学会感恩是一种美德，让我们学会珍惜身边的人和事。在日常生活中，我们要感谢父母的养育、老师的教导，更要感谢朋友间的帮助和理解。只有懂得感恩，我们才能更加快乐、幸福地生活。让我们从小就懂得感恩，用心感恩，用行动感恩。
第一篇
感恩在人们心中它是一种高尚的品德，我想说感恩不仅仅是一种品德，它是每个人必不可少的责任和拥有透明的心灵一种表现。在这个浮躁的世界里人们常常因利益忘记了如何感恩。
感恩父母，感谢他们对我们的养育之爱。我们承受着父母对我们的爱，最不能忘怀的是父母的鼓励。而往往最能被忽略的是父母。感恩老师，感谢他们传授知识，使我的灵魂不在那么单调。
感恩亲人，感谢他们在我成长途中默默支持，我相信未来我成功与否总有一扇门为我开着。感恩苦难，感谢它使我在困境中学会独立与勇敢。感恩风景，感谢它启迪我领略大自然的恩惠。
感恩所有好与不好，感谢它会让我成长的旅途留下繁星点点。感恩会让我们的心灵变得像湖水一样清澈透明，感恩会让我们变得灵心觉世。
第二篇
今天，妈妈累了，叫我给她倒杯水。当时我正在写作业，嘴里嗯了一声，却没有去倒，妈妈只有自己去倒水了。停了一会儿，我猛然回头，发现妈妈靠在沙发上睡着了。或许是良心发现吧，我突然觉得妈妈实在是太累了，而我连杯水都没有给她倒，真是对不起她。
在姥姥家，妈妈在她的姐弟当中排行老大，她还有一个妹妹和一个弟弟。妈妈上初中的时候，年龄和我现在的年龄差不多。由于家庭生活困难，妈妈只得辍学回家，帮父母做农活。又过了几年，遇上了“农转非”的机会。因为文化程度不高，只得在县城一家很不景气的绵纺厂上了班，不但工作辛苦，而且薪水也不高。她每天下班回到家，总是累得连路都走不动，还要忙着做饭，洗衣服。而我每天都是衣来伸手，饭来张口，连杯水都不肯给妈妈倒。好好想来，我觉得自己真是太自私了。据我所知，像我这样自私的同龄人还有很多。父母辛辛苦苦供我们上学，我们为什么就不知道感恩父母，帮父母做些力所能及的事情呢？
大家都知道，乌鸦虽然外表丑陋，但在养老、敬老方面，堪称动物中的楷模。当乌鸦年老不能外出觅食的时候，它的子女就四处寻找可口的食物，衔回来，嘴对嘴的喂给老乌鸦，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。乌鸦尚有反哺之情，我们作为人类，更应该学会感恩。
感恩是我们中华民族的传统美德，是每个人做人的基本道德标准。我们每个人都是父母所生，父母所养。我们的学习、生活，都要依靠父母的辛勤劳动。多少父母在孩子生病的时候忧心如焚；多少父母为了使孩子吃好穿好，宁愿自己节衣缩食；多少父母为了使孩子生活得更好一点儿，废寝忘食，忘我的工作。孟郊的《游子呤》说得好：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。这是对母爱的歌颂。父母之爱如春天阳光般的温暖、博大，区区小草般的我们，怎么能报答得了呢？
我们应该学会感恩。“一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念创物维艰”。我们应该从现在做起，从生活中的点滴小事做起，注意节约，养成良好的生活习惯。在家帮助父母多做一些力所能及的家务活。同时，还要好好学习，天天向上，以优异的学习成绩来报答父母的养育之恩。
第三篇
花草感恩阳光，所以黎明到来之前，它已凝结出晶莹的露珠；河水感恩大地，所以千百年来，它川流不息。
——题记
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”相信每个人都听过这首歌，记得这首歌。也许它不如那些流行歌曲轰动一时，但却如细雨润物般留在每个人的心里，因为它歌颂真善美，因为它教你懂得感恩。
