《儿童感觉统合训练手册》读后感 这本手册详细介绍了儿童感觉统合训练的重要性和方法。通过训练，可以帮助儿童提高感觉统合能力，促进他们的身心发展。书中不仅提供了理论知识，还有丰富的实践案例和具体的训练方案。值得一读的好书，对于儿童教育工作者和家长都有很大的借鉴意义。
《儿童感觉统合训练手册》读后感(篇一)
朋友的儿子正处于人嫌狗厌的年纪，亲戚见了开玩笑地说怎么这么多动！嘿，这我就得好好看看究竟是咋回事了！怎么老听人说多动症多动症的，而且市面上现在有很多的感统课，究竟是真的有效果，还是骗钱的，而且如何判断小孩子是否需要上这样的课程呢？
于是我发现了这本书！
介绍称： “身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官（内耳），通过中枢神经、分支及末端神经组织，将信息传入大脑各功能区，称为感觉学习。大脑将这些新信息整合，做出反应，再通过神经组织指挥身体感官的动作，称为运动学习。感觉学习和运动学习不断地互相作用便形成了感觉统合。感觉统合不足，会形成脑功能的反应不全，在知识学习过程中就会出现困难和障碍，须尽早发现并及时进行心理矫正训练。”
通过阅读发现，确实有孩子需要这样的训练，并且书中详尽地介绍了训练的方法，看来，养育孩子任重道远呀！
《儿童感觉统合训练手册》读后感(篇二)
随着时代的发展，越来越多的家长关注到儿童的感统训练。所谓儿童感统是指人的大脑通过感觉系统(包括视、听、嗅、味、触等)搜集周围环境中的这些信息，将信息整合起来，形成知觉，以便大脑能够及时、有效地对刺激做出适当的反应。这一过程被称之为感觉统合。 杨霞的《儿童感觉统合训练手册》给我们带来全新的启示。作者杨霞，北京大学心理学系毕业，北京协和医学院心理学专家，30年儿童心理问题咨询、矫治临床经验。
这本书很好的为我们解释了在孩子成长过程中出现各种问题带来表现、感觉统合能力的训练以及课程的安排。一旦孩子感觉统合出现问题(感统失调)时，孩子会出现各种各样的问题。如：学习注意力集中时间短暂，写作业拖拉，粗心大意，书写困难，计算粗心，情绪不稳定等等，这些都是统合失调的表现。 通过感觉统合能力的训练，可以使孩子得到不同程度的提高。首先要测查和诊断孩子赶感觉统合失调程度和智力发展水平，然后有针对性地制定训练课程，用一些特殊的器具，以游戏的形式让孩子参与其中。 训练大脑前庭平衡功能，提高注意力：平衡木、平衡台、蹦床、旋转圈筒、独角椅等项目； 训练孩子的本体感，提高动作反应速度：跳绳、小滑板、大滑梯、阳光隧道、彩虹筒等项目； 训练孩子触觉，稳定情绪，增强勇气和自信心：羊角球、袋鼠跳、大笼球、爬袋等项目； 训练孩子的手眼协调性，解决粗心大意问题：拍球、趴地推球、抛接球、网缆插棍等项目； 感觉统合训练还可以矫治儿童多动症、抽动症、自闭症、智力发育迟缓、语言发育障碍、尿床、运动协调障碍等特殊问题。 阅读完这本书让我明白，感觉失调不是教育问题，而是大脑发育不协调造成的，需尽早发现并及时进行心理矫正训练。如果您的孩子也有以上现象，这本书将给您带来光明与有效的引导，不仅帮您有效地解决孩子行为问题，还能预防障碍，开发孩子大脑潜能，提高智力和学习能力，促进孩子全面发展。
《儿童感觉统合训练手册》读后感(篇三)
现在越来越多家长在关注儿童感统训练，我起初也不太了解儿童感统是什么意思，后来查阅资料知道原来是指大脑和身体相互协调，身体在环境内有效利用自己的感官，用不同的感觉（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获取信息传递给大脑，然后由大脑对信息加工处理后，做出适应性反应能力。
简单来说感统失调会对学习造成障碍，举个例子来讲：比如说准备做作业了，眼镜告诉我作业本和铅笔在哪儿，前庭觉控制我到书桌移动过程中重心的转移，本体觉告诉我要怎么拿铅笔怎么坐好。手会感受到书本的材质触摸的温度和手感，但是如果我感统失调，那么会是另外一番景象。比如触觉不好，我可能感受不到纸张是粗糙的还是光滑的？前庭觉不好，就是重心不稳还有不太清楚我到书桌的距离有可能不自觉会撞到桌子椅子。
