在生活的道路上，我们时常会遇到各种挑战和困难。但只要用心感悟，美好的事物便会自然而然地展现在眼前。这篇文章总结了15篇领悟式的记叙文，讲述了作者在成长过程中所遭遇的艰辛与收获，以及从中领悟到的人生哲理。让我们一起在路上领悟美好，感受生活的真谛。
中考记叙文模式之领悟式美在路上作文15篇篇一
中考满分作文记叙文：阳光--生命的源泉
阳光，如黑暗中的一盏明灯，给予我们前进的动力。也如寒冷中的一股暖流，温暖着我们的心窝。
阳光的重要性不低于水。水是万物生长的需要，是人成长的需要。但是别忘了，万物生长也离不开阳光，人的成长也离不开阳光。所以阳光的重要性也是我们不容忽视的。
太阳离我们很遥远，但是它所散出来的光芒却无时无刻不在我们身边，包围着我们。使我们感受到温暖就在我们身边。阳光的气息在空气中弥漫着，散发着。
正因为有了阳光，才让我们看见不停茁壮成长的树木，才让我们的健康多了一层保护膜，使病菌难以入侵。才让这个世界多了一份生机，少了一份混浊，多了一份热情，少了一份寒冷。夏天，有了阳光，使大地有显得生机勃勃。冬天，有了阳光，寒冷中我们可以感觉到热情的存在。
同样，阳光是一种关爱，是一种呵护，是一种保护。妈妈就像是阳光，总是那么慈祥。我的妈妈在我的心中。就是上天派来的天使，在我身边守护着我。她的笑容就像阳光一样，可以轻易去掉我心中的烦恼知忧愁。小时候，妈妈总是在我睡觉用她那粗糙的手抚摸我的脸，怕弄醒我。我喜欢妈妈的手，她的手就偈阳光那样，让我倍感温暖。
每一次，当我牵着母亲的手逛街的时候，触摸到妈妈的手，我总感到一阵莫名的感到，说不上为什么。妈咪带给我的总是无私的关怀。正如阳光给予的，都是无私奉献的。妈咪的爱是独一无二的，是与众不同的。
"阳光总在风雨后，请相信有彩虹。"这段歌词就像哲理一样，是值得我们思考的。不要害怕失败和挫折，或许失败后就是成功，我们要永不言败。
无论怎样，阳光都在时刻陪着我们，物质的也好，精神的也好，始终不变的是，阳光总在我们身边，是我们生命的源泉。
中考记叙文模式之领悟式美在路上作文15篇篇二
过去的我，常常会俯视卑微的小生命，践踏它们的生命。可是到那一刻我才发现，原来生活中有太多的东西需要被仰视，即使是一只小小的蚂蚁。
轻轻踩死一只蚂蚁，是如此简单。有人看到如一粒米一般蜷缩在地上的蚂蚁时，会生起一种莫名的鄙视或优越感，甚至是一种快感;但完成了这个残忍的行动后，却不会有一丝丝的罪恶感。曾经的我也是，直到那一刻，我看见了一只在生死之间徘徊的蚂蚁。
那个午后，在公园花坛中休息的我看见一只运着粮食的蚂蚁。它那黑色的身躯是那么的渺小，几乎与大地融为了一体;小小的身躯上还背着一块面包屑。那一粒的面包屑是多么的小，但对它来说却是一个庞然大物，足以压垮它那柔嫩的身躯，面包屑在它背上摇摇欲坠。那时的我正无聊，见到了它便计上心来，把脚横在了它面前，挡住了它的去路。而这只蚂蚁却不为所动，绕开了我的脚，继续前进。见它继续向前的我心中便燃起了一种不明的怒火，将脚又拦在了它的跟前，想阻挡住它的去路，可它却转转屁股又走了。它的举动却彻底挑衅了我，我将脚重重踩在了地上，抬起脚来看看，它早已不动了。我看着那冰凉凉的“尸体”，露出了邪恶的微笑，藐视着它，心如同被“邪恶”2个字噬咬着一般，丑陋不堪。正准备继续休息，却又意外看见它动了一下，它仿佛在与死神对抗着一般，在死亡线的边缘不停挣扎着，奋力想摆脱这个厄运。但最后的它，却失败了。它再也看不见明天的那轮太阳;再也看不见那一片飘落的枯叶;再也……我的心像是被一个小锤重重地敲了一下，隐隐作痛，罪恶感袭满全身，泪水缓缓流淌下来，滴落在泥土中，仿佛绽起了一朵朵花。火红的夕阳轻轻洒在它身上，落叶轻轻盖在它身上，为它搭造最美的坟墓……
这一刻，我明白，生活从仰视开启。即使是一只小小蚂蚁，也一样。
中考记叙文模式之领悟式美在路上作文15篇篇三
那天，语文老师给每人发了张校报的征稿纸，让同学们好好准备，明天当堂写作文，再投票选出优作。瞬间，班上炸开了锅：“这可是第一次当堂作文！”“一地要好好准备！”而我却毫不关心，瞟了一眼那些同学，笑了笑，继续做作业。
转眼放学了，我享受着作业做完的喜悦，至于那张征稿纸，还沉睡在我的课桌里。
第二天上课，我亲手拿着那张稿纸，端详之后，放在了桌上，我顶着语文老师认真的目光，盯着稿纸，不知如何下笔……当堂完成！我到底该写什么？“旅途中的美景”？我没什么经历；“对……的感悟”？一定有很多人写这个，但这可是征稿的文章，我又没什么新意……我感觉我不是被缚住手脚，而是失去了能力；没有高大的围墙堵着我，只是我现在眼前有拨不完的雾……这一定有原因，我现在却找不到！我变得浮躁，手颤抖着写下了一个题目，像是被驱赶着追逐太阳，却仍处在黑夜中。
总算，下课了。推优的作文交在组长手中，我收起本组的作文后，郁闷地趴在了桌上，埋着头，听到有人在议论我：“这次他们组肯定是她推优，还讨论什么。”我苦笑了，把头埋得更深了。