感恩是一件很简单的事，但不愿意去做的却大有人在。当父母为我们做出热腾腾的饭菜时，往往我们说出的不是“谢谢”，而是嫌饭菜不合口；当老师传授给我们知识时，往往我们想的不是刻苦学习，而是想着下课去玩什么游戏；当朋友给我们提出忠言时，往往我们想到的不是友谊的可贵，而是嫌他们多管闲事。
爸爸妈妈是世界上最无私的人，他们给予我们生命，抚育我们成长，给我们最精心的照顾，却不曾向我们索求任何回报。只是希望我们过的好，有出息。难道我们不应该对他们感恩吗？为他们端上一杯水，帮他们盛上一碗饭，仅仅是这样的小事，他们也会因你的懂事而觉得很欣慰。
老师是世界上最伟大的人，他们教授我们知识，教给我们为人处事的道理，用一支支粉笔帮我们描绘出未来的蓝天。难道我们不应该对他们感恩吗？在老师讲课的时候再专心致志一点，在完成做业的时候再认真努力一点，在有时间的时候多看一点课本，仅仅是付出一点点，他们也会为你的成长而觉得开心。
朋友是世界上最重要的人，没有朋友的人是无法在社会上立足的，当我们开心的时候需要朋友分享，当我们遇到挫折时，朋友给我们安慰，当我们因有了成绩而沾沾自喜时，朋友给我们提醒：“别太骄傲啊！”遇到一个好朋友不容易，对朋友感恩却不难，仅仅一份真诚的心，他们会同你一起珍惜呵护这份友谊。
懂得感恩是一件很美的事，当你懂得感恩，用真诚的心去回报父母、老师、朋友的关心时，你得到的是他们欣慰、开心、惊喜的目光，你的生活会变得更美丽而多彩。
不仅仅是身边的亲人朋友，对阳光，对大地，对身边的万物也应懂得感恩，自然界给予了人类生活的一片净土，而不懂的感恩与珍惜的人类却奢侈的消费着自然界的一切，破坏着生存的环境。长此下去，大自然会给人类严厉的教训。我们要从现在做起，身边小事做起，懂得感恩自然与社会。
朋友，学会用感恩的心去对待身边的一切吧，好好珍惜现在拥有的。学会用感恩的心对对待生活，你的生活会更有意义！你的朋友会更美好！
第四篇
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好!
今天我发言的主题是“学会感恩”。
牙牙学语时，听妈妈讲 “黄香温席”的故事，小小的我就已经对孝顺父母有了模糊的认知;渐渐长大，跟着老师吟诵“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，我便知道原来动物也懂得回报父母;现在，在阅读中，我明白了“谁言寸草心，报得三春晖”“滴水之恩当涌泉相报”这些诗句的意思。在中华传统文化的浸润中，我深刻体会到中华民族自古就是一个知道感恩，懂得回报的伟大民族。
我们来到这个世界上，什么都还没来得及做，就已经开始享受前人带给我们的物质和精神上的一切成果了。这就提醒着每一个人，时时要心怀感恩。作为小学生，我们无法去做轰轰烈烈的惊人之举，但可以通过身边小事来践行自己的感恩之心。
走在干净的马路上，不乱丢垃圾，是对清洁工阿姨的感恩;吃完碗里的饭菜，不浪费粮食，是对农民伯伯的感恩;坐上公交车，抓好扶手，注意安全，是对司机叔叔的感恩;努力学习，按质按量完成作业，是对老师的感恩;听话懂事，做力所能及的家务活，是对父母的感恩……如果能多考虑别人的感受，发自内心地感谢那些为社会做出贡献的人，感谢那些为我们真心付出的人，那我们自己也能收获无尽的幸福和满足。
由此可见，学会感恩其实并不难，而且这是一种于人于己都有益处的举动。那么，就让我们将中华民族的这一美德传承下去，把感恩作为自己的一种习惯，以积极向上的心态来迎接每一个灿烂的明天吧!
谢谢大家!
