这篇文章描述了一年级学生在操场上写作文的场景。孩子们在蓝天白云下，用彩色粉笔在地上写字，享受着自由写作的乐趣。他们用自己的语言描述着周围的景色和自己的心情，展现了童真纯洁的创作力和想象力。整个操场充满了欢声笑语和创意的气息。
操场上作文一年级篇一
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说教材：
《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第四课，本课有一幅表现操场上热闹的图，六个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育运动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
说学生：
一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。考虑到昨天匆忙结束拼音教学，第一次接触到识字课，这节课我安排了内容较少，仅仅学习9个生字和6个词语。
说教法：
字词教学向来是语文教学中最枯燥乏味的环节，为了避免出现老师教得吃力，学生学得无味的现象，在这节课中我采用了趣味识字的教学方法。
良好的开端是成功的一半。精彩的导入往往能调动学生的学习兴趣，使学生的思维活跃，精神振作、情感充沛，为整堂课的教学打下了一个良好的开端。上课伊始，利用我班学生爱猜谜语的特点，我出示了三则谜语（乒乓球、气球、篮球）揭示谜底后教学“球”字，给球字找找朋友，想办法编顺口溜记住字形。学完“球”后自然地过渡到教学的第二环节：看图说话。出示课文中图画，给足时间让学生仔细观察，让学生说说自己想说的话。但考虑到低年级的孩子心理发展水平较低，抽象思维能力尚未形成，他们完整地口述整幅图的意思是比较困难，从平时的教学中完全能反映出来，上看图说话是我最怕的，不管我怎么引导，学生都不能说到点子上。何况今天教的是那么复杂的一幅图，所以在备课时，我颇费心思。设计了两个环节：1、出示图画仔细观察，看看图上的小朋友在干什么？抛出问题后让学生自由述说，此时学生说得肯定是零零碎碎的。2、自由述说后再引导学生“这么大的操场，这么多小朋友在活动，我们的眼睛真不知看哪里好？小朋友，你有什么好办法来介绍这幅图，让大家听得清清楚楚，看得明明白白。适时引导学生能按照一定的顺序，用上“有的……有的……还有的……”进行说话训练，使学生的表达更确切，说得连贯、通顺，学生自练后在小组里试说，初步培养学生言之有序的表达能力。在看图说话的过程中，学生已经接触了即将要教学的6个体育名词，在这个基础上再来学习日常生活中较常见的6个词语，可以说是水到渠成。出示6个带拼音的词语后，学生自由拼读，再指名读，同桌赛读，去掉拼音再读。在读正确的基础上再记住形，这一环节我让学生自己去发现探索。通过摆一摆让学生按规律给词语分类，通过动手操作学生初步发现汉字组字的一些规律。接着让学生猜猜字谜，出示两个猜猜这两个古汉字是什么字。利用这两个小篆记字形，我有一定的意图，因为这两个字的篆书特点还依稀保存在他们的楷书中，对记住这两个字颇有益处，也有助于培养学生对汉字的喜爱之情。记住了“足、手”后教学偏旁，做做跟手，跟脚有关的动作，以加深印象。新课程讲究活动中学，学中体会。孩子们经过30多分钟的学习，此时也属于课堂中的疲倦期，在这里我设计了一个游戏“你做我找”，指名一生做动作，其余学生快速地找出相对应的词语，利用游戏的方法巩固字词来激发学生的学习兴趣。在教学的最后一环节，我又安排了一个活动“喜迎奥运”黑板上贴着12面奥运五环旗，每面五环旗的反面有一个生字宝宝，揭完旗后展示在眼前的是北京奥运的会徽。此设计的意图一是为了引起学生的兴趣，摆脱刻板单调的一遍一遍地重复性地机械地认读。二是体现本课的思想性，激发学生锻炼身体，积极参加体育活动。想到设计奥运五环旗，主要是受雅典奥运会上中国军团的不菲成绩的鼓舞，再说北京奥运近在眼前，有必要对孩子们进行北京奥运的宣传。这样孩子们在课堂上不仅学习了生字，还能了解国家大事。
操场上作文一年级篇二
铃声响，下课了，操场上，人山人海的。
同学们有的跳绳，有的踢毽子，还有的跳高。操场上，最有趣的就是拔河。只见裁判高举小旗。稍音一声令下。比赛正式开始了。三人一组。
左边的人咬紧牙关，皱起眉头，往后拉。右边的人也不甘示弱身体后仰眼看就要挨着地面了。
在这嗨呦嗨哟的口号中，队员们使劲的拉。
最后，右边赢得了胜利!
