在三年级的纸桥承受力比赛中，小学生们展现了他们的聪明才智和团队合作精神。通过设计和构建纸桥，他们学会了如何分配力量和重量，以及如何在有限的时间内完成任务。这个比赛不仅是一次有趣的挑战，也是一个培养学生全面发展的机会。
三年级纸桥承受力作文300字篇一
奇怪，今天小小秋作文社怎么会这么热闹呢? 还有同学们的手里都拿着一张白纸摆弄来摆弄去，这又是在干什么呢?
告诉你吧，今天是小小秋的校庆日，所以说我们正在做实验呢!
这个实验的名字是搭纸桥游戏。实验开始了，老师先说要求，每人将会得到一张纸，用铅笔盒或橡皮做桥墩，然后想办法把纸做成一条坚固的桥，让纸桥能稳稳地托住一本书，如果纸桥没塌，那就表示成功了。反之，则失败，赢了这次实验的人将可以获得一块巧克力蛋糕。
哇，奖品可是巧克力蛋糕啊!我们还没等老师一声令下，顿时教室里就乱哄哄的，大家叽叽喳喳地讨论着。这情景，真的是八仙过海，各显神通啊! 老师终于宣布游戏开始了。于是我和苏娜娜还有赵静都不停地摆弄着这张白纸，先把它折成细细的长条，再把纸条塞进铅笔盒里。一被修正贴粘住，二
放不进铅笔盒...当然这是我们组的情况，坐在我旁边的小希那组可就遭殃了，由于落落力气太大，结果咔的一声，那张雪白的白纸顿时就被撕破了。终于在5分钟后，所有人都已经完成了纸桥。
现在就是检验成果的时候到啦!
只见安老师把一本书放在我们组的纸条上，书已经快就着地了，但是，仔细一看，离桌面还有那么0.01米……结果没有塌，我和苏娜娜还有赵静都长长地舒了一口气。
老师回到讲台上，拿着一张白纸对我们说:“我也可以架纸桥，但我架的纸桥不需要任何辅助物，而且能承受四本书的重量。’
“啊?”我们都惊讶地叫了起来。随后，老师请了个助手，老师将纸条像叠扇子一样的叠了起来。我很好奇，架纸桥跟叠扇子一点关系都没有，老师为什么要叠扇子呢?
在我的不解当中，老师又将“扇子”给展开了，然后摆在桌子上。随手放了一本书在上面，哟! 纸桥居然未倒。坐在旁边的同学把桌子上的东西也摆上了
纸桥，纸桥还是挺过来了。我们情不自禁地欢呼起来。
原来，“扇子”能承受住几本书的重量，是因为折成扇形，就出现了许多三角形，三角形具有稳定性啊!
今天不仅是给我们大家做了一个实验，更是让我们大家在实验中学到了许多课本上学不到的知识和道理。
我觉得今天这堂课不但有趣，而且好玩!
三年级纸桥承受力作文300字篇二
周日的下午，我来到了作文班，教室里热闹极了！同学和我说：“今天要做一个纸桥的实验。”
上课了，老师带着许多白纸走了过来，我们非常疑惑，老师说了“纸桥实验”的规则，每人拿一张白纸，然后和同桌合作，用两人的文具盒做桥的支架，再把两张白纸放在文具盒上，拿出一本书放在白纸上，不让桥倒塌。老师刚说完，我们就开始做了。
我和同桌把两个文具盒站立起来，把纸折成一个长方形，把一本书向上一放，结果没有成功。我偷偷的向后一看，他们的纸折成了一个M形，再把书放上去却文丝不动，于是我向他们那样也做好了，高兴极了！就在这时，纸桥塌了！我查找了一下原因，我知道了，原来是我的文具盒太软了，于是我放了一些笔在文具盒里面。再做了一次，终于胜利了，高兴极了。
我明白了，原来折成M形，纸的厚度增加，张力就大了，承受的力量也就大了，再加上三角形又能起到稳定的作用，所以当纸条托住书时，还是纹丝不动。
三年级纸桥承受力作文300字篇三
“哈哈哈……”开心的星期六又到了，今天让我们走进点滴教育杨桃老师的班吧！提前偷偷地问了杨桃老师今天上课的内容，原来要做实验——搭纸桥。
首先，准备：两个立得住的文具盒，两张大白纸和一本作文书，这些就是实验的工具。接着就开始实验活动啦！我们可兴奋了。然后杨桃老师和我们讲清了规则：先把两个文具盒站立起来；接着把那张大白纸想办法弄好，然后把书本放在上面，只要书被撑住就成功了。
