本文介绍了一段师生之间的感人故事，教师Cathy和学生David之间的信件往来，让人感受到了师生之间的深情厚谊。这段师生情谊的故事温暖人心，让人更加珍惜身边的师生关系。
《Cathy与你：我们的“师生情书”》读后感(篇一)
书包装相当的精美，一拿到书就迫不及待的打开阅读，书中老师和学生之间热心而真诚的互动真是令人感动，学生对老师的友情真情的流露以及老师对学生的热心真诚。学生在毕业多年后还能和老师保持着联系，这是一位多么好的老师啊！我想这才是真正的师生情谊啊。这也正是这本书的价值所在。看完这本书，不得不说Cathy是一位伟大的老师，一位令人敬爱的老师！
《Cathy与你：我们的“师生情书”》读后感(篇二)
很荣幸大学阶段遇到了美丽善良亦师亦友的CATHY。在我的外语学习和本科的成长上，都给与我很多鼓励和帮助。
很庆幸我们现在又在同一个城市工作，偶尔一起爬山，交流工作和生活的感受。CATHY永远都是那个给我勇气的人。
通读全书，我看到的是CATHY对学生满满的爱，正如我一直所感受到的。祝福我的老师！祝福善良的人儿永远幸福！
《Cathy与你：我们的“师生情书”》读后感(篇三)
在京东上买的书，到的挺快的，也比较期待。周末看完这本书，仿佛看到了初中，高中，大学那几位老师的身影，他们都有Cathy老师的一些特质，耐心，正直，善良，温暖。感谢这本书，让我回忆起了从前慢慢的生活的一些小事，让我觉得生活也许没有那么艰难。希望以后的求学或者生活上，也会有像Cathy一样的老师，像人生导师或者一盏明灯一样，提醒我的目标与我前进的方向。
《Cathy与你：我们的“师生情书”》读后感(篇四)
京东上买的书，毕竟我东哥书到的很快,包装很细致。挺感谢这本书，它就像一卷录像带，让我回忆起属于我的师生情，属于自己的“独家记忆”。美好的东西就应该始终珍藏于心中。人生的路很长，需要很多东西来陪伴我们，激励我们。属于你自己的师生情你可曾忘记？感谢这本书唤醒我心中那美好的回忆。不由得想起毛不易的歌词 “ 一杯敬明天 一杯敬过往 ”，让我们珍惜现在，珍惜每一天。
《Cathy与你：我们的“师生情书”》读后感(篇五)
跟Cathy姐认识很久了，但我是属于默默的关注的那种，从关注她QQ空间的日志开始，一篇不漏的读，她的文字总是能渲染我，让我静下来，身临其境的感同身受，她给人一种睿智、通透、豁达的感觉，给周围的人带来力量和爱。这本书记录她从教生涯的点点滴滴，也跟我们分享着她的爱和收获，很多时候读到里面的一些内容时，激动的流泪，仿佛是我正在经历的一样，遗憾不能成为她的学生，但也庆幸我们相识的缘分。
《Cathy与你：我们的“师生情书”》读后感(篇六)
这本书文字比较亲切朴实，叙述的内容比较纯真，看完之后也会回想起自己以前上学时的师生情，确实很多内容很容易与自己产生共鸣，感动之余还可以看看别人的故事，身临其境地感受下温情。 看完之后其实又拿起手机和好久不联系的老师聊了一会。
生活中其实不需要刻意维持一些关系，美好的总在不经意间发现。如果看完书有感动，不妨去找找老师，聊聊以前上学时的感受，聊聊之前的一切，那些青葱时光里是老师见证了我们成长的足迹。
《Cathy与你：我们的“师生情书”》读后感(篇七)
美好的学习，原来师生之间的交流和提高会成为一辈子的事情，
传授知识和智慧和关爱，获得更多的智慧和关爱的回应，这其中有真善美，这种永恒的力量存在，对我有很大的启发，令我惊讶于这种美好的交流可以让人梦想成真，得到强大的内心力量，学习是一种探究未知世界的努——由此建立的友情也强大而美好 ，让普通的东西闪光，这也是文章的作者为什么到了那么高的境界的原因，因为这种交流仿佛是用生命破译了一种密码，这种至真至纯，让世界感动了
《Cathy与你：我们的“师生情书”》读后感(篇八)