第二节课，老师把每组的优作贴在墙上，让我们去投票。欣赏完别人的作文，我不禁惭愧：别人都是有备而来，xx的“说说民间风俗”取材独特，有准备资料；xx的“旅途中的美景”立意高，详略得当……
最后，是语文老师从得票前十选出五名投入校报。老师微笑着站在讲台上，念起了入围名单：“祝贺这些同学，……”我听着那些名字，被用骄傲的语气读出，真是羡慕啊！这是一种无可奈何，要怪，就怪自己……
如果那天，我能做好准备，能正视每一次的作文，就不是这样的结果了吧！要知道，能和不能沐浴到那种荣耀，是天壤之别，这种领悟，痛而深刻。不管自己之前多么风光，但现在请放下骄傲，只有准备好迎接每一次机会，去不留遗憾地保留自己的荣耀。
中考记叙文模式之领悟式美在路上作文15篇篇四
美在路上
乱蝉在杨树上不停地聒噪，空气中弥漫着蒸熟了的泥土的气息，灼热的风扑面而来，让人无法呼吸。仿佛是一头着了火的困兽扑在身上噬咬着最后一丝的清凉。再美的事物好像此时也躲到一边偷着凉快去了……
从书店里走出来，感觉整个人被放进了蒸锅里焖煮一样，汗如泉水般从每一个毛孔里涌出来，自觉地顺着额头、脸颊、发丝一路流淌下来汇聚成一条条晶亮透明的曲线。跑到小卖部买了瓶冰水，握在手心里，贴在脸颊上，冰冰的、凉凉的，好不惬意！拖着快被暑气焖蒸得虚脱的身子，疲惫地走着，路旁的梧桐伸展着枝叶，极力为人们遮挡着毒热的阳光。可它们怎知，阳光是个调皮的孩子，最喜欢跟人躲猫猫，根本挡不住。
在最后一丝气力耗尽之际，我终于挪到了车站。想着公交车上的空调就心里偷着乐。最终也不知：是自己努力挤上去的，还是被人潮给推上去的。车上密不透风，不拉扶手也不用担心跌倒。身旁有一位胖婆婆，年纪挺大了，不停的用毛巾擦着淌下来的汗水，前胸和后背的衣服已经被汗湿了一大片。
车子行驶中，刚过了两站就觉得不对劲，后背一种无形的压迫感越来越强烈，回头看去，胖婆婆的整个身子离我越来越近。我心里暗自苦恼：这回不被热死，也要被压死了。可仔细看看这位婆婆的脸色，苍白得像未经涂染过的画纸。不一会儿她整个人就倒在了我的身上。而我本就已经“泥菩萨过河自身难保”了，随即就在车厢里引发了多米诺效应。
“不好了，有人晕倒了，还压着个小妹妹！”车内一阵慌乱，我还没反应过来，正向下瘫倒的身子就被身旁的人给拉住了，而老婆婆此时也被搀扶起来，坐在了让出来的靠窗的座位上。大家七嘴八舌地说着，有的说：“快打120吧！”有的说：“大家都挪一挪，腾点空间，让老婆婆呼吸些新鲜空气！”于是车上的人都很自觉的侧身，腾出点缝隙给老婆婆。这时又有人说了一句：“她一定是中暑了！谁有冰水？”我想起自己手中刚买的，还没来得及享用的冰水，赶忙递了过去。很快就有人用纸巾蘸着冰水给她擦额头和脸颊，有人给她按人中，甚至还有小朋友用迷你电风扇给她扇风。十分钟后，老婆婆终于长舒了一口气，慢慢的睁开了眼睛。“您没事吧？”有人关切的问她。她摇了摇头，脸色依旧很苍白。有人问她，要不要上医院，她执意不要，说是已经没事了，况且家就在附近。大家又担心老婆婆回家路上再有什么闪失，有位阿姨自告奋勇地说：“我家也在附近，我也要下车了，就让我来送她回家吧。”“xx站到了。”随着车门的开起，车上的人都自觉地让出了一条通道，老婆婆在阿姨的搀扶下，走下了车。司机也很有耐心地等她俩稳稳地站到站台上，才关好车门，慢慢启动。车上闷热依旧，拥挤依旧。从人缝间依稀看到她们搀扶着远去的背影，心里升腾出一股股清凉的暖意……
即便是这样的炎炎夏日，我也愿意被这样的温暖包围着。
美一直在路上！爱永驻心间！
中考记叙文模式之领悟式美在路上作文15篇篇五
2017中考作文预测及范文：风景在路上
【作文题目】
题目一：原来，幸福并不遥远
题目二：日出日落花开花谢是风景，云起云涌山长水阔是风景……风景是大自然的恩赐;静阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景……风景是生活的馈赠。慢慢走，用心赏，最美的风景在路上。
请以“风景在路上”为题目，写一篇文章。
【范文】
风景在路上
清晨，我走在上学路上。凉爽的风轻轻吹过，草丛里透着露珠的温润，采撷了泥土的芬芳，积蓄了一夜的温度，迎着青涩的晨光，散发着淡淡的香。阳光深深慵懒的腰肢，腆起身子在天空的一角醒盹。浓密的树叶间传出鸟儿婉转动听的啁啾，于是，阳光终于醒来，绽开灿烂的笑脸。蓝天，大地，融为自然美丽的画卷，我如坠入画中。
清晨，随走随看，我看到更多美丽的风景。大街上，两位熟识的老人相遇，都不由自主地伸出手握在一起，亲切地交谈。在晨光下，老人脸上的皱纹像一朵风干的花儿，分外动人。大街上，还有背着书包骑车的同学，像一缕“七彩”的风轻快地从人们身旁穿过。还不会走路的婴儿，瞪着清澈的双眸，瞧瞧这儿，看看那儿。有时，口水从小嘴里流出来，他就舞动着小手，摇晃着身体，似乎想要快快长大，挣脱大人的怀抱。这一切都笼罩在淡淡的晨光中，成为和谐、温馨、动人的一景。