拿到杨桃老师发的纸时，我和我的同桌小别都很懵，不知道怎么去实践。小别同志就去问杨桃老师了，杨桃老师对小别说：“你自己去和同桌商量，一定会成功的。”我的同桌到了座位上，垂头丧气地对我说：“老师并没有给出什么线索，我们自己想想吧！”就在这时，小别想出了一个好办法，把两个文具盒站立住，把这张大白纸折好，折成一个扇子形打开，把书放在上面就成功了。
在我们成功的时候，我们得意洋洋地以为我们组是第一个完成，原来有比我们还快的小高和小韩那一组。甚至还有一组特别搞笑又可爱，就是小顾和小陈的那一组！他们俩那张大白纸立了起来，把书放上去，但很奇怪的是竟然也成功了！但老师说他们违规了，因为他们这不是搭纸桥，而是建桥墩。
我问杨老师是什么道理，杨桃老师对我们说：“折成‘M’形，纸的厚度增加，张力就大了，承受的力度也就大了；再加上三角形又能起到稳定的作用，所以当纸桥托住书时，还是纹丝不动。”我喜欢这节课，从中学到了科学知识！
三年级纸桥承受力作文300字篇四
今天，我们上了一节实验课。
首先，老师准备九张白纸，一一发给大家。又在桌子上摆了两摞本子，让大家过来试看看把白纸放在这两个本子上，再把一把书放在上去不能倒塌下。老师口令一下，大家手忙脚乱的开始尝试，就像八仙过海——各显神通。
我这时想：这该怎么折呢？想了半天我也没想出来。于是我手拿着纸向老师走去，纸在手中摇啊摇着问老师，结果老师神秘地说：“要折叠的。”我的队友小声说：“可以把它折成像扇子那样。”而我却一脸不相信的说：“这样一定不行。”我就把纸折成两半结果失败了，我满脸疑惑，不知该怎么折。我看到别人把纸的边缘折起来，结果还是失败了，我不禁笑了一番。
这时，两人大叫：“我成功了。”他们兴高采烈，眼睛眯成一条线，恨不得向全世界炫耀。这时，我也灵机一动想起数学老师说的三角形最稳定。我试了试，果然成功，但我后悔之前没听同伴的想法，我们不是第一名。我又想会不会有其他折法，我试着折了折，本以为可以成功，但是还是失败。
最后老师告诉我们了原理：原来折成M形，纸的厚度增加，张力就大了，承受了也就大了。再加上三角形又能起到稳定的作用，所以当纸桥拖住书时，还是纹丝不动。
这真是一节有意思的实验课。
三年级纸桥承受力作文300字篇五
今天我们的杨桃Teacher（老师）teaches US（教我们）一个实验，那就是搭纸桥实验。
在这之前我先说一个小秘密：其实在这之前我就看过了，所以我自然而然也就会了。但是我为了不让那些“小偷”看到，我就带着我那白白的小纸出去折。“好了！”我又偷偷进入教室后开始“验证”它是否可以将我那厚厚的“大书”托起来！“哇偶！哇！老师！杨桃，杨桃！我们成功了！成功了！哈哈，杨桃你快来看一下！”忽然那本来只有人与人之间的细小微弱的对话，一下子被隔壁那两同桌给“打破”了。没错，那两同桌正听着我和我同桌小韩异口同声地喊着呢！听到这话，同学们纷纷向我俩投来一种诡异的目光，我俩迅速地将我俩A册、B册作文本在“桥墩”边上挡了起来，不让同学们看到并抄袭，可是大部分同学都看见了。
让我来科普一下：将纸折成“M”型的之后，纸的厚度将会增加，张力就大了，而且承受力量也大了，再加上三角形又能起到稳定的作用。
三年级纸桥承受力作文300字篇六
我知道许许多多的桥，有赵州桥，它是石头做的。有卢沟桥，卢沟桥上有许多石狮子，他们千姿百态，各不相同。还有武汉长江大桥，它是钢铁做的，上面通车，下面通火车，而今天的作文课上，我要做一个实验，名字叫——架纸桥，我心中很期待，希望快点开始。
开始架桥了，老师告诉我们架桥的要求：要把重物放在桥上，还要保证桥不塌。