其实应该早点写写自己的读后感的，平时瞎忙这事就搁住了。我与本书作者是大学四年的室友，也是大学课堂上的学习搭档。她一直都是一个学习能力强，情感细腻，待人友善的人。她在华科大教书时，同在一个城市，我们的交集很多，印象中她就是一个born teacher。她愿意将自己的时间无私的留给自己的学生，有时候我这些老友想聚一下都很难，对此我们还一度心怀不满。即便是现在，从北京回老家在武汉转车或做短暂停留时，我们想小聚一下都要提早预约，有时还很难成行，因为她以前的那些学生都是排着队要见面。由此可见，他们的师生情深。所以我一直都觉得刘畅同学离开教师岗位太过可惜。
作为师者，我们在传授知识的同时也要传递爱。这一点上，本书作者刘老师是所有师者的表率。
《Cathy与你：我们的“师生情书”》读后感(篇九)
我是一位从教二十多年的外语学校的“老教师”了，送走了一届届的学生，偶尔也会有感动和伤感但大多数时候都是“平静和从容”的，偶然读到《Cathy 与你——我们的“师生情书”》，一下把我“惊艳”到了！我陷入沉思，反思我的教育生涯，有一位德国哲学家雅斯贝尔斯说过一段话：Education is a tree shaking a tree，a cloud to promote a cloud，a soul awaken another soul.教育是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂！我们拿什么摇动 拿什么推动 拿什么唤醒？是爱，是纯净，是悲天悯人的情怀……我们可以从刘畅老师的书中找到答案！看刘畅老师的书，有一种美在心中流淌……真美！
《Cathy与你：我们的“师生情书”》读后感(篇十)
读了《Cathy与你》一书，不得不说的几句话：刘畅老师在我眼中，永远是那么开朗、精力旺盛、富有朝气。她做事认真、执着；做人坦诚、热情。尤其是她对自己热爱的教学工作，更是把传道、授业、解惑与树人、师表进行了自觉的结合，这在当下教风、学风激清扬正的时刻，似一股清风，让求知的学子看到师德的力量，让望子成龙的家长体会到师表的典范，让学校的管理者和同事感受到社会需要什么样的教师才是榜样，也让广大来自各行各业的读者认识到我们的社会需要大批忠诚尽职的教育工作者，无论是现在在教学岗位仍孜孜不倦奉献的，或是曾经做过教学的，还是离开教学岗位仍然热爱教学工作的。他(她)们的工作是平凡的，也是伟大的。我们这个社会，需要大批社会正能量传播者。刘畅老师，从书中字里行间，我感受到了你的真诚、真心和真情！也感受到了你是一个正能量的传播者！
《Cathy与你：我们的“师生情书”》读后感(篇十一)
这本书所呈现的，不仅仅是Cathy与她的学生之间的那种水乳交融的“师生情”，我觉得更是为当下社会“最美师生关系”贡献出来的一个经典。这一经典的意义就在于，作为心灵使者一般存在的教师，你为什么而教？教的是什么？怎么去教？如果你觉得这些只关乎“术”的问题的话，那就错了。我更想说的是，这其实首先是关乎“道”的问题，是精神层面的问题，是如何做人的问题。Cathy作为本书存在的价值所在，早已超越了一名大学英语老师所能覆盖的概念，也远远超越了课堂的范畴。她以自身对教学的热爱，对学生的真诚，以及毫无私心的付出，成为了学生们的良师益友，甚至就像是他们的女神一样。是的，她的身上渐渐地散发出神性的魅力和光芒，但她又是质朴的、平易的。这正是Cathy的可贵之处。我希望所有为人师表的老师们都来看看这本书，我更希望这本书像一粒种子，播撒在中国教育那让人感到饥渴的土壤里，给我们越来越被人诟病的教育，送去一缕春风，带来一份生机！
《Cathy与你：我们的“师生情书”》读后感(篇十二)
平生读书不少，但是在豆瓣上写书评还是第一次，为了刘畅的这本书，值得！
捧书在手，一口气读完，花了大概一天的时间。读此书，让我有强烈的身份认同感。因为本人仍然就职于刘畅已经离开的大学，书中那些人，那些事，也就是我身边的人和事，也是我的职业生涯的具体写照，但是让我钦佩的是，刘畅将每件事都做到了极致。读此书，很感概刘畅这么用心地收集和整理这些年的照片，卡片，书信来往，网上的文字和评论（还包括出书前找到当事人的再次确认），这些物件里凝聚的时间和精力让人叹为观止，这也是刘畅一直遵守的“学生永远享有我时间的优先权”，这也是为什么很多学生最后都由学生转变为朋友，乃至亲人。
