这篇文章主要讲述了小学五年级学生们在珍惜方面的一些体会和感悟。他们认识到珍惜时间、珍惜友谊和珍惜资源的重要性。通过一些具体的例子，文章告诉我们要懂得珍惜身边的一切，因为珍惜才能让我们更加幸福和快乐。
小学五年级作文学会珍惜篇1
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗我虽然很小就会背了，可是当我真正明白这首诗的时候，是那件事发生以后。
那是一个烈日炎炎的下午，我和慈祥的二姨夫一起去公园玩。走了不久，我已是满头大汗了，我看见了卖冰糕的大婶，我看着他手中的冰糕，早已是“口水直流三千尺”呀，二姨夫好像看透了我的心思，就走了过去，要了一根最大的、最好的那个冰糕，然后给了我，我高兴地拿起了冰糕，津津有味的品尝着。
走了一会，我又看见了卖棉花糖的，我心想：是吃完冰糕再吃棉花糖呢？还是先吃棉花糖在吃冰糕呢？我在心中一个劲的纠结着，过了许久，我才想到棉花糖还没到手呢，先要棉花糖吧。我装作可怜巴巴的样子对二姨夫说：“二姨夫，我想吃棉花糖，”二姨夫半信半疑地问：“能吃完吗？”我漫不经心的说：“放心吧！小菜一碟！”二姨夫就给我买了下来。我吃着吃着，突然不想吃了，可这时我只吃完了冰糕，而棉花糖却吃不完了，棉花糖才没吃了几口，我好似无所谓地对二姨夫说：“二姨夫，棉花糖我吃不了了，我扔了啊！”我正准备扔，可这时，沉默许久的二姨夫一个巴掌就打在了我的脸上，我的脸是热辣辣的红，我心里一遍遍地想着：我说错话了吗？我犯错了吗？我干错事了吗？我怎么了啊！这时二姨夫再也没有往日的慈祥，他严厉地问我：“知道我为什么打你吗？”我天真地摇摇头。二姨夫语重心长地说：“因为你浪费了粮食，粮食可是别人一滴一滴汗，通过劳动得来的啊！怎么能浪费呢？”我羞愧地点点头，便坚持着把棉花糖吃完了。二姨夫终于露出了笑意。
通过这件事，我知道了，我们一定要珍惜粮食，粮食可不是天上掉下来的，我们要珍惜。
指导老师张灵华
小学五年级作文学会珍惜篇2
在暑假期间，我阅读了一本《假如给我三天光明》这本书，读完后对海伦-凯勒十分佩服。
海伦-凯勒一生下来的第六个月就发高烧，生了一场大病，烧退后，病魔却把她的听觉和视觉带走了，从此生活在无声无色的世界中。但她没有向命运低头，她通过长时间的刻苦学习，克服了常人难以想象的困难考上了许多人梦寐以求的美国哈弗大学克利夫学院，幸福的光环最终还是肯定了这位不怕苦、不怕累的海伦-凯勒。连大作家马克-吐温都说“19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦-凯勒”
我看到书的末尾写如果有三天光明，第一天她要看人，看看他们的容貌看看他们的善良温厚与友谊。第二天她要去博物馆看看人类的进化和历史的变迁，看看那栩栩如生的名画。第三天想要过一下正常人的平常一天。我看到这里感到非常惊讶，我们天天生活在这个光明的世界里，这些要求也未免太简单了，所有这些都轻而易举就实现了。可是你想一想海伦-凯勒每天都生活在那黑暗无声而又冰冷的世界里，能看到这些都觉得很幸福了，她觉得这一切是那么的新奇，那么的美好！其实这一些美好的东西就在我们身边。
朋友们，我们要好好珍惜现在所有的，千万别等到失去才学会珍惜。
小学五年级作文学会珍惜篇3