感统问题已经越来越成为一个社会问题。经常看到各种关于学生学习和家长陪写作业的段子和视频大量涌现，而这带给观看者笑声的背后，就是大量被老师和家长误解的感统失调儿童和茫然失措的家长。而且很多孩子都是在上幼儿园后没有办法适应幼儿园 集体生活，比如坐不住，老是乱跑，或者爱打人，爱哭等等，已经严重的影响孩子的社会行为，才会引起家长的重视。
那么，如何判断孩子是否感统失调呢？
1.注意力不集中，上课不专心，爱做小动作。
2.调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律。
3.能长时间看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读。
4.害怕陌生的环境，过分依恋父母，容易产生分离焦虑。
5.过分紧张，爱惹别人，自伤自残，不懂总结经验教训。
6.偏食，暴饮，暴食，脾气暴躁，经常吮手，咬指甲。
7.少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚，缺乏好奇心。
8.方向感差，动作协调能力差，走路容易摔倒。
9.不会系鞋带，扣纽扣，用筷子，手脚笨拙，手工能力差。
这本书是北京协和医学院心理学专家杨霞老师，将其30年临床心理咨询经验撰写成书，让广大家长和心理咨询师详细了解关于儿童感统失调和训练的相关知识，里面有感统失调的常见行为表现，在生活和学习中的影响、感统失调的成因分析、还有感统训练的理论与实践方法。
希望通过这本书，能让更多的家长和老师明白感统的重要性，这本书非常适合新手妈妈们看，也适合有相关疑问的家长们看。
《儿童感觉统合训练手册》读后感(篇四)
让孩子在玩中健康成长起来
以前去朋友家做客，经常听到朋友家小孩的幼儿园同学xx，上课经常不自主跑动，不听老师的话，没有组织纪律，喜欢做各种小动作。让孩子家长很困惑，这是我第一次听说感觉统合失调，简称感统失调，老师建议家长带孩子去检查一下，为此xx妈妈每周都要去培训机构陪着孩子练习，风雨无阻，工薪家庭，孩子姥姥已经年逾古稀，上了年纪，我想任何一个家庭遇到这种事情都是很无奈的。
看到拥有30年儿童心理问题咨询、矫正临床经验的杨霞老师编写的《儿童感觉统合训练手册》的时候，我猜想应该是对这类孩子问题培训类书籍。当我看完这本书，我发现我之前对对感统方面知识还是比较浅薄的。据调查，普通人群中约有1到3成的儿童存在不同程度的感觉统合失调问题。
很多孩子都有注意力不集中，学习成绩差、拖拉、粗心、书写困难、多动、情绪不稳定、容易紧张、胆小、退缩、爱哭、不合群、吃饭挑食或者暴饮暴食的问题，让家长很头痛，那么家长朋友要注意了，可能是孩子的感觉——动作系统出现了问题，是由于训练不足而出现了失调的症状。
前庭平衡功能失常、会出现他们好动、注意力不集中、不专心、语言发育迟缓、说话晚等问题；视觉感不良、会出现学过就忘、容易抄错题等；听觉感不良、经常丢三落四；动作协调不良、平衡能力差，容易摔倒，比如系鞋带等；本体感失调、语言表达能力差，笨手笨脚；触觉过分敏感、容易紧张，孤僻，不合群等。感受外界事物的，通过感官将信息传递给大脑，大脑经过整合之后再指挥四肢行动，这种就是感觉统合能力。造成感觉统合能力不足的原因有很多一般孩子早产、难产、摇抱少、爬行不足等都会造成这种问题的发生。
这本书中介绍的感统统合训练，都是由心理专家测查孩子失调的程度和智力发展水平，因为每个孩子的程度都是不一样的，有针对性的指定训练课程，用游戏的形式让孩子参与。不知不觉中得到改善。
用专门的器械，平衡木的话有蹦床、独脚椅等训练孩子的注意力。
跳绳、滑板、大滑梯、阳光隧道等训练孩子本体感等等。
此外，感觉统合训练还能矫治儿童多动症、抽动症、自闭症、智力发育迟缓、语言发育障碍、尿床、运动协调障碍等特殊问题。
总而言之，0-3岁孩子的生长发育关键期，家庭成员对孩子的影响都是巨大的，改变也是比较明显的，我们需要用更多的时间关心陪伴孩子，开发大脑潜能，用感统训练促进孩子全面发展，孩子的成长离不开全家人的努力。
《儿童感觉统合训练手册》读后感(篇五)
很多家长都有这样的烦恼：孩子好动不安，上课不专心，注意力不集中，无法流利的阅读，语言表达能力差，孤僻，不合群，缺乏自信......
