读完《朵拉的古诗奇幻之旅》，我被故事中朵拉的勇气和智慧所打动。她在古诗的世界里经历了许多冒险，但最终凭借着自己的勇气和智慧克服了困难。这本书让我感受到了古诗的魅力，也让我明白了勇气和智慧的重要性。
《朵拉的古诗奇幻之旅》读后感(一)
文 / 静待花开
《朵拉的古诗奇幻之旅》读后感(二)
这本书真心适合我自己，说的太贴合我自己，我就是一个爱幻想爱做白日梦的双子座的大女孩
值得推荐给每个人都看看，值得一读
朵拉是一个不爱学习、喜欢幻想和魔法的中国小女孩，有一次，她在语文课堂上睡着了，梦中她来到了希腊图书馆。在这里她发现了一本会发光的书，还遇到了月亮女神辛西娅。辛西娅送给朵拉一个绿色的橄榄花环，告诉朵拉，如果想要走出黑暗图书馆回到家，必须带上那本发光的书。这本书里有中国最美的古诗49首，即49道迷宫的口令密码。朵拉要记住这些口令，才能从迷宫里走出去。月亮女神消失了，朵拉开始了她的古诗奇幻之旅。她遇到了金发碧眼的希腊男孩安迪，两人成了好朋友。他们穿越到一系列中外经典童话的场景中，凭着古诗密码口令，一次次化险为夷。朵拉越来越轻松地记住书中的古诗。经历49关之后，她在语文课堂上醒来，梦里的情景历历在目。朵拉从此喜欢上中国古诗。
《朵拉的古诗奇幻之旅》读后感(三)
文： 薇薇爱阅读
朵拉是一个不爱学习的小姑娘。 她在课上睡着了， 在梦里她得到了一本古诗的书， 并开起了奇幻之旅。
《朵拉的古诗奇幻之旅》这本书收到之后就被我家的娃拿走了。 这个刚一年级的小朋友一连读了三章， 说这本书的故事特别精彩，很惊险但是还是忍不住好奇继续看下去。
对于故事，这些小朋友可能平时背的都不少， 有个别章节，娃还拿着书上的那段时念给我听， 说这段古诗我听过， 这段我爸爸教给我过， 这段故事很精彩。 孩子想要把自己好奇的段落， 自己熟悉的古诗都分享给大人。
作为年纪小一些的孩子这本书可以作为亲子阅读的读本了， 家长一边读故事， 一边分享古诗的故事， 在故事中穿插着古诗， 不知不觉的孩子听了故事， 又能增加孩子对故事的了解。 大一些的孩子可以自己阅读， 奇幻的旅程能引起孩子的好奇， 书中缺少的古诗的句子也一步步引导着孩子去探秘，去解开缺少的诗句的谜底。
对于孩子而言，首先他们最喜欢的还是玩儿， 怎样能玩儿中学， 这些一直是家长们希望的。 让孩子快乐学习， 年纪小的孩子让孩子爱上读书， 爱上学习，其实说简单也简单， 有好的方法一切都能事半功倍，最好就是让孩子有兴趣，这一本《朵拉的古诗奇幻之旅》是一本很不错的书， 之前孩子背会的故事出现在这本书里的时候， 孩子会很兴奋的跟家长分享这部分。
兴趣爱好是最好的老师， 一本能带着孩子学习古诗的书， 非常幸运在孩子正开始学古诗的时候遇到这本书。
《朵拉的古诗奇幻之旅》读后感(四)
知识真的可以救人性命，这本童话小说充满细腻与温情的笔触，也许因为作者是位温婉的女性之故，书中的小主人公朵拉也变得敏感、脆弱和纤细。朵拉在书中的际遇其实在我看来是她的创造者，作者姜秋月内在心灵的一种外在体现，寓教于乐，通过小主人公朵拉之口，告诉阅读到此书的读者：知识会让身处迷茫绝境里的人葆有冷静处理问题的智慧。
朵拉与希腊男孩安迪的友谊昭示着来自同龄人的陪伴是多么重要，困境中，有了陪伴，才有了新生的力量。每一个心灵深处都有梦想，如何让梦想成为生命里那道持久的光，照耀着人生前进之路，朵拉的古诗之旅或者会告诉你如何更好的面对。
一边读诗，一边体味朵拉的古诗之旅，旅途结束之时，古诗也全然掌握。姜秋月的著作让孩子产生执着探寻之心，点燃心中的渴望。随着故事的推进，朵拉改变了自己，也悄悄改变了读者。
朵拉虽然是个爱幻想读者不用心的小姑娘，可这小姑娘却有一颗纯洁善良的心，倘若不是如此，朵拉从青藤上掉落时又怎会有大鸟飞来助她一力？儒子可教的小朵拉，终于慢慢醒悟，认真学习，知道读书的重要了。
在这样充满危险与惊险的旅途之中，内在的优良品质终于照亮了朵拉的人生之路。读书的过程也是学习的过程。这本书的故事内容在姜秋月作家的巧妙构思之下，宣传了中国传统美德：善良，团结，互助，进取，不放弃，勇敢，坚强.......