第五篇
有一种力量，任何时空都改变不了。
它，就是感恩！
它是内心深处的一颗种子，春风唤醒它，夏雨浇灌它，秋霜激励它，冬雪考验它。它不是圣人的专利，而是每个有良知的人与生俱来的天性。
一个赞许的眼神，焕发了多少激情；一丝会意的微笑，消除多少误解；一句由衷的祝福，温暖冰冷的心；一次善意的欺骗，挽救了迷失的灵魂。
父母亲人浓浓的关爱，知心朋友真挚的忠告，陌生人萍水相逢的帮助……这一切的一切，滋润着心灵深处的这颗种子，温暖它，使它萌动、发芽。我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着人间的真情成长，是否想过要回报这人间最美好的感情呢？
再陈旧的往事，也是记忆的沉淀；再平凡的小事，也是情感的积累；再愚笨的大脑，也因感恩而善良、而美丽。
感谢父母吧，他们的养育之恩几世难报！感谢朋友吧，他们的知遇之恩是稀世之宝！感谢陌生人吧，他们的相助之情是雪中送炭！感谢大自然吧，它赐予我们的太多太多！
常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感激之情的生活是最甜美的。感恩不是漂亮的话语，而是付诸行动；感恩不是虚伪的恭维，而是虔诚的敬重；感恩不是一时的回报，而是灵魂永远的感激。学会感恩吧，用爱心去善待一切，珍惜一切！
第六篇
“感恩”是我们一个永恒的主题，因为感恩才会有多彩的世界，因为感恩才会有温馨的真情，因为感恩才让我懂得了生命的意义。
首先，我们应该感谢父母，使他们给予了我们生命，养育我们长大成长。对我们而言，感恩就是在父母下班时，递上一杯水，真诚地说一声：“爸爸妈妈，你们辛苦了!”
其次，我们要感谢老师，是他们教给我们知识，引导我们做人，所以我们在上课前要鞠躬，大声地向老师问好，在上课时认真听老师讲的每一句话，下课后仔细地完成老师布置的每一项作业，这些都是对老师的感恩。
然后，我们要感谢我们的朋友，是他们在快乐时与我们一起快乐，悲伤时陪我们一同悲伤，是朋友充实了我们的生活。感恩朋友，就是在朋友失落时，紧紧握住他们的手，默默为他们打气、加油。
最后，我们还要感恩所有帮助过我们的人，哪怕是一个淡淡的微笑和一个轻轻的点头，都可以让我们的世界更美好。
让我们学会感恩，学会热爱身边的每一个人，拥抱美好的明天吧!
第七篇
感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……一听到这首歌，我就联想到感恩。感恩不需要金钱，感恩不需要珍贵的物品，只需一颗真诚的心。
父母的养育之恩我们需要感恩。父母给了我们生命，当我降临这个世界哇哇乱叫时，父母就把我当成宝贝。在成长的道路上，父母无微不至的关心我的安危冷暖。夏天，父母守护在我的床边，为我驱蚊，给我扇扇子，让我凉快。冬天，父母自告奋勇先把被窝捂暖，然后再让我睡觉。当我步入学校，父母送我上学。那时开的是电瓶车，无遮挡，炎热的阳光直射过来，而父母高大的身躯正好为我遮挡。下雨天，雨衣露出父母的脸，就这样洗了个脸，而自己躲在父母身后的雨衣下，什么事也没有。父母给我们最好的，自己却很朴素。有一篇报道：老师问学生：“你的妈妈最喜欢吃什么菜?”许多人争着说：“我的妈妈最喜欢吃鱼头!”其是并不是这样的，而是父母想要把最好的留给自己的孩子。父母不仅养我，还教育我，让我懂事。父母为我付出了很多，我实在感恩父母。
在我的成长道路上，不仅有父母的养育之恩，还有老师的教诲深情。老师每天在学校里辛辛苦苦地用知识武装我们，天天向我们灌输知识的养分，教我们树立远大的理想目标。从上幼儿园时老师就问：“长大相当什么呀?”那时还很幼稚，有的人说想当科学家，有的人想当宇航员……简直是应有尽有。老师教我们锻炼身体，教我们做广播体操，及时关心学生的病痛。一次，我不小心把脚摔伤了，老师让我回答问题时坐着讲答案。在我遇到挫折时，老师鼓励我克服困难。一次英语考试没考好，只考到87分，但老师表扬我进步了两分，让我继续努力。老师教我的不仅是知识，还有道德修养。老师的言传身教，为我们做了榜样。一次上课铃响了，老师还没到，我纳了闷，以前老师总是铃没打就已经站在讲台上了，但这次怎么会迟到呢!不一会，老师蹦了进来，我坐在后排看不见老师的脚。老师讲课的时候也是蹦的，后来她蹦到我身边时我才看清，老师的腿上还包着纱布。原来老师的脚因为骑车受伤了，但她还要坚守岗位来为我们上课，使我们全班同学深受感动。实在感恩这么忠于职守的老师。
