文章探讨了高考作文在思辨方面的重要性，强调了智慧在写作中的关键作用。作者认为，高考作文不仅是检验学生语言表达能力的工具，更是锻炼学生思辨能力和独立思考的重要途径。通过思辨，学生能够培养自己的智慧，提高写作水平。
高考作文思辨智慧篇一
京沪粤高考爱出常带有哲学思辨的作文题
回顾近39年来的高考，作文不仅仅是高考的一部分，更像是一个窗口，投射出厚重的历史风貌与特色的时代剪影，与每个人或多或少地与产生关联。
澎湃新闻选取北京、上海、广东为代表，整理这三个省份高考自主命题后的语文作文题目，从另一个角度展现中国经济最发达地区的变迁。
省份自主命题历史悠久，题型不定互相穿插
上海作为高考改革的先锋，在1985首次自主命题，要求考生以“知足/不知足常乐”为题写一篇议论文。随后，2001年，北京市关于“规则”的话题作文，成为其自主命题后首秀。广东省则在2004年首次自主命题时，除明确表述以“语言与沟通”为话题写作外，还增加一则《郁离子冯妇》中记载的故事作为材料。
纵观三地数以十记的自主命题历史，材料作文与话题作文的形式在各年份均有分布，总体数量上看，命题作文颇受青睐。以北京市为例，15年中，共有9次明确写出“以xx为题”或“关于xx自选角度”的字眼，占比60%。
近些年，结合材料作文与话题作文特色的“新材料作文”异军突起，成为出卷者的宠儿。
例如，北京2015年作文先给出材料“在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先......，他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲;他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样”，再要求考生以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文，就是此类作文题的典型。
其实很早之前，广东省就对这类题型“颇为偏爱”，从2004年开始连续8年，除却2008年，其他年份都采用这种形式。如今多地接连回归“新材料作文”，似乎有些“老元素，重流行”的味道。
整体风格中规中矩，北京曾允许写诗歌
整体上，无论是命题，还是材料，京沪粤三地的高考语文作文都少有深奥难懂、刁钻晦涩的内容，命题以稳为主，力求让大多数考生可以“读懂题目，有料可写”。其他方面，对考生的限制主要体现在文体必须排除诗歌、作文字数不低于800字。
但也有例外。
在2015年，北京卷作文首次允许考生可以选择诗歌文体，作为接触文体限制的一次探索。
其他内容方面，2007年，北京卷要求考生根据对“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”这两句诗的体会，写一篇文章。如此诗意而又随性的要求，让不少人觉得无从下笔。
尤为印象深刻的是在2009年，同样是北京卷，直接截取《隐形的翅膀》中的歌词作为材料，要求考生以“我有一双隐形的翅膀”为题作文。在歌手张韶涵凭借此曲亮相当年央视春晚、北京大学时任校长许智宏献唱此曲勉励师生之后，全民励志歌曲《隐形的翅膀》再次引爆话题。大家惊呼出卷人“紧跟潮流”，原唱张韶涵接受采访时连连表示“非常荣幸”。
三地命题各有特色，学生思辨能力很重要
在高考语文作文题的立意方面，京沪粤三地有明显的风格差异。
北京作文题往往生活气息浓厚，鼓励学生结合想象与实际。如2014年“北京的老规矩”，要求考生在传统与现代的更迭之中有自己的思考;2013年“爱迪生如何看待手机”，则以发展迅猛的科技作为现实背景进行反思。
上海与广东的题目则常带有深厚的哲学思辨。
早在2005年，上海作文题目别出心裁地遴选三个"镜头”：武侠小说、流行歌曲、广告，体现时下风行元素，要求学生对当今的文化生活作一番审视和辨析。2008年，上海命题作文《他们》，引导学生走出个体和小我，学会关注他人和社会。当年满分作文《他们》惊艳众人，被众多专家普遍赞赏。该文章以朴实的文字聚焦农民工二代，真实描绘其生存状态，文末“他们，终将成为我们”的点睛之笔，至今仍被广泛引用转载。
2013年上海卷“更重要的事”与2015年广东卷“从不同的途径感知自然”，要求学生具有较强的思辨能力，辩证地看待问题。但整体上来说，都是要求学生结合自身经历和生活感受，在行文中体现出对于一些现象的思考。
高考作文思辨智慧篇二
