《品读西游记（全三册）》读后感 《品读西游记（全三册）》是一本精彩的读物，通过对《西游记》的深度解读和品味，让人对这部经典之作有了更深刻的理解和感悟。作者以独特的视角和深入的思考，揭示了小说中蕴含的智慧和道义，同时也提供了一种全新的阅读方式。这本书不仅是对《西游记》的赞美，更是对文学的热爱和思考的体现。
《品读西游记（全三册）》读后感(篇一)
孩子特别喜欢西游记，听着故事长大，但是听故事和看书则完全不同，这本书是非常好的理解伴侣，可以让孩子更深入、多角度理解西游记，更加理解、感悟西游记的魅力。
对很多成年人来说，这本书也是从文学的角度更深入解读。在忙碌快节奏的生活中，停下脚步，品读一本经典书籍，感悟生活，过好当下。
这或许也是生活的魅力，看我们理解的西游记和作者有何不同，看我们对生活的解读和别人有什么不同。
《品读西游记（全三册）》读后感(篇二)
86版《西游记》贯穿了我的整个童年，满满的都是回忆。当时我住在农村老家，妈妈买了一台彩色电视机，我和小伙伴们总聚在一起看《西游记》，它陪伴我们童年的每一个暑假，让我们反复看了一遍又一遍。
即便是人到中年，每当用遥控器搜索频道，看到某个电视台重播《西游记》，我仍然会盯着继续重温。
《西游记》是中国古典文学名著之一，也是一部神话传奇的故事，因此它能够深入人心是在所难免的。马瑞芳教授的《品读西游记》是她在山东大学历经数十年研究后，按照广大读者的阅读习惯，讲解《西游记》的传统文化普及读物。
这套书紧贴名著原意，透彻讲解了包括猴王初问世、大闹天空、四圣试禅心、三打白骨精、三调芭蕉扇等经典情节。马瑞芳教授在解读这些故事背后的典故时，融入了自己对原著的理解和剖析，让我们在再历一次艰险而又有趣的西行取经路的同时，能深刻感受到原著中亦幻亦真的神奇色彩。
在《品读西游记》中也详细解读了孙悟空为何从石头缝里蹦出来，唐僧何以制辖神通广大的孙悟空，猪八戒都戒了什么，以及吴承恩在《西游记》中打通儒释道三教的线索等深层含义。
我最喜欢的角色是孙悟空，小时候只觉得是因为它法力强大，分身变化术和火眼金睛术让我特别崇拜，人到中年，经历了一些冷暖更是能理解他。
白骨精诡计多端，为了达到吃唐僧肉的目的，第一次变村姑、第二次变老妇、第三次变老翁，以博取唐僧的同情，可惜每次都被孙悟空的火眼金睛识破，打“死”了她三次。结果呢，唐僧却责怪孙悟空滥杀无辜，非得赶走他。
小时候，每看到这一集，总觉得唐僧执迷不悟，老是冤枉徒弟，真的是不识好人心。长大后，自己经历了风风雨雨，才真正明白孙悟空遭遇的这种被人冤枉后百口莫辩的情况，真的很闹心，也很常见。所以说，我们帮助别人前要看清楚对象，他或她是否值得帮助，有没有感恩心，以免费力不讨好。
总的来说，马瑞芳教授的《品读西游记》不仅是一套深入浅出的解读作品，也是一套很好的普及读物，可以帮助读者更好地理解和欣赏《西游记》这部伟大的古典文学作品。
《品读西游记（全三册）》读后感(篇三)
【前言】：
我之前看书喜欢和人共读，一个人阅读总有些孤独。有一段时间加入了一个7天共读名著活动，却发现因为两人的理念不同，看完之后的交流心得，发现因为彼此成长环境、教育背景的不同，阅读感受大相径庭，甚至话不投机半句多，我感到更深层次的孤独，甚至有些后悔，我为什么要来参加这个活动。 后来我发现，我需要的不是和我一起看书的人，我需要的是品读名著的老师，用他的学识和阅历，带我进入一个更高层次的世界，带我发现我之前忽略掉的细节，带我真正读懂到真正爱上名著的这么一个过程。 而这位好老师就是山东大学教授马瑞芳老师，她的书，我看过聊斋系列，再到现在的《品读西游记》，通俗易懂，却又不乏深刻，带我们真正领略《西游记》的魅力。
【起先我们都爱孙悟空】：