当孩子刚刚起步进入学校时，多希望能受到良好的对待和善意的呵护，这本姜秋月的童话小说也告诉了每一位读者，读子都是拥有美好心灵的璞玉，这块玉要用合适的方法打磨才能够成器。时间----目标----人生，循序渐进的过程，领悟阅读的真谛，这本书在出版社的大力推广之下，值得一提的是可以进行音频的播放，想就觉得很开心。
《朵拉的古诗奇幻之旅》读后感(五)
每年开学，女儿总会从老师处拿回几张本学期《必背古诗》的打印稿，然后愁着脸对我说：“哟，这个学期又要背60首古诗呐，有得我折腾了。”
背诵古诗词，已经是每个小学生的必做功课了。也许大部分同学都有着如我女儿或是本书中小主人公朵拉一样的感受：没完没了的古诗词背诵何时是个头？怎样才能把一首古诗快速背诵下来呀？
如果让一首首古诗词插上魔幻的翅膀，穿插在一个个玄幻新奇有趣的故事里，这样的背诵是不是来得更有趣味？想象一下，自己徜徉在一个古诗词的魔幻世界里，必须要有诗词这个神奇的密码，才能破解一个又一个险境，这样一来，你就会更加用心地去记住它。一路为了脱险努力记下每一首相关的古诗，不知不觉，历经了49个神奇经历，也就背下了49首古诗。
以上是《朵拉的古诗奇幻之旅》这本书中的神奇故事。作者编织故事的脑洞真大，在她天马行空的想象里，古今中外、天上地下的故事呈现在我们眼前。每个故事紧扣一首古诗来展开，有时也和这首诗的内容互有关联，使得这首诗更入心了。
读三年级的朵拉爱做梦，爱幻想，不爱背诗呢。但是对小学生来说背诗是不能逃避的功课哦，那有什么好的解决办法呢？朵拉日有所思，夜有所梦，夜里她做起了一个个和背古诗相关的梦，在梦里，她开始了一场场奇幻的背诵古诗之旅。如果你也怕背古诗，爱做梦，那也来发挥你神奇的想象力，把古诗词编织进一个个神奇的故事里，这样，就会使枯燥无味的背诵变得兴味盎然起来。
兴趣是最好的老师，发现了攻克它的密码所在，背诵古诗词就不再是难题。同学们还可以由此激发自己的脑洞，无论采取哪一种方法背诵古诗，只要找到适合自己的，让自己摆脱怕背、难背，走在一条轻轻松松背古诗，甚至享受古诗美的路上，那就是读过这本书最美妙的收获啦。
这些玄幻精彩的故事，为同学们开启了一场愉悦的阅读之旅。同学们充分享受阅读快感的同时，说不定随着读完本书，你也和朵拉一样背下了这49首古诗。
《朵拉的古诗奇幻之旅》读后感(六)
可能中国的每一个家长对我们的古诗词都有一种难言的情结，随着去年中国诗词大会的宣讲，越来越多的人开始觉得古诗词并不只读起来那么简单，诗词背后不为人知的历史故事才更值得我们去学习和探究。在翻阅这本书的同时，我也在用自己的方法教孩子阅读古诗词，方法无他，因为还不识字，只能让他死记硬背。小孩子记得快，对于一些耳熟能详的诗句，更是两三遍都能复述了，但是记得快，忘得也快。
《朵拉的古诗奇幻之旅》，用一种比较新奇的方式，给小朋友打开了通往诗词的道路，每一个故事都蕴含了一首古诗词作为密码，故事的背景也大概链接这诗词的背景，这样在不知不觉的探究中，让孩子理解了诗词的大概意思，并能通过有趣的神话故事继续读下去,甚至喜欢上古诗词。
朵拉是一个不爱学习的中国小女孩，尤其不爱学习语文课。作者塑造了一个希腊图书馆的迷宫探险活动，并安排了一个小男孩“安迪”作为她的伙伴。故事情节波折起伏，动人心弦，迷宫内设置的各种恶魔，巫女，恐龙，怪物，让朵拉见证了各地的风土人情，有趣的人文地理。感受故事里的情节，人物的善恶，体会不同人的命运，心情。面对重重困难，朵拉和好朋友并没有退缩，而是想尽办法，勇敢前行。