家长都是望子成龙、望女成凤，都希望自己的孩子各方面都表现优秀，然而，种种上述问题，让家长感觉很迷茫，孩子这是怎么了？
拥有30多年儿童心理问题咨询、矫治临床经验的北京协和医学院心理学专家，杨霞的《儿童感觉统合训练手册》带我们揭秘孩子这些行为背后的“小秘密”。
作者认为，儿童出现上述问题的原因，可能是大脑对身体感觉统合存在障碍，这在医学和心理学上成为感觉统合失调。
感觉统合失调，是大脑功能发育不协调造成的，不是教育问题。看到这里，很多家长觉得这是很严重的问题，其实，没有想象的那么可怕。最好的办法是，尽早发现并及时进行心理矫正治疗，只要进行科学的训练，一般需要1-3个月的时间，就可以取得明显的改变。
感觉统合能力训练的方法有四种：前庭平衡能力训练、触觉防御训练、本体感失调训练和学习努力障碍训练。每种训练方法，都要因人而异，才能取得明显的效果。
专业的事，找专业的人，找对人很重要。
针对孩子坐不住、注意力不集中的问题，就需要前庭平衡能力的训练。前庭感觉是综合判断头部位置和身体变化的综合性感觉，孩子通过接受各种专业的运动训练，来袭击平衡能力的发展，常见的有平衡运动、旋转运动等等。
记得小时候，学校里有平衡木，大部分同学都能顺利通过，但是，也有一小部分同学总是在这个环节出错。之前不懂是什么原因，现在终于明白是怎么回事了。
孩子小的时候，一定不能阻碍他们探索和好奇的个性。适当的锻炼，会促进孩子大脑神经的发展，从而给孩子锻炼前庭平衡能力的机会，但是，现实生活中，很多家长处于对孩子的安全考虑，结果事与愿违。
孩子的发育和成长需要家长不断地教育和观察，一旦发现问题，要及时解决，莫要错过了发育和纠正的关键事情。《儿童感觉统合训练手册》让家长把握孩子成长关键期，开发大脑潜能，用感统训练促进孩子全面发展。
《儿童感觉统合训练手册》读后感(篇六)
有这样一群特殊的孩子，被人们用孤僻，不合群，自闭等等刻板印象进行特别归类。《遥远星球的孩子》就是一部解析这类“特殊儿童”的纪录片。为了打破人们常规刻板印象，纪录片详细描述了自闭症儿童日常生活的细节，透过这些细节有助于人们发现并认识自闭症患者。她们并不神秘，她们有些特殊。但是她们的世界同样也五彩缤纷，有着相似的喜怒哀乐。然而更多的是他们需要人们给与的基本认同和尊重。这往往在现实生活中是最为匮乏的。孩子们会以取笑他们为了，成人们往往敬而远之，仿佛这是一种会传染的病毒，需要保持绝对的距离。那么这些自闭症患者的家庭又是如何接受现状，并逐渐帮助患者适应生活并最终走入社会呢？
带着这样的疑问我翻开了这本《儿童感觉统合训练手册》。由拥有多年丰富儿童心理咨询经验的杨霞著作的这本教材是通过心理学的角度以及心理学相关知识，帮助家长在对有感统障碍的孩子进行家庭辅助性练习的进行的系统培训。让家长透过医学，家庭，心理等多方面论述感统障碍的成因，感统训练的目的以及相关评估方法。对于陷入这样困境的家庭而言，无疑是指路明灯。这在一定程度上让家长对孩子所处的状态有清晰的认知，也能够更清楚的明白解决问题的方法所在，有助于感统障碍的孩子在后期的恢复治疗过程中得到家长和家庭更多的支持，毕竟感统训练是需要长期坚持进行的综合训练过程。没有一个清晰的认知，很容易半途而废。从而给孩子以后得日常生活带来巨大的影响。
书中对于感觉统合进行了有效且清晰的定义。并对有感觉统合障碍的表现行为做出了明确的指引。这在一定程度上能够让家长在平时陪伴和照顾孩子的过程中能有一个基础的判断，就像孩子感冒的症状有发烧流鼻涕畏寒等等。这对于尽早发现孩子的问题，并及时介入治疗起着很大的帮助和引导意义。随着社会媒体对于自闭症的患者报道的日益增多，人们也逐渐对这类人群有了初步的了解。但随着自闭症患者的日益增多的现状，人们有必要对其进行更深入的了解。 而就感统训练而言，所能帮助解决的并不仅仅是自闭症的患者，对于多动症，抽动问题等有相关行为问题的孩子也能经由感统训练帮助孩子协调感统障碍的问题。 而孩子出现的感统障碍并不是仅仅只有手脚不协调等小问题上，它还会影响到孩子的学习和日常生活，更会影响到孩子的社交行为。同时孩子会更缺乏独立性，更缺少自我保护意识，依赖家长或老师，并缺乏自控能力，可能会做出一些极端行为。这些问题都会在孩子以后自我成长的过程重要造成极大的的影响，甚至会影响到性格形成。而家长们需要的是尽快建立相关的知识储备，在孩子出现感统失调的情况下，学会如何调整自我情绪，安抚孩子的状况，作用科学的方法帮助孩子逐步完善感统并形成认知。
《儿童感觉统合训练手册》读后感(篇七)
《儿童感觉统合训练手册》作者杨霞，北京协和医学院心理学专家。
有着30年儿童心理问题咨询、矫治临床经验。
这本书就是凝聚了作者30年的经验，全面系统的训练讲解。
