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《暗杀教室》观后感100字

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《暗杀教室》观后感100字
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《暗杀教室》是一部令人感动的动画,讲述了一群被称为E班的学生和他们的老师之间的故事。在这个故事中,他们不仅努力提高成绩,还要面对老师的特殊要求和自己内心的挣扎。最终,他们通过团结和努力,找到了自己的方向和目标。

《暗杀教室》观后感(一)

一部快餐式的作品和一部经得起时间考验的作品区别在哪?看设定,以及看人物。比如说,隔壁的《亚尔斯兰战记》。原作小说是30年前的大坑,至今还很有人气。(跳坑的读者们……嗯我们暂时不讨论这个惨剧)

我把讲故事分为真实系和幻想系。前者的目标是尽量把现实描绘得真实可信,而后者的是尽量把幻想描绘得真实可信。到头来,好作品的目的都是一样的:即使你要创造一个不可能的世界,也请尽量做到有理有据,使人信服(正经脸)。

《暗杀教室》观后感(二)

5年过去,依然会想如果每个学生都能遇到章鱼老师这样的老师就好了。 传道授业解惑,能因材施教、对症下药,明确学生定位,发现学生特长,激发学生积极性,还能从理论和实践两方面给予学生最好的支持。磯貝对非洲贫困人口现状产生共鸣,章鱼老师直接带他飞过去实地考察,类似的情况比比皆是。一直以来主要获取知识和信息的主要手段是书本,不由地心生羡慕。 针对每个学生,每个假期都会有个人定制版的学习资料,查缺补漏你值得拥有。 入间里的卡鲁耶格老师也是类似的一位老师。个人能力超强,从各方面都能考虑到学生的成长。 然而能像这两位老师一样事无巨细地考虑到学生的方方面面,不是有20马赫速度的变异章鱼怪,就是大恶魔,都身怀超人的体力和脑力,这种人无疑在现实里是不存在的。 想到和自己一样大部分人只是普通家庭的孩子,作为一个普通的学生,也只会遇上普通的老师,在普普通通的一生里不断听一些人说着他们成功的理由是努力就觉得很滑稽。

《暗杀教室》观后感(三)

剧情:70分。演员颜值和演技:72分。画面:70分。服装道具:70分。音乐和音效:70分。配音:90分。综合评价:7.2分。剧情方面:不落窠臼,很有想象力,不仅诙谐、幽默还感人至深,部分细节也发人深省。人物之间的情感真实、细腻很能打动人。剧中一开始就卖了一个大关子,老师到底为何玩这么一个荒唐至极的“游戏”,到底对那个临死女生做了什么承诺,为何会承诺?带着这些问题看剧其实也别有一番味道,呵呵。虽然作品将一些夸张的情节用合乎逻辑的方式做了解答,但还是有部分情节有硬伤,比如作品最后就有些夸张了,就算再有天赋,只训练几个月就能跟职业杀手叫板还是不真实,毕竟即使体力,能力没问题,经验差距可不是训练就能解决的,但整体上看剧情还是可以的,尤其是对教育的一些理念让人眼前一亮,有些参考价值。可惜这部剧在大陆是被和谐的状态。演员方面:人物动作比较自然,表情比较细腻,配音水准还是相当之高的。画面:海景、丛林、校舍、城市,跨越虽大,但塑造逼真。服装道具:日式学生装永远都会给这一项加分,呵呵。音乐与音效:ED悠扬,动听,歌词很美,部分插曲很好听,用弦乐演奏的,感觉比较上档次,呵呵。音效也算比较震撼。综上所述,本剧推荐指数:四星半,值得一看。

《暗杀教室》观后感(四)

两季终于完结,超五星的作品。周末集中刷剧。看似荒诞的人物,故事情节下藏着太多东西。每个人物都个性鲜明,杀老师,乌间,碧池,赤羽业,潮田渚……。一段逆袭的经历总会刻在人的记忆中。每段过往人生中,最美好幸福温暖的时光,每次直面困难坚持到最后的勇气……都是人生失败、失意后重启的开关键。

动画中的片头片尾也做的特别好,音乐也特别好听,每一集的片头片尾都没有快进和跳过。

一部剧,一段时光,你愿意看到什么,吸取什么,都是内心决定的。感谢二次元世界的精彩。

《暗杀教室》观后感(五)