高考作文点评：高考材料作文要给学生思辨和表达空间
2016年全国高考，全国共有940万名考生走进考场。随着首门语文科目考试的结束，各省市区高考作文题目全部公布，并在网络上引发热议。
由于今年使用全国卷的省份增加，不同省区的高考作文题相比去年大幅减少，除3套全国卷作文题外，还有北京、上海、浙江、江苏、天津、山东有本省的高考作文题。而与往年一样的是，今年不论是全国卷，还是地方卷，都继续采用材料作文命题方式。
分析全国和地方高考作文卷，除北京大作文之一——请以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写一篇议论文——关注传统文化之外，其他的作文题，与现实生活都比较贴近，如上海的“评价他人的生活”，浙江的“虚拟与现实”，关注是互联网时代新的社会变化、人际关系变化和和生活变化;全国卷1的根据漫画材料作文，全国卷2的“语文修养”、天津的“我的青春阅读”和北京的另一个大作文——“神奇的书签”，直接和学生的考试成绩、语文学习、阅读体验有关。全国卷3则选择一个更为具体的创业故事为题。
对此，有人认为北京的作文题很好，重视传统文化，也有人认为这道题很难，让北京学生去写不那么熟悉的“老腔”，很难写好，不如2014年的“老北京的规矩“作文题。其实，对于材料作文而言，一道好的材料作文题，主要看其是否给考生较大的思辨空间和表达空间，不管是用传统文化入题，还是结合现实生活，都应该以材料是否给学生较大的思辨和表达空间来进行评价。北京的大作文是二选一，一道以传统文化入题，另一道谈阅读和学习，因此，没有传统文化入题就好，结合现实就不好的问题，反之亦然。高考作文题，不是历史题，也不是科技题、政治题，考察的不是学生的历史知识、科技知识和时事新闻，而是学生的思辨和表达，因此关键在于题目是否适合考生思辨和表达。这也正是出多个作文题，供学生自主选择的好处，学生可以选择更能反映自己思辨能力和表达能力的题目。
从这一角度说，今年上海、浙江、江苏的材料作文都给考生较大的思辨空间，尤其是上海的作文题，很多考生对这一话题，应该都有自己的感悟，而命题也没有限制学生的观点，允许学生可自由表达自己的不同意见。全国卷1的漫画材料，也是不错的题目，现实中，学生也都有这样的经历，考得好的时候，家长表扬，考得不好，哪怕低一分也会被批评，从这组漫画中，学生可以谈进步和退步，可以谈绝对与相对，还可以谈应试教育环境扭曲的分数观念，当然，考生在写作时，很可能还会“猜测”命题者的意图，而不是我笔写我心。
相对来说，另一些材料作文，还是有比较的强的“主题先行”意味，限制了学生的思辨空间，比如“我的青春阅读”，题目颇有文采：“你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名着;你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格”，在此题目下，学生很可能写出千篇一律的心灵鸡汤文字，如果同样以阅读为题，完全可以针对目前我国的快餐化阅读、成人读书少等现实问题，让学生思考，谈自己对阅读的看法。
高考材料作文的改革，已有多年，这一改革还将继续推进，以此引导中学语文教学，培养学生的思考与表达能力，因此，对于材料作文命题还要深入研究，要摆脱长期来的主题先行的命题作文思维影响，给学生更具思辨性的材料。另外，北京给学生多个作文题，让学生三选一、二选一这样的命题方式应在全国卷和地方卷中推广，这样可增加学生的选择权，由学生自主选择擅长的材料作文。
高考作文思辨智慧篇三
大家都知道，高考作文大都是以考“议论文”为主的。因此，在文章里能够以“哲理思辨”来表达，就十分重要！所谓“思辨”，简而言之，就是“思考辨析”。那么，你怎么去“思考辨析”呢？在此教你学会四种“思辨”表现形式。
第一种，内涵周密的思辨性。在撰写文章的前夕，你首先要对题目进行全面的审察，不要遗漏一个议说的可能项。比如，我曾出过一道题为《谈“学问”》的大作文，请应届毕业生来习作。不少同学都东拉西扯的说了不少道理，然而却不能“科学周密”地将“学问”的全部内容论证到。我在进行作文评讲的时候，就给同学们写了下面四个写作提纲，它们分别是：（1）、“只学不问”，是“掉书袋”；（2）、“只问不学”，是“偷懒虫”；（3）、“不学不问”，是“大白痴”；（4）、“又学又问”，是“智慧人”。我用形象化的比喻，来告诉同学们：“学”与“问”，实际上它有四种辩证关系。所以，你在论说时，一定要“面面俱到、不可缺一”。由于“人生阅历与实践经验”的不足，同学们在撰写作文时，往往会“挂一漏十、偏面不全”。而改变这一毛病的最有效方法，那就是多多参加“社会实践”，从中“观察、体验、了解”之。
