼尔找到一首诗》去寻找答案……
《丹尼尔找到一首诗》是美国绘本作家米莎·阿彻自写自画的一本图画书。她以孩童的视角为小读者们揭开了一个与他们亲近而又诗意的世界。
公园门口一张告示，勾起了丹尼尔的好奇心，也让他踏上了“寻诗之旅”。在寻找的过程中，他凝视蜘蛛，与松鼠邂逅，拜访花栗鼠，甚至跑到水边，找小青蛙……一个星期过去了，每天，他都能从不同的小动物那里得到一个小小的答案。只是，只是，他还有些不太确定，直到星期天的早晨，一抹阳光洒进房间，丹尼尔在温暖中醒来时，他豁然开朗：小动物们不同的感悟和答案组合在一起，就是一首最美的诗。
蜘蛛说，“诗是清晨露珠闪闪亮。”
松鼠说，“诗是脆脆的落叶嘎吱响。”
花栗鼠说，“诗是在旧石墙上有许多窗户的家。”
青蛙说，“诗是一头扎进清凉的池塘。”
乌龟说，“诗是被晒得暖暖的沙滩。”
蟋蟀说，“诗是当白天退出时在暮色中奏乐。”
猫头鹰说，“诗是树枝间明亮的星星、草地上的月光，还有伴我自由飞翔的无声翅膀。”
……
不同的动物，对诗有不同的体悟，因为它们把自己的经历、所看所闻所感、所关心的事与物、以及过往的经验都带入其中，形成了属于自己的诗。而聪明的丹尼尔将这些全都融合在一起，于是一首最美的诗诞生了。
然而，绘本所传达的不仅仅是对“诗”这一概念的阐释。透过寻诗的过程中，我们能看到作者米莎·阿彻透过图画和文字所想传达的思想精髓：学会观察生活，体悟生活中诗意般的美好。
丹尼尔的寻找，是一个交友的过程，也是一个观察的过程，更是一种寻求（生活中）诗意美的过程。他与不同的小动物对话，观察它们的生活习性与周围环境，于是，他开始动用触感去感受露珠的美，落叶的脆响，旧石墙上的斑驳，池塘的清凉，沙滩的温暖……而这些不正都是我们身边最熟悉的一景一物吗？
在孩子眼里，世间万物都是有生命的，也是可以与之对话的。好奇心总是驱使他们去寻找更多新奇，有趣的事与物。而作为家长应该好好利用这个机会，将孩子引入自然，生活中去，让他们尝试着主动寻找和仔细观察（自然和生活中）一景一物，并用自己的方式大胆地说出来。就像图画书中里的丹尼尔，他对“诗”的理解是在寻找与观察中得到的答案。如果孩子一旦学会了遇到难题自己主动寻找答案，并通过观察来思考一切的话，那么，他们的耐性，自学能力和观察力将会得到很大的提升，对以后的学习也是非常有益的。
图画书《丹尼尔找到一首诗》里的文字不仅透着诗意美，最难得的是，米莎·阿彻的插画的美也不亚于文字，两者相辅相成，使得整本图画书被美包裹，被美渗透。
书中插画融合了油画、拼贴和渲染等元素，使得整个画面看上去很有质感的同时，也更具生命力。初看整幅画面，棱角分明，主体突出；然则细看，每每却能发现惊喜。诚如，丹尼尔与蜘蛛对话的跨页，一张大网占据整个版面，蜘蛛网上的露珠颇为漂亮，最难得的是，每颗露珠都不相同，有的有花纹，有的同色系色彩浓淡相宜，有的则是撞色拼贴，看上去一颗颗像美味的糖果，也像宇宙间的大小星球，更像妈妈的项链……你看，米莎·阿彻对这些小细节的精心打造，无疑丰富了孩子的想象力和联想力。
最后，坐在落日余晖中，看着池塘的丹尼尔，欣赏着这幅美丽的画面时，他找到了真正属于自己的诗，那是一种美，只属于丹尼尔自己的美。因为那夕阳、那倒影、那绿树青草已化作了一股无形的诗意，融入到他的心中。但愿，每个小朋友能如同丹尼尔一样，找到属于自己的诗。