去追赶自己心中理想的人,超越自己不认可的人,我想所谓成长,就是不断重复着这些吧。

这是我全篇看下来最有感触的一句话。因为我从没见过“暗杀”,但却一直在经历着“追赶”和“超越”。而我的“杀意”总是不够单纯。

就像业想要轻松地拿下全校第一一样,我会在感到强大时会自满;像寺坂对打了鸡血的E班同学发火一样,我会在感到弱小时会绝望;像所有人对E班的鄙视一样,我面对弱小时会不自觉地厌恶;像剧里的所有路人一样,我面对强大时也会变得谄媚。我们总是会比较,而只要一比较,骄傲、自卑、嫉妒、厌恶......这些情绪就会不知不觉地爬上心头。所以追赶时总是痛苦的,超越后又总是空虚的。我们的“杀意”里,总是带有恶意。但我好像隐约间看见了另一个世界。

想要“暗杀”杀老师这个从设定上看近乎无敌的生物,几乎不可能。但就是在这样的目标下,E班全体同学都发生了惊人的改变。这看似是杀老师的神迹,但其实是一种名为梦想的神奇力量。曾经看到过这样一句话“如果一件事情可以被达成,那它就不配被称之为梦想”。第一次看这句话,充满疑惑。但在心里放久了,慢慢开始理解了。

我越看,“杀老师”就越像是梦想。它是一个人造物,它可望而不可即,它也总是会冷不丁地出现在你身边,吓你一大跳。当你信心满满地拿起刀向它冲去的时候,总是会扑空。但你知道,它是温柔的。所以当你一次又一次失败的时候,你不会绝望,而是会在下一次,带着更深的敬意挥刀。所谓“打磨杀意”,意尽于此。

看剧的时候,我还一度挺羡慕E班能有一个杀老师的。但其实什么嘛,我心里肯定也有啊。虽然它永远都看不见摸不着,但只要你听从它的声音,它就会在生活中,伸出自己的每一根触角,把你带向一个超乎想象的美好世界。

最后,愿所有人都能拥有“善良的杀意”

《暗杀教室》观后感(六)

设定十分的新颖,就是来了个能力无敌的人,类似于齐木楠雄。章鱼黄老师拥有20马赫的速度,可快速再生的身体,甚至可以脱皮,类似于复活一次,破坏性惊人把月球炸成一轮弯明月;只有水和特制的子弹有伤害效果。由于军队都对他毫无办法,所以答应章鱼老师的要求:当差等生E班级的班主任,章鱼需要起到老师的作用,班级里的学生可以随时暗杀,期限是一年,到时如果没成功则毁灭。

开始时的主线是暗噶老师章鱼人,但后面的剧情完全转向青春校园的学习生活,友情羁绊之类的。一集一个学习小技巧,每集关联不大,故事有些俗套,就是青春热血番。

章鱼老师是地球人,嗅觉极好,怕水

剧情:1~5:班里恶霸怂恿渚进行自杀攻击,渚假借给章鱼送作业用刀偷刺,而后恶霸使用遥控器引爆炸弹,但章鱼把保护膜给了渚,使之免受伤害;第二集训练棒球;第三集鸟间队长当体育课指导学生刺杀本领,红发痞子业来了;性感特工大美女碧池来当老师,然而章鱼就吃这一套;第五集学生做毒药,E班级被其他班欺负嘲笑;

6~10:大校长前来给章鱼施压,全班努力学习;第七集京都旅行被高中生欺负;第二天专业噶手前来也信心全无,同学们增进感情;第九集来了人工智能同学律;性感大美女的师傅也来,鸟间队长与他展开了争斗;

11~15:又来了一个转校生,头发和章鱼老师的触手师出同门,但也就这集他有存在感,以后的危机他都没咋出现,最后还是章鱼老师用特制的匕首划伤了他;12集E班级与校队打棒球,最后3:2赢了;体罚狂魔鹰肛老师来当体育老师,被鸟间队长制止后和渚单挑,最后被制服了;14集蓝头发怪一伙人骗班里恶霸对付章鱼,知道被骗后拨乱反正帮了章鱼老师;与尖子班打赌考试成绩,结果E班级胜出,赢得了去冲绳旅游的机会;

章鱼老师为了反馈学生考的好,奖励他们自断7个触手,危急critical时刻章鱼老师变成了绝对防御姿态,缩成了一个坚硬无比的球。回去后学生们都中毒了,在接连攻克三个专业噶手后碰见了幕后boss,原来他就是之前被羞辱的体罚狂魔鹰肛老师,渚从性感大美女的师傅那里学到了必杀技征服了鹰肛,而那三个放水的噶手说学生们是轻微的食物中毒,睡上一觉就好了。

《暗杀教室》观后感(七)