暑假期间我读了《小王子》，这本书所讲的是，一个叫小王子的小人儿游历于各种不同行星的故事。大人们做的事我们可能不会明白，而有时我们做的事大人也未必了解。比如：这本书里的“我”，曾在小的时候，我画了一条蟒蛇，蟒蛇把大象吞进了肚子，肚子很鼓。大人只认为那是一顶帽子。而文中“我”与我们这些小孩子一样，认为这就是自己的杰作，兴高采烈地拿给大人们看。可大人们只看一眼就放在一边，若无其事地走掉。孩子们会怎样想?大人的想法怎么和我们不一样呢?为什么会有这么大的差别呢?我希望大人们能够多理解我们。
每一分每一秒，我们都要珍惜。每经历一次日落，就代表一天结束。每经历一次日出，也代表一天的开始。我们要珍惜时间，要充分的利用时间。
小王子的星球面积只有房子那么大，不过，他一天可以看到四十三次日落，并且只要他愿意，随时都可以欣赏日落(只需换个位置)。《小王子》虽然只是一篇童话，它让我明白了很多道理：珍惜时间，珍惜身边的人。
小学五年级作文学会珍惜篇4
假期中，我看了教育影片《一个都不能少》，给我留下了深刻的印象。从屏幕上，我看到了一个贫困的山区，那破破烂烂的教室以及渴望上学的儿童吸引了我的视线。
这群山区儿童的老师是一个年轻人。他十分俭朴，从不浪费，影片中有一个镜头令我的心震撼不已：年轻的老师把剩下的最后一丝粉笔放在指甲缝里，在黑板上又写下了一个字。看到这里，我情不自禁地流下了激动的泪水。
都说好人一生平安，但这位年轻的老师却因病魔缠身不得不被送往县里治疗。代替这位老师的是一名十六、七岁的小姑娘——魏敏芝，孩子们亲切地称她为“小老师”。年轻的老师临走前对敏芝再三嘱咐：“这些学生，无论遇到什么困难，一个都不能少！”。就在年轻的老师走后，一车接一车的损赠物资送到了这贫困山区，孩子们都乐翻了天，争先恐后地搬出物品。魏敏芝见孩子们那么快乐，就破例让他们每人在黑板上写三个字。孩子们在黑板上写下许多心愿，把他们天真无邪的梦想毫无保留地表达出来。但魏敏芝还不了解情况，太过浪费，粉笔还剩下一截就给扔了，对此，孩子们都议论纷纷，提出抗议。渐渐地，魏敏芝开始与孩子们和睦相处。然而，就在班级逐步走向平静的日子中，又出现一系列的事件。最严重的是一个学生因家里的经济问题而辍学，到县城打工赚钱。魏敏芝知道后，便去与家长谈判，但家长态度冷漠，谈判失败。最后，敏芝出于无奈，便孤身一人到县城找那名学生。这部分是整部影片的高潮，也是最最牵动观众的心的情节。我跟着敏芝寻找失学学生的一波三折，不知流了多少的泪水！历尽千难万险，魏敏芝最终将辍学学生找回，班级的所有学生又重新团聚在一起，为影片画上了一个圆满的句号。
那些山区儿童充满了求知欲的眼睛给我留下了深刻的印象。他们的年龄与我们相仿，却生活在条件与我们悬殊非常大的农村。以前，我们总会抱怨生活不够好，父母不够体贴，如果不是这部影片，我们哪知道世上还有这么困难的地方。我想也只有亲身经历过的人，才能真真切切地体会到那种生活的艰难。
让我们珍惜眼前这大好时光！别在为生活条件而抱怨了，请学会站在别人的角度想一想吧！或许你会发现更多你无法了解到的事。当你学会珍惜和奉献时，你已经成功了一半。“金无足赤，人无完人。”让我们珍惜现在，展望未来，为祖国努力学习，在奉献中不断完善自己。
小学五年级作文学会珍惜篇5