第二种，开掘深邃的思辨性。在这个世界上，我们应该认识到：任何事物，它都是“一分为二”的。懂得了这个道理，那么你对2011年的上海高考大作文，就不会有误解了。比如，我曾出过一道有关牙买加百米女运动员奥迪的材料作文，全文如下：“42岁的奥迪，在国内参加选拔赴‘北京奥运会’的女子百米竞争。我们知道，一般运动员的最佳竞技时期是18岁到25岁。然而42岁的奥迪，在预赛里就被淘汰了，因为她没有跑入国际田联规定的百米比赛起码资格线。失望的奥迪，流着热泪，只能低头慢步走出田径场。请自拟题目，撰写800字的议论文。”怎样理解本材料的正确内涵？我们知道，奥运精神是“更快、更高、更强”，不离不弃、顽强拼搏。人道中年的奥迪，依然在自己钟爱的事业上奋斗不已，即使失败，也毫不后悔。“精神”比“金牌”更显重要，奥迪的精神，就是“永不言败，在挫折中奋勇挺进”！她“虽然成绩失败，但却是精神的成功者”。
第三，逆行反跌的思辨性。这是一种“理念持续引伸、反向深化分析”的议论形式，在议论方法上我们把它叫做“归谬论证”。这种说理，是思维的流程作逆反假设，只要“言之有理、论之有据”。
第四，对立统一的思辨性。在现实生活中，“苦乐、祸福、爱恨、毁誉、美丑、好坏、成败、”等等事件，它都是“运动、发展、互转、变化”的。此外，“快与慢”、“个性与共性”等社会现象，从根本上看，也都应该是“对立统一、相辅相承”的。我们一定要充分的认识到这一点，那么写高考作文时，你就不会产生疑惑或偏颇了。
高考作文思辨智慧篇四
考验解读漫画的思辨能力_谈全国甲卷作文题目
今年全国甲卷的作文题是一幅漫画。漫画作文题的第一步是解读漫画。
这幅漫画首先指向的是家庭教育，寓意的是爱与惩罚及其功能。在我看来，两个巴掌都是不对的，而两个吻都很对。仔细分析一下，100分得到的吻是高分挣来的，是爱，但爱的内容比较单一，所以98分就要挨巴掌;55分的巴掌是错误的，家长粗暴了，但61分的吻特别温馨，爱的内容比较丰富，有亲情，还有鼓励、宽容和等待。从效果看，98分挨巴掌的孩子可能从此战战兢兢，学习心态受到了极大的破坏，会进入比较机械僵硬的学习状态，甚至可能创造精神也被压抑，下一次考试变成90分甚至更低都有可能。但61分得到的吻则可能成为一种动力，从而形成一种积极向上的精神，孩子的心理会处于比较宽松自由的健康状态，未来可能有很好的发展，下一次考试分数会更高几乎是可以肯定的。
这幅漫画虽然看起来主要是在跟家长们对话，其实也是在讨论中国的教育。中国教育的一个重要弊端就是唯分数论，分数决定一切，漫画里的吻和巴掌也是分数决定论的后果。分数决定论在教育发展和人才选拔方面的消极后果已经日益显现，值得全社会反思。
面对漫画作文题，首先要正确而且力求深刻地理解漫画的寓意，以此为基础，展开对其寓意的阐释，如果阐释得当，就算一篇合格的作文了。但如果还能够深化意义，展开联想，联系现实，甚至反向思维，谈出自己的独到见解，表现自己的思辨能力，得分就会明显提高，满分作文一定会在独到见解中产生。
理解漫画作文题一定要善于发现细节，抓住要领，像这幅漫画里的几个关键要素，应该是孩子、分数、巴掌、吻、眼神和嘴角变化形成的不同表情，以及这几个要素之间的关系。对比是这幅漫画的基本构思，一是两个孩子自己的对比，两个分数，两种待遇，二是两个孩子相互之间形成的对比，漫画家的寓意就在这对比中彰显。还要注意100和98、55和61之间，漫画家选择的是极其微小的差异，就是这么点差异，家长的反应却反差极大，这是漫画艺术所追求的强烈表达效果，也是我们考生的思维应该关注的细节。
漫画作文题是常见的高考作文命题方式，今年这道题平稳中和，难度不大，所有考生都容易进入，但思维空间还是很宽阔的，也足够优秀考生驰骋。作为回归全国卷的第一年，这道作文题较好地实现了平稳过度。
高考作文思辨智慧篇五