正是因为足够强大(成熟),正因为是老师,所以可以给予一种凝聚力和信仰吧,也就是一份弥足珍贵的记忆和感受。

第八集:盲从,随大流而成,自己内心努力向前这才是最重要的

第九集:给与更多被选择的勇气与选择的权利去否定所谓信仰(自己的意识)

第十集:发现每个人的努力 并给与不一样的风景与渴望;

第十一集:不是因为是老师而成为老师,而是能成为老师所以成为老师

第十二集:明确表达自己的意愿,不会轻易动摇

第十三集:肯定

没有不迷茫的老师,自己教的是否就是最佳答案。虽然内心有许多疑惑,但在学生面前还是要面不改色地去传授知识。藏好自己的犹豫,理直气壮地进行教育。所以老师这个职业才这么帅气

第十四集:只是想没有目的的理所当然的活的轻松一点,但至少指挥我的人想自己决定

第十五集:考试是个好东西,这些临阵磨枪学来的知识,长大后也许都会忘记,这也无所谓。在同一规则中,磨炼能力,拓宽思路,力争上游,在奋斗过程中总结出来的经验才是宝物!

第十六集:学习理科也需要传情达意的语言能力

天赋异禀的人往往越不成熟

考试就是一个告诉他们胜败和强弱含义的大好机会

第十七集:色情能拯救世界

第十八集:不想对敌人言听计从的话

第十九集:正视自己的敌人

第二十集: 从失败者的角度思考问题,怀着敬意对敌人进行警戒

准备好自己的第二把刀

第二十一集:“他们一定会没问题的”——没有必要独自承担压力,还有身旁的伙伴

每个人都有很多次机会,取得脱胎换骨般的成长。但孤身一人是无法完全把握这样的机会的

不错过学生每个成长瞬间

第二十二集:追赶自己欣赏的人 超越自己鄙视的人

《暗杀教室》观后感(八)

这部番算是看的相当真情实感了。一边看一边回忆自己接受过的教育遇到的老师们,(如果放在番里好几个肯定是大反派口亨)

最想说的肯定是老师了。每一集看着都在反省自己的教育里缺少的那些部分。

初中无数次被老师叫到办公室默写课文。那个时候还是语文课代表,办公室来来往往的人看着也算是变相的体罚了。很久之后考英语面对大块的词汇表才意识到是真的背东西比别人慢,但是那个时候对背不出课文默写不出单词这些的理解只能是“我懒”了。就这样维持这一个脑子好但是不学习的角色过了初中前两年。现在依然觉得,作为语文老师,不在提高学生的语文素养上下功夫,却一味的“默写的六分一定要拿到”,真真是把自己的无能发泄在学生的身上。其实甚至是必背课文会默写到的也就那几句话。那个语文老师作业不改,上课念讲义,考试改完卷子还要学生去录入成绩,甚至没有心情看一眼我们每个人错在了哪。虽然指责她让我失去了对文字创作的兴趣是过分了,但我很遗憾,没有遇到一个更加生动一点的老师。

高中班主任的是会辱骂回答错问题的人。印象最深的一件事情是边上的同学生病,请了一下午的假。第二天叫他起来回答问题,回答错之后开始指责他“为什么只请了下午的假晚上也没来”。我现在都忘不了站起来回答问题,答错之后她一副痛心疾首的样子。到了大学很长时间都不敢举手回答问题。出国了才发现“原来不懂就问”啊。原来老师可以在学生问出问题的时候,思考一下自己哪里没有讲清楚,而不是暴怒“你怎么这都不会”啊。原来老师和学生本可以以另一种方式共存。又不是特别笨的班级,甚至单就本科来说大半个班都比她考得好吧,为什么不能多给一点耐心呢。

这个老师,还有一个很大的影响,是让我发现了人的愚昧。那个被指责“没有回来上晚自习”的男生,下课后跟我说这个事情多么离谱,我才突然意识到原来自己在面对这件事情的时候根本没有思考谁对谁错。在这件事情发生的时候,在老师开始骂他的时候,我的心里松了一口气。因为我不会被骂到了。不用紧绷着神经思考如果突然叫到我要怎么回答了。当我很久之后跟朋友聊起这件事情的时候,他安慰我说“大家都是这么想的”。那个情况下的我,仿佛鲁迅笔下愚昧的看客。仿佛是认可了这个规则之后,在这个规则下无理性的祈求认可的一员。这让我发现,之前很多我觉得历史上那些让人觉得无法理解的事情,都是可以真实存在的。

