《梁启超家书》是一部充满智慧和温情的家书集，作者以真挚的情感和深刻的思考，写就了一封封感人至深的家书。书中充满了对家人的关怀和对社会的反思，展现了梁启超先生的胸怀和风采。读后让人深受感动，也让人对生活和人生有了更深刻的思考。
梁启超家书读后感第一篇
从一百多封家书里，我们可以窥见梁启超是一位和蔼开明的慈父，关心子女的情感生活；是一位颇具智慧的导师，指导子女的学业理财；是自立自强的民族脊梁，培育的子女个个成为精英。其中建筑学专家梁思成、考古学专家梁思永、火箭专家梁思礼被评选为院士，这在中国历史上是罕见的 ， 一部治家、立身、处事、为学的智慧宝典，堪称传统家教和现代教育相结合的典范。
梁启超家书读后感第二篇
家庭教育是教育的重要组成部分，一个人的学识可以后天积累，但是一个人的涵养基本来自于家风。现在社会越来越“鸡娃”，各种补习班，值得反省。
一门三院士，没有良好的家风，难以培养出这么多的优秀人才。通过一封封的家书可以窥见其家庭教育的可借鉴之处。
当下教育应该将家庭教育重视起来，树立社会主义新风气，促成孩子德智体美劳五育发展。
梁启超家书读后感第三篇
本书精选梁启超致妻子和儿女的家书120余封，从家书中可以看到他对国家的爱，也可以看到他对儿女的爱。梁启超在家书中曾多次告诫儿女们：“天下事业无所谓大小，士大夫救济天下和农夫善治其十亩之田所成就一样。只要在自己责任内，尽自己力量做去，便是第一等人物。”他堪称为一代教育大师，一生培养了 9 个子女，其中 3 个院士，其他几个也都是各领域的杰出人才，创造了“一门三院士，满庭皆才俊”的佳话。其中长子梁思成、次子梁思永、五子梁思礼为院士。
梁启超家书读后感第四篇
“一门三院士，九子皆才俊。”这本书全方位地展现了梁先生的育儿观。“人生之旅历途甚长，所争决不在一年半月，万不可因此着急失望，招精神上之萎葨 ”“求学问不是求文凭，总要把墙基越筑得厚越好”“养足你的根本智慧，体验出你的人格人生观，保护好你的自由意志。”“ 我生平最服曾文正两句话“莫问收获,但问耕耘”将来成就如何,现在想他则甚？着急他作甚？一面不可骄盈自慢,一面又不可怯弱自馁,尽自己能力做去,做到哪里是哪里,如此则可以无入而不得,而于社会亦总有多少贡献。 ”
梁启超家书读后感第五篇
梁启超时代的教育环境同今天极其相似，学校教育偏重知识，传统教育的根本德育被忽视。梁启超在呼吁和实践教育改革的同时，倾注大量心血在家庭教育上，获得了极好的效果。其家庭教育是传统与现代结合的典范，德育、智育、情感教育的完美结合，对于当下教育和家庭教育极具引领和补偏救弊的作用。 针对年轻父母和教育者的需要，全面收集梁启超给儿女的书信、家庭讲学文录、自述和对亲人的怀念等，精心编校，书前有详细的前言、导读，每篇书信、文章均有背景介绍，并对所涉人物、难懂词语加以注释。
梁启超家书读后感第六篇
梁启超，是近代对中国影响深远的人物。他在政治、学术、思想和教育等各个领域都取得了一定的成就。探索创新的精神和敢于尝试百日改革的爱国热情，使他不仅具有西方的开放民主，而且具有中国传统教育的精髓。这可能是因为他深刻地认识到，一个坚强的青年造就一个强大的国家，因此他更加重视子女的教育。
他的教育方法既不迂腐，沿袭中国，的封建传统，也不盲目追求西方时尚，而是注重二者的完美结合。他细心地指导和教育他的孩子，但他对他们没有太多的要求，而是鼓励他们根据自己的兴趣选择自己的方向。他对不同孩子的教育给予了不同的指导。这不正是中国？古代孔夫子因材施教思想的反映吗？这种教育的成功故事告诉我们，不同的人有不同的学习态度和方法，只有适合他们的学习方法才是最好的。他还指出，学习应该具有批判精神。不同的学术和文化各有利弊。只有敢于批评和评论错误，我们才能创造一个更加繁荣的文化。正是由于他对东西方文化的良好选择，他的儿女们结合了东西方独特的文化来培养他们的道德。
