这篇作文描述了作者在六年级时的学习和生活经历。作者回顾了自己在学校的点滴收获和成长，感慨万千。通过努力学习和不断奋斗，作者取得了优异的成绩，也结识了许多好朋友。这段经历让作者更加坚定了自己的目标和信念，为未来的学习和生活充满了信心和期待。
第一篇
想象作文，即“新思维作文”的一个侧面。想象作文是指学生在受到感知材料的刺激后，对感知的表象和记忆中的表象进行加工，从而获得丰富的事物形象材料所进行的富有创造性的作文。为“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻象，发挥他们的创造性”（新颁小学语文教学大纲要求），我们采用了多种形式来激发学生的习作兴趣。
一、创即创设情境
创设情境是激发学生习作动机的一种手段，一般是通过创设具体、生动、独特的表达情境，让学生据这种情境，展开丰富的想象进行习作。创设的情境要精心设计，要贴近学生的生活，使其具有吸引力，能引起学生的习作冲动。通常有这样几种：
１、特定情境。为表现某一特定的中心或主题，可以让学生想象设计出符合这一要求的生活情节或场景。如，你的邻居张大娘，是个老少都夸的热心人，你能否设计一个具体的生活情节来说明她试试看。
２、对比情境。即把同一种事物在不同的情境中产生的结果想象出来，加以对比。如，下课时，张红正跳皮筋，同学李明走来，郑重其事地递给她一张纸。
Ａ、如果这张纸是她考了１００分的试卷。
Ｂ、如果这张纸是她考了０分的试卷。
Ｃ、如果这张纸是又脏又破的废纸，对方跟她开玩笑。确良
请你想象一下，分别写出张红接到纸以后的表情、动作和语言。
３、连续情境。它是创设一系列前后连续的情境，要学生依次展开想象，进行习作。如：
情境一：你外出打工的父亲已有三年没有回家了，如今春节临近，许多外出打工的人们都已回来。看到这些。你想到了什么，请你用几句话把它写出来。
情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢请写出。
情境三：正当你们相见时，却从远处急匆匆跑来两名警察，一边跑一边呼喊着你父亲的名字。这到底是怎么回事猜猜看，写出来。
这种连续性的情境作文，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行训练，有助于学生形成某种表达能力。创设一个个有连续的情境，很能引起学生的兴趣。
二、变即通过改变原文中的表达方式或内容进行想象作文
具体种类有：
１、变人物的活动环境。文章中的人物在特定的环境中形成了独有的思想、感情及个性。如果改变他们的生活环境，这些人物又会发生哪些变化呢如，小音乐家扬科来到我们身边，他将有什么样的命运呢请写出来。
２、变故事情节。情节是为表达作者的主观意识而展开的，如果改变文章的某一情节，故事的发展，人物的命运也会随之变化。如，和氏璧被秦王抢了去，蔺相如没能完璧归赵，故事又会如何发展呢写一写。
３、变人物的个性。人物的个性在某种程度上决定人物的行动，并因此而使故事产生不同的结果。如蔺相如如果不顾全大局，和廉颇斤斤计较，故事的结果会怎样呢写下来。
４、变文章的侧重点。由故事的结尾重新构思故事的发生、发展过程，如《穷人》中，桑娜拉开帐子后，又会发生什么事情呢说说写写。
三、缩即让学生根据教师给出的条件，通过想象编写出符合要求的小故事
具体形式有：
１、据词语编故事。即让学生按教师提供的一组词语为线索编写故事。设计这类问题时，应注意词语在意义上的相互联系，便于学生凭借词语扩散思维。如，据下列一组词语间的前后顺序，通过想象编写一个小故事。
２、据词句编故事。教师让每个学生在三张纸条上各写一个短语。第一张写“谁”，第二张写“干了什么”，第三张写“为什么”，然后把每个同学写的纸条分类放入三只箱子，并把这些纸条搅乱，再让每个学生分别从每只箱子中拿出一张纸条，拼合起来后成为整个句子。如，猪八戒／考试没考好／我不高兴。学生就可以据这句话的意思展开想象，编写故事。
３、据笑话、幽默编故事。教师可先说一个笑话或小幽默，再让学生据此编写故事。
四、看即通过一系列的、丰富的、具体形象的感性材料的刺激，来引发学生展开想象进行习作的一种形式
具体方式有：
１、看电视。电视节目是学生最感兴趣的，特别是一些符合儿童身心发展规律的卡通片，更是为他们所喜闻乐见，如《猫和老鼠》。教师可以把它录制下来，选取其中学生最感兴趣的一段画面，消去声音后，让学生观看，据画面中描和老鼠的动作、神情想象它们的语言或是想象故事的完整经过写下来，最后，再和原画面的声音或故事情节进行比较。