……不能放弃思考啊。如果可以,我希望自己不要再陷入这种偏执中去。

这部动画里,让我感到自己的整个应试教育缺少的,一个是差异化,一个是合作。

先说差异化。对我来说最后悔的,不是军事化的时间和课程,甚至也不是老师统一化的教学,而是自己确实也是用消极的努力来弥补自己战术上的不足。多少也是被“提高一分,干掉千人”的想法影响,加上班主任总是说“要反复练习,就算你会做了你也可能做错”,自己也接受了用作业填满空余的时间。拿数学来说,到后期考试题目经常做不完,我只是单纯的“如果题目做不完那就做快一点”吧,之后打比赛发现我解圆锥曲线比队友慢很多。我在那个时候并没有去想到底是哪里出了问题。

合作。合作更是相对欠缺的一个部分啊。特别是班级排名更加显眼的情况下,并没有那种“成就其他人”的想法。所以说这部番以“杀老师”为核心,让本来私人化的事情有了一种集体感,让我相信他们是真的会为朋友比自己考得好而高兴。

所以感觉格外喜欢热血番运动番啊。每个人的能力都能发挥作用,坦坦荡荡的挑战,接受结果无论输赢,这是多么难得。

我是真的希望我能在初高中的时候看到这部番。这么热血的考试场景会成为我努力的动力的hh

大学一毕业,身边的同学回家乡当了老师,才发现自己已经成为了“最初自己眼中大人的样子”。也开始一点点理解老师很多时候也只是一个“混日子”的普通人。就像自己也总有“想辞职”的那些时刻吧。他们也有自己的缺点和不足,或许不该苛求他们热爱自己的工作。我也不知道如果真的当老师会怎么样啊。会不会做的比他们好。会不会也在哪些时刻对学生不耐烦。

可是那些爱着这份工作的人,真的是闪闪发光啊。那些喜欢。那份真的想带你看看这个领域这个学科魅力的心情。真的是这辈子都忘不了的财富啊。

所以开始觉得老师这个职位,真的是,一份努力一份收获啊。父亲是老师,所以我一直觉得这个“摆渡人”的角色有一种停滞感,送别人去看更远的风景了而自己一直停在原地。而现在我确实有想当老师的冲动。自己的未来往前看,不确定太多,项目成不成功,技术能不能受到器重,甚至更大的角度来看是不是时势影响,但是在这个教室里,所有的努力学生都看得到啊。

……而这种不靠机缘,不靠关系,单单纯纯来自学生的喜欢,是多么的难得。

最喜欢以及代入感最强的,不是渚居然是业。

怎么会呢,一开始觉得怎么会呢。业的出场就嚣张,他的一言一行充满了叛逆和光环,就算是在最危险的情况下他也是还在从容的思考的那个人。渚的出场要低调很多,他反而是在慢慢的发现自己的才能。本来觉得这种人畜无害的设定更加让人有代入感才对。

后来回想,或许对我来说,比起渚来说,反而是业的努力更加的直接。他会因为傲慢轻敌而失败,也会在这之后为此而努力。而渚的天赋才是真的天赋,虽然和家庭环境有关系,但是他的天赋是直接并肩死神的。对于更多人来说或许业的经历才更加有意义吧。虽然被别的人认为很厉害也很努力,但是自己却知道自己在真正的天赋,在超过自己能力的那些事物面前无能为力、一无所有。

小的时候觉得什么都很容易啊hh 感觉不管什么方面(只要上培训班就能拿奖)。很多时候会后悔自己没有早点努力,没有遇到合适的人,让自己早点找到方向。但是很多时候也不得不承认,啊原来真的有努力填补不了的天赋,原来真的有无法逾越的障碍。大概这是为什么,业更让我感觉真实吧。

当然想吐槽的地方也有hh

常常出现一个人一回合的那种“说教模式”有点容易看腻啊。而且最受不了神崎那种的说两句话就被说服了的哈哈哈哈。业被说服的也有点快了!不过总的来说还行,至少到结束看着一个班里大部分人都眼熟了。千叶和速水那一回简直是一瞬间让我注意到了这两个人。

还有就是,发展到后来我开始无法理解他们对“杀老师”的执念了。而且可能也过了小朋友们“谁厉害听谁的”的年龄,非常不理解“拯救派”和“暗杀派”怎么就打起来了……虽然对于整个结构来说渚和业是一定要打一架的hh 这种不是,至少也听听杀老师的意见吗。

而且感觉并不能接受一些设定,比如死神操纵了实验的进行但是最后还是会不稳定,以及“准确估算出爆炸时间”这一点。最后几集我飞速看过去了可能不准hh但是感觉应该惩罚的也是白吧。不应该让杀老师至少是承担地球爆炸的责任。