我将一颗晶莹的泪滴在这寸黄土上，让令人潸然泪下的葬歌为您送行，让凄凉的哭声穿过时间线，带我回到你身边。
小时候，太外公很宠我，我也十分赖着他，过年的时候，收到许多红包，太外公并不富裕，但每次给我的红包都塞得满满当当。一年夏天，他得了重病，只好搬到奶奶家去住，每次见到我都很开心，不顾自己的风湿，忍着腿痛跟我去门外走走，我知道太外公最爱看新闻联播，知道那个时间有我爱看的动画片，就将摇控板让给我。后来，他的病情愈发严重，开始整天住院打点滴，嘴巴和鼻子被一个绿色的塑料罩住。不知从何时起，他说话变得含糊不清，头上幸存的几根黑发变得斑白，越来越多的黄班爬上他的脸侠。病魔，你这样纠缠一个古稀老人未必太残忍了吧！我很遗憾无法和他一起分担痛苦。直到他真的生活不能自理，大小便失禁，我才真正感受到恐惧、害怕、担心。渐渐的，我越来越没有时间去陪他，甚至把他从我的生活中忘记，在长辈的提醒下才去看看他。直到，他悄无声息地走了，我才回首我和太外公在一起的日子，他在余晖中靠着躺椅睡着了，嘴巴一张一合，我在他脸上贴搞怪的贴纸，在家人的笑声和指点中才发觉，弹了弹我的脑门笑着说：“小坏蛋。”当我吵着要吃零食遭到大人拒绝时，太外公牵着我的手到家门口的超市转了一圈回来手上拎着两个印有“世纪联华”的袋子，让大人们目瞪口呆。太外公却笑着说没事。过年时，他会激动地叫醒大家，新年的钟声响起，央视一台放着西游记，坐在沙发上看得乐呵呵的。和蔼的他此时在眼前的依然是他，无非成了一张黑白照片罢了……
依稀记得，夕阳西下，余晖中的我和他，一老一少，手牵着手，漫步在小路上，多么寂寥无边，多么天真无邪。
清明细雨落，曾经是挽着你的臂，现在是抵着你的碑，碑上生硬冰冷的字，让无知的我学会珍惜……
作者：吴欣然
小学五年级作文学会珍惜篇6
“少壮不努力，老大徒伤悲!”我们学过的关于时间的古诗、俗语很多，时间对我们每个人都是公平的，就看你怎么利用。
这个假期里，我总是以为有很多时间，根本不在乎时间，假期开始之后，我就放松了很多，我想假期的时间这么长，不用在乎那一天两天的。于是我就像放飞的燕子，东走走西转转，每天都在玩，情人节那天我突然发现，一个假期快要结束了，我才想起还没完成作业，这时我才感觉到时间是最让人后悔的东西呀!于是我就白天也做晚上也做，忙的连吃饭睡觉的时间都用上了，这才赶在开学前两天做完作业，这件事后，我暗暗的下定决心要珍惜时间，时间是世界上最快又最慢、最长又最短、最平凡又最珍贵的东西。
有不少人总会感到时间来去匆匆的，便会深有感受的说“时间如流水，一去不复返”。我也在书里看到过“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总是有的!”这句话告诉我们，海绵里总能挤出水来，忙碌中总能挤出时间，时间掌握在自己的手中。从那天以后，我再也不像以前那样，每天都给自己定个计划，在规定的时间里，把该做的做了，做完作业后还要读书，我们每天都要读书打卡，在书中吸取知识，收获道理。
浪费时间是可耻的，珍惜时间是光荣的，浪费时间等同于浪费了年华，珍惜时间等同于延长了生命。如果你现在珍惜时间，努力去学习，不然老了之后，你就会后悔的!当你后悔痛苦的时候，又有什么用呢?所以，我们大家都珍惜时间吧!