丹尼尔找到一首诗读后感第十篇
中华民族是名副其实的“诗歌民族”，从朗朗上口的诗经到脍炙人口的唐诗宋词再到意境优美的现代诗，几千年历史文化中，诗情诗意始终是一道别致瞩目的风景。 该怎样给孩子进行诗的启蒙？是很多爸爸妈妈的难题。 当小年糕眨巴着迷惑的眼睛问我：“妈妈，早上起床时，外婆给我读的那个‘春眠不觉晓’是个啥呀？爸爸给我买的会说话的小熊，也会说这种‘九月九日忆山东兄弟’，还有个骑黄颜色牛的小娃娃，它们都好好听呀，是儿歌吗？” 我说：“不是，它们是诗。” 他说：“诗是什么呀，我怎么不认识它，它在哪里呢？” 我忽然愣住：“诗在哪里？怎样让一个刚上幼儿园的小孩子认识诗？” 怔怔想了很久，我也没找到恰当的方式和贴切的语言来给孩子回答和描述。 只是告诉他：“诗是一种很美好的语言，以后你就认识它们了”。 很偶然的机会，遇到了《丹尼尔找到一首诗》，我如获至宝，幸亏这本书让我给孩子承诺的“以后”没有等太久。打开书，迫不及待和孩子一起读。 和小年糕一样可爱的丹尼尔，在看到公园门口的启示时，也发出了“诗是什么呢？”这个疑问。他花了一星期的时间，爬上老橡树，去小洞边，池塘边，观察滑梯的缝隙，晚上打开窗户，拜访了好多小动物。 蜘蛛说：“诗是清晨露珠闪闪亮。” 松鼠说：“诗是脆脆的落叶嘎吱响。” 花栗鼠说：“诗是在旧石墙上有许多窗户的家。” 青蛙说：“诗是一头扎进清凉的池塘。” 乌龟说：“诗是被晒得暖暖的沙滩。” 蟋蟀说：“诗是当白天退出时在暮色中奏乐。” 猫头鹰说：“诗是树枝间明亮的星星、草地上的月光，还有伴我自由飞翔的无声翅膀。” 星期天，当太阳叫醒丹尼尔时，小动物们美好的“诗”也驻进了丹尼尔的心里，他有了一首“公园里的诗”。回家路上，他看见映在池塘里的落日余晖，也有了属于自己的诗。 看完，我问小年糕，丹尼尔找到了诗，你找到了吗？ 小年糕高兴的说：“妈妈，我好像也找到了，你给我唱‘小燕子穿花衣’时，那就是诗，窗外飘着的雪花也是诗，外婆做的炸鸡腿，小肉丸，红糖包都是诗。我喜欢的都是诗。” 小吃货的领悟，令我忍俊不止。但是也很欣慰，一本美丽的绘本，让孩子明白了诗是美好的感受，诗是发自内心的喜欢，诗是生活中愉悦的体验。诗，也并不遥远，诗心，诗情，诗意在生活中随处可见。 看完一遍，小年糕意犹未尽，又拿起油画棒照着书中的图案画起了树叶，猫头鹰，蜻蜓。又照着丹尼尔画出了一个小男孩，说是他自己，也在公园里找诗。 仔细看，这个绘本的插画风格融合了油画、拼贴和渲染等元素，棱角分明，线条简洁，色彩丰富立体，孩子临摹起来并不费劲。所以孩子喜欢读，也喜欢画。 因为喜欢，我特意关注了作者米莎·阿彻，原来她也是两个孩子的妈妈，当过十五年幼儿园老师，在美国马萨诸塞大学阿默斯特分校获得教育学士学位，擅长把艺术融入课堂，怪不得能绘出这么好的童书。《丹尼尔找到一首诗》是她自写自画的第一本图画书，它获得了2017年艾兹拉·杰克·季兹新插画家奖作品。 让孩子爱上诗，让诗陪伴孩子长大，想想都是一件美妙的事情。我们爸爸妈妈要做的，就是给孩子一颗善于发现，善于感受的诗心，给孩子做好启蒙教育，让感知美好，创造美好成为孩子一生的好习惯。