演讲稿中的“理”不同于一般的议论说理，它更要通过高度凝炼的哲理性语言来示理。这就需要演讲者具有深刻的认识和独到的见解，能透过现象揭示内在的精神实质。如雨果在《巴尔扎克葬词》中评价巴尔扎克：“他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多”。用哲理性的诗化语言，对巴尔扎克作了崇高而独特的评价。“上天在让人民面对崇高的的奥秘，并对死亡进行思考的时候，知道自己做的是什么;死亡是伟大的平等，也是伟大的自由”。辩证地说明巴尔扎克的逝世，触动许多人把他当做生活的座标，重新思考生死问题，思考生活的意义。对巴尔扎克的逝世，他又说：“这不是黑暗，而是光明!这不是结束，而是开始!这不是虚无，而是永恒!”激昂慷慨地指出巴尔扎克逝世的深远影响。它给人更多的是悲痛之后的无穷力量，预示着光明的到来，象征着一个新时代的开始，象征一种永恒。这样的评价，生动具体，充满了哲理的思辨性。
高考作文思辨智慧篇六
生活中处处有语言，不同的语言打开不同的世界。2018江苏高考作文题火热出炉后，“语言”立刻成为各界热议的关键词。这则看似下手容易的考题，怎样才能写出新意?昨天，扬子晚报高考品牌栏目“江苏省写作学会高考作文专题研讨会”举行，9位省内语文重量级专家畅谈观点，并延伸拓展到对作文教学的深度思考。专家们普遍表示，考题导向良好，空间广阔，学生有望写出具有哲学思辨深意的好文章。 扬子晚报全媒体记者 杨甜子/文 新华报业视觉中心记者 刘莉/摄
审题空间
切入点很多，可以任意选择
我感觉，江苏今年的语文作文，是在我们江苏命题稳健、厚实、有新意的基础上，出了一个有特色的题目，
这个题目多点切入，材料三句话中的第二句，“不同语言打开不同世界”，不同语言中间的内涵非常之丰富，切入点多得很，从民族语言来讲，有汉语、英语、日语等不同语言。还有刚才讲的，有的扩大一点就变成我们的普通语言和其他语言，比如雕塑、艺术，所以切入点很多，可以自由选择，有它的广泛性和自由性，自由度很高。第三句话，“语言丰富生活……语言传递文明”，我感觉这个语言和前面语言又不同了，不是泛语言了，语言传递文明不是自然界一般东西。这三句话都可以单独命题，单独来说。所以这个题目切入点很多，可以任意选择，只要不离开语言就行。
人人有话说，但不能泛泛而谈
喻旭初(金陵中学特级教师)
2017年语文新课程标准明确表示，语文是一门学习并运用语言文字的综合性、实践性课程，语言是学语文的本质特色，体现了课标精神。所以，我认为今年的江苏高考作文题很有“语文味”。然而，语言天天见天天用，越是熟悉的东西还越是不大好写，要写好确实很不容易，人人有话说，很可能大家泛泛而谈，深入不下去。
其实，题目第二段的语言表述还可以进一步改进。前面这句话“不同语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此”，第一句话跟后面的音乐雕塑程序基因什么关系?“莫不如此”，这个“此”指的是什么?不够明确。这句话不如去掉，甚至“以语言为题写一篇文章”也可以。
行文思考
下笔容易，架构不易
许祖云(南师附中特级教师)
今年江苏作文题很“本色”。从科研方面来说，这个题目有缺陷，但是作为考试题目，考生必须要有一个整篇语言文字的表述。考生绝不会研究语言的概念是什么，它和语文什么关系等等，所以从命题来看比较平实，考生容易找角度。
但我对今年是否有大量好作文出现持观望态度，这个题目下笔容易，架构不易，为什么呢?“语言”学生既熟悉，但又不是很了解，天天都有语言，前面讲的“花语”、“鸟语”是泛泛而言的，后面又深化下去，程序基因，又是什么语言?本身语言就不是一个单一的概念，是游离的、晃动的，不在一个准确的科学概念上，这个问题值得出题者进一步研究。
不妨注意题目的思辨性和哲理性
王继志(南京大学(分数线,专业设置)教授、博导)
就像每天要吃饭一样，每天都要说话。今年的题目既空灵又实在，有很强的思辨性和哲理性。
从命题者对语言本质的理解上，个人认为他们仍然没有摆脱“语言工具说”的影响。过去有个经典定义，语言是传情达意，是交际的工具。实际上，“语言工具说”是有缺点的，不符合语言哲学原则的。比方说，“语言丰富生活，语言传承文明，”一个“丰富”，一个“传承”，好像语言还是一个工具啊。好在其中还有一句话，这句话很重要，就是我刚才说的“语言演绎生命或者诠释生命”，这个表达我认为就跟哲学的意义有些接近了，意味着命题者已经认识到语言是人的一种生命行为，人的生命存在，给富有哲学思维的考生提供了展示才华的演说空间。弄不好有考生会联系到海德格尔说的“语言是存在之家”。
期待对“语言结构美”的讨论
胡小林(《现代写作》高中版执行主编，十三中教授级高级教师，特级教师)