小学五年级作文学会珍惜篇7
珍惜，是什么？珍惜，是当你拥有美好事物时，牢牢地抓住它；珍惜，是当你身处在美景之中时，好好地享受这美景；珍惜，是当你遇到挫折时，也能很好地面对。趁现在我们还年少，我们应该好好珍惜时间，珍惜身边的一切。
在此之前，我从来没有真正的理解过‘珍惜’的含义。直到读了朱自清的《匆匆》后，我才慢慢开始领悟。《匆匆》这篇文章，主要写了朱自清为时间飞逝，一去不复返，稍纵既事而感到后悔，无奈，惋惜。时间流逝，他想挽留却留不住，他觉得在活着的时候，应该多做一些有意义的事。
是啊，“桃花谢了，有再开的时候；杨柳枯了，有再的时候；燕子去了，有再来的时候。”但是，时间是无法倒流的，它就像一张光盘，永远记录着你的过去。时间也是无法挽留的，我们只能随着它一天天过去，但是，只要我们珍惜身边的一切，生活就会多一些美好的时光，这样生命就会变得有意义了。
时间是我们最好的老师，它让我们珍惜着宝贵的经历，让那些不愉快随风远去。生活，就是一本书，“珍惜”两个字，随便翻一页，都可以看到。在电视新闻中，我看到了这样一则新闻；一个女明星，她患了癌症，但即使是在生命的最后阶段时，她仍出来工作。她说，她不想呆在病房里度过最后一段时光，她想要珍惜眼前，不想再浪费时间了。直到她在工作现场大口大口地吐着鲜血时，直到她停止呼吸的那一刻，她才停止工作。除此之外，我国的大文豪鲁迅先生不也是如此吗？当他身患重病时，他仍珍惜着时间，熬夜地工作着，夜里一直在咳嗽，但他从未停止过。正如鲁迅所说“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。”无论是新闻中的女明星，还是大文豪鲁迅先生，他们都有着珍惜时间的精神。
珍惜，是一件多么美好的事啊！虽然时间不可能永远都停在那一刻，但只要我们珍惜了，那便是记忆中最美好的一部分。懂得珍惜吧，别再为时间一去不复返而叹气了。
小学五年级作文学会珍惜篇8
我们生活在一个幸福的时代，最起码衣食无忧，可是有人觉得这不够好，那不够好，这种人是不懂得珍惜的人!
这次的新冠病毒疫情闹了将近两个月还没有结束。大家都足不出户，所以我们生活水平相比之前也有所降低。比如说吃饭，平常是想吃啥就吃啥，去趟菜市场或超市就行了，可现在不同了，只能在网上团菜。而且常常买不到自己想要的，质量也无法保证。因为不能挑选好多人都想埋怨，我也不例外。
那天我边吃饭边埋怨今天的菜太难吃，番茄太硬。可外公却说：“有吃的就知足吧!我们小时候还没有这吃哩!”，“啥!番茄都没有”。“我们小时候，物资匮乏的很，吃饭基本上都是吃粗粮，想吃白大米、白面都难。我们吃的粗粮之所以叫粗粮，是因为口感特别糙，难以下咽。而且我们小时候没有水果吃，因为都去种粮食了，很少人种水果，就算有也贵得很，完全吃不起!”外公说。我十分惊讶，可他又说：“这还算好的，有时连饭都吃不上了。比如那次‘三年自然灾害’，庄稼根本种不起来，农田全变成了荒田。我们家经常吃一些红薯当正餐。我们那时候喝的粥根本不叫粥。太稀了，顶多叫米汤。我们常常到地里去挖野菜吃、到湖里挖野藕吃。有的人家经常就是揭不开锅，就躺在床上，因为这样省力气。有个词不是叫骨瘦如柴吗?那时的人就是这样。甚至有的人直接被活活饿死。所以说现在你们的条件已经够好了，不要再挑三拣四了。”是啊，我们现在的生活与外公那时相比，简直是一个天上一个地下，可我们为什么我们还要这么挑剔?这么不懂得珍惜!一定要失去后才能体会到现在拥有的珍贵吗?