说到“感觉统合”，很多人会有疑问，这是什么？
感觉统合理论最先是1972年美国艾尔斯提出的。
环境中存在着各种刺激，人的大脑通过感觉系统搜集周围环境中的这些信息，将信息整合起来，形成知觉，以便大脑能够及时、有效地对刺激做出适当的反应。
这个过程就称之为感觉统合。
我们的大脑就像一个中央处理器，工作过程非常复杂。
没有接受过专业训练的人是不会注意到感觉统合是否正常的。
如果出现以下几点：
1、好动不安，上课不专心，注意力不集中；
2、无法流利的阅读，写字时偏旁部首经常颠倒，学了就忘；
3、对别人的话听而不见，做事丢三落四；
4、平衡能力差，容易摔倒，不会系鞋带、拍球或者骑车；
5、语言能力差，缺乏自信，手脚笨拙；
6、孤僻，不合群，脾气暴躁，害怕陌生环境，讨厌被触摸。
有这样的问题，需要关注孩子的感觉统合问题了。
感觉统合失调不是教育问题，而是大脑功能发育不协调造成的，需要尽早的发现并且进行矫正训练。
在如今的社会，很多家庭对幼儿过度保护，或者过分要求。
幼儿的活动空间不足，触觉学习缺乏，这些都会让孩子的感觉-运动系统得不到充分的发展，从而造成神级系统无法健全发展、大脑功能出现部分没有机会及时发展，或者成长不全的现象。
感觉统治失调的矫治方法分为触觉刺激治疗、前庭刺激治疗、本体感觉刺激治疗、顺应性反应等。
感觉统合失调除了治疗，早起预防也必不可少。
重视胎儿期母亲的身心状况，母亲轻松愉悦的心情和适当的活动对胎儿的健康成长特别重要。
再就是0-3岁儿童的早期教育，离不开家长的持久关注。
家长的抚养方式对儿童的心理成长息息相关。
家长对孩子的缺点，要学会容忍，耐心地等待孩子成长。
当发现孩子的问题，家长首先要学会反省自己的问题，放松自己的情绪。
家长的问题解决了，孩子的问题也会迎刃而解。
如果家长的问题解决不了，这时候就需要心理医生的帮助了。
书中很多地方都提到家长的重要性，家庭的重要性。
家庭是儿童成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，感觉统合训练也应该从儿童出生开始。
书中对于如何训练，训练的原则都有详细的解述，并且结合了现实的案例。
而训练从生活中来，也要回到生活中去。
训练的最终目的也是让人们更好地适应周围环境。
鼓励和耐心，这两点会让很多问题迎刃而解。
打开儿童成长的关键密钥，才能促进孩子的全面发展。
认识感统训练很有必要。
《儿童感觉统合训练手册》读后感(篇八)
进入幼儿园工作之后才发现即使是年龄很小的幼儿，宝贝们也是一个个形形色色性格迥异的个体。在偌大的幼儿群体当中总有几个宝贝不太爱讲话，总是喜欢一个人自言自语玩玩具，或者是一个人总是到处乱跑，根本不听老师的指令，甚至有的宝贝即使到了中班的年龄大小便也是不能够自己控制，甚至是没有意识。心理学家称这样的孩子不是智力或生理方面的问题，而是他们的感觉动作系统出现了问题，是因为训练不足而出现了失调的症状，所以说这种症状被称为感觉统和失调。
很久之前在某平台上刷到的一个名叫“轩轩爸爸”的博主，在发过的视频当中，他介绍自己的孩子是一个孤独症患儿，经常会发脾气、行为刻板、不会用言语来表达自己的需求。但就是这样一位孤独症的宝贝在轩轩爸爸日复一日年复一年的家庭训练下，现在已经能自理甚至比一些成年人做的好很多。
像轩轩这样的孩子现实生活中其实并不缺乏，有些家庭花费巨额去给孩子做心理疏导做一些康复训练到最后收效甚微，其实能够陪伴孩子成长，真正的放低家长姿态去接受这件事情，并且勇敢的陪他们面对才是最重要的，轩轩爸爸十几年的经验值得每一个亲子家庭学习。
看了《儿童感觉统合训练手册》这本书，作为一位幼师更是一位妈妈对我的帮助和影响是非常大的。作者杨霞作为北京大学心理学系毕业，就业于北京协和医学院心理学专家，她从事30年儿童心理问题咨询矫治临床经验。而在这本书中她非常详细的介绍了儿童感统失调的问题以及训练指导。
很多人可能把自闭症，孤独症这样的孩子归结为不太正常的孩子，但是从心理医学角度上来讲只是行为上的统合失调发展的不完善，也就是说先天条件发育不好的情况下可以通过后天的康复训练来去帮助他们更好的成长，在我看来这个过程中需要改变的更多的是家长的身份。
在这本书中作者详细的介绍感觉统合的定义以及感觉统合失调的常见行为表现是什么样的，这让每个教师或者家长更好的了解这类儿童的成长发育状态，以便更好的帮助他们解决感觉统合能力训练的主要问题。当然感觉统合训练的制定并非一蹴而就，也不要仅仅依赖于康复机构，更多的是家长参与到孩子的成长角色成长生活当中，真正的去走到孩子心里探求他们心里所需，像轩轩爸爸一样陪伴孩子成长才是最重要的。
除此以外，这本书还介绍了感觉统合训练在家教咨询与指导方面的知识，这部分内容适用于所有家庭教育，是值得每个爸爸妈妈看的部分。