这个题目，学生一方面可能会写一些大话甚至是空话，但我相信肯定有学生去写心里话。“语言”其实有一个关注点，那就是语言自身的结构和带来自身语言结构美的讨论，这一点一定会有学生在文章里体现。而且，如果有学生针对这些深入做研究，并且经过老师的指导，一定能够出好东西。
另外，我还认为，阅卷评分标准能够符合考生的实际，这就是公平的。题目能引导下一届师生追求深入学习的思考与探究，就是好结果。
教学思考
题目客观体现了狭义的读写结合关系
孙芳铭(《现代写作》主编，南京一中特级教师)
今年的江苏高考作文题具有良好的导向作用，引导学生关心生活，因为这个题目直接启示，你只有熟悉生活，才能认识到不同世界有不同的语言，才能进而体会到不同的语言打开不同的世界。
作为中学老师，我还认为，题目客观的体现了狭义的读写结合关系。在中学语文课本中，有大自然的语言，有《口技》，有《琵琶行》，物候现象、艺术想象都有体现。我这样说，并不是希望高考作文命题一定要考虑课本的某种联系，而是觉得“考”与“学”之间，总该建立某种联系。如果所考与所学一点关系都没有，那么语文课本就可以抛弃。我觉得，命题要考虑学与教之间的某种联系，考与教之间的某种联系。
预计今年会有一些好文章出现
高朝俊(南京师范大学教授)
我认为今年的江苏高考作文题是一个好题目。考生对这种题型很熟悉，包括表达的结构，三句话三层意思，不少地方的模拟试卷都有过类似的题目出现。
第二，这个题目适合不同层次考生写，深者可以得其深，浅者可以得其浅，这也是好题的标志。考生会化大为小、“大题小作”也可以写出好文章。作文能力并没有那么强的考生，也能有话说，材料里三句提示语，逮住其中任何一句都能做文章。
另外，题目可写的内容很多，不同语言打开不同世界，这个提示很成功。我从微信上看到有人写“棋语”，还有“花语”、“诗语”，居然还有考生写“酒语”，不同的酒有不同语言，我觉得好得不得了。我预计今年会有一些好文章的，我觉得这个题目好。
阅卷考验
题目对阅卷老师也是个考验
张建勤(省写作学会副会长，南京大学教授)
我觉得今年的题目对阅卷老师也是个考验。题目的角度太多，可以写的内容很丰富，给阅卷人提出了很高的要求。阅卷现场需要文体转换，上一篇他看到的是记叙文，后一篇是议论文，再一篇叙事散文，阅卷人脑子里要不断转换，作为议论文应该用什么标准评判，作为叙事散文应该用什么标准评判，这个题目太考阅卷人的能力了。
其实，不管是什么话题，一个有比较强的语言表达能力的考生，是不在乎你出什么样题目的。有些题目，大学教授博导可能还真写不过中学生，因为中学生经过训练。所以不用担心作文题目是否能区分高下，好的学生一定能写出好文章。
既然谈到语言，如果让我来写，怎么写出新意跟别人不一样?我可能会写“沉默”，因为有一句话“沉默是最有力量的语言”。
阅卷时评判高下有一定的难度
沈国芳(省写作学会秘书长，南师大文学院教授)
我认为这个题目是容易上手的题目，写篇800字作文不难。但不容易写好，阅卷时评判高下有一定的难度。
“语言”是整个题目的“核心”，但命题给出的“语言”定义显得宽泛，从命题看，似乎万事万物都归结于“语言”，把本体和喻体混淆一起。对语言的一般释义：人类最重要的交流工具，是民族的重要特征之一。这个定义显然是准确的。但这个题目中，“语言”显然已经不仅仅指作为人类交流工具。包含着大自然的语言，“花解语，鸟自鸣”，又扩展为 “音乐、雕塑”和“程序、基因”的语言。音乐、雕塑是作品，程序一般指的是一个指令序列。“基因”是具有遗传效应的DNA片段。一个概念无限扩展，就不成为定义了。
高考作文思辨智慧篇七
2017年南京大学自主招生试题不蹭热点，文科考题思辨性强
谈谈你对白日梦的看法;如何理解“我是我的记忆”这句话?有人说，“成熟是完美与残缺的结合”，你怎么看?6月11日，南京大学2017年自主招生面试在南大仙林校区进行，来自全国31个省(区、市)的1500多名考生参加面试。不少考生表示，今年的题目让他们“大跌眼镜”，几乎没有一道热点话题，多是对人生的思考，压根儿没法准备。甚至有考生走出考场后“哀嚎”：“我连题目都没听懂!”
文科
试题文艺且思辨
白日梦、我是我的记忆……
试题文艺且思辨
上午9：30，一名女生走出考场，立刻被家长们团团围住，询问面试试题。“我抽到的是：如何理解‘我是我的记忆’这句话。”来自青岛的马同学说，听到题目就蒙了，稀里糊涂说了一两分钟。老师继续问：“你有哪些重要的记忆?记忆对你有什么作用?”