中午，乡间的小路上，静悄悄的。太阳静静地挂在天空，像一位慈祥的老者，微笑地望着小路。坑坑洼洼的路面上积存着尘土，当一双脚走过，尘土会调皮地蹿起来，钻进鞋垫、鞋尖，或者覆盖鞋面上，给鲜亮的鞋子涂上泥土的颜色，那是小路在亲切地向你打着招呼。小路笼罩在暖暖的骄阳中，成为亲切、静谧、安详的一景。
傍晚，放学了，校园里热闹非凡。甬路上。同学们背着书包，吹着口哨，三三两两相约前行。瞧，他正迈着轻松的“猫步”，“鬼使神差”般尾随到一个同学的身后，然后，使劲一拍那人的肩膀，脸上浮现调皮的笑容，发梢也被夕阳染成红色，灿灿生光。“啊？！”一声惊呼，“吓我一跳！”“哈哈。”响起一串清脆的笑声……操场上。看那一个个篮球健将生龙活虎。操场四周雷鸣般的掌声此起彼伏。拉拉队扯开嗓子大吼“加油，加油！”。一道优美的弧线如流星划过天际，不偏不倚投进了球篮中，一个绝妙的“大灌篮”，全场轰动起来，有的同学兴奋得跳起来，有的拥抱在一起，有的任喜悦的泪水挥洒……这是蓬勃、青春、多彩的一景。
从早到晚，我一路走，一路欣赏不停变幻的风景，深深地感受到：生活真美好！
中考记叙文模式之领悟式美在路上作文15篇篇六
景在路上，美在心中作文450字
在这部电影中，最令人感动的就是继母在发现李扬飞失踪后，拼命寻找他的过程。当公安局通知她有一具男性尸体的特征与李扬飞相似，请她去认尸时，她立刻神色慌张，穿着睡衣和拖鞋以最快的速度在大马路上奔跑，冲到公安局。经确认后，发现并不是李扬飞，她的心情才慢慢平静下来。还有，她为了让在外地出差的丈夫安心，他并没有将李扬飞失踪的事情告诉他，而是在电话里强忍着泪水告诉他：“家里一切都好。”这是一个多么伟大的母亲，多么优秀的妻子。她待李扬飞如亲生儿子一般，用自己无私的爱慢慢去感化这个孩子，她相信人心换人心，终究这个孩子会接受她，会把她当作亲生母亲一样对待。
其实全天下的父母都是将自己无私的爱毫无保留的给了他们的儿女。他们辛勤工作，想多赚一些钱给孩子们吃好喝好，接受最好的教育，希望自己的孩子出人头地。再过两天就是高考的日子了。高考可谓是人生的一大转折点。在这个时候，父母甚至比孩子更紧张。他们会为自己的孩子买最贵的补品，为他们创造最安静的复习环境。在每年高考的时候，每个考场外、马路边都挤满了对孩子充满希望的家长。特别是每到高考英语听力时，家长会自觉的形成一个组织，去维持考场前的路面交通，禁止车辆鸣笛等。等分数揭晓之后，家长们又忙着为孩子找最好的学校，让他们继续深造。虽然我们没有机会经历高考，但中考时的场景也与之相类似，让我记忆犹新。可怜天下父母心，父母总是对自己的孩子寄予了最大的希望。我们作为子女也应该多体谅父母，不要总是嫌他们唠叨。其实，他们这样做也是为我们好。假如有一天，你成为一名年轻有为的成功人士，这时你回头想想，如果当年没有父母的辛勤培养，严格管教，怎么会有今天的自己呢？
所以我们要尊敬父母，对他们的尊敬也就是对他们的孝敬。从现在起，我们要努力学习，还有两年我们就面临着走上工作岗位，趁现在把专业知识掌握牢靠，对今后的工作也是非常有帮助的。我们以后有出息，找一份好工作，为这个社会贡献自己的一点点微薄之力，也许这就是我们对父母的最大的回报！
景在路上，美在心中作文450字
看到这画面，我立刻想写下一句话：牵你的手，爱在路上。
我很幸运地见证许多伟大的爱情，比如从前不为人所知的丛飞和他的妻子（现任）的爱情。丛飞这一生有过两个女人（这话，汗），他与现任妻子，他们之间的爱情是如此牢固以至于让所有人感动。丛飞大家都知道吧，他现在已经死了，在刑丹（现任妻子）认识他时，他是个穷人，为了捐钱而很穷很穷而且离婚，但刑丹却仍然义无返顾地走入丛飞的生命。我在电视上看到刑丹靠在已经得了癌症晚期（是不是啊）的丛飞病床边紧握丛飞的双手时的画面，心里就默默地祝福这对相爱的夫妻。如果丛飞不被别人认识的话，或许我们就不会知道丛飞和刑丹的这段爱情，于是他们便会继续坚守着他们贫穷的爱情，那样执着、痛苦而甜蜜。
看到那个画面，我也想写下一句话：我们的爱情不需要别人知道。（站在他们的立场写下的）
爱情这种奇妙的东西我还体会不到，因为我还没有经历过。或许某一天我会听到一个人意味深长地对我说：爱情是个需要经历的家伙。这是我说过的话，也许有一天我会从别人口中听到这句话，那个时候我会轻轻一笑，然后举双手赞同。我盼望着有一天和一个男孩来一场轰轰烈烈的爱情，是真正的爱情。
等我老了会逗我的小孙子吧，就对他说：爱情是个需要经历的家伙。
到目前为止我还不明白某些人为什么要结婚然后再离婚然后又结婚，这样一次次地循环永远没有停下来的时候，结婚就是两个人因为相爱而在一起生活，离婚就是两个人不再相爱所以分开了，我天真地将两个手指头并拢然后分开，接着并拢又分开，离婚和结婚的导火索不都是因为爱情么？结婚时两个人的爱情如胶似漆，离婚时两个人的爱情互相为敌。我以为这两个手指头的动作就是结婚和离婚，可是不就是如此么？如果当初真的那么相爱，如今又为什么要分开，为两个本不相干的人制造这些痛苦的经历。