开始了，老师给我们每个人发了一张报纸，我是这样想的：把三个小圆柱体放在底下，当作墩。再在上面放上一张报纸。我认为这个方法应该可行。我把它们卷了起来，可他们就是合不在一起，我只好勉强的进行下去，可是架完之后并不是很成功，我的可以放一本厚书，但只能坚持两三秒，可惜我的想法了，我们看一看别人的吧。杨博的像一个扇子桥在那里折来折去，还说别人嫉妒他。张兴铎当然是一直在模仿杨博了，他这个“淘汰郎”的称呼可不是白叫的，他失败了。
老师开始架桥了，只见老师拿出来一大张报纸，在那里折来折去，最后折成了W形，接着，老师一次放一支，2支……为什么纹丝不动呢?真神奇，为什么折成这样它就不动呢?老师又在纸上放了丁雨欣的笔袋，可是还有一点点动了，我真的有很多疑问。
老师做的桥为什么能承载这么多的重量呢?那是因为这样可以减少本身重量，还可以减轻物体的重量，还可以减少材料，建筑工人都是要努力思考，才能建成结石的桥。
三年级纸桥承受力作文300字篇七
今天我来到学校上课。老师拿起两个盒子神秘兮兮的说，我们要做一次有趣的实验搭纸桥，大家都好奇的，在讲台下期待着。
说着，老师开始示范：首先把两个盒子中间隔开距离。然后在上面放上一张纸。就变成了一座桥。老师放上一支笔。只听“啪”的一声——桥塌了。看，这样搭连一支笔都承受不住!这时候老师又说，看谁的纸桥承受的重量更多。
我们开始自己做实验，要八仙过海，各显神通了。我想怎样才能把一张普普通通的纸张，做成一座威力无边小桥呢?咦，我想起来了!就像钉子扎气球一样，如果一个钉子，能扎破气球，那我就一个，两个三个，这样肯定扎不破，如果对折一次不行，那就对折一次，两次，三次。纸在我们手中变成了像一把扇子一样的小桥，看，我的小桥已经放上了11支笔还是纹丝不动，耶，太棒了。我们小组兴奋极了!就这样，我们组进入了决赛。
老师开始检验对手的“小桥”了。当老师把稳稳当当手机放上去时，正要放文具盒时，我忽然忐忑不安起来，觉得失败在向我们招手……果真，当文具盒放上去时，只听“啪”的一声，手机和文具盒同时掉在了桌子上。呼——我心里那块大石头终于落下来了。
我的也到了检验的时间了。我感觉我的心在我的体内跳绳。手机放上去了，我的桥依然安然无恙的站在那里。哈哈!我离成功又进了一步!要放文具盒了，我紧张得直冒冷汗，近了，近了，更近了——只见纸张微微的移动，似乎有点支撑不住。我在心里忍不住给“它”打气——加油，坚持住!只见纸桥停止了“扭动”，稳稳当当地站在那里!耶，我们高兴得跳了起来!
果然，科学的力量太强了，只有我们的智慧才能搭起“威力无边”的纸桥!
三年级纸桥承受力作文300字篇八
“耶！”“啊！”“啊！”怎么回事？闹哄哄的，吵死了！哦，不看不知道，原来杨桃班正在做实验呢！我们来看看吧！
杨桃自信地说：“今天我们来玩一个游戏——撘纸桥，想玩吗？来吧！”
“Wow！”“really？”“Oh，myGod！”“怎么可能？”台下纷纷议论起来。
“今天我们要用纸搭桥，还要放本厚书！”台下又发生了一些兴奋的声音。老师给每一组（两人）发一张纸，让自己搭桥放书。
大家首先像是开军事会议一样，躲躲藏藏地小声讨论方案，然后一股脑用讨论出的方案尝试。突然我叫了一声：“是谁？”原来是高韩氏之女的方案成功了，老师赶紧来看，说是对的。她俩高兴死了，还掩护着，但庄皓杰还是看到了，立刻说：“‘M’型，‘M’型。”好像听到了命令一样，我们都按照“M”型来做。但这时，第二组的陈氏之女和顾氏之子也说成功了，老师一看：“这明明是一个圆墩嘛，不算！”他们可谓是心灰意冷啊！现在比的就是是速度。最后，第一组三个，第二组两个，第三组一个。虽然我们没有赢，但收获了快乐。
纸搭桥，我意犹未尽，下回我一定得第一。
三年级纸桥承受力作文300字篇九