这次疫情使我们只能窝在家里，让我体会到能在外撒欢是多么值得珍惜呀!当然一些“巨婴”们十分不懂得珍惜，那些志愿者好不容易运来的蔬菜水果，他们却“有肉嫌毛”十分挑剔，这些人是应该被鄙视的。因为这些物资是志愿者们冒着被病毒感染的风险运来的，“巨婴”们还这样挑剔是对他们的一种不尊重!
现在我们拥有的一切都十分珍贵，且来自来之不易的，所以，从现在开始，学会珍惜吧!
小学五年级作文学会珍惜篇9
从风雨中寻找快乐，在挫折中保持坚韧。
——题记
时间像流水，稍不留神就会流走。
你知道吗?时间的流逝是有声音的。
春天的小雨，夏天的知了，秋天的收割，冬天的风雪……
时间就像一列火车，带着我们路过生机勃勃的春天、炎热繁华的夏天，抵达秋高气爽的秋天。
在每一个站口，我们会穿过长长的隧道，在这条隧道里，大家有的进行着丰收，有的在领略沿途的美景，有这样一句话：“秋天就像一幅金色的画卷，满眼都是丰收的景色。”我们可以收获食物的美好，也能够收获一份好心情，一段好时光。
时间就像一支箭，一旦射出去，就一去不复返。
时间就像一张白纸，过去的时光，就是用生命的画笔，在这张纸上写写画画，画上的风景，是时间的流逝留下的痕迹，我们会禁不住感慨：“时间可过得真快，但又很丰富，一生的时间是如此的短暂，但足以让我们实现一个又一个愿望。”
时间就像一杯美酒，时间越长，味道越醇香。老人有言：我吃的盐比你走过的路都多。是的，人生的阅历，是随着岁月在增长。
时间是有声音的，当我们往前走，鸟儿向高处飞，静心画画，品味美酒，一切的一切，来去匆匆间，时间已经过去，教我们学会了珍惜。
小学五年级作文学会珍惜篇10
光阴似箭，日月如梭。转眼间，河边的小树苗已经长成了苍天大树，却无人发现.....一切事物都在随着时间而变化。
小时候，我对时间没有多大感悟，只知道他过去了就过去了，直到现在我才知道他是如何的宝贵我该如何的去珍惜。昨天放学时天空中掠过一群归鸟，今天鸟儿依然掠过天空，可走的已经不是同一条路线了，昨天已经过去，再也不会回来了，我们迎来的只是明天，后天......
世界上最耀眼的是金钱，比金钱更宝贵的是信念，比信念更珍贵的是时间！东方的太阳冉冉升起，这是新开始的钟声，是美好前途的憧憬。西方的太阳徐徐落下，是今天的尽头，也是明天的预备铃！小学的六年既短暂有漫长，重一个不会写字的小丫头成的一个即将跨入人生第一步的毕业生，挫折，失败酿程了为自己美好前途做最后冲刺的勇气和动力！
小学毕业生们，珍惜时间，为自己美好的将来做最后的冲刺吧！
小学五年级作文学会珍惜篇11
感恩之心是人生最珍贵的所有。一个懂得感恩的人，一定是具有良好修养的人，一个真诚待人的人，一个洒脱的人，幽默的人。其实，拥有一颗懂得感恩的心是人们通向快乐之门的钥匙。
感恩其实就是一种生活态度，一种懂得珍惜，懂得回报的生活态度。古人云：“滴水之恩，当涌泉相报”、“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也”，这讲的就是感恩—对父母养育之恩的报答。
当看到“感恩”二字时，我就会想起一首精典的歌“天地虽宽，这条路却难走/我看遍这遍间坎坷苦/我还有多少爱我还有多少泪/要苍天知道我不认输/感恩的心感谢有你/伴我一生让我有勇气做我自已/感恩的心感谢命运/花开花落我一样会珍惜……”好喜欢这首歌哦!那护人心弦的旋律似乎在诉说着一个个感人的故事。第一次听这首歌是在高二，那时看着学弟学妹们唱着歌伴着手势，印象深切，可是后来由于学业太重，就淡忘了那首歌。而今看到这本书，又让我想起了那首歌。也让我更深层次认识“感恩”的意义。
小学五年级作文学会珍惜篇12