我感慨：爱情还是会制造痛苦的工具。
我对爱情的了解就这么一点点，只有这么一点点，因为还有好多要我自己去经历啊，希望我的爱之路能够曲曲折折，因为这样就能知道我和他的爱情牢不牢固，但是风险很大啊，不过没关系！因为爱情就是这样嘛！
（我像傻瓜一样评论爱情，虽然我对这个东西知道不多甚至不知道，但是呢，我还是想说一下自己的看法嘛，我还很天真哦！我还不知道什么是爱情。饶了我吧，我还不想去经历爱情这家伙。）
景在路上，美在心中作文450字
漫漫长路,痛苦过了,燃烧过了.我相信,燃烧一个人的灵魂的,正是对生命的爱,那是至死方休.没有一个人真正知道自己对生命的狂爱极限,极限不是由我们决定的,那是生活经验中不断的试探中取得来的知识.我们先不必理解生活经验,因为我们没有达到那种程度.生命如同生活一样是好的,峰回路转,柳暗花明,前面总有一番不同的风光。如果你不爱生命，不看重自己，那么一切生机，也便不来了。来时的路，没有法子回头，可是将来的路，将不知不觉走了出去。
相信生活和时间吧，时间如果能拿走痛苦，那么我们不必有罪恶感，更不觉得羞耻，就拿走它吧；拿不走的，自然根生心中，不必勉强。
爱，就让它随生命一起付出吧！因为，在路上，我找到了。
景在路上，美在心中作文450字
我不是一个乖孩子，至少曾经，骨子里就有一些乖孩子没有的成分，下面第一段就给大家暴料一下。
小时候（不记得具体年岁了）因为跟表妹的斗嘴，曾经摔门而出，在一个不熟悉的城市里赌气地走着，一心想着可以凭自己的记忆找到另一头的姨妈家，然后还特天真地以为一个陌生的叔叔会把我带到想去的地方，傻呼呼地信任地坐在他的自行车后座上，直到焦急万分的舅妈追上我，把我揪下来，又恨又心疼地领回去。那是第一次自己在路上的经历，是至今记得的最恐怖的不良记录，危险的幼稚，也是我固执、胆大的开始。当时望着陌生的周围，害怕和后悔被没有退路打败，只能继续，试想当初要是被拐卖到某个山旮旯，会有怎样的下场……只是想证明没有大人自己也能做到想做的事，结果呢？未遂。
后来的上学放学总爱走相同路线，还喜欢去走不好走的地方，钻树枝棚棚、跨小沟沟、跳台子不走楼梯，只是为了不绕路。一个人走在路上，蹦蹦跳跳没有心事，只有脖子上的家门钥匙作伴，只知道去上课和回家做作业，记得去摆弄一下哪家的门口种的什么花，使劲闻闻哪家做饭时飘出的味道，还记得有不断重复遇到的路人甲和路人乙，如此单纯的上学路走了好多年。
再后来上学远了，要好早起床，每天清晨都是睡眼惺忪，看着班车上大部分人都在继续床上没完成的任务，东倒西歪，自己就是睡不着，所以即使窗外黑漆吗呼一片，也还是会朝远远的地方盯着。
在蒙蒙亮时看每天的前奏，那些一样早出的在等车在吃早饭的各样的人，还有悠悠的炊烟和偶尔的喇叭声，那种忙碌没有一点聒噪，和着朝阳带来的光，可以把一天的心情点亮。而晚归的时候总是很累，看街景的重影和霓虹的闪烁，很有看艺术展的味道，不过多了里头嗖嗖而过的人影，那些年坐车难睡觉的习惯保留至今，伴着对路上看风景的钟情，在现在和以后，可能改不了。
在路上还总是喜欢听人家的谈话，不过秉承“不要和陌生人说话”的教条，从来都仅限于听，实在忍不住了才会小插一下嘴。种种有趣的故事，难忘的经历，象小说里才会有。
最喜欢的是在路上不断的新鲜感，能让人变回一个未知而好奇的小孩，冲淡了孤独或艰苦，类似于在半天内辗转搭遍卡车、轿车、拉菜小货车的神奇经历，比起不敢尝试的等待，或许才是更好的回忆素材。
其实在路上的状态，不一定在走，不一定去哪，像是你在尽量地朝远处看，刚开始时有一个固定的目标，到后来，看到的变宽变深，到最后完全不知道在看什么（说着怎么有点感觉像要看破尘世的味道-_-）
不罗唆了，总有什么在撑着你，让你moveon的，是吧
景在路上，美在心中作文450字
繁花绿叶，远山春正浓。
山野河磅礴
花之媚；水之秀；树之挺；风之柔；草之青```
秋高气爽，天高云淡。
落口十知秋
一到秋天树叶就该自然消失```
这自然又成为一种风景。
四季风景从不间断：
春雨---细如丝
夏阳---烈如火
秋日---叶之枫
冬雪---飘而落
``````
世界风景何其多，我们又怎么能一一欣赏？
在这大千世界中，我们又怎么能一一评论？
我们只要知道：
有一种地方，风景在路上。
而有一种旅行，风景则是在心中。
中考记叙文模式之领悟式美在路上作文15篇篇七
“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”罗丹说。是啊，如果你真的有用心去寻找的话，那美就是无处不在的。因为，美就在路上。
医德之美
医院里，淡淡的消毒水味弥漫在空气里，走廊上人来人往，医生护士正在紧张地工作中。