如今，父母衰老了，额头上满是皱纹，老师的头上也增添了很多银丝，而我健康地成长起来。我要努力地学习，考取好的学校，以实际行动，辉煌的业绩。来感恩于他们的教育和关怀。
第八篇
“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”今天是三八妇女节，我打算做一张贺卡，来报答妈妈对我的照顾。
在妇女节前一天的色晚上，我拿了粉色带亮片的卡纸来制作美丽的贺卡，用马克笔在上面写出了感恩的艺术字，用八朵玫瑰花插在贺卡里压在妈妈地健身包下，等待着妈妈的那种“神圣”的归来，我开心的偷乐着：妈妈看到了这些一定会特别高兴的！
突然，“叮咚”门铃响了，我的心里紧张极了，心想：我做的贺卡妈妈会不会喜欢呢？想揣了只小兔子似得一跳一蹦的。妈妈拿起了健身包后，她皱了皱眉头，说：“这是谁给我的贺卡呢？”她愣了一下，拿起贺卡一个一个字的读了起来，当她读到最后一个字的时候，我早已做好了准备，戴着派对的帽子，左手拿着8枝美不胜收又有着芳香的玫瑰花，右手拿着一个粉嫩嫩的礼盒，“嘭”的一声从立柜里跳了出来，说到：“妈妈，节日快乐！”这时，她紧紧地抱住了我，开心地说道：“谢谢女儿！，这是我收到过的最甜蜜的礼物！”听到这句话以后，我的心里像吃了蜜一样甜！
“谁言寸草心，报得三春晖。”母亲对我们的爱是无私的，都说：母爱如水，她们基本上把一生都奉献给了我们，就算是我们为她做一些小事，她们也会被感动。
第九篇
早晨起床，一缕阳光照进了我的被窝，感觉，暖暖的，一下子，我想起了今天是三八妇女节。
今天还要上学，于是，我坐在爸爸的车思索着：到底该送什么礼物给妈妈呢？于是，我想起了那个秋风习习的夜晚，我只穿了一件单衣去上辅导班，冻得将书包抱在了怀里。妈妈来接我，见到我没有穿外套，急忙将自己穿的红色风衣披在了我的肩上，并将我搂在了妈妈温暖的怀抱里，周围绿化带的枫叶也纷纷飘落，火红火红的，和妈妈的风衣一样。那一刻，我才知道妈妈的爱就是那一抹火红。
我心血来潮，就给妈妈送一件火红色的风衣吧！放学之后，我走进商场，又抱着自己用包装纸包起的礼物走进了妈妈的房间。
“哇，这是你送给我的吗？”正在家里整理材料的妈妈见我端着礼盒走进来，惊喜的问道，“嗯，妈妈，快打开看看吧。”妈妈小心翼翼地拆开被我裹得严严实实的礼盒，抽出一张我用浅紫色卡纸写成的信，轻声读到：“亲爱的妈妈，还记得那个秋风习习的夜晚吗？······”
我听着听着，感觉妈妈的声音呜咽了，我看着妈妈那双看着我从小到大，饱经风霜的眼睛湿润了，她发觉，讲讲我紧紧地搂在了怀里。
妈妈的爱，好似一只在黑暗中点燃的光芒，好似寒冷中的一抹火红，她就是这样，将我爱的很深，很深······
第十篇
我的感恩三步曲：
感恩的第一步，做个乖孩子！
首先，自己会做的事情自己去做，不要再麻烦大人来做。“妈妈，我来洗碗！”“妈妈，我来扫地！”“妈妈，我来叠被子！”……虽然我每次干完这些繁琐的事情后，总是觉得很累，但是心中却充满了欢喜——因为，我帮妈妈分担了一些家务，让妈妈少忙些，多休息！
其次，回家作业认真完成，保质保量。幼儿园一放学，我就赶紧回家，搬出小凳子和椅子——椅子来当桌子。就这样，开始了放学后的“奋斗”。老师布置的作业很简单，都是描红什么的。但是我还是认真对待，因为我知道，要做个乖孩子！
感恩的第二步，做个认真学习的孩子！
首先，上课要认真听讲，积极举手发言，眼睛要看老师，不要东飘西飘，游走神州大地。这是对老师的尊重，对老师的感谢——老师上了一堂又一堂精彩的课，肯定离不开每天晚上的精心备课，所以我们要尊重老师。还有，这也是自己学习知识的好时机，老师讲的知识，要自己去消化，去理解，这样才能转化为自己的知识！
其次，要多看看课外书。课外书中含有非常多的好词佳句，可以积累起来，写作文时就会派上用场了。当然，看书不能走马观花，要认真仔细地看，要真正理解作者为什么要写一个这样的故事，用意是什么？
感恩的第三步，做个勤俭节约的孩子！
在新中国没有成立之前和成立之初，人们的衣食住行都是问题。很多家庭，饭都吃不饱！现在，我们的条件好了，我们不愁温饱，但我们仍然要提倡勤俭节约，不能随意挥霍浪费。
不是让我们现在也要吃不饱，穿不暖，我们节俭只需要从小事做起。比如“光盘行动”；比如节约用电，不要开了一盏灯，已经够亮了又再开一盏；比如节约用水，地球上的淡水资源有限，只占全部水量的30%，有些地方连饮用水都得不到保障。