爱惜，是啥？爱惜，是当你有着美好的事物时，死死地把握住它；爱惜，是当你置身在美景当中时，好好享有这美景；爱惜，是当你碰到挫败时，也可以非常好路面对。就现在大家还青春年少，大家应当好好珍惜时间，爱惜身旁的一切。
在此之前，我从来没有真真正正的了解过‘爱惜’的含意。直至读过朱自清的《匆匆》后，。我渐渐地逐渐理解。《匆匆》本文，关键写了朱自清为时间转眼即逝，一去不复返，稍纵既事而觉得后悔莫及，无可奈何，痛惜。时间消逝，他想挽留却无法留住，他感觉在活著的情况下，应当多做一些有意思的事。
对啊，“桃花运凋谢，有再开的情况下；垂柳枯了，有再的情况下；燕子去了，有再去的情况下。”可是，时间是没法逆流的，它如同一张光碟，始终纪录着你的过去。时间也是不再回头的，大家只有伴随着它一天天以往，可是，只需大家爱惜身旁的一切，生活就会多一些幸福的时光，那样生命就会越来越更有意义了。
时间是大家最好的老师，它使我们爱惜着珍贵的历经，让这些不愉快随风飘荡渐行渐远。生活，便是一本书，“爱惜”两字，随意翻一页，都能够见到。在新闻节目中，我看到了那样一则新闻；一个女星，她患了癌病，但即便是在生命的最终环节时，她仍出去工作中。她讲，她不愿呆在医院病房里渡过最终一段岁月，她要想珍惜眼前，不愿再消耗时间了。直至她在工作中当场大口大口地吐着血水时，直至她心脏停止跳动的那一刻，她才停止工作。此外，在我国的文学家鲁迅不也是这般吗？当他患有病重时，他仍爱惜着时间，经常熬夜地工作中着，晚上一直在干咳，但他从没终止过。如同鲁迅先生常说“时间如同海棉里的水，只要你愿意挤，总或是有的。”不论是新闻报道中的女星，或是文学家鲁迅，她们都拥有爱惜时间的精神实质。
爱惜，是一件多么的幸福的事啊！尽管时间不太可能始终都停在那一刻，但只需大家爱惜了，那就是记忆里最幸福的一部分。懂得珍惜吧，别再为时间一去不复返而唉声叹气了。
小学五年级作文学会珍惜篇13
是否常常听到有人感慨：“只有失去了，才懂得珍惜啊!”世事难料，世事无常。也许上一秒还真实存在的东西，下一秒就随风逝去了。然后人么才纷纷醒悟，追悔莫及，嗔怪自己当初为何不知珍惜。
可是有什么用呢?世上没有后悔药。我们能做的，是活在当下，珍惜眼前。若整日沉浸于不珍惜已逝去事物的悔恨中，只会一事无成，碌碌无为。
所以我们要学会珍惜。珍惜所拥有的一切，不要不知足。贪婪是一种罪，宗教的说法，它使人痴狂，使人执着，使人愚笨，使人处在得不到的焦虑状态中，难怪俗话说“知足常乐”。贪婪的人最终结果往往是“捡了芝麻，丢了西瓜”。相反，知足的人，懂得珍惜的人，往往拥有大智慧。他们总是能笑看人生，面对世俗的诱惑不起波澜，他们的身上有着人人都想要的东西——幸福。
学会珍惜，珍惜我们的亲人。尊重他们，热爱他们，理解他们。尤其是对我们有养育之恩的父母，虽说父母不图儿女付出多少，但是在父母健在的时候多一点关心，多一点照料，好过亡故后孤独的忏悔。珍惜我们的亲人，别让“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的悲剧发生。
学会珍惜，珍惜我们的朋友。适当的付出是珍惜的表现，一味的索取只能让朋友身心俱疲。但付出却不一定是花大把的钱去买贵重的礼物，不一定是朋友的事都无条件支持，付出，是要你在乎，朋友感觉得到的在乎。风雨同舟，患难与共，无助时的帮衬，迷茫时的牵引，伤心时的安慰。珍惜我们的朋友，发自真心，好过形式千万倍。
学会珍惜，珍惜我们的青春。有人说：“青春是用来挥霍的。”可是挥霍青春，挥霍掉的是你的时间，你的前途，你的梦想，你曾有过的努力和付出。等人到中年时再回首，发现记忆是一片苍白，场景有多凄凉，也只能自己体会。珍惜我们的青春，立下如周总理“为中华之崛起而读书”一样的壮志，为我们的人生添上精彩的一笔。