“医生，他不就是被车撞了一下吗?又没摔着，只是擦伤而已，怎么就急性小肠穿孔了?哦对，前面你不说还有一个病吗，他说没有啊。你肯定就是想坑我们的钱，但坑钱也不是这样坑的吧。”一位大妈站在两个人前面，指着医生说。她很生气，皱着眉头，一脸凶狠，让人看起来很讨厌。医生好声好气地与她解释，可她一点也不听，只咬定医生在坑钱。
情况紧急，患者急需手术，否则性命不保。在医生的再三解说下，大妈才勉强签字同意手术了。最后手术很成功，患者和大妈的脸上都露出了感激的笑容，医生也欣慰地笑了。
这一幕真美，医生用医德消除了误解。
善良之美
骄阳似火，炙烤着大地，海面闪着耀眼的光。一只虎鲸搁浅了，并被卡在了石缝中，它奄奄一息，无助地等待着死神的降临。这时，好心的渔民发现了它，他们想要挽救这条鲜活的生命，想让它重归大海。他们都抱来被子，布搭在虎鲸背上，并不停地给它浇水。它抖了一下，可还是无法挣脱出石缝。人们面对这庞然大物也没办法。“把它抬进大海!”几十个渔民跑了过来，他们一起趁着潮水合力推动虎鲸，一次、两次……终于把虎鲸推回了大海。回归大海的虎鲸特别感激善良的人们，它在水中徘徊，点头致谢。
这一幕真美，渔民用善良挽救了生命。
责任之美
“马铭珠，你来一下。”班主任说。“这次怎么没考好啊?你有哪些不懂要来找我啊……”老师关切地说。看着老师着急的眼神，我很愧疚，我没有达到老师的预期，退步了。
老师耐心地给我讲解错题，分析我退步的原因。在老师的谆谆教诲下，我感受到老师强烈的责任感，她是很希望我变好的。
我留给老师一朵花，老师还我一个鼓励的微笑。
这一幕真美，老师用责任激励一颗奋进的心。
美，就在身边，就在路上。放眼望去，哪都是美，只要心灵是美的，美，无处不在。
中考记叙文模式之领悟式美在路上作文15篇篇八
中学生诗歌投稿：在路上
发件人：ryh@*^o^*love
作者：夜幕漓 学校：潭头一中
一路上，风景无数
可真正入眼球的又有哪里
这就要看你的心里
心，若有，那便有
心，若没，那便没
那么，成长这条路上呢？
这条路上，布满坎坷
一个不留神，那便遍体鳞伤
曾经很幼稚地认为，
成长是一件很开心的事
可是，当自己真正走在路上时
才发现，这路不是你想的这么好走
一路上的行走
让我懂得，只有坚持
才会有未来
半途而废的人只会失败
在这一天路上，
又有多少人能坚持到最后
路上的风景很美，
但同样路上的痛苦也很多
但在这条路上，痛并快乐着
在成长这段路途中，
让我懂得了什么是珍惜，
什么是爱，什么是希望
什么是坚持，什么是努力
在这条路上，
我始终相信
努力，是奇迹的另一个名字
中考记叙文模式之领悟式美在路上作文15篇篇九
美在路上，美在成长的路上。
清晨，看看日出东方和朝霞，这是美;黄昏看看到夕阳西下和余晖，这也是美。春天看百花怒放之艳美;夏天看百草丰茂之美;秋天看霜侵红叶之凄美;冬天看白雪素裹之纯美。
然而更美的，是人性之美。她一直陪伴在你我的左右，不离不弃。
美是亲情，是奶奶每天都日夜操劳，忙上忙下。每天凌晨就起床为家人准备热腾腾的早餐。美是爷爷每天出门上学时，那一声声亲切的叮咛。美是父母每天按时将你晨送晚接。还记得有一次，父亲起床时，发现自己因痛风连走路都很困难。我不忍心让他送我去学校，可他还是强忍着撕心裂肺的疼痛，把我准时送到了学校。看着他那一拐一拐的身影，心里一阵酸楚。
美是友情，美是师生之情。只因我生了一点小病，请了半天假。没想到一进教室，同学就如泉涌般把我围了起来，一个个向我投来了关切的目光，一个个对我嘘寒问暖。走到了座位上，同桌为我报我落下的听写，还帮我批改。批改完了，同桌又把错的字给我耐心地讲了一遍。老师也利用课间休息的时间帮我补课，或许是因为我的身体还没完全好，也或许是我正在对同学的感动中，完全不在学习状态。她不厌其烦，一遍又一遍的讲解，我的榆木脑袋才开了窍。同学和老师的关怀让我有了班级就是家的感觉。
人性之美，就如一棵种子，能深植人的心底。我将好好呵护她，让她在我心中发芽、生根、成长。
美在路上，美在成长的路上。
中考记叙文模式之领悟式美在路上作文15篇篇十
前方的路，还很长很长。在路上，多少故事，多少精彩和那些留刻着心酸的记忆，而今，都是曾经路上走过来的欣慰。
当梦还没有清醒时，远方的人儿已在前行的路上，沉默不能代替一切落寂，忧郁不是全部的孤寂，淡淡地就那样一路走着，只把人生最完整的足印留给过去。北雁并不能寄托我浓浓的情意，风雨抹不平泥泞中我留下的脚印，风雨中，在路上，我一步三回头，只盼时光能慢些、慢些、再慢些。
回过头，看着那些尘埃往事 ，或许红尘一趟，只是一些消瘦的回忆。曾经的努力，曾经的欢笑，都在岁月中模糊，如一块块并不完整的拼图，胡乱的碎片般地摊在面前，多想回到过去，在人声混杂的班，补上我过往的纠结的题目，在过去的失分点上重新增之几笔，在最后的一张照片上添一丝灿烂的笑容……
是黑吗?丢弃的易拉罐被风吹得来回滚动，巨大的声音打破了夜的宁静，雨的轻盈是故人的愁寂，城市的灯光隐去了夜空的繁星，但最光亮的依旧在空中，星星救不了我混乱的思绪，而你能否是我心中等待的阳光?