来自江西的袁同学说，面试非常灵活，老师会根据考生说的内容延伸开去，“完全即兴，没法准备。”袁同学说，“比如我提到了莫言，老师很感兴趣，追问我看过莫言的什么作品，我如实回答：知道《蛙》和《生死疲劳》，但还没看过……”
“我的话题是‘享受人生是否是至高至上的美德’。”来自浙江的唐同学说，她觉得题目很文艺，一下子想不到怎么回答，“不过我灵机一动，用哲学上思辨的态度来看，不享受人生会怎样，享受了又会怎样，再结合例子，就有话可聊了。”
其他考题包括：“如今历史是冷门专业，你怎么看”“过时的知识与技能应该保留吗?”等等。让家长们“炸锅”的题目，是一名女生被问到的“如何理解白日梦”。
理科
由易到难有“梯度”
温室效应、科里奥利力……
由易到难有“梯度”
从现场反馈来看，理科试题属于平稳中有挑战。来自扬州的江同学说，她选的是天文学，“一开始比较简单，先问了温室效应。”但之后，她被问到输血时为何要配相应的血型，要求用专业术语回答，这让她一时答不上来。除此之外，她还被主考官问到“向心力、离心力、科里奥利力这三种力，哪种是惯性力?”这是与天文学有关的知识， “科里奥利力其实是我参加物理竞赛的时候接触到的，所以略知一二。”
来自重庆的方同学说，他印象比较深刻的是空间想象题，问的是一个平面能分成几部分，两个平面能把空间分成几部分，三个呢?四个呢?“这道题能很好地反映思维能力和空间感，老师们耐心地一步一步给予提示，由易到难，面试总体氛围感觉很好。”
现代快报记者了解到，面试根据学生报考的科系划分，每个考场有5名面试官，每次只面试1人。面试官会先让考生从1-5五个数字中挑选一个，随后选取对应的考题。考生有三分钟自述时间，然后面试官根据回答提问，共约八分钟。为公平起见，考生不用自我介绍，不允许穿校服。
首次大类招生
考查学生综合素质
南京大学学工处副处长李浩表示：“自主招生考查学生综合素质，包括价值观、人生观，是否喜欢看书并具有创新的潜质，以及逻辑思维、口头表达能力等各个方面。”
“今年南大首次大类招生，就是想在本科阶段培养综合能力强的学生。”李浩说，未来行业相互交融是趋势，因此校方鼓励学生学习与专业相关的、必要的通识课程，不断完善知识储备。想精于专业的学生可以在研究生、博士时期继续深造。
今年，南大共设置学科竞赛类、学科特长类和外语类三个类别16个招生专业(类)。自主招生、励学计划专业均被归入相应招生大类。入学后，这部分学生参与大类培养，不参与专业分流。
另外，南大还将在18日开展综合评价录取测试，同时获得自主招生和综合评价录取资格的考生可同时参加两项测试。由于综合评价在本科提前批次录取前完成录取，因此同时获得南大自主招生等特殊类型招生优录资格的考生，优先按综合评价录取。
高考作文思辨智慧篇八
仔细阅读下面这篇短文,联系自己的实际情况,写一篇读后感。要求做到:
（１）观点正确,中心思想明确,紧扣原文发表感想,联系自己的事例要具体、恰当。
（２）结构完整,段落层次清楚,语言通顺,标点正确,不写错别字。
（３）注意书写格式,每个字占稿纸一格,每标点也占一格。字数最多不得超过一千字,否则扣分。
（４）字迹清楚,卷面整洁,否则扣分。注意:本题要求写读后感,如果根据原文改写或扩写,则不给分。用诗歌形式写也不给分。
画蛋
达?芬奇（公元1452－1519年）是欧洲文艺复兴时期意大利一位卓越的画家。他从小爱好绘画,父亲送他到当时意大利的名城佛罗伦萨,拜名画家佛罗基奥为师。老师不是先教他创作什么作品,而是要他从画蛋入手。他画了一个又一个,足足画了十几天。老师见他有些不耐烦了,对他说:不要以为画蛋容易。要知道,一千个蛋当中从来没有两个是形状完全相同的;即使是同一个蛋,只要变换一下角度去看,形状也就不同了。比方说,把头抬高一点看,或者把眼睛放低一点看,这个蛋的椭圆形轮廓就会有差异。所以,要在画纸上把它完善地表现出来,非得下一番苦功不可。佛罗基奥还说:反复地练习画蛋,就是严格训练用眼睛细致地观察形象,用手准确地描绘形象;做到手眼一致,不论画什么就都能得心应手了。后来芬奇用心学习素描,经过长期的艰苦的艺术实践,终于创作出许多不朽的名画,成为一代宗师。
作文题:读《画蛋》有感
高考作文思辨智慧篇九
细续下面这篇文章,把它改写成一篇“陈伊玲的故事”。要求做到:
１．按原文内容写一篇以陈伊玲为中心的记叙文,不要另外编造情节,不要写成《第二次考试》的缩写,否则扣分。如写成诗歌、读后感之类,均不给分。
２．要有明确的中心思想;注意材料的剪裁和组织。
３．层次清楚,结构完整。
４．语言通顺,标点正确,不写错别字。