有空补补漫画,想看千叶和速水的个人回。

还有,老阿姨真的不适合看番了啊。结尾一个普普通通的七年后,给我带来的已经不是“对未来的向往”,而是对“我怎么七年后还在这么平淡生活不知道该干什么”的谴责。不知道这个爱好会维持到什么时候呢。

《暗杀教室》观后感(九)

在我看来,教育分为知识与品德两个层面。只教导知识的老师是称职的老师,而既教知识又教品德的老师才是真正的老师。杀老师是真正的老师。他将他的生命,都献给了教育三年E班的学生,不放弃任何一个,因材施教,温和而有原则。

通过对极少数学生进行严格的差别对待 ,给大部分学生带来紧张感和优越感 并致使他们奋发向上。

E班本身也是现实教育的一个缩影,它存在自然有它的理由,的确能够促人上进,不在E班的学生要努力学习不掉落,在E班的同学亦可发愤逃出,虽然这个制度被诟病,但是不得不说这也是一个极其公平的制度:毕竟每位学生都有可能进入或者离开E班,这一切都取决于成绩。像这种公平的制度,不多了。但是这种制度也有一个极其大的缺陷,就是在E班里自暴自弃的人。如果听之任之,那么E班就会聚集起一些没有得到很好教导的学生,他们会共同变得更坏,进入社会中也会更加有危害。同时一些不得要领或者有些意外的学生某一次落入E班,那么对这个学生来说也是致命的,可能一生都会毁于此。另外,E班的制度会产生学生之间的对抗,它班的学生瞧不起E班学生,而E班学生也更换了评价指标从而看不起所谓的好学生,这种对抗有时会造成难以预料的后果。

孩子是极其需要认同感的。进入E班之后,父母也会失望吧。甚至说整个社会的不认同,这样只有逼得孩子走向极端。

01暗杀的一课

介绍背景,主要人物出场。

寺坂利用渚的身体刺杀杀老师失败。杀老师因其不爱惜生命很生气,但是也夸奖了想法与渚的执行。杀老师平等地对待与尊重每个学生,会及时指正错误,也会发现学生的优点。

杀:你们的点子本身是非常不错的 ,特别是渚同学 ,你那自然的近身动作简直满分 ,完美地钻了为师的空子 。但是 ,寺坂你们不尊重渚同学的人身安全 ,渚同学你没有好好重视自己的安危 ,这种学生没有暗杀的资格 。

渚:这种异常的教育竟让我感到了作为学生的快乐,因为这个异常的老师 把我们每一个人都放在了眼中。

但是,我认为 ,是这个老师的话 一定能够包容我们的全部 包括我们的杀意。

02棒球的一课

杉野暗杀失败。杀老师根据杉野的个人情况指导他棒球的发展路线。能够直接告诉学生的劣势,也能点出优势,扬长避短才能致胜。

杀:杉野同学 ,你昨天那球的投球姿势很有特色,模仿的是进军职业棒球大联盟的有田投手吧!但是呢,触手是不会说谎的,和有田投手相比,你肩膀的肌肉结构太差。以你的身体素质 是无法投出他那样的高速球的 ,你再怎么模仿有田选手 都是于事无补的。

不过,在手肘和手腕的柔韧性上,你更胜一筹,加以锻炼的话你会远远超过他的吧!为师已经用触手细细比较过 不会有错的。天赋远不止一种 ,去寻找能发挥你天赋的暗杀方式吧!

03业的一课

业出场,但是开始内心充满抗拒,因其曾遇到过放弃他的老师。通过自杀式暗杀却被救下而认同杀老师。乌间老师开始教学。业真是个抖S。

乌间:学习和暗杀是一样的 ,基础打得越稳 越能派上用场。

杀:在岛木健作的作品『赤蛙』中 ,看着不听规劝反复尝试渡河的赤蛙,看着它把精力倾注于徒劳无功的事上,解说者的心情会发生怎样变化呢?你知道吗 业同学。

04大人的一课

比琪老师出场。色诱暗杀失败。同时她也发现想要暗杀需要融入班级,故开始认真上课。杀老师根据每个同学的情况出不同的考题。

05集会的一课

奥田同学请求杀老师喝下毒药,但杀老师对人类的毒药免疫。同时杀老师给了奥田新的配方,奥田制作好老师喝下后能力反而提升,通过这种方式杀老师提醒奥田要全面发展。之后在全校集会上杀老师也在维护着E班学生的尊严。