小时候看《西游记》，给我留下深刻印象的就是孙悟空，72般变化，一个筋斗十万八千里，大闹天宫时，打遍天庭无敌手，个性乖张，敢想敢做，哪怕是被压在五指山下500年，收敛了许多，但是依旧令人感到，他的心性并没有什么改变，依旧我行我素，个性十足。 马瑞芳老师抽丝剥茧，带我们了解吴承恩笔下真实的孙悟空，它不仅只是有胡闹的一面，它看世界比谁都通透，在佛学的领悟上，甚至有时候高于他的师父，每次他们的辩论都让我大有收获，毕竟500年的反省时光，不论想什么问题，都能想得更清醒和深刻了吧。
【无视沙和尚，成为沙和尚】：
我想起之前看搞笑段子，沙和尚最常说的几句话分别是——“大师兄，师父被妖怪抓走了！”“二师兄，师父被妖怪抓走了！”“大师兄，二师兄被妖怪抓走了！” 他安分守己、中规中矩，在取经路上存在感弱到可以忽略不计，既不像孙悟空那要心高气傲，也不想猪八戒那样杂念丛生，一切行为准则就是，不求有功但求无过。 我之前看书、看电视剧的时候，也经常无视他的存在，甚至觉得他可有可无，后面发现自己在成长的路上，慢慢理解他，也在慢慢成为他。 不是每个人的本领都大到会72遍，不是每个人都能油嘴滑舌如猪八戒，我们大多数人都似沙僧，平平稳稳、正正经经，甚至还有些无趣，但是他确实取经路上最可靠的存在。 不像孙悟空，一言不合就飞去花果山；不像猪八戒，随时摆烂就想回高老庄，他安安静静得陪在唐三藏身边，走完这一程，奔赴下一程。 【挑拨离间猪八戒，搞笑担当猪八戒】：
说实话，我曾经很讨厌巧舌如簧、偷懒耍滑的猪八戒，和孙悟空斗嘴的时候，我们既觉得好笑，又觉得好气，好笑在他们对话情节的生动有趣 ，好气在工作都被这呆子耽误了。猪八戒还三不五时得在唐三藏面前拱火，挑拨离间、两面三刀，耍得是一手好心机。 马瑞芳老师却说，如果取经路上没有猪八戒，这一本《西游记》都不好看了，开始以为他不是啥好人，没能力还不正经，口头上唧唧歪歪，行动上扭扭捏捏，但是整条取经路，因为有他变得妙趣横生，他用插科打诨，把西天取经之路弄得热热闹闹，每个人都因为他的耍宝扮蠢，变得开开心心。 我开始怀疑，一个当过天河兵马大元帅的人，不会没有实力，我不信一个受过玉帝宠信，还被赐予九齿钉耙这等宝物的人，会没有双商。 恰恰相反，正是太知道这个取经团队里，他自己不需要是颜值担当（唐三藏），不需要是武力担当（孙悟空），不需要是勤奋担当（沙和尚），那就成为搞笑担当吧！ end。
《品读西游记（全三册）》读后感(篇四)
‘’你挑着担，我牵着马‘’，熟悉的旋律响起，仿佛把我又拉回到童年，记得小时候为数不多的娱乐活动就是看西游记电视剧，那个年代还真是纯真而美好，80年代老一辈影视工作者给我们奉上了一场经典大剧，在当时那个条件下，筚路蓝缕，白手起家，克服了诸多困难，可以毫不夸张的说，这部影视改编作品和原著相得益彰，那些经典镜头和情节跨越了时空。塑造的经典形象让书中人物更鲜活动人，滋养了我的少年时光，某种程度上也可以说是一代人美好的回忆。
直到现在，还是我和孩子的最爱，每逢寒暑假，电视上熟悉的音乐响起，我就和孩子们一起围坐在电视旁，重温假期的美好时光。在欣赏有趣动人的故事情节的同时，也潜移默化的把那些传统文化中的真，善，美呈现出来。瑰丽广阔的神话世界中让我们明白善良，勇敢终将战胜困难。金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。
从百家讲坛讲聊斋开始，熟悉认识马老师，逐渐被老师渊博的知识，风趣的讲解，朴实的语言折服。西游记这部经典从小读到大，翻阅了很多次后再翻看马老师这套品读西游记经典，有种熟悉又陌生的感觉，还是熟悉的情节，熟悉的人物，马老师带着我们解读出了不同的味道。
原来我们每个人心中都有一个孙悟空，这只天造地设的石猴不仅仅是一个主角人物，更是住在我们心中。也是佛家说的心神和心魔的复杂共同体，一念成佛，一念成魔。马老师善于利用当下最时髦最流行的方式来解读，结合当下的社会热点，让我们更容易理解和共鸣。通过比对好莱坞电影构思和西游记的关系，007系列电影，24小时这些美剧和西游记中主角的对比，更贴近年轻读者，也更有话题性。