今天，我和朋友们玩一个小游戏，游戏的名字叫跨纸桥过河。
这个游戏有两轮比赛：第一轮，我站在第二个位置，我心里很着急，别人把纸传给我，我慌慌张张地把纸第一个人。第一个人把纸放下跳了过去，我也跳了过去。
第二轮，我的位置变成了倒数第一个，我一拿到纸就飞快地传给了前一个人，到了跳的时候，每个人都轻松过去了，到我了，我猛地一跳，我后面的纸就飞了起来，我怎么也拿不到。终于，我拿到了纸传给了前面一个人，可是别的队早早就到了终点，我心里很难过。
老师说：“输赢不重要，重要的是高不高兴。”
我听了老师的话，一点也不难过了，和朋友们继续玩这个游戏。
三年级纸桥承受力作文300字篇十
今天，我们做了一次桥梁建筑师。
上课了，老师宣布今天做一次架纸桥，我开心得跳了起来，教室里也乱成了一锅粥，老师发的材料有一张白纸和两张课课桌，实验规则是用纸做桥面，桌子做桥墩，造的桥至少要承重一本书的重量。
实验开始了，同学们都七手八脚的忙起来了，同学们有的把纸卷成了一个小筒，有的把纸折成了一个正方形，但是都没有成功，我绞尽脑汁想了半天，灵机一动，想到了小时候在电视上看到过，于是就把纸一前一后的折成了一个小扇子，然后搭在两张桌子的中间像手拉琴一样，接着我拿了一本书小心翼翼地把书放在了桌子中间，我心想：桥啊桥啊，你可一定不要塌呀!结果一动不动，我大喊：“成功了，我成功了。”同学们都赶到了我的座位上，之后又问了老师是什么原理?老师说：“把纸折成m形，增加了纸的厚度，三角形起到了稳定的作用。”之后，我才恍然大悟。
这节课太有意思了，还让我们学到了新知识。
三年级纸桥承受力作文300字篇十一
今天，老师神秘兮兮地走进来，还给我们每个人发了一张纸，然后对我们说：“今天，我们要用这一张神奇的纸，来做一座纸桥，比一比谁造的纸桥最坚固。”同学们听了，摩拳擦掌，跃跃欲试。
而我在心里想着：造一座坚固的纸桥？这还不简单吗？只需要把这张纸反复地对折，这样纸就会越来越厚，可以承受的重量就越来越重了。想着，就行动起来了。
不一会儿，我做出了一座长条形的纸桥。我立刻跑到旁边同学那儿，想试试看自己造的纸桥有多坚固。
我们把两张桌子挪开来，假设中间是一条小河，然后，我把纸桥架在上面，接着接二连三地放上了铅笔：一支，两支，三支……可是，在我放下第六支铅笔的时候，只听得“哗啦”一声响，纸桥和这六支铅笔一起从桥上掉到了地上。我顿时垂头丧气，沮丧极了！
这时，老师拿起许小毅做的纸桥。嘿嘿！这桥可真是特别呀，它是波浪形的。再试试看它的坚固性。在桥上放上一支、两支、三支……九支铅笔，桥稳如泰山，安然无恙。再加一个重量级的铅笔袋，它依然纹丝不动。这桥可真坚固啊！我们全都不由自主地夸许小毅真棒。
这个桥为什么这么结实？原来，老师说三角形的稳固性最好，而这座桥正是由许多的小三角形组成，每个三角形都均匀地承受了上面物体的重量。所以，它这么结实。
三年级纸桥承受力作文300字篇十二
晚上，我和妈妈做了纸桥小实验。
我们拿出了两张a4纸和4个相同大小的纸盒，准备做一个神奇的纸桥。先把4个小纸盒分别放在桌上，做桥墩支撑a4的桥面，盒子之间距离正好，可以支撑A4。第一次放一块橡皮放在纸桥上，瞬间纸桥塌了。我问妈妈：“这桥怎么托不住这么小的橡皮呢?”妈妈笑着说：“是呀，你有什么好办法让纸桥能托住橡皮呢?”我开动脑筋想了起来。
正在我无计可施的时候，妈妈拿出另一张纸把它折成折叠纸扇的样子，然后平放在两个纸盒的上面做桥面。神奇的一幕发生了，不仅橡皮稳稳地放在上面，就连妈妈的手机放在上面，纸条都能稳稳地支撑着。这个实验告诉我们，平铺的纸桥只能支撑很小的重量，而经过多次折叠成扇面的纸，承载的重量是平铺纸的很多倍。
这个实验真是太有趣了!