杀:奥田同学 能瞒天过海的语言能力对暗杀来说是必不可少的 语言能力 ,不管制出了多么强大的毒药,像你这样 那么老实地把毒药递给目标的话 ,最后反而会被对方利用。

理事长:这就是进入成人社会的预习,要从现在开始大力培养他们不落后于人的意识。说来可悲,有歧视的对象时 人类才会成长得更快。

06测验的一课

理事长拜访杀老师,阐释教育理念,要求E班维持原状。期中考试同学没有斗志,杀老师让学生拥有第二把刀。但却因为理事长临时改考试范围而在期中考试失败。其中业成绩优异。这时同学们开始反过来鼓励杀老师,老师与同学的感情深厚了。

理事长:你知道工蚁的法则吗?根据这条法则 不论怎样的集团都有20%的人偷懒 20%的人努力,剩下的60%则处于平均水平。我的目标是,5%的懒人和95%的能者所组成的集团。95%的学生像这样强烈地排斥E班,才能达成这种理想的比例。

E班这套系统的优点在于,救济措施好歹还是有的。只要在定期的考试中考到全年级186人中的前50名,加上原来的班主任也同意让该学生回归的话,就能脱离被歧视的E班 。但是 原本就是成绩垫底 这里的学习环境又如此恶劣,要满足这条件实在太难,据说几乎所有的E班学生,都因为救济手段可望不可及而自责自弃 ,甘愿接受毫不留情的歧视。

杀:正如老师们所说 ,有着充满把握的二手准备 才能成为满怀自信的暗杀者。相比之下 你们呢,想着「我们还有暗杀呢 学习就算了吧」,降低了对学习的要求,这只是在逃避 不敢面对使自己产生自卑感的事物。如果为师从这个教室逃走的话,失去了暗杀这条后路的你们,留下的只有作为E班的自卑感。对摇摇欲坠的你们 为师忠告一句,如果你们不能展示出充满自信的第二把刀 ,为师将认定这个教室里没有够格的暗杀者。

07修学旅行的一课 第1课时

期中考试后迎来了京都三天两夜的修学旅行,杀老师用心准备了旅行手册。渚一行人被外校学生盯上绑架,遭遇危险。在绑架中神崎同学的过往被说出,杀老师教育绑架者的话点醒了她,不论在哪儿,都要奋勇向前。

神崎:我爸爸很严厉 ,一味要求我有好学历好头衔,我想要远离一味追求头衔的生活,也想摆脱名门制服的束缚,于是在没有认识的人的地方 变装玩耍。很蠢吧 玩耍到最后换来的头衔 是完结的E班,我已经不知道自己的归宿在哪儿了。

杀:他们不是精英 ,他们确实是名校的学生,但在校内被叫作吊车尾,班级的名称都成了被歧视的对象。但是 他们在那儿为了各种目标而积极进取,不会像你们这样 把别人拖下水。无关学校或头衔,无论生活在清流中 还是生活在水沟中,只要向前游 都会成长为美丽的鱼儿。

08修学旅行的一课 第2课时

同时修学旅行的过程中也是暗杀的好时机,同学们用心调查,在实际中主动学习获得了更多知识,使得修学旅行意义更大。赤红之眼的狙击完全无效,而杀老师的谈话也改变了他的职业规划。修学旅行,真的是一个增进感情的时间啊,虽然时间不长,但是很美好,很珍贵。

杀:托你的福 我们享受了一场非常有趣的修学旅行 ,我只想道谢而已 。为了寻找杀我的最佳地点,学生们比平时花了更大功夫调查了京都,调查了地理 地形 景点和历史变迁等各方各面 。也就是说 ,他们有更多机会去了解这个城市的魅力 ,知己知彼 知天知地 知势知形,通过暗杀学到的东西 想必会令学生们的生活更加充实精彩。

赤红之眼:我作为杀手 还不够成熟,我不再拘泥于一种颜色 打算遍历各种各样的色彩,真期待 明天的狙击镜里会映出什么颜色呢?

09转校生的一课

自律思考固定炮台出场,拥有强大的计算能力,但是不停地攻击影响了课堂秩序而被同学排斥。杀老师通过自己的能力加强了律的算法,使其真正拥有了思想,懂得与同学配合。

10L和R的一课

杀手罗威罗出场,因为其弟子在三年E班的现状不佳希望她退出。但杀老师为了班级的完整提出了模拟暗杀乌间的比赛,比琪老师用其不放弃的精神获胜而可以留在三年E班。每个人都有擅长不擅长的地方,比琪老师也在不断地努力。晚上的时候杀老师带着业和渚去美国看了最新的电影,同时留下了小包袱:他的弟弟。