我想这一切都源于爱，这种爱不仅仅是对于教育的诚挚热爱，也源于对生活的满腔热情。爱是教育的根本，有着春风化雨的力量，也能滋养心灵，让被爱的人有信心和动力将爱的火种传延下去，我想此书最好地诠释了“爱的教育”。
此书非常适合在教育岗位奋斗着的一线教师们阅读，无论讲授哪一门课程，都可以从中收获丰盈的力量和前进的动力，此书值得一读！
《Cathy与你：我们的“师生情书”》读后感(篇十三)
读完Cathy老师的佳作《Cathy与你》
即遗憾又心悦，遗憾的是怎么不是Cathy的学生，心悦的是遇到了一个学习的榜样！那个我喜欢的模样，温柔，善良，阳光，努力，认真，蕙质兰心…… 总之我喜欢的样子Cathy老师都有。第一次结缘Cathy老师是学校对新东方老师的线上培训。当我点开语音，深深被Cathy老师的声音所吸引，因为她的声音特别像我之前喜欢的一个作家三毛的声音，温柔，柔软，听的很舒服，很轻松。也许平时听了太多新东方老师倍速语速的课，初听Cathy老师的声音很治愈。随后培训快要结束的时候Cathy老师语音公示了她的微信号，后来很高兴加了微信，购买了《Cathy与你》这本书，很珍惜这本书，有些地方反反复复读了很多遍，生怕错过每个了解Cathy老师的机会，很认同她说的每次上课就是和孩子的一场约会，年复一年日复一日，也只有热爱才会这样乐此不疲，她对孩子的影响不仅是学习上，更主要是在生活中。边读边感慨，能够成为Cathy老师的学生，夫复何求啊！每次看到Cathy老师朋友圈的文字，有种清风徐来，微风不噪的感觉。Cathy老师真的是很用心在记录生活中点滴快乐！一个善于分享的人，一定是善良而又灵动的人！我真的很有幸我的朋友圈里能有这么一个大神级的老师可以作为榜样来学习。嘻嘻
《Cathy与你：我们的“师生情书”》读后感(篇十四)
自己在图书馆无意间借阅了这本书，却是一同借阅的好几本中最先阅读完的，意犹未尽。身心成长愈快，与社会接触愈深，便觉得如此真挚而纯粹的情谊来之不易，也由衷地对cathy的性格和为人理念产生敬佩之情。因为书中多次提到cathy的日志对学生的影响，出于好奇，我抱着石沉大海的心情向书末的邮箱发送了一封请求邮件，也算是读后感。万没有想到自己几天后收到了回复并如愿以偿。我想单凭这小小的细节就足以显示cathy的温暖，很庆幸自己读了这本书，有幸体味了cathy与她的学生的故事。对于自己的影响很大，期望我们都越来越好！推荐有心的人去阅读一下，很真实，很动人。
《Cathy与你：我们的“师生情书”》读后感(篇十五)
这是一本讲述师生关系的传世佳作，谱写了刘畅老师十几年来教学生涯中师生关系亲密无间、和谐共处的壮美篇章。
这是一段充满真挚情感的动人故事，描绘了刘畅老师和学生之间发生的至诚至爱、至善至美的生动画面。
这是一种时刻为人着想的思想理念，彰显了刘畅老师处处关心学生、处处关爱学生，心里装着学生、始终把学生放在首位的独特人格。
这是一位可亲可爱可敬的优秀教师，诠释了刘畅老师用自己的真心、爱心、细心、耐心对待学生、打动学生、感染学生、教育学生的为人师表。
这是一个可谓完美无瑕的人间仙子，刻画了刘畅老师品德高尚、智慧非凡、气质超群、热情洋溢、温暖人心、通身灵秀的美丽形象。
刘畅老师的思想理念、人格魅力、个性心态深深吸引了我，深深感染了我，深深打动了我。
这是亲身经历，不是杜撰编排；这是现实实践，不是教育理论。相比较其他理论书籍，更有厚重、更有积淀、更有感情，更能感染人，更能打动人，更能说服人，更能说明师生关系问题的本质。而传统理论就显得苍白无力，缺乏实践支撑。
这是我目前见过最好的书，是绝对的、唯一的。希望能够通过书中的故事案例，传播浓厚师生情谊，给教育工作者带来更多的启示！
Cathy，I love you！