学会珍惜，珍惜周围的一切。身边的所有事物都有他们存在的价值。花草为我们带来养眼的美景，太阳为我们带来希望的光明，小鸟为我们带来清脆的鸣叫，宠物为我们带来无限的欢乐，房屋为我们带来舒适的住所……珍惜一切，是因为有了这一切，才使我们的生活和谐、美满、幸福。
学会珍惜，因为珍惜是感恩的前提。常怀感恩心看世界，人人都是美好的，事事都是顺心的，便不会轻易做出后悔的事。越是感恩每一个人、每一件事给你的建议、经验、教训，就越觉得快乐，让世界上出现另外一句话：“对于珍惜，不只是用于后悔，我们在行动!”
小学五年级作文学会珍惜篇14
低年级学生要不要进行作文基本功训练，对于这个问题，不少教师思想模糊，至于如何搞，更是缺少研究。而《小学语文课程标准》明确指出：小学低年级要培养学生写话的兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。从这可以看出一年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础，这就必须把课标的要求科学有效地落实到起步教学之中去。为此，教师须对起步教学要有一个正确的认识，并且要寻求操作可行之路。去年九月份，我有幸赶上了新教材，担任一年级的语文教学，在这一年当中，我在作文教学上，也在摸索和尝试新的理念和新的方法。
一、“你能讲出来，就能写出来！”——说完整的话，写完整的句。
学生作文训练起始于一年级“口头作文”，即说话训练。教师要重视指导学生进行说话的训练，用完整、正确、简练的书面语言要求他们，帮助他们在说话训练中形成句子的概念，而最根本的还是以写话为目的的“听说一句话”训练。如一年级汉语拼音教学结束后，在原来大量的“听说一句话”训练的基础上，我提倡学生用汉语拼音写话。但在写之前，我都让每位学生动口说一说，再动笔写一写，我经常对他们说这么一句话“你能讲出来，就能写出来！”反复地鼓励他们，让他们敢说，乐说。在这基础上，教师还要鼓励学生动笔，一方面引导学生用学过的词写完整通顺的句子，另一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的写话训练。开始要求不高，只要学生能动笔写即可，遵循“起点低、坡度小、写生活”的原则，重表扬，不批评。等到学生能写一句完整的话后，进而提出适当的要求。如：我经常利用空余时间，给学生几个好词，让他们组合成一句完整、通顺的话，先练习说，在会说的基础上，鼓励他们大胆地写下来。这样，通过多种形式的练习，不仅可以从说完整的句子过渡到写完整的句子，在实践中初步形成句子的概念，而且也有利于巩固识字，提高学生语言认识和表达能力。
二、“你观察到什么，就说什么！”——重视看图说话，训练看图写话。
看图说话和看图写话，是引导学生从观察具体的形象入手，提高口头和书面表达能力的重要方法。它不仅对培养学生具有健康的思想感情和高尚道德品质有一定影响，而且对训练用词造句、布局谋篇的能力，培养观察事物、分析表达事物的能力，都有很大的作用，它是作文教学极为重要的一项基础训练。
看图说话和写话，可以是一幅图或几幅图；可以是一幅图说一句、写一句，或说几句、写几句；也可以是几幅图写一篇或一幅图写一篇。不管是一幅图或几幅图，还是写一句、几句或一篇，都可以分看、说、写三个阶段。看清楚才能说清楚，说清楚才能写清楚，看得好才能写得好，说得好才能写得好。在一年级下学期中，我每个星期抽出四节课的时间，指导学生进行看图说话和写话练习。在指导学生看图的过程中，为了引导他们仔细观察，大胆地练说，我时常鼓励他们，对他们说：“你观察到什么，就说什么！”尽量创造一种轻松、和谐的氛围，让学生们说出自己观察到的事物和自己的感受，即使是简单的一句话或三言两语，我也会说出自己发自内心的激励语言：“你真能干！”