这篇文章讲述了作者在六年级时回到故乡的经历。他发现故乡变化很大，但依然有许多美好的回忆。作者感慨时间的流逝，同时也感恩故乡给予他的生命历程和成长经历。通过回忆故乡的点点滴滴，作者对家乡产生了更深的感情。
第一篇
我爱你皮口 我的故乡
这里是生我养我的地方
这里是我梦想的天堂
蓝蓝的黄海水啊
依恋在你的身旁
茂盛的梧桐树啊
像迎宾女郎一样
为你招来八方宾朋
宽阔平坦的柏油路啊
为你打开通往辉煌的大门
朴实智慧的人们啊
那是你发展的脊梁
一栋栋高楼大厦啊
那是你富饶的象征
美丽的工业园区啊
那是你不断前进的血液
我爱你 我的故乡
我为你骄傲 为你自豪
第二篇
淡淡的记得，那时的故乡，每到黄昏之时，便由沸腾转为了安静，落日的余晖映红了土地，庄稼，鸡鸭和房屋，为村庄抹上了一层绚丽的色彩…… 听爷爷说，那时的故乡交通虽不发达，只是一个无名小村，虽鲜为人知，却如画卷般明丽动人。在那个小村里，河水潺潺地流着，花儿绽放着笑脸，树木垂着绿荫。孩子们在村边的小树林中玩耍，天气炎热时扑通扑通地跳入河尽情畅游，直至日落西边，在大人的再三呼唤中才恋恋不舍地上岸。夜幕合上，大人们摇着蒲扇谈天说地，孩子们聚在在那旧旧的黑白电视前，睁大眼睛，努力看清屏幕中的人物，大家都乐此不疲。 听爷爷说，那时村庄里的朋友虽然距离不近，却相处的十分融洽。村子里有条河，两岸的人们总是快乐的生活着，一有什么节日，那座两岸的小桥一下子拥挤起来。人们便在桥上来来往往，互相说笑着，提着礼物在小巷中穿梭着，到亲戚家中相互串门。两岸的人虽然亲近，可如果遇到什么麻烦，联系起来却不太方便。家里只有那么一台老式电话，电话有时可能还通不了。人们只能直接出门，在那些相似的小房子中，找到那个自己需要的人家。来到门前，用手背轻叩门三下，直到自己的手已经红肿，主人才听到敲门声，将客人迎进家来…… 说到现在，爷爷笑了!现在的故乡变得更美了，你瞧那村旁的白塘湖湖水清澈，岸边杨柳依依，引得许多游人前来观赏。村里规划种下的桃林、梅林更是一大景点。村民们的生活富裕了，一幢幢小洋楼拔地而起，现代化的家电早已进入千家万户。那种老式电话也终于退休了，人手一部智能手机，有急事随时拿起手机联系，就算无人接听，也可以发信息备注。古朴的大铁门上安上了一个小巧的门铃，按下就会流淌出悦耳悠扬的音乐，主人在听到门铃声，马上会笑眯眯地跑出来迎接客人…… 听到爷爷低沉的笑声，我的思绪飘向远方，脑海里浮现出家乡可爱的样子，甜甜的笑了!我想，以后的家乡，一定会更美好……
第三篇
席慕容说：“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，仿佛浓雾里的挥手告别。别离后，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。”而我却深深地觉得故乡是一个温暖的港湾，温润了我的心田。
故乡在湖南资兴的一座小村庄里，这儿每家每户的房子几乎都是红墙黑瓦，有的瓦片上长满了青苔，很是水灵。这里跟城市完全不一样，早上起来，推开窗户，微风便迎面拂来。鸟儿把整个山林唱醒了，云雾环绕着巍峨的“七宝山”，竟显得有一丝神秘感。传说中“七宝山”原来叫“八宝山”，因为被孙悟空盗走了一宝，所以改叫了“七宝山”，至于那七宝为何物我却也不得而知，也许只是人们对它的一种寄托和向往吧。那山上，古木参天，植被茂密，更是动物们的天堂，千百年来，人与自然就这么和谐共存着。
夜幕降临，劳作在外的妇女们都形色匆匆，忙着赶回家张罗一家人简单美味的晚餐。这时，房顶的烟囱里开始“突突”地冒着炊烟，耳朵里满是“哐哐当当”锅碗瓢盆相聚的欢闹声，即便是很远都可以听到，屋内的欢声笑语夹杂着饭菜的香气弥漫在整个村庄。这时的故乡炊烟袅袅，点点昏黄的灯光点缀在这暮色中，如诗如画，和谐静谧。
春日晴朗之际，故乡山坡上的茶树便会发出嫩绿的新叶，在这些新叶中却隐藏着儿时最爱的美味“水果”——茶苞。茶苞有的是叶状，有的是块状，更有的是圆形的，若想吃到白白的甜甜的茶苞，考的可是小伙伴们的眼力和爬树的能力。大自然馈赠给的美味成为了我童年最深的记忆……
“心若有栖息的地方，到哪里都是天堂。”故乡虽然遥远偏僻，交通也不那么方便，却是我和爸爸妈妈最温暖的港湾。每当我们感到疲惫、迷惘时最想的就是投入到故乡的怀抱，呼吸它新鲜的空气、畅饮它甘甜的泉水，和这里纯朴、勤劳、善良的故乡人聊聊家常，什么烦恼都会被抛到九霄云外。这就是我的故乡，我魂牵梦绕的地方。
第四篇
关于故乡的作文500字 故乡,那些难忘的逸事
“我的家在东北 ,松花江上……”
这耳熟的曲调,想必大家都还记得吧!歌中的东北,便是我美丽的故乡.每年暑假,这故乡是非回不可的.故乡东北,不知给我留下了多少美好的印象.今天,我就敞开这段记忆,让大家走近我幼时的东北吧!