书本向孩子们传递了一种积极向上，乐观应对的学习态度，同时要让孩子认识到知识的重要性。特别适合7、8岁以上刚认识字的小朋友阅读，这个阶段的小朋友具备一定的文字储备量，同时能理解简单的故事情节，一篇一篇的小故事，可以让小朋友随时阅读而不为长篇累牍所累。
本书也可以作为亲子阅读，如果妈妈实在想偷懒，可以即时扫描每一片故事下面的二维码，好听的语音阅读就出来了，每天给孩子放上一段，必定能抓住每一个孩子的好奇心。这种方法我喜欢，幻想着将来孩子们正常的语文课本是否也能学习这种方法，这样孩子就能随时随地的听到老师的上课内容，而不必拘泥于课堂了对不对？
但愿每个小朋友都能因此爱上古诗词，爱上中国的诗词文化。
《朵拉的古诗奇幻之旅》读后感(七)
古诗是我们每个人在学生时代学习的最基础的一种知识，但是在学习的过程中，都会遇到各种各样的问题。例如，我小时候因为背古诗很慢总是会留在学校里背完才能回去，有的时候回家还会被大人抽背。当时的内心也是很悲戚的，因为年龄小，不能完全的理解里面的内容词句，导致自己背完就忘，爸爸妈妈因为早期年代的原因对于教育这方面的理解度也是不高滴，所以他们在孩子的学习上主要以死记硬背为主，现在自己也长大了，也有了自己的小宝宝，在教育这块问题上就要比上一代的思想要开明一点，不再讲究对小孩的背诵以死记硬背为主 了，更多是引导孩子去学习，让他在理解的层次上有想象力的背诵。
《朵拉的古诗奇幻之旅》是在古诗与冒险两者相结合的结构下让孩子对其产生好奇心，好奇朵拉可不可以顺利的回到现实生活中，好奇在奇幻的虚拟世界中能否顺利闯关，也好奇会和安迪遇到哪些障碍等等。作者通过孩子喜欢童话故事和探险游戏的好奇心理，以古诗为一组组关键的密码，深入浅出的引导孩子对故事有兴趣，并主动的去了解学习古诗，也帮助很多家长解决了一个比较困难的问题。
全文有五十章，分别讲述了朵拉遇到的四十九种关卡以及相对应的四十九首古诗，着四十九首古诗分别也是这四十九种关卡的一个密码口令，在安迪的帮助下，在历经各种磨难的后，成功回到现实生活的朵拉，慢慢的对古诗产生了浓厚的兴趣，也主动愿意去了解学习中国的古诗。
建议家长们可以看一下这本书，或者讲给自己家的孩子听，而且这本书自带二维码美女声朗读音频，好听的声音可以让孩子作为睡觉前的晚安故事听上一两章节，时间久了，孩子也会好奇起来，下一关朵拉会遇到什么困难呢，会有哪些古诗口令出现呢，安迪为什么会出现在朵拉的梦境中呢。慢慢的，小孩子会不由自主的被带入和朵拉一样的奇幻故事中，也会希望像朵拉那么勇敢的战胜一切，不在惧怕学习，惧怕背诵。
古诗是中华民族的一种文化精粹，它代表中华民族几千年来的智慧凝结，传承着一代又一代文豪家们的心血，学习古诗能让我们继承这一份宝贵的财富。弘扬历史文化是我们每一代人都必须遵循的使命。
《朵拉的古诗奇幻之旅》读后感(八)
很喜欢《朵拉的古诗奇幻之旅》这本书的形式，有些孩子特别是小学生，刚刚开始接触古诗，他们没有办法理解诗词的意思，对他们来说背诗是困难的，枯燥的。而这本书通过朵拉这个小朋友跟他们一起经历故事，在故事中找到学习古诗的乐趣，是一件非常轻松又生动的方式。