２、看玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几个（件），他们的想象往往也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，教师可以让全体同学把自己最喜欢的玩具拿来，统一放到事先准备好的摸物箱，让学生摸出一件后，想象跟玩具有关的种种事情。如这个玩具是谁的他（她）喜欢它吗他们之间发生了一些什么事还可以让学生分别拿出两三个，以它们为主人公想象出一个童话故事。如一个学生摸出了玩具汽车、布娃娃和玩具牛，教师可启发他们想：什么时间、什么地方、通过一件什么事使它们联系在了一起过程怎样结果如何在一个个问题的启迪下，学生的形象思维活跃起来，习作就有话可说了。
３、看图画。图画是现实生活的缩影，但它反映的生活只能是静态的，是一种瞬间的情境。教师可以让学生猜想这幅画前后发生了那些事，这件事发生时周围的环境怎样，以及人物的语言，动作、神态、心理各是如何，然后写下来。
第二篇
岁月轻轻划过，如那绚丽的流星。但他，却如一团不息之火，永远散放着光和热，温暖着人们的心。看着窗外春风化雨，我又想起了那段学雷锋的日子……
——题记
出师一功
学校创立了一个“雷锋团”，我也成为了其中的一员。一下课，同学们都飞奔出教室，寻找需要帮助的同学。
我看着“茫茫人海”，正找不到帮助对象，却突然发现墙角有一团花花绿绿的纸币！我环顾四周，马上把它捡了起来，偷偷放入口袋。我心里砰砰直跳，眼睛却直发亮：“发了发了，发大财啦！”刚冒出这个想法，我就想狠狠扇自己一巴掌：别雷锋没当成，当成“小偷”了！
钱财乃身外之物，品德才最重要！我冷冷的瞥了一眼那团钱币，却仿佛看到了一包包辣条、饼干、冰激凌……想什么呢！我直奔教室，把钱交给了老师，心里顿时一松，仿佛我用那些钱买到了更有价值的东西。口袋空了，心中却很充实。
趋向高潮
手抄报、作文、班会……整个校园沉浸在雷锋精神中。春风把学雷锋活动推向了高潮。在这里，人人都是雷锋。不必担心东西丢了，更不必担心没人帮助自己……
旧火复燃
三月轻轻从指间滑过，学雷锋的热情也越来越淡。直到有一次，我帮同桌捡笔，当我得到那一声感谢时才发现了三月的流逝，又想起了那段学雷锋的日子。学雷锋不是学给别人看的！我们要学习的是雷锋品质啊！
我捡起了那支笔，也捡起了雷锋精神。
永远怀念那段学雷锋的日子，也希望这新一段的学雷锋的日子永远都不会结束！
后记
雷锋只是一名普通的汽车兵，只是一颗小小的“螺丝钉”。雷锋离开了，还有你们、我们、他们……让我们一起“弘扬雷锋精神，做良好社会风尚的创造者和传播者”吧！
第三篇
“抢橡皮？”这又是个什么游戏？看来老师为了让我们写好作文，还真是煞费苦心啊！一听见这个词，班里霎时间热闹起来，外边的树也摇摆起来，与同学们一起凑热闹。
同学们掏出各式各样的橡皮，有的开始了催眠：“好橡皮，乖橡皮，呆会儿一定要来我这儿哦！”有的不停争论：“哎呀，你放太过去啦！”“不对不对，你手离橡皮太近啦！”在声声议论中，老师比了一个安静的手势：“安静，待会我会告诉大家用左手还是右手，用错手也判输哦！”又是一阵叽里呱啦的讨论声。
“各就各位！”一声令下，好像一根法杖，收走了一片噪声。“预备！”每个人都蓄势待发，如同只只捕实的猛虎，随时准备“嗖”的一下扑过去。我的怀里如同揣了一只小兔，全身的神经收紧，全面戒备。“右！”一声令下，短短几秒后，叹声、欢声、不服声混在一起，用一句形容词——几家欢喜几家愁！
同桌把拿到的橡皮又放了回去，满脸得意地用慢动作一遍又一遍的重复：“你看清我的动作没有，我刚刚就这样，“刷”地一下，橡皮就到我手上了！”哎，真是受不了。不过，整个教室都充满了欢乐的气氛。
但是，做这个游戏的目的还是要让我们学会如何观察人物的神态和动作，还得学会点面结合的手法。老师教作文还真是别具一格。
指导老师：周炤莹
第四篇
当你一个人独处时，你常常会哀叹：我肯定是世界上最孤独，最贫穷的人吧．但我却要告诉你，你是世界上最富有的幸运儿．
＂至少我还有灵活的大脑，能够思维；至少我还有明亮的眼睛，能看见世界；至少我还有我爱和爱我的人．＂当霍金面对命运的不幸与灾难时，他的话语摧人泪下．
和霍金比起来,你简直比他富有百倍,至少,你的肌肉不会萎缩,你能在大脑的指挥下通过它来完成各种活泼的动作;至少,你有一双有力的腿,你能在大草原上自由自在的奔跑,能够拥抱蓝天,拥抱阳光;至少,你有一张灵活的嘴,你想说什么就说什么,你能用你的嘴把你心里所想的表达出来,你还能继续说着那些听起来无聊的话题.你还有.你还有.你还有.