每次回老家,大都住在姐姐家里,这个小区不是很大,环境却非同一般:树木花草\欣欣向荣;小区四周,不见一点垃圾.还有秋千\球门\各种各样的运动器材,简直应有尽有!这样的小区, 也真难得一见.
东北,下雪是常有的事.每当下雪,我和姐姐便穿着棉鞋跑到外面,叫着闹着,挑起一块洁白的雪地,拿起树枝便做起画来.跑到这边,奔到那边,一上午过去了,雪地里四处可见我们画的画.仿佛变成了一个童话世界:鱼儿欢快地游着,不时吐出几串可爱的水泡;小鸟在天空自由地飞着,将音符散向大地;螃蟹耀武扬威地爬着,不时挥几下他的大爪子……我们沉浸在这世界里,久久不能自拔.
若要是晴天,我们的玩法便更多了.荡秋千\爬双杠\在池边捉小鱼.姐姐在池的一头,我在另一头,我们配合得很默契.她仍石子把鱼赶过来,鱼还来不及喘气,埋伏在这边的我就把它抓了起来.一下午,就可以捉五六条鱼,我们不是拿来吃和养,而是从中找到无限乐趣.玩够了,还可以坐在一旁看着喷泉和阳光形成的彩虹,真是美极了!
“你爱你的老家吗?”如果你问到我,我肯定会毫不犹豫地回答:”爱极了!” 因为世上没有其他地方比它存载着更多我的快乐!
第五篇
二十年后回故乡作文 二十年后回故乡
二十年前我离开了我的故乡，离开了挚爱的父亲母亲，离开了亲朋好友漂泊于异国他乡。如今，在阔别二十年后的今天我回来了，回到了这个令我魂牵梦萦的老地方。
大诗人王维曾吟：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，在这背井离乡的二十年间，我每次看到身边的人们开开心心地与家人团聚，思乡之情就翻涌而出，禁不住热泪盈眶。但现在我终于不用再苦苦思乡了，因为我终于回来了!
踏上故乡的土地，我便迫不及待地飞奔到我的老父母身边，无情的岁月早已将他们的青丝染白，我深深地拥抱他们诉说衷肠。看望了我的父母之后我便去拜访曾经同甘共苦的小伙伴，他们和我一样也已经有了儿女但他们已经失去了当年的活力，现在只喜欢喝喝茶，谈谈天，当年一起风里来浪里去的日子早已一去不复返。
我打算去参观旧日的学校，就沿着熟悉街道踱步而去。街还是原来的街，变化可真大呢：从前矮小的平房已经不见了踪影，代替它们的是鳞次栉比的高楼，路边的小摊贩也寻不见踪迹。路上车水马龙，一派繁华。终于来到旧日的学校，现在学校的规模比以前大了一倍，教学设备也更加先进，老师也更博学，所以教学质量也更高了。我久久伫足，不愿离去。
哦，我的故乡，我是多么地爱你!