5G网络的比喻让人拍案叫绝，很多散落在历史中的神话传说，笔记小说被马老师重新梳理，给了我们一个清晰的认识，从纷杂的神话中跳出来，带着我们高屋建瓴的看到了作者混同三教的思想，把性喜诙谐的吴承恩详细的展示出来，让我们对整个体系和细节都有了更多清晰完整的认识，带我们重新发现这套经典作品的美和魅力。
《品读西游记（全三册）》读后感(篇五)
孩子一开学回来就闹着要看《西游记》原著，原因是学校语文摸底考试竟然考《西游记》里的细节，老师还要求一周读完前二十回。我觉得学校和老师要求的对，国人读神魔小说一定要读《西游记》。我立马给小朋友安排了三个版本的《西游记》让她选，还给她隆重推.荐《西游记》伴侣书《品读西游记》。这套书简直就是《西游记》的参考书，原著看不懂的地方有释疑解惑，看的懂的地方有延伸拓展。 . 马瑞芳老师读《西游记》70年，研究《西游记》40年，一生与《西游记》结下了不解之缘。她与星云大师谈《西游记》与佛教，与留学生谈孙悟空，给千千万万听课的大学生讲《西游记》文学史，到今天三卷本《品读西游记》的问世，她都不同场合、不同时间都传递了热爱《西游记》的读者的共同心声：我们心中都有一个孙悟空。 . 此次品读《西游记》，马老师一改以往品读《红楼梦》和《聊斋志异》时按章节同步推进的体例，将《西游记》原著中的一百回故事进行归纳提炼，也区分出100章，并与原著回目基本同步，但其中有一些篇章又跳出具体回目对《西游记》的故事进行深度挖掘剖析，便于读者更好地通过一个小片段窥看全镜头。 . 翻阅《品读西游记》，你会发现马老师的写作风格是那么的犀利、与时俱进，一点都不像出自一位七八十岁的老人之手。 . 犀利深刻。吴承恩“混同三教”、孙悟空“三教合一”、唐僧“三权合一”，这样高度凝炼的概括人物，有助于我们更好地理解作品的内涵和主人公的性格特点。特别是对唐僧的分析，说他集合皇权、神权和父权为一身，从这个意义上说，唐僧的身份定位就不言而喻了。 . 与时俱进。虽然是解读古典神魔小说，但内容却一点也不古板，很多信息词汇都是极.具前沿性和流行性。比如说《西游记》创建了中国神话的“5G”网络、好莱坞的构思与《西游记》的相似性、取经大片谁是制片人和总导演等等。 . 可读性强。全书既可配合原著阅读，也可作为拓展书单独阅读，相信读完马瑞芳老师的品读西游，你一定会通过原著读懂书内的弦外之意，通过书中的神魔之道体悟现实中的人世之道。
《品读西游记（全三册）》读后感(篇六)
作者:马瑞芳 出版社:天地出版社 出品方:天喜文化 朵朵推介：小时候的记忆中少不了《西游记》，无论是书还是剧都没少看。现在读这本《品读西游记》，目的只有一个：找不同。找一些别样解读和幼时未曾关注到的故事细节，这种寻找的乐趣让读书过程格外立体丰满。
马瑞芳教授的《品读西游记》是一本基于深厚的学术背景，以独特的角度解读中国古典文学巨著《西游记》的著作。2023年，该书由天地出版社出版。在《品读西游记》中，马瑞芳教授以她广博的知识，串联起《西游记》中的神话、传说与现实生活的联系，为我们揭示了《西游记》中隐藏的种种内涵，也让我们看到了这部古典文学巨著的深厚文化底蕴。
不得不说，原本以为四大名著中最为简单易懂看着玩儿的《西游记》，暗藏如此多的玄机呢？不看不知道，《西游记》也能让你细思极恐~
马瑞芳教授在书中对《西游记》中的主要人物孙悟空、唐僧等小说形象进行了深入分析。
她引用了许多古代文献和精神分析理论来进行阐述，揭示了孙悟空作为“心猿意马”的形象其背后所寓含的哲理。她对唐僧的“慈悲为怀”也深入解读，认为这既是一种人生态度，也是一种修行方法。同时，在“三打白骨精”中师徒几人所表现出来的言行，在马瑞芳教授的品读中真的令人背后发凉不胜唏嘘啊~