自从你呱呱坠地的那一刻起,你便拥有了你一生中最宝贵的财富-------你有一个健康的身体.你有一双明亮的眼睛,你能看见蓝莹莹的天,绿油油的草,白亮亮的水,火红火红的花;你有两只乖巧的耳朵,你能听见悦耳的鸟鸣声,美妙的音乐,师长的不倦教悔和妈妈的唠叨..........
自从你出生已来,父母和爷爷奶奶一直把他们的希望寄托在你一个人的身上,你拥有他们每一个的爱,你是他们的全部.他们把一切都给了你,希望你有健康的身体,希望你能出人头地,希望你有美好的未来.他们用全心全意来培养你,教你做人的道理,带你攻克一个个人生的难题,给你一个个人生的启迪........
然而,我们要想有美好的未来,就必需接受教育.所以,你每天面对的人除了家人外就是同学了.在和同学相处的时间里,你们的友谊情结越结越深,最终结成一个个灿烂的五彩光环.当你高兴时,你的朋友会与你一起分享快乐;当你悲伤时,你的朋友会赠予你一句句体贴的安慰,并给你生活的勇气和信心;当你成功时,你的朋友会给你恭贺之言,与你一起感受成功的喜悦,并提醒你不要娇傲,既续努力.当你失败时,你的朋友会告诉你,遇到挫折后要奋发图强,终有一天总会成功.你拥有朋友的爱,你就拥有了整个春天.
你还拥有...............
你有如炬的眼,你有思想如泉,你有牺牲的精神,你有自由不可捐.
你如果还不知道拥有这些财富的可贵的话,那你就是对不起你这个健康的身体,对不起你的爸爸妈妈,爷爷奶奶,对不起你的朋友,对不起所有爱你的人.
当你失去了这些无可比拟的宝贵的财富的时候,你才后悔莫及,便又感叹道'如果.......那么.......'可是一切都为时已晚,你不再拥有那些,因为:人生不售来回票,一旦起航,决不能复返.
第五篇
亲爱的自己：
你好。
在剩下三个多月的初二时光里，希望你能过得充实，谨以此信，写给初二的自己。
要知道，我从来没有过初二的生活经历，所以还要请你原谅我偶尔的鲁莽以及不懂事的错误，但是若再来一次，我仍然不会知道正确的做法，所以，只会有一些对为时不多的初二生活的期盼和规划。
要知道，昨天你也许还可以披着头发，手里拿着冰激凌，一蹦一跳的去上学，但从那个秋日开始，你要学会扎起头发，沉稳地走好脚下的每一步路，所以，初二的你要更稳重。
要知道，时间真的很快，你马上将迎来你生命中的第一个大关——中考，看起来还有一年，但你不也常常感慨初中的一年很快的吗?所以，也许你之前的体育课是用来放松的，而你现在必须抓紧时间练习哪些你不擅长的体育项目。
要知道，人的生命只有一次，而你现在所处的青春岁月里，是许多人最单纯，最美好的时期，同学们之间的交往不会像小时候那样幼稚，那样脆弱，也不会像成人一样，交往都是有目的的。珍惜身边的人，留住瞬间的美好，让流年的旋律充满整个季节。在学习之余记得用心发现身边小美好，春日温暖的阳光透过厚厚的云彩，挤在绿叶的缝隙里，那几束阳光照在教室里，仿佛是世界从未有过的明亮，某一秒，你会发现，阳光透过了同学们的指缝，发梢，每个人的眼睛都格外闪亮。这或许便是大家最好的模样，也或许是我对青春的囊括。
要知道，十几年来从未想过给你写信，但你忽然收到来信，不会陌生吧?