在这本书中，朵拉是一个不爱学习的中国小女孩，她喜欢幻想，喜欢魔法。在上语文课的时候，她睡着了，来到了希腊图书馆。在这里她发现了一本会发光的书，还遇到了月亮女神辛西娅。辛西娅送给朵拉一个绿色的橄榄花环，并告诉朵拉，如果想要走出黑暗图书馆回到家，必须带上那本发光的书。
故事就由此产生了，这本书中有什么呢？原来，书中有有中国最美的古诗49首，而这些故事又构成了迷宫的口令密码。朵拉要记住这些口令，才能从迷宫里走出去。
在朵拉开始了她的古诗奇幻之旅的时候，她遇到了金发碧眼的希腊男孩安迪，两人成了好朋友。他们一起来到了一系列梦幻的魔幻的的场景中，根据古诗密码口令，一次次克服困难，顺利通关。同时，朵拉也记住了很多古诗。
后来，他们闯关成功了，她从梦中醒来，闯关的情景还会在脑中浮现。她也因为这个梦喜欢上中国古诗。我觉得她的经历，也会调动其他的小朋友参与进来，一起学古诗背古诗。让古诗这一对有的人来说是枯燥的内容的文学形式，变得不再枯燥。
通过这样的情节设定，让小朋友们可以根据故事情节的发展，自然而然得学会古诗，对古诗产生兴趣，书中有魔幻，有闯关，都是小孩子比较感兴趣的内容和话题。更容易吸引孩子的注意力，其实通过这样生动的形式，更有助于孩子们的学习。
更惊喜的是，这是一本可以读又可以听的书。在通过读书看故事之余，还可以用手机或平板电脑，扫描每一章起始页右下方的二维码，进入本书作者在荔枝 FM 的私人电台，听到作者本人的原声朗读音频。
我觉得这种利用现在的技术手段达到学习目的的做法是值得肯定的。有声音有剧情，更能调动孩子的积极性，使古诗更能融入他们的记忆之中，是一种非常好的记忆手段！通过这本书中的描述，再加上语音的朗读，小学生记忆必读的古诗还是难事吗？
《朵拉的古诗奇幻之旅》读后感(九)
《朵拉的古诗奇幻之旅》是一本很特别的奇幻小说，它发生在一个不爱学语文，又特别喜欢幻想和魔法的三年级小女孩朵拉的身上。朵拉梦中来到了黑暗图书馆，唯有通过重重考验才能走出迷宫回到现实世界，而她除了一本会发光的古诗词书，一顶橄榄花环和一个希腊小男孩安迪作为伙伴，就只能依靠自己的勇敢和智慧了……
《朵拉的古诗奇幻之旅》最大的特点就是将奇幻故事和中国古诗词结合起来，让小朋友们喜欢的奇幻故事具有了鲜明的中国特色。故事有四十九首新课标小学生必背的古诗词，比如汉乐府《长歌行》、曹植《七步诗》、杜甫《春夜喜雨》等等。对于爱学习的孩子来说，这是温习巩固的好方法，而对于那些总是记不住古诗词的孩子来说，故事可以帮助他们展开联想，加深记忆。
作者姜秋月具有专业心理咨询师与家庭教育指导师背景，尤其对青少年的教育颇有心得。《朵拉的古诗奇幻之旅》通过设置巧妙的情节，丰富多变的场景，以及纯真美好的想象，将故事性、趣味性、知识性及教育性融为一体，让孩子们可以寓学习于阅读，寓记忆于无形。
在朵拉和安迪勇闯迷宫的过程中，古诗成为了“通关咒语”，迷宫时而是山川、河流、峡谷，时而是草原、乡村、城市，时而是海洋、小岛、宫殿。朵拉和安迪来到希腊的爱琴海、中国古代的长安城、美国华盛顿的宾夕法尼亚大街、非洲的乞力马扎罗以及许多神奇的土地上，一次又一次战胜敌人，获得了成功的喜悦和坚实的友谊。
小说虽然有五十个章节，但每一章篇幅都不长，语言简洁生动且易于理解，非常符合小学生的阅读习惯。而每个故事中古诗与故事本身的结合也相当巧妙，既不显得突兀，又不会让孩子因为每次都需要背古诗而感到乏味。故事中还时常穿插一些历史、文化、地理知识，拓展孩子的知识面，增加他们对世界的认知能力。