他们开心的跳起来了!而左边呢垂头丧气的说：“唉!要是再使点劲就好了。”
上课铃响了大家开开心心的回到了教室。
操场上作文一年级篇三
下课铃一响，同学们像刚出笼的小鸟，纷纷涌向操场。他们有的玩老鹰捉小鸡，有的坐在木椅上看书，还有的边走路边讨论有趣的事……操场上成了欢乐的海洋！
操场上作文一年级篇四
叮铃铃，铃声响了，下课了。操场上真热闹呀!同学们有的在拍皮球，有的在跑步，有的在拔河，还有的在跳高，大家玩得真开心。
最有趣的是拔河，裁判员左手拿着红旗，右手拿着口哨，同学们左边三个一组，右边三个一组，只见裁判一吹口哨，比赛开始了。两边的三个人手都紧紧的抓住绳子，使劲地往后拉，最后比赛结束了，右边的同学们赢了，他们都很高兴。左边输了，大家都垂头丧气的。叮铃铃，上课了，同学们像小鸟一样飞快的进教室，开始上课。
操场上作文一年级篇五
学校的操场真大啊，真是适合我们奔跑的地方。有足球场、篮球场、乒乓球场，操场上真热闹。哥哥姐姐们在那里运动，有的在打篮球、有的在踢足球、还有的在打乒乓球。
突然，我的好朋友武睿洋跑了过来说：“我们来比赛跑步吧。”
我说：“好呀。”我们先做热身运动。一会儿我们做完了，我们一起说：“开始”我们像两道闪电一样，突然跑了出去，那些哥哥姐姐惊讶地看着为我们鼓掌，我们真开心啊。
操场上作文一年级篇六
叮铃铃，下课了，同学们都飞奔到操场上。
操场上顿时热闹起来，女生们，有的在操场上跳皮筋，有的人在操场上跳绳，有的人在操场上围坐在一起说八卦，或者是在说哪个明星，也有几个人在操场上散步。男生们，则是在操场上打篮球，踢足球，或者是比赛跑步之类的运动，还有的就是在那里讨论着游戏。
在操场上人很多，有男生也有女生，做什么的都有，别提有多热闹了。
不一会儿上课铃声响了，大家都依依不舍的回到教室上课。操场恢复了往常的安静。
操场上作文一年级篇七
叮铃铃，下课了，操场上真热闹，同学们有的在跑步、有的在拍皮球、还有的在跳高。你看!最吸引人的就是拔河。裁判员高举着小红旗，嘴里面吹着哨子，左边的小组有三个小朋友，右边的小组也是三个小朋友，左右两边的小朋友同时开始用力拉绳子!他们使出了全身的力量，身体都要快贴到地上了，周围的同学大声喊着“加油”，最后左边的小朋友赢得了胜利，高兴地拍手庆祝，右边的小朋友暗暗下定决心下次一定要取胜。叮铃铃，上课铃响了，同学们都像小鸟一样飞快地跑进了教室。
操场上作文一年级篇八
下课铃声响，小朋友们飞快跑到操场去，大家来到操场上，看，这边几个小朋友们在玩皮球，他们玩得好高兴，那边高年级的小朋友们在跳高，他们跳得很开心，我和几个小朋友们在操场上跑步，大家你追我赶，真快乐！
叮铃铃~~，上课了，大家又依次跑回教室里去了。
操场上作文一年级篇九
操场上，真热闹，铃声响叮铃铃，下课了。
小朋友们有的拔河，有的跑步，有的挑高，还有的在打球，最有劲得是拔河，裁判员举着棋子说预备开始，左边的小朋友咬着牙向后拉，
右边的也皱着眉头咬着牙齿，往后拉。左边和右边的小朋友向后拉块都要摔倒地上了，终于，右边的的小朋友获胜了，左边的小朋友低着头说，唉，要是再使劲一点就好了，右边的小朋友十分高兴，兴高采烈，叮铃铃，上课了，小朋友像小鸟一样飞快地跑进教室。
操场上作文一年级篇十
今天天气很好我和爸爸妈妈哥哥一起带着篮球、足球、还有羽毛球来到学校操场玩。我们刚刚要开始玩就看见我的同学叶名震也和他妈妈一起来到操场，我们见面都高兴的笑了。
我和同学嘻嘻哈哈的当起了守门员，哥哥一个飞腿把足球踢得飞向了起来，我吓了一跳足球就进网了，我就叫爸爸过来和我们一起当守门员，今天玩的真高兴。
操场上作文一年级篇十一
叮铃铃，下课了，同学们飞快的跑出教室，来到操场上开始快乐的玩游戏。
操场上真热闹呀!同学们有的跑步，有的拍球，有的跳高，有的拔河。最有趣的是拔河，你看裁判正举起红旗，吹着勺子。两边的同学们三人一组，同学们喊着他们的口号说：“一二一，一二一，右边的同学双手握紧绳子，身体往后仰，都快贴到地上啦。”终于比赛结束了，右边的同学胜利了，他们兴高采烈的欢呼了起来。有的尖叫，有的高兴的跳了起来。而左边的同学呢，垂头丧气，他们肯定在想：“要是我们刚才再努力一点就好了。叮铃铃上课了，同学们像一只只快乐的小鸟一样飞回了教室。