从宝贝在母体内的发育状况一直到出生，成长为儿童阶段，孩子发育的每一步都跟原生家庭成员息息相关。包括0~3岁儿童早期教育以及如何培养孩子健康积极的良好行为习惯。培养孩子良好的习惯，应该根据儿童不同的年龄段，以及身体状况兴趣等特征，可以遵循以下原则来进行：持之以恒的训练，多鼓励，多示范，少批评，少说教，对孩子提要求时起点要低，方法要活，要求要严，允许孩子犯错误，对孩子已经形成的习惯要注意考察和修正。
儿童成长是人一生中最重要的阶段，人格和习惯自己学习能力的养成才是能够陪伴孩子的护身符。毕竟真正培养孩子是培养放手让孩子自己去成长。
《儿童感觉统合训练手册》读后感(篇九)
幼儿园每周五的下午，都会请专门的老师给小朋友们进行素质训练。一般都是与运动相关，借助一些辅助工具，小朋友们都很喜欢这种有趣的互动，其实这是专业老师在对孩子们进行一些体感训练。
我们经常也会在一些视频app上刷到这样的视频：小朋友们拿着筷子对不同颜色的豆子进行分类，小朋友们在家里玩球，小朋友们在家里玩走直线的游戏。
这些小游戏不仅仅只是互动游戏，游戏的背后其实结合的是感觉统合训练，目的是为了提高孩子的专注力，身体协调能力等综合素质。
那么到底什么叫感觉统和训练？在《儿童感觉统合训练手册》一书里，我们能找到答案。
《儿童感觉统合训练手册》作者是杨霞，一位有着丰富的儿童心理临床经验的心理学专家。本书系统的介绍了感统训练的基础理论和实践方法，帮助家长们预防和及时发现孩子的行为问题，激发孩子的大脑发育。
很多孩子在学习的过程中会出现注意力不集中，做作业小动作多，拖拖拉拉的现象。很多家长都会认为孩子是不听话，急躁的更是容易因此打骂孩子，不仅不管用，对孩子的身心健康还有影响。
其实很多儿童都会出现这种症候，这并不是教育的问题，是儿童的大脑功能发育不协调导致的，在心理学上被称为“感觉统合失调能力障碍”。
人的感觉系统包括视，听，嗅，味，触等系统，当我们接触到外界的信息时，大脑会将这些信息进行整合形成知觉，并作出相应的行为习惯。当其中的任何一种系统发育出现迟缓时，就会出现感觉统合失调的症状。
在生活中常见的感觉统合失调的行为有哪些？
注意力不集中，小动作多
行动笨拙，平衡能力差，四肢不协调
语言发育迟缓，不敢表达
反应迟钝，对外界的刺激不敏感
学习能力障碍，学习效率差
这些常见的行为习惯背后都有可能是感统失和引起的。
孩子在发育成长的过程中，会遇到各种问题。对家长来说，学习到了感统训练这个概念，我们在生活中就可以多观察孩子的一些学习习惯和生活习惯。在面对孩子出现类似的行为时，就不必慌张。
在《儿童感觉统合训练手册》里，我们完全可以“对症下药”，找到孩子的行为偏差产生的原因，在选择合适的训练方式，来帮助孩子调整。
养育孩子是一个长期过程，越是学习育儿知识，越是能完善家长们的育儿知识体系。将育儿知识运用到实际中去，和孩子一起成长。
《儿童感觉统合训练手册》读后感(篇十)
最近宝妈群里有位宝妈经常抱怨孩子粗心大意，总是抄错题，写字时还会把偏旁部首给写颠倒，一篇文章读很多遍都读不流畅。
同为宝妈，我很明白她的无奈，但是如果她读过《儿童感觉统合训练手册》这本书，她就能明白并不是孩子粗心大意，而是孩子存在感统失调的问题，而且她还能在这本书中找到解决办法。
在《儿童感觉统合训练手册》一书中，作者指出，人的大脑通过感觉系统手机周围环境重大信息，整合形成知觉，以便大脑及时有效地做出反映，这个过程称为感觉统合。如果大脑的感觉统合混乱，人就没办法完成各种行为，或导致某方面能力不足，这就表现为感觉统合失调。
美国心理学家艾尔斯研究发现，普通人群中有10%-30%的儿童存在感统失调，如果你的孩子有以下表现，那要提高警惕了。
在《儿童感觉统合训练手册》中，作者将感统失调的表现分为六个类型：
1、前庭平衡功能失调：注意力不集中、上课不专心、爱做小动作；
2、视觉感不良：无法流利地阅读、阅读时经常多字或少字、颠倒偏旁部首、不会做计算题、常抄错题；
3、听觉感不良：丢三落四、经常忘记老师的话和留的作业；
4、动作协调不良：平衡力差，容易摔倒，不能正常系鞋带、骑车、跳绳；
5、本体感失调：缺乏自信、语言表达能力差，手脚笨拙；
6、触觉过分敏感：紧张、孤僻、不合群，爱招惹别人，偏食或暴饮暴食，脾气暴躁，吃手、咬指甲。
感统失调会影响孩子正常学习和社交，严重的还会造成心理问题。
如果孩子存在感统失调，也不必担心，一般经过1-3个月的训练，就可以取得明显的效果。
书中，作者针对不同症状的孩子，提供了相应的训练项目。
比如，针对那些坐不住、情绪不稳定、爱发脾气、怕黑的孩子，可以进行羊角球训练；对身体不协调、多动的孩子可以进行仰躺大笼球训练......