11转校生的一课 第2课时

营是特别希望强大并且证明自己强大的人,他的好胜心无比强烈而被白利用。同时营也是被改造后拥有触手的人,所以自称是杀老师的弟弟。依据着战斗经验杀老师记得了营的挑战。看到营的强大同学们也开始增加训练。

营:我赢了,我完美证明了自己比这间教室的墙壁要厉害。

杀:杀手和目标 ,这才应该是为师和你们之间的羁绊 。想要从为师这里获得重要的解答,你们只能通过暗杀来提问。

12球赛的一课

E班受到外班的歧视,在运动会时要面对校棒球队。而在杀老师了解对手之后进行的突击训练及业的以彼之道还治彼身的战术下E班获得了比赛的胜利。

渚:战斗值上我的确不如你 ,但是 即使是弱者,精确瞄准后使出的一击必杀,也能把你这样的强者…给收拾掉!

13才能的一课

鹰冈出场,他主张萝卜加大棒的教育理念,表面上温柔和蔼,实际上却相当狠辣,不容学生反抗。面对乌间与学生的抗议,他提出与学生进行切磋。而渚战胜了鹰冈,也显露出其强大的暗杀天赋。自此乌间也感受到当老师的乐趣,对班级产生真正的感情。

鹰冈:要驯服徒弟们 只需要给他们两样东西,一是甜头 二是苦头。让所有的学生都对我感到畏惧 然后服从我的教育。

杀:这是身为老师 最欣慰的瞬间 ,对自己的教育方式没有把握时,却获得了学生们坚定的肯定。但是 没有不迷茫的老师 ,自己教的是否就是最佳答案,虽然内心有很多疑惑,但在学生面前还是要面不改色地去传授知识,藏好自己的犹豫 理直气壮地进行教育,所以 教师这个职业才那么帅气。

理事长:鹰冈老师 你的教学实在太无聊了,教育确实需要给学生恐惧感,但是 只能依靠暴力来让学生畏惧的话,这样的教师就是垃圾。

乌间:或许我也沦陷在这间教室里了 ,边迷茫边沦陷在教书育人的这份快乐中了。

14理想的一课

随着同学们学习的积极性越来越高,原本是不求上进的寺坂没有了往日的氛围,感到很难受,所以被白利用,当看到因为自己让那么多人身处危险,他终于醒悟了。

寺坂:这些家伙 早早定下目标并一直为之努力,长大成人后 我这种毫无计划的人就会被他们领导。掉到吊车尾的E班,还以为能跟同样没有目的的人一起快乐地生活 结果还是不行。

浅陋的家伙既没有目标也没有理想 ,活该被头脑聪明的人指挥,但是 至少指挥我的人 我想由自己来定。

15期末的一课

时间到了期末,为了让同学更有上进心,杀老师决定每个单科第一都可以换得一条触手。同时E班与A班也在单科第一的人数上下了赌注。

董事长:浅野同学 我想告诉你的正是这点,弱者和强者的立场有时会轻易逆转。攻城容易守城难,坐稳王者宝座才最为不易。

16结业的一课

在考场上,E班的同学面对刁钻的题目因为杀老师认真的教学,用实践加强记忆,取得了好成绩。在赌局中赢得了A班,同时成绩不突出的同学也用自己的长处在家庭科中取得第一,最终换来了七根触手。而业这次考试因轻视而遭遇挫折。结合棒球赛,杀老师认为强弱是动态的。

杀:考试是个好东西,这些临阵磨枪学来的知识,长大之后也许都会忘记。这也无所谓,在同一规则中 磨练能力 拓宽思路 力争上游,在奋斗过程中总结出的经验才是宝物。

荒于磨刃的你根本就不算是一名暗杀者,充其量只是一个小鬼 在炫耀着自己生锈的钝刀。他拥有众多天赋,但是 越有能力的人往往越不成熟,因为他们总能轻易获胜,所以有着体会不到真正胜负的隐忧。天赋异禀的人 越早体会到失败的滋味 发展空间也就越大,而考试就是一个大好机会 来告诉他们胜败和强弱的含义。学生们啊 让成功和挫败的滋味填满你们的心房,趁现在好好体会 什么是胜利 什么是失败。

17岛的一课

因在与A班打赌中胜利,E班获得了暑期旅行的权利。为了准备旅行零用钱,杀老师与仓桥 冈岛一起捉虫子。同学们也在用心准备着这一次胜算很大的暗杀。

18执行的一课

同学们终于执行了计划已久的暗杀计划,成功地将杀老师逼到终极形态。但是在全心暗杀的同时却忽略了防御,他们中毒了。为了解救学生,未中毒的同学决定要去下毒者处寻找解药。