有一种思绪叫愤怒，在人的心中交织。当白昼单调的只剩下了苍白，我的大脑却被刷成了漆色。望着前方的路，我默然，或许是在思绪，它如夜色般，像一堵墙，我看不清，也过不去，被过往和未来积压在现实中间，仓促不已，又无藏身之地。我就这么站在万人中，显得无比的突兀。
因此，我的灵魂，点燃了寂寞的心灯。
中考记叙文模式之领悟式美在路上作文15篇篇十一
汽车飞驰在路上，空气里弥漫着新鲜的泥土的花香，秋高气爽！怡人的天气，看着窗外的美景，不禁思绪万千，回味无穷，令人秋思！
看，那是一个褐色的栈道，又高又长。瞧，旁边有那婀娜多姿的牵牛花陪伴着栈道，不离不弃。从栈道漫步下来，旁边有一座非常雅致的木桥，桥下是一条清澈透明的小溪。听，小溪的流水声比清脆的铃声更要响亮，“叮咚咚”……走过木桥你就像看到大诗人李白在桥上散步吟诗的景象一样，悠然惬意！透过沙沙作响的杨树叶，阳光洒落在石子小路上，走呀走呀，也不知小路的尽头在哪里，充满了一层神秘的薄纱。
在路上，我和爸爸妈妈来到了一片种满向日葵的地方。那儿真美呀！一眼望去，向日葵挺胸抬头英姿飒爽地站在了地上，像标兵一样等待国家元首审阅似的，我们则像是国家元首向向日葵骄傲地点了点头，对向日葵表示非常的满意。
时令已经是秋天了。四渡河的秋色是从大桥两岸的向日葵开始显现的。这些花儿生长在宽阔的平地上，叶子也同那翠绿的岩石一样，坚硬、挺直。越到秋天，它们越显示绿油油的颜色；而那累累的果实，正在由青变黑，渐渐从花儿中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使四渡河充满了成熟的秋天的气息。
站在远处一看，向日葵整整齐齐排在一起，挺拔的向日葵，金黄色的花瓣是那样的有朝气，翠绿色的叶子是充满了生机；墨黑色的瓜子是收获的喜悦！美极了！简直可以和荷兰画家梵高的《向日葵》相媲美，栩栩如生！在明媚灿烂的阳光下照耀着，秋风有些凉意，仿佛我已看见昔日的梵高就在眼前为我亲自在法国南部作画一样。走近一看，阳光自信的向日葵正在向我絮絮低语，金灿灿的向日葵永远向太阳的方向开放，不管遇到什么恶劣的天气都依然向前。我们人也一样，不管遇到什么挫折，都应该坚强、勇敢乐观地面对生活中的每一个困难，只有这样才能变得与众不同，不经历风雨，怎能见到美丽的彩虹呢？
时光飞逝，一转眼就到了下午。虽然今天十分辛苦，但是我却格外的开心，因为今天我收获到了人生的真谛，我也要像向日葵一样，永远积极向上，用微笑度过每一天。
美，在路上。那是我人生中最美的一道风景线！
中考记叙文模式之领悟式美在路上作文15篇篇十二
街边有两棵腊梅，一棵在东首，一棵在西首。
我不知道它们的年纪，很多人都不知道。家里的老人告诉我，他们搬来这里前，就有这两棵腊梅了，年年开花。
我喜欢这两棵腊梅。每年冬天，当雪花飞扬，腊梅的花就开了。它的花蕾像一粒纽扣那么大，黄里透着白，白里透着红，阵阵清香在街边四逸开来，这香透着甜，沁人心扉。喜欢它的花，喜欢它的香气，更喜欢它雪中傲然的风骨。无论多冷，路过树边，我都不禁停下脚步，细细欣赏。
人们都喜欢这两棵腊梅。可是啊，有的人却看不惯了，他们叼着香烟，穿着西装，拿着公文包，小心翼翼地从车上下来，生怕弄脏了他们的皮鞋，看也不看地说：“路太窄，要拓宽。”回头就坐进了车里。车，一溜烟地开走了。
工程队来了，他们开始搅拌水泥，向被砸开的路边浇去，流动的水泥像是洪水猛兽，咆哮着大叫着向西首的腊梅奔去。
树是不能动的，离了土，树就会死。于是凝固的水泥像是乌龟的硬壳，生生的盖在腊梅突出的根须上。虬须满布的树啊，找不到水，找不到土，只有冰冷的水泥，干燥的空气。
西首的树死了。
于是啊，工程队的人把它砍断了，拦腰砍断的树只剩树桩，突出的根隐约可见，诉说过去的故事，刺痛人们的心灵。
人们看不下去了，纷纷出面去阻止工程队，西首的树无法复生，东首的树不能重蹈覆辙。水泥搅拌机停了下来，铁镐铁锤被放在了路边，人们的心这才放了下来。
可是啊，第二天清晨，当人们揉着朦胧的睡眼向窗外望去时，水泥的界限早已一寸一寸前进，硬生生地包裹住了东首的树根。人们咬牙切齿，只恨自己的粗心大意，又失去了一棵腊梅。
冬天到了，东首的树没有开花;春天过了，东首的树没有发芽。
于是，人们便坚定地相信，东首的树也死了。
冬天的路上还是很冷，却始终没有下雪。地上的水被凝成了冰，冻成了石块。默默地走在人来人往的宽阔的道路上，我感到了无尽的孤独和怅然若失。
忽地，我闻到了一阵芳香，甜甜的，有种沁人的香气。抬头寻找，东首的腊梅桩上，还是那么沧桑，但它的枝干上，却开出了星星点点的腊梅!