书中对每种训练的原理、适用的症状、所用道具、训练要点，都有详细记录，家长在家就能对孩子进行训练。
而且这些训练都是游戏方式，也很容易为孩子所接受。
随着时代的变化和网络的发展，家长越来越注重科学育儿，由于网络的传播，家长对感统失调的了解也越来越多，但是大多比较碎片化。
这本《儿童感觉统合训练手册》是北京协和医院心理学专家杨霞针对儿童行为问题、大脑开发、感统训练，结合30年儿童心理咨询经验所著，既全面又专业。
注重科学育儿的家长们不妨放下手机，认真地读一读这本书，系统地了解感统问题，也许在将来育儿路上遇到相关问题的时候，这本书能让你轻松、自信地应对。
《儿童感觉统合训练手册》读后感(篇十一)
文：书侠麦克元
好动不安，注意力不集中，无法有效阅读，语言表达能力差，不合群......
当孩子出现多动，注意力不集中的时候，我们做家长的不免就开始担心。害怕会不会是多动症，害怕会不会影响孩子的学习。
我们可能想的第一件事，就是找医生看看是不是生病了，爱子之切可以理解。
孩子的成长只有一次，怎能不引起家长的重视。但是当我们冷静下来之后想想，除了医学上的原因是否还有其他原因呢？在医学和心理学上称为感觉统合失调。
杨霞的《儿童感觉统合训练手册》，反而给了我一个新的启示。这本书初版是20年前，早已脱销，这次是重新出版的作品。这是杨霞30年儿童心理咨询的经验总结，全面系统的教授专业训练讲解，带你从零认识感觉统合训练，促进孩子全面发展。
什么是感觉统合？
大脑有一个复杂的工作过程。第一步是感觉输入，第二步也就是感觉统合，第三步是动作输出，第四步是回馈。这四步是一个循环，回馈又影响感觉输入。而我们的感觉统合就是这第二步。
什么是感觉统合呢？
人的大脑通过感觉系统搜集周围环境中的信息，将信息整合起来，形成知觉，以便大脑能够及时、有效地对刺激做出适当的反应。
感觉统合的失调，相当于信息无法整理整合，收到信息跟没有收到信息一样。会造成很多知觉的丧失。我们常见的表现有：好动不安、行动笨挫、语言发展迟缓、讨厌被触摸、极端或异常胆小、反应迟钝、学习能力障碍等。
我们应该认识到感觉统合不良会对孩子的成长产生很大的障碍。
感觉统合训练
我们要认识到感觉统合的重要性，需要尽早发现并及时进行心理矫正的训练。
我们家长应该怎么做呢，就是好好做统合训练。
任何训练都不是盲目的，而是要科学的有效的。作为家长，首先要控制好自己的情绪，家长的情绪和性格影响着孩子的成长。运用心理学的方法解决孩子的行为问题。
我们家长还要做好感觉统合的指导原则：
现实原则
儿童中心原则
发展原则
快乐原则
培养自信原则
这样才能让孩子对统合训练感兴趣，积极配合训练。
孩子的成长总是牵绊着家长的心，我们也要理解的是，并不是说出现问题了才去进行感觉统合治疗，而这本手册告诉我们，感觉统合训练不仅可以治疗，还可以提高孩子的大脑潜能。
感觉统合训练，可以从孩子出生就开始进行，这样不仅可以解决问题、预防障碍的发生，还能开发孩子的大脑潜能，提高孩子的智力和学习能力。我们为什么不试试呢？
预防远远大于治疗，从现在开始进行感觉统合训练，让孩子早他人一步激发潜能。
《儿童感觉统合训练手册》读后感(篇十二)
邻居的小孩乖巧可爱，性格开朗，能说会道，从小就学画画、舞蹈、围棋等各种才艺，在幼儿园期间未见老师反映不好的情况。
可是一上小学，他和同龄人的差距开始明显起来，班主任几乎每天发信息给妈，说不知道孩子是怎么回事，拼音完全不会，不知道他写的是什么东西，让家长在家里给孩子补补课。
我有一次去邻居家看见孩子刚好在写作业，完全依赖妈妈教他，大人一旦离开，他便无从下手，于是东张西望，开始做各种小动作。
家长担心是孩子的智力问题，其实在心理学专家看来，孩子注意力不集中、上课不专心、好动不安，是前庭平衡功能失常的表现，并不是智力或生理方面出现问题。而前庭平衡功能失常是儿童出现感觉统合失调的表现之一。
