《刘慈欣少儿科幻系列》让孩子们在阅读中探索未知世界，激发想象力和探索精神。故事情节新颖，富有想象力，引人入胜。作为科幻小说的代表，刘慈欣给孩子们带来了不一样的阅读体验，让他们在思考未来的同时也享受阅读的乐趣。
刘慈欣少儿科幻系列读后感第一篇
在各国争夺南极资源的时候，一个中国人带领人们制造了从漠河穿越地心贯通到南极的隧道，巧妙利用地心引力毫不费能源的从地球的一端旅行到另一端。
后来因为多次出现重大事故，以及南极严重污染，隧道变得毫无价值，乌合之众开始唾弃、仇恨这位领导者。
在地球资源耗竭之际，后人又利用地磁技术将隧道作为炮筒将人类运输到月球和太空，这座超级工程才真正发挥巨大的作用。
刘慈欣的小说，总是依靠脑洞和推理制造出科幻的超级工程，将故事以理性的发展层层推进，而人类则在一次又一次的理性和不理性的冲突中摇摇欲坠地发展着。
刘慈欣少儿科幻系列读后感第二篇
看完了《梦之海》这本书，再次被大刘天马行空的想象征服，也为故事中深刻的情节而掩卷沉思。《梦之海》中来自宇宙的低温艺术家以海为原料，在太空中制造出了梦之海这个艺术品，因此也引发了地球常年干旱的灾难。当地球时隔十年后第一次冰冻，人类的艺术家颜冬来到了松花江，进行艺术创作。他和昔日的同伴重逢。 提到“艺术是文明存在的唯一理由”，相信十年后，他们的这句话有了更深的认识。
印象最深的还有《欢乐颂》，在联合国即将解散的告别音乐会上，宇宙的音乐家出现了，他以太阳为乐器，演奏了一首乐曲。来自宇宙的音乐让各国元首有了新的思考。在克莱德曼的请求下，镜子音乐家用太阳为人类演奏了《欢乐颂》，元首们意识到“事情还没到最后完全失去希望的地步，我们应该尽自己的努力。”“与未来所避免的灾难比，我们各自所需的让步和牺牲是微不足道的。”“我们所面临的，毕竟只是宇宙中一粒沙子上的事，应该好办。”这算是悲凉开场后温馨的结局了。也许就是音乐的力量吧。这也是科幻小说的力量，通过宏大的宇宙观来打开我们看待问题和世界的方式。
《混沌蝴蝶》是一个悲伤的故事。亚历山大最终没能阻止战争，妻子死在了从医院返家的路上，孩子卡佳死于并发症。他自己也许选择永远留在了南极吧。结局没有看懂，但是一家人的悲剧显示了战争的残酷。
带着疑惑，翻看了豆瓣上的书评，亚历山大的努力就像是蝴蝶煽动翅膀一般微弱，也许可能引发一些变化，但也可能无济于事。失去了家人和国家。无人知晓他的悲哀，胜利者忙着举办庆功宴，欢快的气氛更凸显战争的残酷。
刘慈欣少儿科幻系列读后感第三篇
本书的作者是刘慈欣，他最著名的作品是《三体》，家里正好有少年版的《流浪地球》，之前也看过这部电影，感觉非常震撼，没想到未来太阳会发生那么大的变化，所以也想看看书中的科幻世界。
这本书和电影里讲的完全不同，整本书分为三段，第一段介绍了太阳爆炸，人类通过微缩技术把未来人类装进水晶球一样的物品里，以抵御太阳爆炸的能量波动，以此拯救了自己，这个时期被称为微纪元。
第二段讲的是在白垩纪时期，蚂蚁和恐龙是共存的，也都拥有高等智慧。恐龙分为两个帝国，一个叫做罗拉西亚共和国，另一个叫作冈瓦纳帝国，两个帝国一直统治着世界，但是蚂蚁不愿意永远被恐龙统治，于是蚂蚁向恐龙发起了战争。战争期间蚂蚁发现陨石会砸向地球，就跟恐龙商量一起寻找对策，但是恐龙不领情，执意要继续打下来，最后恐龙被陨石击中，全部灭绝，蚂蚁也伤亡惨重，只有几只蚂蚁活了下来。