19伏魔的一课

利用同学的各种能力,他们开始了潜入的任务。虽然杀老师很强大,但是他也懂得让学生自主成长的重要性。

杀:师生之间是有距离的,而且 暑假这段时间,就是要脱离老师的保护 以培养出自立能力。

20业的一课 第二课时

寺坂虽然也中毒了,但却在努力地战斗着。业战胜了实力强劲的专业暗杀人员。而渚在女装时遇到了勇次。

杀:未尝败绩的业同学,在期末考试的失利中 切身体会到了吧,失败者也和自己一样 会思考很多。而察觉到这点之后,就绝不会在决胜时轻视对手,会揣摩敌人是否和自己抱有相同的想法 相同的拼劲,从而洞察敌人的能力和立场。能够怀着敬意对敌人进行警戒的人,在战场上 可谓是无懈可击。

21XX的时间

杀老师为了让学生成长,真的是用心心思。在这次自主的行动中,学生的能力与信心大大提高了。而鹰冈的计划也顺利进行,逼迫渚与他再次进行对决。

杀:所有人都有很多次机会 去取得脱胎换骨般的成长,但孤身一人是无法完全把握住这个机会的,必须有引起注意的强敌,以及分享经验的伙伴。所以 我作为老师 想帮他们准备好这一切 ,不错过学生的每一个成长瞬间,为他们准备好强大的壁垒以及优秀的伙伴。

22渚的一课

最终渚与鹰冈的决战取得胜利,危机解除。

渚:他教会了我杀意 ,让我懂得 有种杀意绝不可取,还有 把我从那种杀意中拉回来的朋友有多珍贵…让我体会了被打的痛苦 还有实战的恐惧。这个人教会了我很多。尽管你做了不少残酷的事,但与此无关 我必须好好感谢你的教导。

乌间:别看碧池老师那样 其实也很厉害 ,在酒店里遇到的那群杀手也是如此,久经沙场后锻炼出了强大的本领,对自己的工作也有深刻的理解。不过 也有像鹰冈这样的反面教材,追赶自己欣赏的人,超越自己鄙视的人,也许 反复的追赶和超越,便是成长的过程吧。

01

终于结束了上一季,这一季开始是放松的时刻。杀老师在八卦着班上同学的绯闻,到了暑假最后一天也邀请同学到夏日祭典上玩儿。第二学期开始啦!

02

因鸡蛋滞销茅野想出了一个暗杀老师的布丁计划,号召全班同学参与进来,在不断地请教杀老师之后,成功地准备好了陷阱,虽然最后没能成功,但大家都很开心。另外杀老师也指出这种行为是违反经济原理的。新学期同学又开始学习跑酷技能。而杀老师却陷入了别人的污陷之中。

03

原来陷害杀老师的是白,这次营再次出击,并且杀老师的处境更加糟糕了。但杀老师也在学习与进步,想成为老师,也要一直学习啊。营在失败后被白抛弃,杀老师却救了他。营的历史浮出,因家庭心中充满必胜的执念,最后被寺坂中和,正式加入E班。

杀:老師也是在學習的 ,如果老師不能日漸成長,又如何去教導學生呢。

無論何時都不能放棄自己的學生,老師我在成為老師的時候 就這樣發過誓。萬事無捷徑啊 糸成,只有每日不斷學習 每天踏實努力的人才能變強。

寺坂:喂 糸成,別輸了一兩次就消沉,總有一天會贏不就得了,,就算是要殺那只章魚 ,現在辦不到也無所謂,就算失敗了一百次也無所謂,到三月之前只要能殺掉它一次 ,那就是我們的勝利。

04

营精通电子专业,通过设计遥控车与班上的同学相处得很好。而互起外号,让班里充满欢乐。

营:慢慢紡織 最後就會變成強韌,這就是糸成 你名字中所包含的深意。

理事长:立於巔峰之人 ,如何當好一個領導,首先要考慮 在何時何處出手才能勝利,其次是手段,如何利用規則的漏洞,如何利用手上的棋子,這是領導者的武器。

05 领导的时间

班长矶贝家庭条件不好,所以在课后偷偷打工,但是这是违反校规的,被A班发现后他们提出要进行倒棒比赛。这次是两个班长的对决。

杀:真是他会做的事呢 ,比起自己 更重视班级的和谐,这样点滴积累起来的就是人望,这正是领导者最为重要的素质。

人处于社会中,单凭一人之力总是极限的,引领同伴战斗的力量,在这一点你远强过浅野同学。如果你遇到了危机,大家都会和你共同承担 一起战斗,这是因为你的人望 。

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