第六篇
故乡的水，我回来了！
别你而去时，带着你的希望：
迎你而归时，怀揣着一腔赤诚，
故乡的水哟，还记得我么？
四年前，辞别了乡亲父老，
到了遥远的他乡，去实现我的夙愿。
四年前，多少次梦里常与你相见，
故乡的水，我爱你的纯朴，厚道……
重踏故土，一切是那么熟识，
都让我留恋，深深地系着我的心。
故乡的水，好清甜呀！
忘不了，一滴滴的水一点点的情。
如今的我，以满腔的热情，
答谢乡亲父老，哺育我成长的亲人。
投身家乡的建设，一展所长，
为美好的明天，奉献我的青春和智慧。
第七篇
今天，我老早的起了床，突然想起了我做梦的事情，我做梦的是我回到了小时候我在故乡的事，所以今天就早早的起了床，我突然跟爸爸说：爸爸，今天我想回故乡。我的话都没说完，爸爸已经二话不说的答应了。我们收拾好行李，准备出发到故乡。
在回故乡的路途上，我突然想起了以前小时候在故乡和小伙伴一起玩的事情，我记得我们小时候一起去河边捉鱼，我们捉鱼的过程中，有时候，还会玩些小游戏，我们会把泥巴当成纸弹拿去打人，玩玩游戏，我们会觉得口渴，我们会爬上树上摘果实吃，那些果实是那么的新鲜，鲜甜，你吃了以后，我包你还想再摘多一个来吃，甚至摘上一大箩拿回家吃。想到这里不知不觉已经到了故乡了，我们把行李放在奶奶家，我们到了故乡已经是傍晚了，所以我们吃完饭，洗完澡，就上床睡着了。
到了第二天，我吃完早餐就万往外跑，我一大开门，另我惊讶的是，没想到我的小伙伴会在门口等我，实在是令我太感动了。我想都没想就冲过去牵着他们的手出去玩了。我们第一个地方去的是山顶上的那个凉亭，听说，只要你吸了一口气包你全身都精神起来，所以我们就去了那里，去到山顶上，我吸了几口清新的空气，我觉得整个人都非常的精神，简直变成了另外一个人似的，我们突然觉得口渴，我们就爬到树上摘果实吃，吃得我们饱饱的，吃完了，我们就各自回到了自己的家。
到了第二天，我们要离开故乡了，我们把行李放在了车上，便开车走了，在回家的路上，我在心里，故乡真好玩，有空，我一定还要再来玩！
第八篇
今天，我们作文班开“故事会”，同学们讲了许多有趣的故事，其中，最让我感动的是一个同学讲的《母爱》。
故事是这样的：他是一个很帅气的男孩子，但是，他的母亲却十分丑陋，并且只有一只眼睛，看起来十分吓人。
有一天，下起了大雨，同学们都走了，只有他和几个没带雨伞的同学还在屋檐下躲雨，这时，一个打黑色雨伞的女人向他们走来，“孩子，我来接你了。”小男孩一看，正是他的妈妈，哈哈大笑道：“你的妈妈真丑，只有一只眼睛，哈哈……”他在同学们的嘲笑声中，闷闷不乐地回了家。一进家门，他就对母亲大叫道：“你不是我的妈妈。”他的妈妈非常难过，含着眼泪走进了房间，即便如此，从此以后，他再也没有叫过一声“妈妈”。
时间过得飞快，一晃十几年过去了，当他二十岁时，他的母亲因病去世了，只留下了一封她亲笔写下的信。他将信拆开，只见上面写着：“二十年前，我在医院生下你当医生走出来告诉我说：”你的孩子只有一只眼睛。”我当时心痛万分，害怕你今后在生活中，被别人嘲笑，于是我恳求医生，“把我的眼睛给他吧！我并不后悔自己的选择，即使你那次责怪我，我也不后悔，因为你是我最爱的孩子，为了你，我愿意付出我的一切。”他嚎啕大哭，终于明白了母亲的心，原来母亲留给他的，除了这封信和眼睛，还有如此深的母爱。
这个故事讲完了，我的眼睛也湿润了，这是多么令人感动的母爱呀！这个故事让我感受到：世上的每一个妈妈，对孩子的爱与付出，都是最无私的，母爱是世界上最伟大的爱。
我爱我的妈妈！
第九篇
二年纪，一节数学课，王老师的讲题声逐渐变得模糊了，头一会往前倾，一会向后倒，眼皮就像用胶水粘住了，怎么也睁不开，我就在与瞌睡虫斗争的时候不知不觉的睡着了。下课铃“叮铃铃”的响起来，我才揉揉眼睛，坐了起来，同学们都跑出去玩了，王老师走了过来，我以为在劫难逃了，但是王老师只是摸了摸我的额头，松了一口气，说：“还好没发烧。下次晚上好好休息，别在数学课上睡着了。”我心中洋溢起一股暖流。王老师又给我大致讲了讲这节课的内容。就让我出去活动了。