第三段讲的是人类重新统治地球，好奇心的驱动下人类开始向地心进军，探索地心的未知世界。可是探险者被困在地心中无法脱身，于是工程师们又研发了新的产品叫做电子眼，在电子眼里只要对方也同时戴着电子眼，就可以看到另一个电子眼所看到的事物。被困在地心的人员中只有一位幸存者，她是一个航天工程师，最后也因为基地无法承受地心的高温，资源也耗尽了，最后和地心基地一起被烧成灰烬。
我最喜欢的是第二段，因为我没有想到恐龙的大脑那么小，竟然会创造出那么强大的帝国；也没有想到如此渺小的蚂蚁竟敢反抗恐龙的压迫。
科幻的世界是一个无法预料的世界，也是会让我们惊叹不已的世界，各种天马行空、奇思妙想都可以在这里实现，我期待科幻小说的好的场景会在未来实现。
刘慈欣少儿科幻系列读后感第四篇
《刘慈欣少儿科幻系列》刘慈欣 著
刘慈欣作为著名科幻作家，他的科幻作品，无论是从选材，还是角色人物，故事情节，既真实又神奇，文字的想象附带脑洞大开，带读者进入他的科幻世界，探究那么大的世界各种有可能的想象空间。
这部套书科幻力作，《带上她的眼睛》、《中国太阳》、《乡村教师》、《超新星纪元》、《流浪地球》、《时间移民》等为彩插版本，书中加入了很多张时空彩图，感官视觉冲击力强，让读者品味作者故事情节的想象力与科学知识点延伸，科幻世界既有真实的现实事物，也有神奇的假想创造新意在里面，读起来不会过于无厘头。这六册故事，每册都有它自身的故事引人入胜之处。
《带上她的眼睛》，主角“我”因为超负荷连续工作，感到身心疲惫，向上司提出休假外出散心请求。上司同意但要求她带上一对眼睛去。“我”也没有什么顾虑便答应了他。于是“我”带上“她”——上司给的那一对眼睛出发了。沿途所见所闻，会通过“我带上的这对眼睛”再由“我”的脑电波传给在另一处这对眼睛的主人，“她”可以感受到“我”所看到的一切自然世界，甚至还可以和“我”交流对话。体验到她内心世界，也跟人一样喜欢花草，热爱自然，也会孤单，忧愁。
至于上司为何要我带一对眼睛去散心，“我”暂时还不知道原因，但它是上司交代的事情！
刘慈欣科幻小说，它的故事会带上许多科学知识点，这些知识点来自不同的学科，地理、物理、化学，数学等，孩子们阅读到这样多的丰富知识点，对于在学xi功课也是有帮助的。
还有就是在写作文笔上，词汇的连贯，恰当的比喻，拟人化写法，还有一些幽默的对话，和科学词语知识的延伸，对孩子的写作水平也是很不错的参考。如《中国太阳》里面的纳米技术那一段、《时间移民》关于社会视角人口压力的问题，《带上她的眼睛》散心看到的每一朵花，给它们取名，花香芬芳扑鼻，辽阔草原的描写等。这些在孩子们的眼里并不陌生，作者把我们现实生活的事物，用知识的角度去拓展，让我们欣赏到了不一样的事物，原来还可以融入不同的情感描写与认知。
刘慈欣少儿科幻系列读后感第五篇
刘慈欣让人觉得所有浩瀚的想象都是基于理论依据，而非天马行空，这样的科幻拥有无穷的想象力。或许突破了知识的局限，才能拓宽对世界的认知。 刘慈欣的科幻小说给人展现了一个神.奇的宇宙世界，不管是儿童还是大人都痴迷于此。书中有真实的地名场景让你可以产生联想，现实与现象的梦幻联动。看了《流浪地球2》这部影片可以说讲的危难之下的群像，每个人都有血有肉，构成了整个世界。只是在人类危机，或者家国危难时，你是否有站出来的勇气。 刘慈欣少儿科幻系列里面就包含《流浪地球》，结合小说和电影画面更好地理解思想，我家小孩阅读地如痴如醉让他休息一下再看也不愿意停下来，使读者了解到文章的主要内容和主旨。对于孩子来说鲜亮的图片会激起阅读兴趣，本书中的绘图插画很生动形象，让人看了心情愉悦。当然文字排版大小适宜，看得过程不会累眼睛。 