三年级纸桥承受力作文300字篇十三
今天是一个令我们激动，让我们紧张的日子。高卓敏、查皓钰、潘锜等五名同学将代表我们班去参加学校举办的“纸的承受力”挑战赛。所谓的纸的承受力比赛就是用纸做成纸柱，将木板平放在纸柱上，再在板上放上重物，谁的纸柱承受的重力大，谁就获胜。
下午，一走进教室我就兴奋地加入了搬书的行列，因为书就是比赛的道具，相当于砝码，搬得越多越好。我们一起把书捧在手上，小心翼翼地往楼下走去。因为教室在四楼，所以我们一边走边一边报怨：“学校怎么也不装部电梯呀！要不将我们的教室安排在二楼也好呀！”当我们把搬来的书整整齐齐地摆放在学术报告厅的桌子上时，都已经累得筋疲力尽了。
三点整，栾主任走到了台上用洪亮的声音宣布：“盐城市实验小学第8届‘’正式开始。”比赛正式开始了，首先是由各组监察老师领取四张A4纸发放给参赛选手。我们班选手一拿到纸后专心致志地做起纸柱来。他们分工明确：测量、折纸、卷纸、粘贴、定点，五个人有条不紊地忙碌着，不一会儿，四个同等大小的纸柱就做好了。只见查皓钰小心翼翼地将木板放在了有另外四个伙伴固定的纸柱上，然后几人轻轻地松开手。“好！放稳了”我激动地盯着台上的柱子。接着就开始往板上放承重物。她们将书作为承重物，均匀地摆放在板上，随着越来越多的书放在了纸柱上，他们的动作也越来越慢，我的心却跳得越来越快了。“哗——”“啊——”伴随着一阵尖叫，五（13）班的平台被压垮了，书掉了一地。真为他们遗憾，幸好我们班还在加，直到老师宣布时间到才停了下来。最后的任务就是称重了，监察老师将书从板上取下称重：五（1）班29斤、五(3)班30斤、五（2）班28。5斤……五(6)班31。8斤……“我们班第一名噢，我们班赢啦！”看到结果，我们都兴奋地叫了起来，尤其是我高兴得直蹦三千尺，刚才的搬书的抱怨抛到九霄云外了。
这次比赛，不仅让我感受到各位的选手智慧和耐心，更令我钦佩的是他们小组各个成员的分工合作。团结就是力量！
三年级纸桥承受力作文300字篇十四
星期三，我学习了第四课《微笑着承受一切》这篇课文深深地感动了我，桑兰大姐姐用微笑和病魔决斗，用顽强的毅力赢得了海内外人士的敬佩。
当时的情景是这样的，1989年7月21日晚上，第四届世界友好运动会在美国纽约进行。参加女子跳马比赛的桑兰在试跳时发生了意外情况，她头朝下从马箱上重重地摔了下来，顿时，胸部以下完全失去知觉。经医生诊断，第六节和第七节颈椎骨骨折。这真是天大的不幸！桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。
啊！桑兰你让我懂得了什么叫坚强，什么叫毅力。
三年级纸桥承受力作文300字篇十五
这学期，我们学习了《微笑着承受一切》这篇课文，我很感动。
课文主要讲：桑兰是优秀的跳马选手，在第四届世界友好运动会上，她在试跳时发生了意外：头朝下摔了下来，第六根、第七根脊椎骨骨折，她的后半生也许要在轮椅上度过。第二天，队友们来看她，都忍不住失声痛哭，可桑兰没哭，反而急切地询问比赛情况。医生每天都要给桑兰做康复治疗，桑兰一边忍着剧痛配合医生，一边哼着自由体操的乐曲。不久，桑兰出院了，面对着关心她的人，说：“我永远不向伤痛屈服，我相信总有一天我会站起来。”
我想对她说：“姐姐，你真勇敢，你那坚强不屈、乐观向上的生活态度非常值得我们学习。”
今天，再次翻开这篇课文，我就想起上次生病喝“姜枣颗粒”的事。刚端起杯子，一股辛辣味就扑鼻而来，让人一闻就想吐。不管爸爸妈妈怎么劝，我就是不喝。这时，我想起了桑兰，她面对无比巨大的困难，都能微笑着克服。而我却向一个小小的困难低头，真是惭愧。我不觉有点脸红，悄悄地端起杯子，闭上眼，屏着呼吸，一口气把药喝了下去。
以后，如果我遇到困难，也要像桑兰姐姐那样：乐观、坚强地去面对。