一节英语课上，我和同桌江沁宇用胶带当足球，玩桌面足球，“啪”一声，胶带滚的不见踪影，我和同桌都弯下身来寻找，但胶带好像在玩捉迷藏，怎么找都找不见，座位又在第一排，所以不方便下座位去找，下课了，趁着同学们出去了，我弯着腰寻找胶带，突然，一双手拿着胶带撞入了我的视线，我抬头一看，是卜怡琳，我接过胶带，说了一句谢谢。
第十篇
对同学们来说，学校吃炸酱面，可是不多得的事情，每当听到这个消息，大家都会高兴地几乎跳起来。可以看到面盆里的面不够时，又会埋怨起来。
“号外号外。今天吃炸酱面”不知道是谁这么说了一句，班里立即沸腾了起来。一下课，同学们便向食堂冲去。去晚了，就真的没面了。果不其然，刚打了一半，就没面了。剩下一半的同学们就一边看着打饭的同学们吃的津津有味，一边抱怨厨师。看着厨师不断往别班送饭。心里就更是不爽了。
大家就一边抱怨，一边啃着玉米。知道十几分钟过去了，厨师急急忙忙的送来饭，大家才心满意足地吃起来。
第十一篇
《班级故事》，一把自我教育的钥匙
——班主任工作小札
江南晴天
做了多年的班主任工作，常常在“严管”与“活教”之间困惑、徘徊。家长式的管教，详细而具体的目标，客观地说，某种程度上禁锢了学生的个性，使学生习惯于听从，而不敢去思考，缺乏必要的判断力。但是开放式的班级管理，由于孩子的年龄、心理等因素，他们缺乏明确的目标指向，选择往往比较幼稚，甚至错误。所以教师在管理中，“收”与“放”之间的“度”，就显得特别重要。一个优秀的班主任，他要营造的是一个团结、活泼、向上的班集体，这个集体中的所有成员（老师和学生）应该有一个合力，能够相互影响、相互教育，把行为的目标指向通过这种集体的合力去实现。对学生不能单靠“管”，应该通过各种教育方式对其施加影响，使学生知其言、明其行。
最近两年，我在这方面做了一点尝试，有所得，也有所失，我觉得我的学生，他自觉去做的，他必然明白这样做的原因；而个别的学生经常的犯错误，那只能是我的方法不当，效果不好，但我的班级管理的思路是正确的，这点从我对毕业班的学生跟踪调查可以知道。
也许是我们常规的教育方法上出了问题，我们在提倡班级的合力教育的时候，却无法给学生自我教育的舞台，无法给学生自由交流的时间，无法给学生自主支配的空间，因此，教育仍存在着巨大的真空。
一次偶然的机会，我在检查学生的班级日志时，发现由值日班长写的班级日志只是简单几条内容，有结果，但没有过程，对教师来说，只是知道每天班级发生了什么事，可是由于缺少过程，对学生的教育力度相应来说就小得多，而教师也很难从中挖掘出有效率的教育契机。于是我想到，能不能改变班级日志的记录方式呢？
在征求了部分同学的意见后，我安排了写《班级的故事》，规定由班级同学轮流写，我们称之为“轮值班长”，班级每天发生的故事，第二天由轮值班长在晨会课前读，读过后，大家可以对昨天的故事进行5分钟的评论。最初我只是试探性质的，没有想到，学生参与的兴趣很高，学生主动地参与，使《班级故事》有了一定的质量，并且故事的真实性、客观性，使《班级的故事》又多了一层份量——教育上的份量，它使我在教学管理中，又多了一把钥匙。
坚持写《班级的故事》已经有两学期了，在我的抽屉里，收藏着十几本厚厚的《班级的故事》，它们使我在过去的教育中，少走了一些弯路。那么《班级的故事》在教学管理中给我带来了哪些便利呢？概括起来有四点：
一、《班级的故事》使我多了一双耳朵和眼睛。