《乡村教师》带人们看到偏远地区的教育情况，孩子们求知的眼神让人动容，教师尽自己所能传授知识开拓他们的思维，看向广阔的世界。怕无动于衷、怕幼小的孩子因为缺少教育设备而享受不了教育，愿像花儿向阳而生。 一直畅想未来会是什么样的，在钢铁森林里穿行的众人如何生存？我想我是乐观的一类人，未来是充满希望的。《时间移民》展现了作者的宏大新奇的科幻构思，很有意思的设定，激发读者对于科幻的阅读兴趣。人体冷淡技术可以让人在几十年后解冻，因此在现有情况无法生存时沉睡等待适宜环境再次醒来创造文明。120年对于人的寿命来说很漫长，对于大规模跨时间移.民来说很短暂但是该过程非常不容易，要有长远计划考虑到星球是否接收人类是否可以平等对待人类。 在吞食者来到地球时，地球战士为了保护家园奋力抵抗，一些人作为食物在吞食者上继续生活，甚至有小孩跟爷爷说“不要来找我了以往的生活让我感到恶心”很可怕的观念，如何选择如何坚守值得我们深思。这世界挑刺很容易，挑毛病是人的本能，影响和包容只有少数人才能做到。即使不能改变国家，至少你也能影响你周围的人。
刘慈欣少儿科幻系列读后感第六篇
今年的贺岁影片——《流浪地球2》，儿子看的不亦乐乎，大呼过瘾！
科幻影片虽然往往表现成人化的主题，但它根植于人们的童年，根植于人蕞本能蕞初始的好奇心，所以也很受求知欲旺盛、好奇心爆棚的小朋友们的喜爱。
小时候儿子看过《外星人日记》，再大一些看了杨红樱老师的《科学童话》，去年开始看凡尔纳系列，但科幻性总是差那么一点点。毕竟科学进步太快了，凡尔纳曾经的“鹦鹉螺号”早已成为现实。
今天让我淘到了一套《刘慈欣少儿科幻》，毫不犹豫的入手了。一拿回去，儿子迫不及待的拆开来，一屁 股坐下来，直至我几次催他睡觉，才依依不舍的上床去了。
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《乡村教师》这个故事令我印象深刻，他们都是非常普通且平凡的人，却因自身的努力和选择成为令人敬仰且伟大的人！
大刘在写《乡村教师》是一定是代入了自己的心路历程，才会写出:“穷山恶水固然让人灰心，但真正让人感到没指望的，是山里人那呆滞的目光。”
大刘说:“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。——他们叫教师。”
“宇宙的蕞不可理解之处在于它是可以理解的。”这句话来自爱因斯坦。
“宇宙的蕞可理解之处在于它是不可理解的。”这句话来自大刘。
正是有这样的牺牲，社会才会进步。
人民群众的力量是伟大的。
不管第几次在试卷还是在屏幕上
读到乡村教师心情都很复杂
无能为力又深感责任重大
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《命运》是一篇“近地小行星”的概念，把“时空跃迁”运用的作品。主人公发现了小行星撞击地球的奇观，为了挽救地球，牺牲自己的飞行器把小行星击飞；坑爹的是，他们在击飞小行星前，时间穿越回了“白垩纪”蕞后喘息的时间，所以他们击飞的小行星原本是毁掉白垩纪的那颗，这一举动他们可就挽救不了了，取而代之的是他们拯救了中生代的恐龙，而恐龙再也没灭绝过。
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大刘的写作总是这样，用邦邦硬的笔法写着蕞柔软的桥段，让你的心灵坐上过山车。
他一直很擅长用千万中的一个人着点，一个人，一种技术，一个思想，一个时代。看一次哭一次，为感动，为震撼，为大爱。
刘慈欣少儿科幻系列读后感第七篇