《朵拉的古诗奇幻之旅》可以供亲子阅读，也可以作为学校教育的辅助读物，还可以当做送给孩子的礼物。在这本立足中国传统文化教育，面向广阔世界的童话小书里，每一首古诗都是一个奇幻故事，每一次冒险都是一场心灵的启迪。阅读它就像阅读我们的孩子，每一个都那么天真、可爱、充满活力，每一个都有着无限的可能，怎会不惹人喜爱。
《朵拉的古诗奇幻之旅》读后感(十)
中国是诗歌的国度，从诗经发端，一直到晚清，古诗一直是文学上的“皇冠”，其中尤以唐诗为杰出代表。而欧洲文化是出神话、经典童话的地方，这里面有古希腊文化、安徒生童话、格林童话、哈利波特等为证。
那么，对于孩子们来说，有没有一种“两全其美”的方式，可以将这两种文化连接起来呢，答案是肯定的。青年作家姜秋月的小说《朵拉的古诗奇幻之旅》就是这样一份送给孩子们的礼物。
这本书的主人公是一个叫朵拉的女孩子。她不爱学习、尤其讨厌语文课，喜欢幻想和魔法，还有，她喜欢在课堂上打瞌睡。一天班上突然来了一个插班生，是从希腊来的安迪，就是这样一个“小插曲”让朵拉将中西文化的“连接点”找到了。常言说，“日有所思夜有所梦”，朵拉是“日有所思夜日有所梦”。朵拉在打瞌睡的过程中竟然来到了希腊图书馆，发现了一本会发光的书，还遇到了月亮女神辛西娅。辛西娅送给朵拉一个绿色的橄榄花环，告诉朵拉，如果想要走出黑暗图书馆回到家，必须带上那本发光的书。这本书里有中国最美的古诗49首，即49道迷宫的口令密码。朵拉要记住这些口令，才能从迷宫里走出去。月亮女神消失了，朵拉开始了她的古诗奇幻之旅……
读这本书的，至少有两点突出感受。
一是形式新颖。可以说，学习中国的古诗的方法很多，从古代一直到近现代的学堂，都奉行“棍棒出高徒”的原则，对于古诗的学习方法主要在于吟诵，或者说死记硬背，当然这种方式在当时是必要而且取得了巨大的成功的。所以说，中国古人的国学根底都很深。那么到了现代，对于孩子们来说，对于古诗学习更多的好启发式的教育，在这个前提下，将49首著名的古诗作为49道密码，的确是一种很好的启发式方式。君不见，很多孩子不一定记得住语文知识，但是对于一些明星、球星的名字过目不忘，根本在于一个词——兴趣。
二是情节曲折。中国的故事古代以章回体为主，但是西方的故事则以悬疑、探险等见长，因此，这本书的故事主要选择的西方式的叙事方式，朵拉和安迪经历了食人国、天鹅王国、海洋公园、香蕉岛、精灵王国等一系列的探险旅程，让孩子们在紧张而又激动的心情中看完本书，还有意犹未尽之感，同时也会发自内心感谢古诗，因为，它们才是故事的核心……
《朵拉的古诗奇幻之旅》读后感(十一)
说到古诗词不得不说一下，小学生每天的背诗作业。我家儿子从小学一年级开始，语文老师就特别重视这方面的背诵，无论是在课堂课本上必学内容，还是课外阅读的古诗文背诵都非常重视。多次强调这方面的作业，要求家长多督促多检查，以后自会明白背诵古诗词的各种好处。很多家长懂得老师的深意，却不一定做得到多督促多检查。另外还有一个原因就是有的古诗朗朗上口，意思浅显易懂，老少皆宜^_^。但是有的可正好相反，遇到此类诗词又不是纯热爱背诵，让孩子们背起来还是有一定的难度。 家长督促孩子们学习古诗出发点是好的，仅仅是强压孩子去背，效果不那么理想。如果有好玩背诵方法那就更好了。最近听了一首儿歌《读唐诗》，曲调优美歌词诗情画意，把几首著名的古诗化入歌词中，细细品味却发现儿时读过背过每一首诗都深入脑海中，当几个简单词组合起来，那些诗句就会不自觉浮现的眼前。 