有这样一个调查，说在对100个教师和100个学生的抽样调查中，问教师“你爱你的学生吗？”，90%的教师都说“爱”，可是在对学生调查中，问学生“你感受到教师对你的爱吗？”只有10%的学生说“感受到”了。为什么会有这么大的反差呢？我想根本的原因是：教师缺乏对学生的了解，不能了解自己所教育的对象，尽管拥有着爱心，但却得不到更好的教育效果，教育不能在心灵上与学生沟通，不能感染、影响学生。于永正曾说，“教师要蹲下去看学生”，可是在现实的教育环境中，教师面对50多名学生，哪有足够的时间去了解学生呢？因此，有很多的教育方法并不是最好的最有效的。特别是对待犯错误的学生，教师更多的不是缺乏耐心，而是缺乏时间，缺乏契机，去与学生沟通，去了解学生。
第十二篇
“哐当”一声响起，告示牌的一角掉落下来。“罪魁祸首”尹皓霆，愣在原地，用手紧紧捂着脸，一副大事不妙的样子。这声音引来了不少同学，大家围着那个告示牌，议论纷纷道：“告示牌都掉了，你是怎么做到的啊？”“要是老师知道了，你该怎么办”“那我们还是告诉老师吧，万一漏电怎么办？”大家讨论过后，决定告诉宋老师。宋老师不紧不慢的对尹皓霆说道：“尹皓霆，这是你碰掉的，为了同学们的安全起见，你在这里担任门卫，别让别人靠近。到电焊工到这为止”
唉，可怜的尹皓霆，只好无聊的在那里站了十分钟。
第十三篇
早上来到学校，大家就往操场走，不用老师或者家长督促了，因为已经成为了习惯，跑了一圈又一圈，老师说每天最少跑六圈，但如今不知道跑了有几个六圈了，我的鞋带总是一遍一遍的开，我就是一遍一遍的系，因为系鞋带太费劲了，也耽误事儿，最后鞋带开了，索性就不系了，他开就开吧，不管了，我们又跑了几圈就回班了。
跑的这几圈累得是气喘吁吁，上楼梯都费劲，再想想我们班还是在五楼，这本在我们体力透支的身体上难上加难，到了四楼，感觉胜券在握，胜利就在前方……终于到了五楼，舌头都干了，赶紧喝了一口水，才缓解缓解。
中午去食堂吃饭，等我们进去吃饭，饭都没有了，就剩馒头了，人家是“人财两空”，我们这是“饭菜两空”，等到我们第二次去盛的时候，却啥都没了，这里我想给食堂两个建议，一是让去食堂的同学，吃多少盛多少，一是不浪费，二是你们盛的多，还不吃，然后就倒了，我们到后面都吃不上饭，二是我建议食堂多做一点饭，省的我们在后面吃饭的都吃不上饭。
下午音乐课有许多的同学说话特别的乱，音乐老师说你们班老师在面前的时候，你们就表现好，老师走了就开始得瑟，音乐下节体育，我和许世权同学回班，寻思喝口水啥的，在我俩去厕所的路上碰到了我们班的老师，老师问我俩音乐课同学们表现得怎么样?我俩就如实的告诉了老师，老师很生气。
没有我老师的情况下，我们应该表现的更好，而不是老师不在了，就像一个脱缰的野马。
第十四篇
“书籍是人类进步的阶梯”，为了让我们提高读书的兴趣，项老师特意带我们开展了一场别开生面的故事会。
同学们一个个情绪高涨，兴致勃勃地议论起来，教室里瞬间炸开了锅。有的同学摩拳擦掌正准备大显身手，有的同学因为没带书急得像无头苍蝇一样团团转。我的心中却充满了期待。
夏博豪同学一马当先，自告奋勇地举起了手，又三步并作两步地走上了讲台。同学们不由都鼓起了掌，掌声此起彼伏，好像一首优美的乐曲在教室里流淌。夏柏豪那双眯眯眼现在显得炯炯有神，表情看起来十分泰然自若。“我今天讲得是《三国演义》中的三顾茅庐。……”随着他洪亮的声音，我们都把目光聚集在他的身上，他的声音时而高亢时而低沉，我们听得也是聚精会神。不过我发现他的声音断断续续的，我为他捏了一把汗，暗暗地想：他是因为紧张吗?说故事应该连贯一点，有时还可以加上一点表情和动作，差之毫厘谬以千里呀!不过我还是为他鼓起了热烈的掌声。
接下来老师让同学们互相讲故事，我讲得故事是塞翁失马。同学们有的讲得眉飞色舞，有的讲得津津有味，还有的讲得手舞足蹈……真是八仙过海-各显神通呀!
历史故事能帮助我们增长见识，拓宽知识面。“以史为鉴知得失”，历史是一面镜子，从历史故事中我们也可以明白许多做人做事的道理，真是一举两得呀!