孩子的世界就应该拥有科幻，它能激发孩子的想象力，更能激发孩子们对科学的向往。孩子的世界就应该拥有科幻，它能激发孩子的想象力，更能激发孩子们对科学的向往。之前对科幻小说其实不感兴趣，但其实真正接触到的时候才能读懂其中真正的魅力——科学的魅力。 也许你知道获得诺贝尔奖的刘慈欣，知道他的三体，那么你知道他的其他中短篇小说吗？比如：
读过《朝闻道》后，令我久久不能忘怀的句子是长大成人的物理学家的女儿文文，对她排斥、拒绝物理的母亲说的话：“那么，妈妈，人生的目的是什么呢？”
整个故事，始于爱因斯坦赤道上一辆飞驰环游地球的一辆小车内，物理学家丁仪，带着妻女履行承诺。但对于妻女来说，这并不是环球旅行。
然而，一觉醒来，一条草带取代了爱因斯坦赤道。一个面部极其标准以至于无特点，就像是假人一样的，自称做这个宇宙的排险者的人，告诉他们加速器会引起真空衰变。
真空衰变。
排险者说：当生命意识到宇宙的存在时，距他最终解开宇宙的秘密就仅有一步之遥了。那么什么是宇宙的秘密呢？
…… 宇宙大一统模型。
更高级的文明得到了模型，科学家们又燃起了希望。他们渴望得到模型。排险者用毫无特点的语调拒绝了，因为这是这个宇宙的最终奥秘。
科学家们欲哭无泪。忽然，丁仪打破沉默：你把宇宙的终极奥秘告诉我，然后毁灭我。可行。令人恐慌的是，当排险者答应了丁仪的要求，在短短的三天时间内，有几百人提出了同样的要求。他们都将登上真理祭坛，得到他们想要的，然后被毁灭。无数人出来劝阻，这其中有亲人，有朋友，甚至还有总统。方琳——丁仪的妻子，由此恨上了物理学。
生命与真理的交换开始了。一批批人登上真理祭坛，然后变成火球消失在真理祭坛的上空。孩子的哭喊、另一半以死相逼，都没能把物理学家们留住。 最后一个登上真理祭坛的人是史蒂芬·霍金。他问排险者，宇宙的目的是什么。排险者的表情终于由毫无特点变成悲哀，由此他看上去就像一个最平常而最不平常的普通人。他说，我怎么知道。
15年后，群星之下，大草原之上，已成少女的文文问方琳，宇宙的目的是什么？方琳崩溃了。文文蹲下来。
那么，妈妈，人生的目的是什么？
……
“不知道，我怎么知道呢？”方琳，就像当年真理祭坛上的排险者，面对霍金，喃喃的说。 初步接触到刘慈欣的世界观，给我带来的感觉是震撼与不解。震撼，因为宇宙之辽阔，人生之短；不解，为什么有人会因为真理或宇宙而放弃生的权利？
我知道宇宙对于整个空间仅仅是灰烬，地球又能算得上是什么？宇宙的深处，也许隐藏着人类无法超越的文明。那又怎样呢？如果又要去追求宇宙最深处的奥秘，那么我们存在的意义是什么呢？我们如此渺小，如此不堪，难道我们不进步了？不生活了？不去体验天地间的美好了？
对于不同的人，答案是不同的。我们生而普通，却又生而不同。我们最有特点的地方，就是最普通的地方。正如同样让我震撼与不解的另一篇小说《诗云》，认为技术是最高标准的“高级文明”，不会把千古来文人的诗放在眼里。但对于技术来说，艺术与文学就是无法超越的。你可以利用技术创作出所有你目前为止可以创造的诗，但你又怎么能分辨出来那些好的诗呢？李白，那个绣口一吐，就是半个盛唐的李白，那个放荡不羁，生性自由的李白，也会在黄鹤楼下被崔颢的诗所震撼。没有谁是无法超越的。但就是因为无法超越，我们才成了那个最特别的人。
宇宙的意义是什么，我不知道。连更高文明的排险者都不知道，我怎么可能知道？ 但是，人生的意义，你我都可以去追寻。也许你穷极一生也无法寻找到这个问题的真正答案，但是我相信，每个人都会用自己的生活与命运交出一份最完美的答卷。
刘慈欣少儿科幻系列读后感第八篇