５．字数以六七百字为好,最多不得超过八百字（包括标点）,否则扣分。
６．注意书写格式,每个字占稿纸一格,每个标点也占一格。
第二次考试
声乐专家苏林教授发现了一件奇怪的事情:在这次参加考试的二百多名考生中,有一个二十岁的女生陈伊玲,初试时的成绩十分优异,声乐、视唱、练耳和乐理都列入优等;尤其是她的音色美丽、音域宽广,令人赞叹。而复试时却使人大失所望。苏林教授一生桃李满天下,但这样年轻而又有才华的学生还是第一个,这样的事情也还是第一次碰到。
那次公开的考试是在一间古色古香的大厅里举行的。当陈伊玲镇静地站在考试委员会的几位声乐专家面前,唱完了冼星海的那支有名的《二月里来》时,专家们不由得互相递了递赞赏的眼色。按照规定,应试者还要唱一支外国歌曲,她唱的是意大利歌剧《蝴蝶夫人》中的咏叹调《有一个良辰佳日》。她那灿烂的音色和深沉的感情惊动了四座。一向以要求严格闻名的苏林教授也颔首赞许,在他严峻的眼光里,隐藏着一丝微笑。大家都注视着陈伊玲:嫩绿色的绒线上衣,咖啡色的西裤,宛如春天早晨一株亭亭玉立的小树。在众目睽睽下,这个本来从容自若的姑娘也不禁有点困惑了。
复试是在一星期后举行的。录取与否取决于此。它将决定一个人的终身事业。经过初试这一关,剩下的人现在已寥寥无几,而复试将在更加严格的要求下进行,本市有名的音乐界人士都到了。这些考试委员和旁听者在评选时几乎都带着苛刻的挑剔神气。但是大家都认为,如果合乎录取条件的一个人,那么这人无疑应该是陈伊玲。
谁知道事情却出乎意料之外。陈伊玲是参加复试的最后一个人,唱的还是那两支歌,可是声音发涩,毫无光彩,听起来前后判若两人。是因为怯场、心慌,还是由于身体不适,影响声音?人们甚至怀疑到她的生活作风是否有不够慎重的地方!在座的人面面相觑,大家带着询问和疑惑的眼光望着她。虽然她掩饰不住脸上的困倦,一双聪颖的眼睛显得黯然无神,那顽皮的嘴角也流露出一种无法诉说的焦急,可是就整个看来,她是明朗、坦率的,可以使人信任的。她抱歉地对大家笑笑,飘然走了。
苏林教授显然是大为生气了。他一向认为,要做一个真正为人民所爱戴的艺术家,首先要是一个高尚的人,一个各方面都能成为表率的人!这样一个自暴自弃的女孩子,是永远也不能成为有成就的歌唱家的!他生气地侧过头去望着窗外。这个城市刚刚受到一次严重的台风袭击,窗外断枝残叶狼藉满地,整排竹篱倾倒在满是积水的地上,一片惨淡的景象。
考试委员会对陈伊玲有两种意见:一种认为陈伊玲的声音极不稳定、扎实,很难造就;另一种则认为可以让她再试一次。苏林教授有他自己的看法,他觉得重要的是造成他先后两次声音悬殊的根本原因是什么。如果问题在于她对事业和生活的态度,尽管禀赋再好,也不能录取她!这是一切条件中的首要条件!
可是究竟是什么原因呢?
苏林教授从秘书那里取来陈伊玲的报名单,在填着地址的那一栏上,他用红铅笔画了一条粗线。表格上的那张报名照片是一张朝气蓬勃、逗人喜欢的脸,小而好看的嘴,明快单纯的眼睛,笑起来鼻翼稍稍皱起的鼻子,这一切都像是在提醒这位声乐专家,不能用任何简单的方式对待一个人――一个有活力、有思想、有感情的人。至少眼前这个姑娘的某些具体情况是这张简单的表格上所看不到的。如果这一次落选了,也许这个人终其一生就和音乐分手了。她的天才可能从此就被埋没。情况如果是这样,那他是绝对不能原谅自己的。
第二天,苏林教授乘早上第一班电车出发,根据报名单上的地址,好容易找到了杨树浦的那条偏僻的马路。他进了弄堂,不由得吃了一惊。
那弄堂里有些墙垣都已倾塌,烧焦的梁柱呈现一片可怕的黑色,断瓦残垣中间时或露出焦黄的破布碎片,所有这些说明了这条弄堂不仅受到了台风破坏,而且显然发生过火灾。就在这瓦砾场上,有些人大清早就在忙碌着清理什么。
苏林教授手持纸条,不知从何处找起,忽然听见对面的楼窗口,有一个孩子有事没事地张口唱着:
“咪――咿――咿――咿――,吗――啊――啊――啊――”仿佛歌唱家在练声似的。苏林教授不禁微笑了:“这准是她的家!”他猜对了,那孩子敢情就是陈伊玲的弟弟。
从孩子嘴里知道:他姐姐是个转业军人,从文工团回来的,到了上海被分配在工厂里担任行政工作,她是个共青团员,又积极又热心,不管厂里也好,里弄里也好,有事找陈伊玲准没有错!两三天前,这里因为台风造成电线走火,烧坏了不少房子。陈伊玲为了安置灾民,忙得整夜没睡,影响了嗓子。第二天刚好是她复试的日子,她说了声:“糟糕!”还是去参加考试了。
这就是全部经过。
“瞧,她还在那儿忙着哪!”孩子向窗外扬了扬手说:“我叫她!我去叫她!”
“不用了。请转告你姐姐,她的第二次考试已经录取了!”