你要知道，初二是一段经历，更是一个过程。它是乐曲更是号角，有志者的乐曲中，每一个音符都写着奋斗。你要 相信自己，每一次付出都会有收获;相信自己，每一朵花蕾都会绽放;相信自己，每一次日出都会辉煌······让我们共同期待那份精彩与辉煌!
第六篇
有的人喜欢春天，只为它的百花齐放；有的人喜欢夏天，只为它的绿树成荫；有的人喜欢冬天，只为它的银妆素裹；而我却喜欢那独一无二的秋天。
秋天是一个丰收的季节。田野里，稻子金灿灿的，像一片金色的海洋。它们散发出那独特的清香，让人感到无比舒服。一阵秋风掠过稻田，它们挥动着稻杆，仿佛在向我招手。玉米挺直了腰杆，露出一颗颗饱满的大牙，好像在叫人们快去摘下那一个个金色的果实。花生绿油油的一片，可是它们的果实在哪呢？对了，他们就在地下等待着农民伯伯的丰收。豆子早已做好了离开妈妈的准备，它们一个个跃跃欲试，等待妈妈发出“准许”的指令。
果园里散发出一阵阵轻诱人的清香。红彤彤的石榴像一个个小灯笼，它们裂开嘴一笑，红色的果实就露了出来。梨子黄澄澄的，像一个个调皮的孩子，急切地想要离开妈妈。毛茸茸的桃子，像一个闭月羞花的美少女，在树叶中间笑着。深红色的枣子虽然小小的，但吃起来又脆又爽口。咬上一口，仿佛有一股甘甜的泉水流进了心田。皮厚的柚子一个个挺着大肚子，在树上摇摇欲坠。山楂在树上不住地探出小脑袋，它想看看外面的世界多么精彩。
秋天像一个有魔法的小精灵。它把金色给了麦田，它把红色给了石榴，它把五颜六色都给了万物，让大自然变得独一无二。秋天真美，我爱秋天。
指导老师：任萍、陈毅
第七篇
我的妈妈是一个没有上过大学只有五年级学历的妈妈，她不像别人的妈妈一样教自己的小孩数数识字，她只能在闷热吵杂的纺织车间工作赚钱，供我们三姐弟读书。
每当我怕考试考砸的时候，妈妈总是说：“只要你努力过，我就把怕你考砸。”
别人家的小孩都有零花钱，可我们却没有，但是我们从不去要，因为我们不想给妈妈增加负担。但我们是幸福的，因为每天放学回来都可以吃比大酒店还好吃的饭菜。可幸福的背后却藏着多少的汗水和疲惫？妈妈每天七点半下班，下班后还有顶着劳累去卖菜做饭。
以前租房的时候，全靠慢慢来撑起这个家，因为爸爸去很远的地方打拼去了，很久才回来一次。所以吃喝拉撒妈妈全部“买单”，还要经过精打细算。
我们一点一点的长大，妈妈也一点一点的变老，脸上长起了皱纹，手上布满了老茧。她不会教我们做题，她只会叫我们做人的道理，当我失掉信心时，她不会讲什么名人名言，她只会认真的对我说：“我相信我的女儿......”
我已经很少看见妈妈笑了，甚至我还听见妈妈在房间里偷偷的哭过，那是我第一次听到妈妈的哭声!也是从那时我发誓一定要听话懂事，不要让妈妈再掉一次眼泪！
有时候妈妈总会问我们长大之后会不会养她的话，而我们总会立马回答——肯定会！妈妈又说：“你们要好好学习，找到好工作，这样我就心满意足了。”听到这些话时，让我知道母爱是多么的无私啊！
所以我要好好学习，我一定要成为妈妈的骄傲！让妈妈不用再为我们操心了，因为我已经长大了！
感谢妈妈一直以来对我的包容，理解，教育，照顾，还有安慰!