床前的月光，窗外的雪，高飞的白鹭，浮水的鹅，相思的红豆，吴山的雪，边塞的战士，归乡的客。听到的，看到的，记忆中的古诗意象，口齿细品的中华意味，深深切切认为一定要让这些美好的诗句一代代传承下去，不能丢弃遗忘。也许现在的孩子们不一定明白这古诗中的美，等他们长大了以后，在某个瞬间会明白:大江东去，会理解:此心安处是吾乡，会抒发情绪:天凉好个秋！ 这本《朵拉的古诗奇幻之旅》就给了读者非常好的启发，又让我们发现一种学习和背诵古诗的好方法！读过这本书后，发现原来我的思维太固化，古诗跟进新时代，在魔幻西方味道故事中碰撞出火花，让人眼前一亮。古诗的神奇魔力更在书中的魔幻故事中散发出独特魅力。在本书中古诗的名句会是一句咒语打开黑暗的大门，古诗又是救命的提醒救人于水火。 作者把小女孩朵拉和希腊小男孩冒险经历制作成一个游戏攻关，让朵拉在梦境中古今中外畅游一番，书中的魔幻故事有西方的特点又有东方的概念，读起来非常舒服，情节不复杂，长短合适，一个故事配合一首古诗，并将东方古诗融合在西式情节中，并不突兀。 在作者姜秋月的笔下古诗是那么的重要，以至于不会背古诗会有生命危险，会失去很多东西！可怜的小朵拉没有办法只能硬着头皮，回忆课堂所学或者速记古诗或者用笔记在笔记本上，只有如此才能走出七七四十九个危险经历。 从另一个方面来说，是不是给小朋友提个醒，学不好古诗将来历险都不能全身而退呢！
《朵拉的古诗奇幻之旅》读后感(十二)
历险类的故事往往因其奇幻的情节，创意的编排，探险型的刺激等特色吸引小读者们的喜欢。那么，巧妙地将探险童话故事的构思和古诗词学习的目的结合而成的作品则无疑更凸显着其吸引人的所在，具备了深刻的阅读价值。
本土作家编创的《朵拉的古诗奇幻之旅》童话小说极具特色地值得推荐给小读者们阅读。事实上，身为母亲的我在粗粗翻看此书的过程中都忍俊不禁地被书中的故事吸引住了目光。作为一本可以躺着读的童话故事书，本书的经典除了故事自身内容上的积极向上外，更因为书中有着作者本人的配乐朗读。相较于传统类的儿童读物，我觉得这样的编排设计无疑是一大创新式的读本突破。让阅读不仅仅停留于文字，让阅读更展现于声音，让阅读浑然天成地做到了图文并茂和声情并茂的全面组合。
尤其是对于中国的孩子们而言，我个人觉得这本童话书籍更是引领着孩子们领略中国古诗词的精彩，潜移默化地学习国学文化的精髓。正如本书编者推荐的，这个历险故事中有心地穿插着小学语文课本必考的49首古诗。通过有趣的历险之旅，我们的小读者们发挥想象力地徜徉于学习古诗的历险记中。赏析着多幅精美手绘插图，翻看着优美生动的文字词汇，孩子们无疑情不自禁可以于不知不觉中学习那些经典的古诗词。于无意之间采撷中中国古诗词文化中的瑰宝。
很是佩服作者天马行空的想象力。我们居然可以在一个完全虚构的童话旅途中见识着那些自然而然间穿插入内的古诗词。一个不爱学习、喜欢幻想和魔法的中国小女孩朵拉在语文课上的做梦中展开了一段奇妙的希腊旅程。邂逅月亮女神辛西娅，带上一本发光的书，积极寻求突破走出黑暗图书馆。中国最美的古诗49首成为了49道迷宫的口令密码。走出迷宫的唯一出路便是牢记诗词组成的密码口令。《咏鹅》，《七步诗》，《敕勒川》，《桃花源记》等等古诗词逐一出现在这段惊险过程中。我们时而会为朵拉和她伙伴们的惊险经历捏把汗，我们时而又会为朵拉他们成功脱险而感到兴奋不已。于这样的一段妙趣横生的探险历程中，我觉得小读者们会全身心地投入其中，跟随着小主人公的朵拉闯关历险，学习古诗词。