孩子的世界就应该拥有科幻，它能激发孩子的想象力，更能激发孩子们对科学的向往。孩子的世界就应该拥有科幻，它能激发孩子的想象力，更能激发孩子们对科学的向往。之前对科幻小说其实不感兴趣，但其实真正接触到的时候才能读懂其中真正的魅力——科学的魅力。 也许你知道获得雨果奖的刘慈欣，知道他的三体，那么你知道他的其他中短篇小说吗？比如：
读过《朝闻道》后，令我久久不能忘怀的句子是长大成人的物理学家的女儿文文，对她排斥、拒绝物理的母亲说的话：“那么，妈妈，人生的目的是什么呢？”
整个故事，始于爱因斯坦赤道上一辆飞驰环游地球的一辆小车内，物理学家丁仪，带着妻女履行承诺。但对于妻女来说，这并不是环球旅行。
然而，一觉醒来，一条草带取代了爱因斯坦赤道。一个面部极其标准以至于无特点，就像是假人一样的，自称做这个宇宙的排险者的人，告诉他们加速器会引起真空衰变。
真空衰变。
排险者说：当生命意识到宇宙的存在时，距他最终解开宇宙的秘密就仅有一步之遥了。那么什么是宇宙的秘密呢？
…… 宇宙大一统模型。
更高级的文明得到了模型，科学家们又燃起了希望。他们渴望得到模型。排险者用毫无特点的语调拒绝了，因为这是这个宇宙的最终奥秘。
科学家们欲哭无泪。忽然，丁仪打破沉默：你把宇宙的终极奥秘告诉我，然后毁灭我。可行。令人恐慌的是，当排险者答应了丁仪的要求，在短短的三天时间内，有几百人提出了同样的要求。他们都将登上真理祭坛，得到他们想要的，然后被毁灭。无数人出来劝阻，这其中有亲人，有朋友，甚至还有总统。方琳——丁仪的妻子，由此恨上了物理学。
生命与真理的交换开始了。一批批人登上真理祭坛，然后变成火球消失在真理祭坛的上空。孩子的哭喊、另一半以死相逼，都没能把物理学家们留住。 最后一个登上真理祭坛的人是史蒂芬·霍金。他问排险者，宇宙的目的是什么。排险者的表情终于由毫无特点变成悲哀，由此他看上去就像一个最平常而最不平常的普通人。他说，我怎么知道。
15年后，群星之下，大草原之上，已成少女的文文问方琳，宇宙的目的是什么？方琳崩溃了。文文蹲下来。
那么，妈妈，人生的目的是什么？
……
“不知道，我怎么知道呢？”方琳，就像当年真理祭坛上的排险者，面对霍金，喃喃的说。 初步接触到刘慈欣的世界观，给我带来的感觉是震撼与不解。震撼，因为宇宙之辽阔，人生之短；不解，为什么有人会因为真理或宇宙而放弃生的权利？
我知道宇宙对于整个空间仅仅是灰烬，地球又能算得上是什么？宇宙的深处，也许隐藏着人类无法超越的文明。那又怎样呢？如果又要去追求宇宙最深处的奥秘，那么我们存在的意义是什么呢？我们如此渺小，如此不堪，难道我们不进步了？不生活了？不去体验天地间的美好了？
对于不同的人，答案是不同的。我们生而普通，却又生而不同。我们最有特点的地方，就是最普通的地方。正如同样让我震撼与不解的另一篇小说《诗云》，认为技术是最高标准的“高级文明”，不会把千古来文人的诗放在眼里。但对于技术来说，艺术与文学就是无法超越的。你可以利用技术创作出所有你目前为止可以创造的诗，但你又怎么能分辨出来那些好的诗呢？李白，那个绣口一吐，就是半个盛唐的李白，那个放荡不羁，生性自由的李白，也会在黄鹤楼下被崔颢的诗所震撼。没有谁是无法超越的。但就是因为无法超越，我们才成了那个最特别的人。
宇宙的意义是什么，我不知道。连更高文明的排险者都不知道，我怎么可能知道？ 但是，人生的意义，你我都可以去追寻。也许你穷极一生也无法寻找到这个问题的真正答案，但是我相信，每个人都会用自己的生活与命运交出一份最完美的答卷。