此外，马瑞芳教授还特别分析了《西游记》中一些容易被忽视的人物和情节，如白龙马和唐僧的渊源、孙悟空在八卦炉中炼就的“火眼金睛”、唐僧师徒四人历经的“人参果风波”等等。这些分析不仅揭示了《西游记》中的人性光辉，也为我们提供了新的阅读视角。
值得一提的是，马瑞芳教授在书中还对《西游记》与中国传统文化的关系进行了深入探讨。她认为，《西游记》作为一部深受人民喜爱的古典小说，其背后反映的是中国文化中的诸多优秀品质，如坚韧不拔、舍生取义等。这为我们理解和欣赏《西游记》提供了一个全新的角度。
总体来说，《品读西游记》是一本既有深度、又有趣味性的好书，打破了很多关于《西游记》故事固有的认知窠臼，更贴近于现代人的价值观，触发新思考很有意义。
《品读西游记（全三册）》读后感(篇七)
一直挺喜欢马瑞芳的细读古典小说系列，原本觉得很熟悉的小说文本，总能在她的带领下读出新的味道。
这不，又入手了马瑞芳的《品读西游记》，感受师徒四人的美好新世界。
上来就被“两界山”给惊住了，看《西游记》看了这么多遍，从来没有在这三个字上多停留一秒，马老师把我定在这里了。 这里不仅是两个国家的分界线，也是整部小说的分界线。
在这座山之前，小说相对写实，在这座山之后，吴承恩的神幻世界才正式拉开帷幕。 孙悟空在两界山大叫的“我师傅来也”，应该是现在动画片插曲“俺老孙来也”的灵感源泉，这一声呼唤，让我们看到了孙悟空500年的寂寞与希望的曙光。
我们淘气的马老师这样写孙悟空盼望取经人：“孙悟空的猴耳朵就整天竖得直直的。”哈哈，笑杀我也。 而刘伯钦听到这只石猴之后，一时间居然没有想起他是谁，要童子提醒才能想起，这也从一个侧面说明了孙悟空在这里待的时间够久，以至于人们都忘记了他的存在。 当意识到这一点的时候，刘伯钦直呼：“是他！是他”（你是不是BGM直接给配了一个：“是他，是他，我们的朋友小哪咤”？） 87版的央视版《西游记》中，给500年压在山下的孙悟空配了一个陪他玩耍吃桃的孩子，灵感应该也来自此时孙悟空与刘伯钦的对话吧。
明末清初董说为《西游记》所作的续书《西游补》中，也呼应了此段情节，可见，众多的读者对这一段都是情有独钟，大家都为孙悟空而高兴。 马老师在书中还为我们分析了众多人物形象，让我们对于《西游记》的人物画廊更加喜爱。
比如在提到我们大家非常熟悉的猪八戒时，用“亦猪亦人亦神”写出了他的三个层次，并特别强调，大家觉得猪八戒丑的地方，猪八戒本身可能会乐在其中，比如他的长猪嘴伸出吓人时他很开心，他的大耳朵，他还给用成了小金库，看到这里，我还禁不住去查了查猪八戒的私账，发现他藏了四钱五六分的银子，孙悟空发现的前几天，他才把这些银子打成了一块，可见其余的时候，这些银子还是散碎着放在耳朵中，这耳朵不大能行吗？有人曾经算过，购买力差不多是600斤大米。你猴哥耳朵里能藏金箍棒，俺老猪耳朵里也能藏个储备粮。 马老师对于猪八戒还是很偏爱的，替他说了不少好话，比如猪八戒从来没拿孙悟空的外貌羞辱过孙悟空，尽管那个毛脸雷公嘴也是一眼能看见；在比如电视剧中，虽然是沙和尚挑的担子，但是原著中实际上一路上挑担的是猪八戒。这一点真是惊着我了，赶紧去原文查了查，发现最后因为挑担有功获得奖赏的居然真是老猪唉。 嗯，跟着马老师重读《西游记》，妙趣无穷。
《品读西游记（全三册）》读后感(篇八)
《西游记》可谓陪伴了几代人的成长。从1927年第一版古装神话片问世，到1986年由杨洁执导的古装神话电视剧，《西游记》一举成名。六小龄童演绎的孙悟空，几乎成了观众心中的一个定式。可谓陪伴了几代人的成长。
原著《西游记》是我国古代四大名著之一，也是中国神魔小说的经典之作。虽是经典名著，但对于大多数普通读者来说，阅读起来难免生涩难懂，没有一定的文学素养很难读透其中更深层的含义。