“你进步真快！”激发学生们想说、愿说、敢说的欲望，然后，让他们把自己所说的内容写下来。虽然，一年级的小朋友思维能力不够，还不能有条理地连贯地写几句话，常犯的毛病是颠三倒四和错用词语，这就需要教师启发、引导学生把几句条理混乱的话，按照事物的一定顺序（空间、时间）和几件事物之间的关系，重新安排前后顺序，使之条理化。教师经常进行这样的训练，低年级学生就会逐步具有围绕一个中心说几句话或写一段连贯话的能力，这就为以后开始的命题作文，打下了一个较好的基础。现在，我班的学生对看图写话已经产生了一定的兴趣，有了写作的欲望，有时真难以相信他们是一年级的学生呢！
三、“看的书多了，你也会模仿了！”——增加阅读量，提倡学一学。
要想写好文章，它的前提首先是有丰富的阅读量、积累丰富的词汇、模拟情境等。新课标下的小学一年级教材在很大程度上与以往的教材有所改变，他特别强调的是学生的识字能力，一学年下来，学生按照规定要求已经能认识1000个字，为他们提早阅读打下了扎实的基础。学生现在只要拿到一篇文章以后，基本上能流利地读下来。为了有重点地训练学生的写作能力，写作水平得以提高，我在平时注意为学生搜集适合他们阅读的儿歌、童话、故事等，把这些文章装订成册，发给学生，让他们去阅读，去理解，去体会，并尝试他们的写作方法，去写一写。“学一学”也可说是模仿，它的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。”如：我班有位小朋友在读完了我为他们搜集来的《天上也有动物》这篇文章以后，学习小作者的写作方法，一口气写下了《我喜欢的动物》，虽然句子不是很优美，但从中可以感受到孩子对写作发自内心的喜爱，那足以让老师感到欣慰，在学生心中的那根“作弦”终于把他拨动了。从那以后，我经常在班级当中，把“小作家”们的“经典”读给全班同学听，这样带动了好多小朋友，自发地开始阅读，开始学写。同时，我也教育他们，模仿是创新的一步，但不能一味地模仿，开始求“与古人合”，其后必须“与古人离”，所以我们必须强调模仿时还要加以创新，培养好文风。
四、“相信你一定能行的！”——多鼓舞，少批评，给学生一份自信。
自信心对于一个人来说是至关重要的，特别是对于刚刚跨人作文殿堂的小学一年级学生来说，更无可非议。在作文教学当中，我也经常对学生们说：“别怕，相信你一定能行的！”我在批改学生作文时，也尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。大家都知道，春秋时期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的优点是很有才华，他的缺点是贪财。鲍叔正看中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐国的争霸事业中一显身手，使齐国得以九合诸侯，雄极一时。如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用，管仲能发挥自己的优点，齐国会有后来的成功吗？同样，在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的，我们也应多给予赞美，激发其创作的兴趣。否则，教师若是把学生作文评得一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作兴趣，以为写作是件“高不可攀”的事，难以“登堂入室”。
作文教学一贯来是一个老大难的问题，特别是低年级的作文教学，需要我们花更多的时间，更多的经历去尝试、去摸索一套让学生写作水平提高更快的作文教学之法，为高年级的作文教学打下扎实的基础。