苏林教授从陈伊玲家里出来,走得很快。他心里想着:这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家,我几乎犯了一个错误!这天早晨,有什么使人感动的东西充溢在他胸口,他想赶紧回去把陈伊玲的故事告诉每一个人。
（何为原作,有改动。）
作文题:陈伊玲的故事
高考作文思辨智慧篇十
（一） 根据下面提供的材料写一篇简讯。
1. 1987年6月，A县举行小学生游泳比赛，育民小学取得了团体冠军。
2. 1986年初，育民小学一位老师提出建议：“我们这里河湖港汊很多，应该充分利用这一自然条件，为校内学生举办游泳训练班。”
3. 1986年4月，育民小学校务会议同意了这一建议，并决定请一位教练进行理论指导。
4. 1986年4月中旬，育民小学听到一些家长的反映。有的家长说：“举办游泳班会不会影响孩子们的学习？”有的家长说：“我们的孩子是从小在水里泡大的，还要训练什么？”
5. 1986年5月初，育民小学校长在家长会上说：“我们举办游泳训练班有两个目的：“一是增强学生体质，一是为国家培养体育人才。近年来，我国游泳水平有了很大提高，出现了一些具有国际水平的优秀运动员，在一些国际比赛中拿了不少金牌，但和世界游泳强国相比，还有很大差距。至于说在水里泡大的孩子要成为游泳健儿，也必须有理论指导和严格训练。”
6. 1986年5月，在取得了家长同意后，育民小学学生游泳训练班正式开始。经过科学训练，学生的游泳水平有了明显提高。
注意事项：
1. 文章要有中心，语言通顺，书写合乎规范（标点占格，阿拉伯数码两个占一格）；
2. 时间、地点、单位、事件（经过、原因、结果）要交代清楚；
3. 写出家长、学校各自的态度和认识；
4. 尽量不超过190字（含标点），字数超出要扣分；
5. 某些不很重要的材料可以省略，可以不按照原材料的顺序，也可以不使用原句。
简讯：
育民小学办起了游泳训练班
去年4月，地处水乡的A县育民小学想请教练在校内办学生游泳训练班。有的家长怕影响孩子学习，有的认为水里泡大的孩子用不着训练。但是，学校认为办训练班既能增强学生体质，又能为国家培养体育人才，水里泡大的孩子也需要理论指导和科学训练。学校说服了家长，在5月办起了训练班。一年以后，学生游泳水平明显提高，学校还夺得了县小学游泳团体冠军。
（二） 结合以上材料，就理论对实践的指导意义这个问题写一篇短文，题目自拟。字数在400—600之间。
高考作文思辨智慧篇十一
作文题: 读《毁树容易种树难》
仔细阅读下边这篇短文,写一篇读后感。要求做到:
１．观点正确,中心思想正确,紧扣原文发表感想,联系实际具体、恰当。
２．结构完整,段落层次清楚,语言通顺,标点正确,不写错别字。
３．注意书写格式,每个字占稿纸一格,标点写在格内。字数不要超过一千字。
４．字迹清楚,卷面整洁,否则扣分。
注意:本题要求写读后感,如果根据原文改写或扩写,则不给分。用诗歌形式写也不给分。
毁树容易种树难
杨树横着种可以活,倒着种也可以活,折断它再种仍然可以活。
可是,十个人种杨树,只要有一个人毁它,就没有一棵活杨树了。
种树的有十人之多,种的又是很容易活的杨树,却经不住一个人毁它。原因是什么?毁树容易种树难。
高考作文思辨智慧篇十二
知识的大门紧闭着，
游戏的大门敞开着，
电脑手机的声音高叫着，
快过来吧！
我给你快乐，
我渴望快乐，
但我深深的知道，
少壮不努力，老大徒伤悲！
我的心里有一堆希望的干柴，
只要给我一点火种，
他就会熊熊燃烧，
无法阻挡！
我要在烈火中充满自信，
我要在烈火中成为知识的主人！
高考作文思辨智慧篇十三
夕阳款款而来，落日与余晖携手相去，身后披着的蓝色暗纱为天空抹上一层瑰丽的色彩。弯月像黑夜的眼，又似江南女子皓腕上的吊坠，教室淡淡的黄晕与星子相映成趣，你来我往。
抬头便是此般美景。不可像醉翁般寄情山水于醉酒上，低头只可埋头苦干——墨阑珊、字蔓延，爬满一张张试卷。
五十天的紧张复习让我喘不过气来，陀螺一般的生活让我“转转不已”，每天按时写完作业早些休息都是一种奢望。我总是在夜晚躺在床上，思考这奋斗的意义究竟为何，这奋斗的终点又哪里是头？
思绪变成庄周的蝴蝶，梦中人影散乱：一会儿是穷东冽风宋濂行深山巨谷的单薄背影，转眼官袍在身劝勉后生；一会儿是诸葛亮躬耕南阳，转眼兴复汉室还于旧都;一会儿是祥子飞跑拉车的积极与坚持，是愚公叩石垦壤矍铄的身影……
回神，倩影仍在心中浮动。浅吟低唱的是奋斗，引吭高歌的也是奋斗！我们在煮墨光阴中奋斗，收获的是脑中的知识与心灵的丰盈；我们在天光炎炎中奋斗，收获的是劳动的快乐与心灵的安定；我们在坚定信念中奋斗，收获的是不竭的干劲和美好的未来……
闲看天边云卷云舒，门前花开花落，窗外月盈月缺，低头奋斗便是。收拾书包，归去，也无迷惘惟向前。