操场上作文一年级篇十二
生活中，我收到了许多的礼物：点读机，哈巴狗，芭比娃娃……但是我从来没有送给过老师礼物，在9月十日这个教师节那天，我们打算送给老师一份温馨的礼物。
教师节快到了，我们几名同学聚在一起商量：应该送什么礼物来表达对老师的一片真情，有的说送贺卡、有的说送笔、有的说送点心……到底应该送什么呀？同学们议论纷纷。这时我提议大家送花。大家向打开了一扇门，立刻想到了许多的花，可应该送什么花呢？有人提议说送玫瑰花，因为送一朵玫瑰花代表着我们的老师的一片真情。多好的礼物呀！于是周六我们几个人相约来到天客隆买好了美丽的玫瑰花。
上完操德育主任张老师建议我们把礼物送给老师，并献给老师一句祝福的话。我拿着玫瑰花忐忑地走向老师，一边走着一边轻轻地对玫瑰花说：“玫瑰花，玫瑰花，请把我们的真情带给程老师……”我走到老师面前，兴奋地把花轻轻地放到老师手上，并对老师说：“祝你节日快乐！”这时，只见老师的脸上露出了久违的笑容，目光中充满了欣慰。老师接过了我的花，抚摸着我的头说：“谢谢你，亲爱的孩子，虽然它只是一朵小小的花，但是这是你们的一片心意。”
这份礼物虽然只是一朵小小的花，但是代表着我的一片真情，代表着我对老师的热爱
操场上作文一年级篇十三
当苦难降临到人世间，人们饱受痛苦的同时，心灵的色彩日益黯淡。灰色，是绝望的颜色。当心中最后一抹希望灰飞烟灭时，灰色它在不知觉中亲临。给心灵涂上一抹色彩吧：红色，激情的绽放;白色，纯洁的象征;黄色，傲气的外露;蓝色，朴实的性格;绿色，恬静的美好;紫色，低调的神秘;粉色，放松的安谧。
从小，绿色就离我很亲近。闲暇时，与伙伴到屋后的菜地里玩过家家时，总会采集各种绿色的植物。狗尾巴草，蒲公英，嫩草。像是在厨房里烧菜似的，全神贯注，温柔地对待着这些小植物。它们似乎和我们很亲密，懂得我们想要的。各种奇形怪状而又美观的“菜肴”总会被我们创造出来。撒上蒲公英，小野花。真是比美味佳肴还耐人寻味呢!
随着年龄的增长，理所当然地踏入了书香校园，压力像是随身保镖，时时不忘伴我左右。考试失利、同学藐视、老师批评。如坐针毡，心里片刻难安。于是，怀念童年，那份快乐，无忧。愈是怀念，愈是烦恼于现状，情绪越发混乱，剪不断，理还乱。灰色，像是我的“同伴”，融入了我的心灵。
可，一度的失落沉闷，引起了亲人、好友的注意。父母对我刨根问底，变了法的想知道我的心结，叛逆的我更想隐藏心中的郁闷。好友在身边安慰我，告诉我，没有什么砍是越不过的，放下了，就好了。无论多少的关怀，似乎无法治愈我的心结。为什么，我要上学，为什么无论我如何努力，成绩总是上不去。是我太笨么，是我不适合学习?烦琐的问题一遍遍地在脑海里回荡，余音荡漾，纠结心灵。
无意中，看到了许久未照料的仙人球，泥土干涸，稍有裂缝。它的刺有些萎缩，皮肤也皱皱的。大概活不了多久了吧，心里念叨着。看着它，也是一个生命。还是拿起水杯滋润了泥土。希望会有奇迹会发生吧。
然而，没过多久，奇迹真的降临了。干瘪的仙人球一天天地鲜活起来。换上了新衣裳，阳光透过它的皮肤，嫩绿嫩绿的。心灵震撼了，它的生命力好顽强。即使再困苦，也不会放过一线生机。几个星期后，它慢慢长大了，青绿色的新皮肤，柔软的刺儿点缀了它。随之，小仙人球也争先恐后地直往它身边窜，一发不可收拾。母亲见状，高兴地将它移盆，再附上营养泥。每到泥土干涸了，就去洒点水，再心满意足地离开。它似乎是有灵性的，为了回报母亲的悉心照料，长得更加有力了。
望着这颗“硕果累累”的仙人球，心里咯噔一下。光芒透过心灵，驱走了阴霾，明丽敞亮了。
无心插柳柳成荫，我好想懂得了什么，更是仙人球的顽强生长告诉了我什么。在困难面前，一味地逃避，抱怨，是不可取的，它只会浪费你的有限心力、珍贵生命和不重复的时间。每天沉溺于失落、痛苦中，还不如想办法解决目前的困难，越过去，柳暗花明，美好的明天在等待着你。
这份念想、启示使我瞬间成长，给我的心灵涂上了一抹生意盎然的绿色，恬静的美好，烦恼一点点地被冲淡了，心灵如湖面般平静、美好。请自己记住这次的经历，在以后未知的世界里，无论遇到什么事，不忘以积极上向上、努力拼搏的心态面对它。