后记：
——父母给了我生命和无私的爱！老师给了我看世界的眼睛和知识！朋友给了我友谊和支持！我感谢！我感恩！每天，我都愿以一颗感恩的心去承接生活中的一切……
第十一篇
母亲的爱
有很多事我都已经忘记，但有一些对我来说印象却还是那么深刻，仿佛刚发生的一样。
我刚学自行车的时候，我骑了不到两三米自行车就倒了，摔了个“狗吃屎”。妈妈见了，赶忙上前拉着我的胳膊，把我从地上扶了起来，露出了着急的神色，心疼地问我受伤了没?我摇了摇头，咬了咬牙，揉了揉摔痛的屁股，站了起来，扶起倒在地上的自行车。下定决心：“我不学会自行车，我誓不罢休!”这样扶了又倒，倒了又扶......
虽然我跟妈妈都已经汗流浃背，但妈妈依然在我后面跑着扶着我，一句话也没有说。
啊!到底是谁教会我们坚强和坚持不懈，是伟大的母爱!
母爱也是无私的!记得有次我感冒发烧了，浑身乏力。妈妈一边测体温，一边为我敷毛巾降温，后来她跟爸爸一起带我去医院。妈妈彻夜未眠，脸上写满了焦急和不安。现在想想那时的妈妈为了我真是辛苦，真是疲惫不堪!
你们看，母亲为我们付出了那么多，她只得到一丁点儿回报!不!一丁点儿也没有!母爱是多么伟大，多么无私!等我长大了，我一定要回报母亲的爱!
真心谢谢你
我要真心谢谢的人，也就是我的同学。
记得有一次，我要吃早点，可是忘带钱了，家里又离早点店远，回到家去拿钱可能已经上课了，我急得团团转，突然看见朱书语从我旁边走过，我想朱书语一定会带了钱。我急忙对她说：“借我些钱吧!” 好的说完，朱书语从口袋掏出两元钱递给我，我感激地说：“谢谢!”然后我就向早餐店跑去。
第二天，我拿着两元钱对朱书语说：“还你钱。”她却摆摆手，说：“不用了，咱们是同学，这是应该的。”我又说：“谢谢，谢谢!”
第十二篇
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我要感恩，感恩我的妈妈。
同学们，我们从哪里来？听到这个问题，大家肯定都会说，是妈妈把我们带到世界上来的。是啊，十多年前的某一天，我们的妈妈用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。但当我们来到世上的那一刻起，妈妈却多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但妈妈却毫无怨言地抚养我长大。为了给我们一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。小的时候，我总把这当作天经地义，因为我不了解，也不知道妈妈的辛苦。现在，我长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅妈妈，应该担当起，照顾、孝敬妈妈的责任。
过去的星期天是三八妇女节，那天，我首先想到的就是要感恩妈妈，因为有了妈妈才有了我，才使我有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖，享受生活的快乐与幸福，是他们给了我生命，给了我无微不至的关怀。儿女有了快乐，最为之开心的是妈妈，儿女有了苦闷，最为之牵挂的也是妈妈。舔犊情深，母亲之爱，深如大海。因此，不管妈妈的社会地位、知识水平以及其它素养如何，他们都是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。
然而，同学们，我们是否心自问过：我对父母的挂念又有多少呢？你是否留意过父母的生日？民间有谚语：儿生日，娘苦日。当你在为自己生日庆贺时，你是否想到过用死亡般的痛苦，让你降生的母亲呢？是否曾真诚地给孕育你生命的母亲一声祝福呢？我们中国是一个文明古国，自古讲求孝道，孔子言：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”也就是讲，父母的身体健康，儿女应时刻挂念在心。但据报道，今年北京某中学的抽样调查却显示：有近50%的学生竟不知道自己妈妈的生日，更谈不上对父母的生日祝福。同学们，或许一声祝福对自己算不了什么，但对父母来说，这声祝福却比什么都美好，都难忘，都足以使他们热泪盈眶！