愿妈妈永远快乐健康，长寿平安！
第八篇
独一无二的我_自我介绍作文300字
世界很大，人很多，而我是独一无二的。
我总是扎着一条小辫子，有一对儿黑黑的、又长长的睫毛，眼睛亮亮的很大，但倒挺适合我的脸。嘴巴闭起来很小，可是一笑就裂的很大。
在校园里我和同学们相处的都很好，整天乐呵呵的，爸爸和妈妈说我是个性格开朗的孩子。
我上课很专心，写字也很工整，但有一个很大的毛病——急性子，我下定决心要改掉这个坏毛病，由“急性子”，变成“小细心”。
我的兴趣爱好十分广泛。编写《幻想书》是我最大的爱好，拿起来就放不下，这对我产生了很大的影响，立志长大要当一名很有名气的作家。
我还很喜欢欣赏自然风光，喜欢到大自然中陶冶情操，在自然的空气中散步，我会如痴如醉般进入忘我的美妙境界。
这就是独一无二的我。
作者：王钰荧
第九篇
我有一个独一无二的铅笔盒，它有正反两面。我先来给大家介绍介绍正面吧。把铅笔盒的正面打开，你会发现里面躺着三四支铅笔，有些是蓝黑相间的，有些是黄黑相间的，屁股上还有一点红色呢！铅笔的头上带着笔帽，就好像一个个带着帽子的兄弟躺在一张黑色的大床上睡觉呢！铅笔的旁边还躺着一支荧光笔，那是用来干什么的呢？原来，它是用来划英语课本上的词语的，只要用这支笔一划，我读英语课文的时候就知道哪些是要注意的词语了。在它们的左侧，还有一个黑色的小格子，是拿来放我最心爱的橡皮的，它雪白雪白的，就像冬天里漫天飞舞的雪花，它是用来擦我的错字的哦。
铅笔盒的正面还有一张课程表，只要我抬头一看，就清楚地知道今天该上什么课了。
再来看看反面吧。我的铅笔盒反面有一把尺子，它是黑色的，上面有白色的刻度，它就象长颈鹿的脖子，刻度就是脖子上的斑纹，如果真是这样，那我不就是在用长颈鹿的脖子划线吗？
还有一点，我的铅笔盒是全黑色的，上面没有一点图案，为什么会是这样呢？那时因为，妈妈买铅笔盒的时候，不想让我上课不专心，所以妈妈挑了一个一点图案都没有的铅笔盒给我，这个铅笔盒就是这样的由来。
我的铅笔盒每天陪着我上学，放学，它就像是我的一个好朋友，也是我的好帮手哦！
第十篇
世界很大，人很多，而我是独一无二的。
我的名字叫汪婕，有一双水汪汪的大眼睛，眼睛上面有一双柳叶眉，有一张樱桃小嘴，至于我的鼻子，那是我一岁的时候爸爸 妈妈带我去爬山，一不小心，我和爸爸都滑倒了，我的鼻子正碰到一块石头上，从那以后，我的鼻梁就塌了。我有一双小巧玲珑的手呢！
画画是我的爱好，五岁时我参加了美术培训班，一次上课，老师在黑板上画了一副山水画，老师看到我画的画说：“你画的画真漂亮”听到老师的赞扬，我变得自信了起来，我忽然听到，老师说别人画得比我好，我的心情一下子变得冷冷静静的了。
我的优点多，缺点少，我最大的毛病就是粗心，现在我要把“小粗心”变成“小细心”。
这就是独一无二的我！
第十一篇
今天，恽老师在讲台前笑眯眯地对我们说：“今天我们来玩一个小游戏。”我心想：会玩些什么游戏呢？只见恽老师弯下腰，变戏法似地从讲台下面拿出了一个绿色的盒子。
恽老师神秘地说：“这个盒子里有一个宝贝，谁想来看一看？”。恽老师话音刚落，大家纷纷举手，有的举起双手，有的都站在凳子上，嘴里还嚷着：“我，我！”“蔡悠冉，你来！”恽老师说道。大家都“噢”地一声坐下了。只见蔡悠冉轻快地跑到讲台前，打开盒子，“扑哧”一声笑了，然后捂着嘴巴跑了下来。我心里更好奇了：到底是什么宝贝？老师让大家一个一个看。只见同学们看完之后有的瞪大了双眼，有的摸着头一副莫名其妙的样子，还有的在位置上笑得前仰后合……终于轮到我了。我迫不及待地跑到讲台前，充满好奇地打开盒子。只见里面躺着一面镜子，再伸头一看，里面有一个小女孩，瞪大了乌黑的眼睛，这不是我么。我疑惑不解地跑回了位置。
恽老师见大家都看完了，面带笑容地说：“你们看见了什么？”刘平说：“里面有一面镜子。”郑宇轩说“里面有一面镜子，镜子里有我自己。”老师说：“是的，老师今天要告诉大家的宝贝就是你们自己，你们每一个人都是这世上独一无二的宝贝！”我听了恍然大悟。