这花比以往要小，比以往要淡，但香气还是那么的沁人心扉，让人沉醉。花蕾上仍有些许的水珠，像是朦胧的睡眼。东首的树就像沉睡了一年的睡美人，此刻慢慢醒来，给人们了惊喜。
人们说是上天让它活了过来，我却不这么认为。是它的风骨和不屈的意志救活了它，让它在苦涩的水泥中复活过来，重新放出光彩。
美，悄然绽放……
中考记叙文模式之领悟式美在路上作文15篇篇十三
美，是人生的一种追求，然而，我往往陷入这样一个怪圈：在追求美的时候，并不知道真正的美在哪里，对早该注意的美倒是熟视无睹。
我从小对画画兴趣很大，美术成绩一直不错。上中学后，我更是把每一幅画画得尽善尽美，但老师似乎总不满意，给的分也总是5分。
又到美术课了。今天要画的是一只普通的花瓶，没有插花，而且似乎很旧。老师也只说了一句：“今天画这只花瓶，只画你看到的，看谁画得……”我拿着铅笔，端祥着这只旧花瓶，心里直嘀咕：“怎么用只旧的，还不插花……老师也真是的，就不会换只新的，让我们好画得美点儿？”我不禁皱了一下眉头，向周围的同学看去，他们也是一脸难相，并不比我好多少。我又抬起头，更仔细地观察着。
呀！我突然一惊，花瓶瓶口居然有一个不算太小的豁口，而且裂纹一直曲折延伸到中间的瓶肚处！我更犯难了。平常画的都是很新很美的东西，作品的效果也好，可这豁口、裂纹是和尚头上的虱子--明摆着的。这该如何下笔呢？这时，老师走到我的身边，我抬头望着她。她仿佛看出了我的疑惑，拍了拍我的肩膀说：“看到什么，画什么。”她向我深深地点了点头，就走开了。我心里一动，迅速拿起笔画了起来。
下课了，我站起来，收我们组的图画本(我是组长)，他们一个个都画很得漂亮。
“成绩出来了！”不知是谁喊了一声，大家都跑到讲桌前，翻找着自己的作品。“听说只有一个5分，不知是谁。”我听着大家的议论，突然发现自己的签名。这时，美术老师走进了教室，同学们陆续回到了座位。“把你画的向大家展示一下！”老师对我说。我拿着作品走上讲台，呈现在大家面前的是：一只很旧的没有插花的花瓶，瓶口有一个豁口，一条裂纹曲折延伸到瓶肚……
法国艺术家罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”是啊，一只没有插花的旧花瓶，表面上不太美，但它是真实的，真实地记录了曾经带给人们的使用价值和审美价值。
哦！原来，美就在我身边……
中考记叙文模式之领悟式美在路上作文15篇篇十四
体悟式作文评讲法，是指作文评讲过程中，让学生模拟当老师，亲历典型习作的评改，发表自己的看法，教师适时进行引导点拨和总结归纳。这种评讲法重视学生的体验和感悟，把学生推到写作的另一前沿阵地——修改，引领学生重新进入原来的写作过程，这样可以让学生把握正确的写作标准，提高他们辨别作文优劣、调整作文策略、修改自己习作的能力等，学生的收获是多方的、鲜活的。它的操作步骤一般是：
一、老师审阅，挑选典型
老师根据本次写作训练的目标或作文的总体情况挑选典型作文，挑出来的作文，可以是典型的好作文，也可以是典型的问题作文。主要看老师想通过这次作文达成怎样的教学目标，如审题、立意、选材、语言、写作技巧、写作修改等，每次重点一个目标。如《乐在其中》这篇命题作文，是一篇阶段测试作文，我选了四篇较好的作文，希望对学生的写作有启发。
第一篇作文，写的是姐弟三人捉蝴蝶的事情，通过有声有色的描写，生动而富有情趣。这篇作文素材来源于小作者的生活，选择它，希望学生写“生活作文”，学会从平常的生活中撷取有价值的素材，具体生动地写出来，写出有自己独特感受的文章。
第二篇作文也是一篇“生活作文”，写小作者的一次心路历程，面对忙碌的生活，繁多的作业，由先前的烦躁不安到后来的乐在其中。但它与第一篇角度不同，它紧扣文题写出了心灵的变化过程，乐在其中也就显得丰厚了许多，选这篇文章的目的是希望学生能学习这样的构思方法。
第三篇作文呢，也来源于学生自己的生活，构思巧妙，“乐在其中”含义丰富——爸爸沉浸在阅读中，“我”沉浸在爸爸的阅读中，沉浸在阅读爸爸中。“在这个多情的春夜里，一定有许多动人的故事发生”这句话更增添了文章的美感和深长意蕴。选这篇作文，目的是希望学生审题方面能够更多向化，并且注意精彩自己的语言。
第四篇作文，属于“文化散文”，小作者在“阅读经典”、“品味历史人物”和“吟诵诗作佳篇”中自得其乐，条理清晰，积累丰厚，让人赞叹小作者的见识和才气。选择这样的文章，是希望学生从这点出发，多阅读，多积累，使自己的文章充满文化的气息，使自己的文章更厚实一点。