孝，其为人之本也，一个只有懂得感恩的才能算是一个完整的人。同学们，让我们学会感恩母亲吧！用一颗感恩的心去对待母亲，用一颗真诚的心去与母亲交流，不要再认为母亲是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，我们就别再一味地索求他们的付出，感恩吧，感谢父母们给予的一点一滴。
在此，祝愿天下所有的妈妈安康！快乐！！！
第十三篇
低年级学生要不要进行作文基本功训练，对于这个问题，不少教师思想模糊，至于如何搞，更是缺少研究。而《小学语文课程标准》明确指出：小学低年级要培养学生写话的兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。从这可以看出一年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础，这就必须把课标的要求科学有效地落实到起步教学之中去。为此，教师须对起步教学要有一个正确的认识，并且要寻求操作可行之路。去年九月份，我有幸赶上了新教材，担任一年级的语文教学，在这一年当中，我在作文教学上，也在摸索和尝试新的理念和新的方法。
一、“你能讲出来，就能写出来！”——说完整的话，写完整的句。
学生作文训练起始于一年级“口头作文”，即说话训练。教师要重视指导学生进行说话的训练，用完整、正确、简练的书面语言要求他们，帮助他们在说话训练中形成句子的概念，而最根本的还是以写话为目的的“听说一句话”训练。如一年级汉语拼音教学结束后，在原来大量的“听说一句话”训练的基础上，我提倡学生用汉语拼音写话。但在写之前，我都让每位学生动口说一说，再动笔写一写，我经常对他们说这么一句话“你能讲出来，就能写出来！”反复地鼓励他们，让他们敢说，乐说。在这基础上，教师还要鼓励学生动笔，一方面引导学生用学过的词写完整通顺的句子，另一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的写话训练。开始要求不高，只要学生能动笔写即可，遵循“起点低、坡度小、写生活”的原则，重表扬，不批评。等到学生能写一句完整的话后，进而提出适当的要求。如：我经常利用空余时间，给学生几个好词，让他们组合成一句完整、通顺的话，先练习说，在会说的基础上，鼓励他们大胆地写下来。这样，通过多种形式的练习，不仅可以从说完整的句子过渡到写完整的句子，在实践中初步形成句子的概念，而且也有利于巩固识字，提高学生语言认识和表达能力。
二、“你观察到什么，就说什么！”——重视看图说话，训练看图写话。
看图说话和看图写话，是引导学生从观察具体的形象入手，提高口头和书面表达能力的重要方法。它不仅对培养学生具有健康的思想感情和高尚道德品质有一定影响，而且对训练用词造句、布局谋篇的能力，培养观察事物、分析表达事物的能力，都有很大的作用，它是作文教学极为重要的一项基础训练。
看图说话和写话，可以是一幅图或几幅图；可以是一幅图说一句、写一句，或说几句、写几句；也可以是几幅图写一篇或一幅图写一篇。不管是一幅图或几幅图，还是写一句、几句或一篇，都可以分看、说、写三个阶段。看清楚才能说清楚，说清楚才能写清楚，看得好才能写得好，说得好才能写得好。在一年级下学期中，我每个星期抽出四节课的时间，指导学生进行看图说话和写话练习。在指导学生看图的过程中，为了引导他们仔细观察，大胆地练说，我时常鼓励他们，对他们说：“你观察到什么，就说什么！”尽量创造一种轻松、和谐的氛围，让学生们说出自己观察到的事物和自己的感受，即使是简单的一句话或三言两语，我也会说出自己发自内心的激励语言：“你真能干！”“你进步真快！”激发学生们想说、愿说、敢说的欲望，然后，让他们把自己所说的内容写下来。虽然，一年级的小朋友思维能力不够，还不能有条理地连贯地写几句话，常犯的毛病是颠三倒四和错用词语，这就需要教师启发、引导学生把几句条理混乱的话，按照事物的一定顺序（空间、时间）和几件事物之间的关系，重新安排前后顺序，使之条理化。教师经常进行这样的训练，低年级学生就会逐步具有围绕一个中心说几句话或写一段连贯话的能力，这就为以后开始的命题作文，打下了一个较好的基础。现在，我班的学生对看图写话已经产生了一定的兴趣，有了写作的欲望，有时真难以相信他们是一年级的学生呢！
三、“看的书多了，你也会模仿了！”——增加阅读量，提倡学一学。