人通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和重力感来感受外界事物，并将感受到的信息传递给大脑，大脑将信息进行整合之后再指挥四肢行动，这就是感觉统合能力。
导致感觉统合失调有多方面的原因，从生物学因素上看，有遗传作用和心理因素、脑损伤或脑功能失调、生化失调；从父母和家庭因素看，有不和睦的家庭因素、过度保护、家庭结构简单、家庭生活电视化、父母教育导向问题、父母角色问题、抚养与家庭教育不当；另外，还有教育因素、社会环境因素、城市化因素、爬行不足等等。
事实上，在小学阶段有相当部分的孩子存在写作业拖拉、粗心大意、吃饭挑食等情况，只是程度或轻或重。而这些令家长头疼的问题，其实也有解决的办法，那就是儿童感觉统合训练。
这本《儿童感觉统合训练手册》，正是打开儿童成长的关键密匙，用感统训练能促进孩子全面发展。
作者杨霞，毕业于北京大学心理学系，现北京协和医学院心理学专家，有30年的儿童心理问题咨询、矫正临床经验，是中国企业家联合会健康工程首席心理专家，中国心理协会会员。
本书详细讲解了儿童感觉统合能力障碍的由来，如何训练、评估，指导原则、技术介绍，特殊脑力训练，特殊问题儿童的感觉统合能力训练，以及家庭辅助训练方法及治疗师的职业要求。
我将这本书推荐给邻居后，她说读完后对孩子的焦虑感减轻了很多，并按照书中给出的游戏训练法训练孩子，孩子愿意训练也慢慢有了点改变。
培养一个孩子不容易，需要耐心、细心、爱心，更需要用科学的方法陪伴孩子，有条件的话尽可能从孩子一出生就开始训练，这样不但可以预防障碍，而且可以开发孩子的大脑潜能，提高智力水平和学习能力。
作者简介：潇湘薇子，若我的文字偶尔能给你带来一丝慰藉，便是我最幸福的时刻。
《儿童感觉统合训练手册》读后感(篇十三)
各种小视频上的特别流行感统训练，或者是幼儿园的体智能训练，这些儿童训练到底是什么？ 有看到那些视频中，小朋友拿着筷子捡豆子，或者是用脚传球。这样的训练就是感统训练吗？心中带着一些疑惑，不知道这些育儿专家说的到底是什么，只是看起来好像跟孩子玩的很开心。
无意当中看到一本书，书的名字叫《儿童感觉统合训练手册》，这样一看，简称就是感统训练。作者是杨霞，她是北京大学心理学系毕业，北京协和医学院心理学专家，有30年儿童心理问题咨询、矫治临床经验。 在这本书中，解答了关于感统训练的疑惑。干货的内容特别的多。大家都知道，教育是所有人生活当中的主要问题。一个未成年人18年的栽培，基本上就可以决定了他的人生走向。性格决定命运，而教育又决定了他的性格会如何。 大多数儿童在幼儿园时，因为没有成绩跟着。大概就是只要玩就可以，所以发现不了什么。而上了小学一年级，问题就来了。不是好动不安，就是上课不专心，注意力不集中。或者是无法流利的阅读学习，写字也会偏旁部首常颠倒，学了就忘。这是教育的失败吗？
不是的，本书的作者杨霞说，儿童出现这些问题的原因是，大脑对身体感觉统合存在障碍，这在医学和心理学上称为感觉统合失调。那想要改变这种失调，就需要进行科学的训练。 四种感觉统合能力训练有前庭平衡能力训练、触觉防御训练、本体感失调训练和学习努力障碍训练。先来说说其中的一个吧！也就是前庭平衡能力训练。
当孩子小的时候，很多家长都会对孩子早期教育。认个字，算个数，背个儿歌或者是背唐诗。但是家长们不知道，如果注意力不集中，孩子就不能够把家长所教的知识记住，也不可能坐下来好好听讲。 这就需要前庭平衡能力训练，把孩子的注意力问题解决。 前庭感觉是综合判断头部位置和身体变化的综合性感觉。作者说，可以让孩子接受各种运动的训练，来刺激平衡能力的发展。
旋转运动，摇晃运动，平衡运动，跳跃性运动等等。 这让我想到了，小时候玩的那种旋转椅、摇摇马、立定跳远、跳绳等等。最简单的运动，却有着最科学的道理。