《朵拉的古诗奇幻之旅》着实精彩生动地演绎着不一样的奇妙探险经历。我深切地期盼着会有更多此类的优秀儿童童话作品推出，充实孩子们的精神世界，领略中国文化宝库的精髓。
《朵拉的古诗奇幻之旅》读后感(十三)
古诗，对于我们中国文化来说意义非凡，她是中华文化的结晶，寥寥几字就道尽了风景、人心、世态，也许，哪个国家的诗歌都没有中国古诗这般如此精炼地道出诗人的所感所想吧？！
现在，古诗词学习也越来越受重视，在中国古诗词大赛开始后，古诗词学习在各个平台也如火如荼的进行，各类APP也好，老师进行相关学习也罢，都表明了全民学古诗的一种态度，认知到了古诗学习的重要性。
初中以上的学生在一定的基础上在阅读古诗时可以根据字面意思了解古诗的内容，再加上老师的指导和相关资料的阅读，可以很轻松地学会一首古诗，再进行记忆和背诵；而对于知识掌握量非常少的小学生以下儿童，如何激发他们对于古诗词的兴趣呢？
姜秋月所著的《朵拉的故事奇幻之旅》为我们提供了一臂之力，她将古诗与故事进行了结合，让孩子们在听故事的同时学习了古诗内容。故事的主人公朵拉是一个不爱学习、喜欢幻想和魔法的中国小女孩，不喜欢上语文课，她在一次语文课堂上睡着了，梦中她来到了希腊图书馆，与新来的转校生开始了一场奇幻之旅，而古诗就是解开各种谜团、逃脱危险的“密码”，在这个过程中，朵拉记住了这些古诗“密码”，经历49关之后，她在语文课堂上醒来，梦里的情景历历在目，从那之后朵拉从此喜欢上中国古诗。
每一篇故事中都融入了一首古诗，这是一个很有意思、很新颖的创作想法，作为一位家长，在阅读这本书的时候我都觉得很有意思，充满了童趣，在读到某个情节时，我也会不自觉地想一会是不是要出现某首诗呢？我想，学生在阅读这本书的时候，也一定会在脑海中思索自己的“古诗库”，看看是不是自己学过的内容吧！
孩子们在这本书里除了能够学到古诗外，还会在本书中学会勇敢的力量、友情的力量、关爱的力量，因为朵拉和安迪在这个过程中一直都在帮助别人，同时也被别人帮助着；在遇到危险时，他们也从没有害怕，而是勇敢的面对。这些故事内容，对孩子来说，也十分具有教育意义。另外，家长也跟孩子读故事的时候，还可以声形并茂地进行，可以引导孩子进行想象，如果他是朵拉或者安迪会怎么处理这些事情。
本书还有一个很大的福利呢，这是一本可以读又可以听的书，家长朋友们可以通过扫描二维码收听本书作者的原声朗读音频呢，我听了一部分，声音很好听哦！
期待，朵拉还有新的旅程！
《朵拉的古诗奇幻之旅》读后感(十四)
孩子要上小学了，想着让她背点有难度的诗词，于是我选择了《木兰辞》，每天抽空给孩子读几遍，终于有一天孩子自己开始背了：唧唧复唧唧，木兰不在家。当时就让我晕倒了，看来学习古诗词，首先要明白诗词的含义才可以。
记得幼儿园的老师教过《游子吟》，不仅是背诗词，还会配合动作唱出来。孩子对这首诗的理解非常到位，有一次带她去买裤子，裤子的腰大了，一般遇到这种情况，我们都是用针线把裤腰那里收一收，所以当孩子发现裤子腰大了她就边跳边说，你可以临行密密缝啊！顿时觉得好开心，孩子不但懂这首诗的意思而且还能应用在生活中，这才是学习古诗词该有的样子嘛。