要想写好文章，它的前提首先是有丰富的阅读量、积累丰富的词汇、模拟情境等。新课标下的小学一年级教材在很大程度上与以往的教材有所改变，他特别强调的是学生的识字能力，一学年下来，学生按照规定要求已经能认识1000个字，为他们提早阅读打下了扎实的基础。学生现在只要拿到一篇文章以后，基本上能流利地读下来。为了有重点地训练学生的写作能力，写作水平得以提高，我在平时注意为学生搜集适合他们阅读的儿歌、童话、故事等，把这些文章装订成册，发给学生，让他们去阅读，去理解，去体会，并尝试他们的写作方法，去写一写。“学一学”也可说是模仿，它的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。”如：我班有位小朋友在读完了我为他们搜集来的《天上也有动物》这篇文章以后，学习小作者的写作方法，一口气写下了《我喜欢的动物》，虽然句子不是很优美，但从中可以感受到孩子对写作发自内心的喜爱，那足以让老师感到欣慰，在学生心中的那根“作弦”终于把他拨动了。从那以后，我经常在班级当中，把“小作家”们的“经典”读给全班同学听，这样带动了好多小朋友，自发地开始阅读，开始学写。同时，我也教育他们，模仿是创新的一步，但不能一味地模仿，开始求“与古人合”，其后必须“与古人离”，所以我们必须强调模仿时还要加以创新，培养好文风。
四、“相信你一定能行的！”——多鼓舞，少批评，给学生一份自信。
自信心对于一个人来说是至关重要的，特别是对于刚刚跨人作文殿堂的小学一年级学生来说，更无可非议。在作文教学当中，我也经常对学生们说：“别怕，相信你一定能行的！”我在批改学生作文时，也尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。大家都知道，春秋时期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的优点是很有才华，他的缺点是贪财。鲍叔正看中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐国的争霸事业中一显身手，使齐国得以九合诸侯，雄极一时。如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用，管仲能发挥自己的优点，齐国会有后来的成功吗？同样，在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的，我们也应多给予赞美，激发其创作的兴趣。否则，教师若是把学生作文评得一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作兴趣，以为写作是件“高不可攀”的事，难以“登堂入室”。
作文教学一贯来是一个老大难的问题，特别是低年级的作文教学，需要我们花更多的时间，更多的经历去尝试、去摸索一套让学生写作水平提高更快的作文教学之法，为高年级的作文教学打下扎实的基础。
第十四篇
我们每个人都要学会感谢。当别人帮助你的时候，你要向别人说一声“谢谢”，这是对别人的一种礼貌，学会感谢别人都是具有感谢的思想和心理。
人是一种健忘的动物，困难中一点一点的帮助，也会让我们感激涕零，可是平淡中，我们就什么也不记得了。
父母不仅赋予了我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我怎样做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。父母对我们永远是关爱的，有些苛刻的“严”也能表现出父母对我们的“爱”所以我们要用行动去感谢父母。
我们感谢老师，老师不仅为我们传播知识，让我们成为国家的人才，而且她的人格影响我们的人格。
我们感谢秋风，如果不是秋风将种子吹下茎枝，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风把叶子介绍了根须，使它找到了延续生命的母体。是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个萌生春天的温床，是秋风把果实领进了一个个温暖的家，使它保存了生命的胚胎。
我们应该感谢生活，生活是一部百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，能弹出多重美妙的旋律；生活，是一条河，奔腾不息，陶尽人间善恶。