山东大学教授，博士生导师，山东大学古代文学学术带头人，中国作家协会全国委员会荣誉委叶，中国红学会学术委员马瑞芳老师集多年的研究于一身，推出品读经典系列，其中就包含《马瑞芳--品读西游记》，带我们走近名著，读懂名著。
马瑞芳说，《西游记》是一部极具文化含量的经典名著，融合了儒释道的中国传统文化，我们每个人心中都有孙悟空的影子。
小时候，我们可能只看到了孙悟空的神通广大，看到了他的七十二变、大闹天宫，让我们羡慕不已。然而长大后才发现，孙悟空的成长过程其实充满了困惑。他从石猴变成猴子，再变成仙猴，最后成为斗战胜佛，这是一个漫长的过程。
可贵的是，取经一路孙悟空不仅战胜了一个又一个妖魔，更战胜了内心自大任性、不通情理的心魔。
孙悟空之所以深受大家尤其是青少年的喜欢，作者提炼了他身上具有的“五高”形象：
1. 高能量。他神通广大，浑身充满能量，踢天弄井、腾挪变化。
2. 高智商。“我老孙也捉得怪，降得魔。伏虎擒龙，踢天弄井，都晓得些儿。”
3. 高情商。取经一路上，既与凡人也与神魔打交道。在神界能够处理好与诸天神佛的关系，在人世间见机行事，应对得体且有分寸。
4. 高童心。像孩子一样天真烂漫、自由不羁，对一切未知事物充满好奇心，但又缺乏耐心、不知天高地厚。把降妖看成“耍子”，如同小朋友的过家家。
5. 高喜剧性。一路上不断捉弄八戒，同时又像是个问题男生，偶尔让师父头疼。
除了这些，作者还带领我们一起去读懂书中掺杂在好玩的神魔故事中所蕴含的那些深刻的人生哲理。
人生没有永远的朋友，也没有永远的敌人；有本事的人既能正确对待朋友，更能正确对待敌人。能对付敌人、征服敌人、消灭敌人，算是有本事；能把最大的敌人变成最能帮助自己的朋友，才叫真本事。
《品读西游记（全三册）》读后感(篇九)
作为一部闻名遐迩的国学经典，《西游记》不仅广为人知，更以其独特的魅力吸引着海内外的读者。尤其在每个暑假，各大卫视都会播放86版《西游记》，六小龄童所饰演的孙悟空更是深入人心，成为了无数人的童年回忆。然而，除了剧中诙谐曲折的情节和孙悟空神通广大的形象，你是否又zhen正了解它独特的魅力和丰富的内涵么？
在众多西游解读中，马瑞芳老师的这本《马瑞芳品读西游记》可谓别具一格，通俗易懂。潜心40余年研究，马瑞芳老师以其丰富的历史知识和深厚的文学素养，打造出这本符合现代人阅读习惯的西游普及读物，带着我们走进这部中国古典神魔小说。
全套书分上中下三册，数百个章节，逐一解读原著，带我们了解作者吴承恩创作背后的故事。通过对《西游记》历史文化背景、人物性格、情节设计等方面的分析，让我们体会到其中的人情世故和“弦外之音”。例如，《西游记》的作者是不是吴承恩，曾有过一段“乌龙”，直到鲁迅等人根据记载论证，才确定吴承恩的作者身份；此外，小说以历史上“玄奘取经”的事件为蓝本，大胆地融入了中国古典神魔小说的元素，蕞终形成了这本独特的西游记。
书中，马瑞芳老师也对吴承恩的创作方式，进行了精辟而深刻地解读。他将中国古典故事和民间传说与历史事件熔铸在一起，这种独特的创作手法，使得作品充满浪漫主义的奇思遐想。吴承恩的诙谐幽默、对现实社会的嘲讽和传递出的人生哲理在这部小说中艺术地结合在一起，妙趣横生、神采飞扬。
马瑞芳老师的语言也充满着趣味性，通俗易懂。她以“接地气”地串讲方式，将原著背后的故事娓娓道来，读来亲切又易于理解。在结构上，她以原著章回为主线，逐章展开解读，从全新的角度带着读者再次重温那段奇异、有趣、好玩的取经之路，重新认识不一样的“美猴王”。
外行看热闹、内行看门道。《西游记》中隐藏着的深厚的文化底蕴，值得我们去细细品读。而马瑞芳老师兼具趣味性和专 业性地解读，让我更加深入地感受到了其中的韵味。可谓是一套书轻松读懂《西游记》，值得一读。