古人说读万卷书，行万里路。孩子去过沙漠，才会明白“大漠孤烟直，长河落日圆”，见过柳树，才会懂得“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。我们在对孩子进行诗词输入的时候，绝对不是简单的把诗词进行复制粘贴，这样的话孩子不明白诗词的含义，就算看到夕阳西下也说不出“落霞与孤雁齐飞，秋水共长天一色”的话。
可是如何将简单的几句诗词转变成孩子即感兴趣又通俗易懂的语言呢？这个确实有点为难我这个理科妈妈。《朵拉的古诗词奇幻之旅》这本书将古诗词融入故事中，中国女孩朵拉来到希腊国，开始了一场探险旅程，而中国的古诗词就是探险旅程中的密码，帮助朵拉战胜困难，取得胜利。该书的作者姜秋月是国家二级心理咨询师，中国家庭驾驭高级指导师，所以这本书的内容充满探险色彩，能很快的抓住小朋友的注意力。书中有49首古诗，每一个古诗并不是孤立存在的，而是与书中的故事情节紧密结合的，方便孩子对古诗词的理解。比如当我看到第六章河神克鲁这个故事的时候，我就在猜这里的故事应该是《回乡偶书》。最后，这本书每章节还有二维码，家长可以通过扫描二维码收听到故事。孩子现在还不能完成独立阅读，亲子共读的话对于时间的要求比较高，有时候我有事情要急着做的话就可以扫描二维码，孩子就可以听到作者本人的原声朗读。
这样的古诗词书真是非常棒，孩子不仅学习到了古诗，还懂得了要合理运用古诗词，不然可走不出迷宫。所以这不仅仅是一本诗词启蒙的书籍，还让孩子明白了学习古诗词有非常重要的作用。
《朵拉的古诗奇幻之旅》读后感(十五)
说起古诗词，一般小朋友都兴趣不大，认为这只是课本上的课文而已。可是《朵拉的故事奇幻之旅》这本书，古诗却大不一样。这本书讲述了一个不爱学习，尤其不爱语文课的小女孩朵拉，与一名希腊男孩安迪一同探险的故事。
朵拉穿越进入奇幻世界，发现了一本会发光的书，书里记载着49首中国古诗，这些古诗词就是帮助她化险为夷的密码口令。朵拉与安迪一同历险，从希腊的爱琴海到西汉再到乞力马扎罗山再到精灵国再到未来……他们在幻想的世界里遨游着，经历着让人惊叹的旅程，时而回到过去，时而去到未来，让人在紧张的旅程中，不知不觉地记住那些美好的诗词。
这本书适合7-13岁的儿童阅读，书中的49首古诗是新课标小学生必备书目，包括《长歌行》、《七步诗》、《早发白帝城》、《咏鹅》、《游子吟》等。但我认为，年龄不是限制，再小一些的孩子，也可以在家长的陪同下，一起听故事，畅游在美丽的幻想岛之间，滋生幸福的想象力。
作为一名妈妈，我读到这些古诗词，都能想起幼时背诵这些古诗词时的情景。熟悉的句子，美好的韵律，是我和女儿最近共读得非常开心的一本书。孩子在不知不觉中，就能诵读出一些名句。我并不要求孩子背诵，只是觉得在小时候，这些具有韵味的古诗词的韵律，能给孩子留下一些印象，感受字词在唇齿间的跳跃就足矣。
值得一提的是，这不仅是一本好看的书，还是一本好听的书。扫描每一章的二维码，进入本书作者姜秋月在荔枝FM的私人电台，可以听到甜美女声朗读的全本图书。如果父母没有时间与孩子共读，为孩子播放朗读版本也是非常好的学习方式。在外山滋比古的《阅读整理学中》有提及“用耳朵阅读”，也是一种重要的学习能力。儿童从小学至高中阶段，甚至到了大学阶段，在课堂上倾听老师讲课，都是最主要的获取知识的方式之一。用耳朵听书，也可以很专注很受用。
这虽然是一本故事书，但绝不是看过一次就可以束之高阁的书。这些经典古诗，值得时常拿出来翻一翻、看一看，感受其中的意境，将这些文化瑰宝深深地印入自己的人生记忆之中。