梁启超家书读后感第七篇
1.总体来说很喜欢这本书。
2.梁启超真是个爱表达、且会表达的丈夫和父亲，不羞于表露自己的情感和思想，即使是很私密的事情、或者肉麻的话语。
3.到后期很有童心和智趣，很关注孩子们的学业和事业发展，不专制但特别操心，没封信不长，但间隔时间短，就好像聊家常一样，通过文字分享简单的生活琐事，或者身边的局势等等，不一而足。
4.文字很生活化，不拘谨，好喜欢这样的情感交流，首先是他自己有东西分享，然后能够针对孩子们的学习生活，给出自己的建议，同时又好奇孩子们的看法是怎么样的，他自己的事情，尤其是健康方面，很喜欢征求孩子们的意见。
5.引导双方交流，双方分享观点和看法，而不是一味单向的说教，把孩子的生活和事情当做自己的生活和事情来处理。关键他有自己的生活和工作，有丰富的人生阅历和庞大的知识储备，还有多层次的人脉可以在生活上、学习上、事业上帮助到孩子们。
梁启超家书读后感第八篇
一、语言词汇体系很积极正向。梁老每封家书，不论寄于何人，都是极其积极正面的词汇，比如：快乐极了、快活极了、真是得意、舒适、振奋、心爱的孩子、亲爱的孩子、大小宝贝、玩耍快活、很高兴、极力玩耍，活泼、愉快等。梁老对于任何事情，都似乎这样很好，那样也很棒。他说，失望沮丧，是我们生命上最恐怖之敌，我们须终生不许他侵入。
二、家庭相处模式很好，尊重并引导子女。对于子女的称呼都是宝贝、亲爱的孩子，于任何事，都是和孩子商议，表达观点后也都再解释这个观点的理由。父母之爱子，为之计深远。梁老的每个孩子，都是国之栋梁。在良好的家庭里成长，无情感障碍的人，更能轻松的去奋斗，而情感沟通障碍的家庭，子女内耗会较多。还有个特别棒的地方是，梁老事事都有回执，对子女的关爱也是面面俱到，每个都关爱到。
三、理财、梁老也是个理财达人了，其子思达后来也是经济学专家。家书中总是提到，也是不亏的，梁老真是谦虚，其实是各种赚了，只是赚的相对少了，毕竟时局动荡。梁老有购地、公司、债券、版税收入、讲课收入、保险等。各方面都算的精确，惊艳于想让女儿一起购地，怕女儿钱不够，便出招让抵押保单。另外保险到期赎回，因为具体细节问题，梁老还亲自和国外公司商讨了疑惑的地方。
梁启超家书读后感第九篇
实在是非常喜欢任公的家信，越读越觉得好，索性再摘几则。
梁启超的小女儿梁思庄，少时学理工科，成绩不好，没有一次性考上大学。
梁思庄自己想弃理从文，学习文学，梁启超非常支持，但她没有考上大学，只能先读预科，再慢慢去考试。
而彼时梁启超是全中国最有影响力的学界泰斗，他的其余子女（如梁思成）都是超级顶尖学霸。
一方面，小女无学着实是有点难堪的一件事，思庄自己的心理压力也很大；另一方面，旧社会观念下，所谓女子无才即是德，大可以不让女儿念书，早点嫁人，甚或凭自己的人脉安排文凭。
但这是梁启超，开了一个新时代的偶像。
他绝不允许女儿放弃自己学习的机会，但也绝不让她背负过多的心理压力，一直在鼓励她：
“英文不及格，绝不要紧，绝不可以此自馁。”
“学问求其在我而已，汝等都会自己用功，我所深信。”
“未能立进大学，这有什么要紧？求学问不是求文凭，总要把墙基越筑得厚越好。”
“能进大学固甚好，即不能，也不必着急，日子多着哩。”
梁思庄最终考上名校，精通四国语言，学成归国。
新中国成立后，梁思庄参与创立了全国的图书馆系统，成为北京大学图书馆的副馆长，是中国图书馆学的学界先驱。