我们应该学会感谢，感谢别人为我们付出了许多，无论是大还是小，我们都应该时刻铭记在我们的心中。俗话说的好“滴水之恩当涌泉相报”，不管别人对自己的帮助多么微不足道，都要真诚地向他们说一声“谢谢”。心中的那份感谢永远说不完，因为对我好的人太多了。总想说：谢谢大家。
让我们用实际行动来感谢我们身边的每一个人，让我们的世界变得更加美丽、光明。
第十五篇
1，百字新事
确切的说，这是一个代词，它代替的不是“记事文”的定义，而是一种习惯。百字新事=呼吸，一个人只要在生活，事件就冗绕在他周围，除非他不去寻找才会否认事件与空气有相通之处。一个人只要在生活，就在呼吸，就不断有素材如鱼一样撞到生活的网上来，我认为在金笔作文教学的始终，我们不应仅孜孜于让学生了解百字新事的定义，即几百字来说一件新鲜事，更应让孩子形成一种习惯，最终形成这样的一种观点，我们的学员，但凡了解呼吸的重要，就应明白百字新事的必要。
这种习惯的养成，需要老师反复敲打，暂从三个方面阐述心得。
1，每节课的提问如同在学海中帮学生把舵，如能贯彻四期，形成一种习惯无庸置疑。
2，个人认为第二节课即应上活动课，只要有情感，就有作文，就有百字新事，高密度的事件搜集有助于学生打开思维，形成处处作文的意识，和随手攫取作文素材的能力。
3，抓住与孩子交流的一切机会，用四个字锤打孩子的心灵，即“百字新事”，有人迟到、有人胡闹、有人搞笑、有人进步，受表扬，老师都应明确指出，这就是百字新事，首先让百字新事成为我们的口头禅，而后成为孩子的口头禅。
若贯彻始终的暗示与敲打百字新事的概念为作文之河的长度，同时我们应注重河的宽度，以免让孩子的思路成为涓涓细流，这就要求教学尹始，老师的百字新事就应具备广度和深度。所谓广度，不外乎情理，情不外乎喜、怒、忧、惧、爱、憎、欲，理即道理，启迪等。要求老师大浪淘沙，选择优秀文章，真正给学生一种高山流水之感，绝非要给学生高山仰止之感，目的是给其一种思想上的高度，让学生初步具备作文审美的能力，能审美方能爱美，追求美。
2，想法的重要性
作文要有意义和有意思，中心之于作文，相当于灵魂之于人，人无灵魂行尸走肉，文无中心虚谷空音。所谓中心思想，思想才是中心。作文等于做饭的比喻堪称精辟，首先要有可写之事，而后要有写事之人，后者即为“想法”或“思想”，二者缺一不可。只要你能赋予事物思想，世间无不可写之事，亦无不可写之物。若能籍物借事言情明志，一人可写，一木可写，一草可写，一尘埃亦可写。若仅笔走龙蛇，而不能骞思羁绪，开国大典也无噱头。
所以作文要有意义和有意思，不能理解成“百字新事”有意义和有意思，事本身断无意思，我们只需让孩子学会“想法”。此下两例，钓鱼一事被人写到笔头烂，若通篇记录钓鱼过程，再详细也比不上录象机，绝无再造文字的必要。重要的是让孩子写出想法。如有趣、无聊、令人哭笑不得等。若有想法，作文者如古贤借“事”之杠杆发力，真有翘起地球的可能，“想法”就是支点。如放屁，了然无趣，若能写出自己的尴尬得意，岂非妙趣横生之文？故古有写窝头赋者、石头者、枯叶者、虫豸者。籍近切之情，发幽古之思，事无巨细，沧海与一粟同样可写。
有了米与人，接下来才是厨艺。有了事件，而后才有想法，有了想法，而后才有技巧，三者是递接的关系，若前两条还未条清理析就茫然传授技巧，好比无米无人却做黄粱美梦，天方夜谭，岂非屠龙之术？空巷前徒发军令，高山击鼓，声闻千丈也是不通不通，何苦按图索骥？米，人与厨艺；素材，想法与技巧，正如作文的三层小楼，后者必在前者的基础之上，如果学生还未学会表达想法，则拿各种技巧来拔苗助长，实属凌波微步，脚下不稳，时刻有落水的可能。皮之不存，毛将安附？皮为想法，技法皆为皮毛。
一例
钓鱼
想法为有趣
自然要写出有趣的画面，此为重点。与爸爸比赛很有趣，应用各种写具体的方式写出这一画面中，我和爸爸焦急、使诈、沮丧与得意，以此写出有趣。
或钓上一只鞋子很有趣，则需运用写具体的方法，写活这一场面。
最后，但凡见识了这两个画面的读者，想不觉得有趣都难。
若未在有想法的基础之上，茫茫然开始写具体，把上鱼饵、坐车、瞌睡的过程写的再详细，恐怕也难博一笑，更不须言达成与读者的共鸣了。此即所谓流水帐也。
故行文流水，笔走龙蛇，想法为文章之龙首，龙无首断不可行，文无首如无头苍蝇乱飞。
在写具体的教学中，我更意识到，想法不但把握整篇文章的命脉，在片段、对话、景物描写之中，也起主导地位，若真有一发被牵而动全身，这发的名字怕就是想法。而想法真如一发之细微哉？
才疏学浅，略簿微言。惟恐笑掉大方大牙。