现在有很多家长，怕孩子磕了，怕孩子碰了。让孩子好好的坐在那里，才可以。不给孩子运动的机会。这样真的剥夺了孩子锻炼前庭平衡的能力。 《儿童感觉统合训练手册》让我们知道，学习能力决定了孩子一生的发展，而学习能力却又与感觉统合能力密切相关。 快领着孩子一起来做感统训练吧！还孩子一个健康的童年。
《儿童感觉统合训练手册》读后感(篇十四)
我们更关注别人家的孩子会背多少首唐诗，会多少英文单词，会算多少以内加减法，可这些对孩子真的有这么重要吗？女儿刚上幼儿园的时候，老师对他评价特别好，夸她认真，可一段时间后，老师反应说她做事有点慢，我才意识到是哪里出了问题，当时只知道有问题，但哪里出了问题并不清楚。直到有一天我听到一个词叫感觉统合。
什么是感觉统合？感觉统合失调了有什么表现？感觉统合失调由哪些原因引起的又会引起哪些后果？可以通过哪些训练提高感觉统合能力，杨霞老师《儿童感觉统合训练手册》解开了我所有的疑问。
1.什么是感觉统合
我理解为通俗来讲，小朋友听到什么，看到什么，闻到什么，摸到什么，或是尝到什么（尤其是小朋友1岁之前，逮到什么都喜欢往嘴巴里放），然后这些信息就汇总到他的中枢系统，组织整理成他对事物的认知，每一次新的认知会再次和系统里已有的认知进行比对，然后这个认知会不断迭代升级。这时候，如果个体感官有了缺陷，就会影响感觉统合的正常发展。
2.感觉统合的重要性
由于婴幼儿时期感觉系统尚未成熟，更需要从外界环境中获得信息不断地进行登记和整合，所以这时候周围环境的刺激对孩子的发展很重要，在关键期内对孩子越早进行教育孩子的大脑就越聪明，越灵活，这种教育并不是要孩子越早背单词，学汉字，学算数，而是很对不同的阶段有不同侧重。比如书上说“4-6个月是吞咽咀嚼关键期；8-9个月是分辨大小，多少关键期；7-10个月是学习爬行关键期；10-12个月是站，走的关键期；2-3岁是口头需要发育的关键期，也是计数发展的关键期；2岁半是立规矩的关键期；3岁是培养性格的关键期；4岁以前是形象视觉发展的关键期；4-5岁是开始学习书面语言的关键期；5岁是掌握数学概念的关键期，也是儿童口头语言发展的第二个关键期；5-6岁是掌握需要词汇能力的关键期。”诚然，每个孩子都可能会有些不同，但是科学统计出来的数据仍然值得我们参考。我们应该抓住关键期，为孩子提供成长的环境，全面培养孩子视觉，听觉，触觉，味觉和嗅觉，我们可以带多带他们参加户外活动，听音乐会，看画展，观察大自然。这就是为什么我们会发现，小时候越会玩的小朋友长大后越优秀？因为他们在玩的过程中在观察世界，认识世界，他们的观察力，想象力和思维力都得到了发展！
3.感觉统合失调有哪些行为表现
在我家老大刚上幼儿园时，老师表扬她很认真，听话，老师让做什么能很快去做，我家老大从小就是个乖宝宝，在家时候就很听话。后来一段时间后，老师反应说做事有点墨迹，其实是听到了老师说什么，但还没有理解，不知道要做什么，表现为反应有点迟钝。另外，她很喜欢跑步，但是经常容易摔跤，平衡杆比较差。书中还提到感统失调的其它表现，比如，好动不安，行动笨拙，语言发展缓慢，讨厌被触摸，极端或异常胆小，学习能力障碍。
4.如何进行针对性训练
平衡感是人类行动的基础，针对我家老大平衡感不好的问题，对她进行了各种运动来刺激平衡能力的发展，比如，旋转木马，走平衡木，蹦床，平衡车等。同时，还特别注意老二的爬行训练，我一直在想，老大平衡感不好是不是与她小时候我们不让她爬有关。书中说充分的爬行训练与孩子的注意力，动作协调性，语言能力等关系密切，所以我们不应该剥夺孩子的爬行运动。
另外，我觉得书中感统训练的游戏很有趣，比如大笼球（我就管它叫瑜伽球），仰卧在大笼球上，能强化前庭体系机能及颈部张力，调适重力感的信息，对触觉敏感或反应迟钝，多动症的孩子帮助较大。我也买了一个，我家老大趴在上面跳啊跳，滚过来滚过去，仰躺在上面我握住她的大腿前后，左右移动，我家老二趴在上面滚，扶着她坐在上面颠，两个人玩的不亦乐乎。