挑选作文关键要“典型”，能够符合学生的学情，要有明确的写作训练指向，让学生有所得。
二、展示典型，学生评改
展示作文采用匿名形式，或投影，或朗读，便于学生畅所欲言，甚至还可以让小作者自己评改自己的作文，提高学生评改和自我评改的水平。
学生的评改可以按照下面的提示进行：
假如我是语 文老师，我将给这篇作文打 分，理由是
美中不足的是 ，可作如下修改：
采用这样的角色转换的方式，可以让学生有新鲜感；让学生做老师，富有挑战性。从多次的课堂实践情况看，很多学生表现很积极，评改作文的水平一次次提高，听课注意力也大大提高了，这样一次次的实践，学生的写作水平提高也很快。就拿我今年任教的初一两个班级来说，经过两个学期的实验，学生的作文水平提高很快。在今年6月的期末考试中，两班学生作文均分为23.3分(总分30分，原来均分21分左右)，在同类班级中名列前茅。
展示的作文，每篇可由2—3名学生评改，可以补充，可以辩论，老师在适当的时候参与，作引导或点拨。如2009年4月14日作文评讲课的情况是这样的：
那天上课，我评讲作文《就像一座山》，其中有个环节是通过这篇作文告诉学生如何选材，如何组织材料，我选取了周雨心和王子月两位同学的作文。这两篇作文选材相同，都来自于感动中国2008年度获奖人物李桂林、陆建芬在二坪村支教18年这个材料。周雨心的作文我给了34分，王子月的作文我给了40分。
我先没有告诉学生两篇作文是谁的，也没告诉他们我的评分和意见，上课先由我读作文，读完后让学生当老师，给两篇作文评分，同学们参与的积极性很高。没想到的是，大多数同学与我的意见相反：给周雨心的作文打了高分，说她语言好，有诗意；而给王子月的作文打了低分，说她的语言没有周雨心的华美。这是我始料不及的，我以为学生和我的意见一样呢。
我稍稍停了一下，对大家说：“同学们，请你们再耐心地听一遍这两篇作文，再想想有没有新的意见？”
我把两文又读了一遍，同学们听得也认真。听完后，我给他们时间再思考：听第二遍后，觉得谁的好一些？大家听完后，思考讨论很热烈。
很多同学的意见发生的变化，他们觉得王子月的文章耐读，耐人寻味。
我乘势说出自己的意见：“我为什么要选择这两篇同题材的文章？我想告诉大家什么呢？正是因为我们班不少同学都写周雨心这样的文章，我才非常担心的，这样的文章表面一看也许还不错，但细细再读就会觉得很空很泛，概述性的语言太多，评价性的语言多，缺少感人的描写和动人的细节，甚至有点说教味。而王子月的作文在原有材料的基础上加进了自己合理的想象，描写比较具体。其实，初学写作者要注意写具体，情节具体了，细节具体了，文章的情和趣也就具体可感了。”
通过这两篇作文的评改，我的目的是让学生认识到，写作的素材可以来源于生活，也可以来源于阅读，后者的范例像何为的《音乐巨人贝多芬》一文。当从自己的阅读中选取素材的时候，千万要注意少一些概述，少一些直接“拿来”，而应该有自己的创作。否则，要么是“搬运工”，有转述别人作品之嫌；要么是“评论家”，流于空泛，前者是投机取巧，后者是取之不巧。
体悟式评讲作文展示的注意点：
每次评讲，出示习作的形式也要有讲究。
如果一篇一篇地出示，可以引导学生对这一篇进行多方位的体悟式评讲。这一篇既可以是典型的成功之作，也可以是典型的问题习作。如果是成功之作，学生要能容易学上；如果是问题习作，经过简单的修改便可以升格。
如果是一次出示两篇或三篇，这是引导学生有意识地进行比较，这种形式，对比鲜明，效果强烈，但要注意分寸，尤其是反面例子的选择，既要典型，又要一分为二，否则很容易挫伤一部分学生的自尊和写作积极性，尤其是常常以某些同学为反面典型，副作用非常大。
三、老师综述，总结提升
在师生共同合作评改后，老师对这次的作文进行总结。总结主要从三方面入手：
1、本次作文的亮点；
2、本次作文存在的主要问题；
3、今后努力的方向。
如《成长的快乐》这篇作文，我最后的总结是这样的：
1、本次作文的亮点：
不少同学选择自己成长中真实的生活，写出真情实感，写出自己独特的感受。如有一个同学的感悟“小时候的快乐很简单，一个玩具，一个棒棒糖，一朵小红花就是快乐”就很真实。也有很多同学写出了自己不同阶段的快乐：幼儿园的快乐是搭积木得到老师的夸奖，放学有一朵小红花；小学的快乐是考试考出好成绩，星期天不去上课外班；初中的快乐是自己独立，拥有自己的朋友。
这次作文写得比较好的有金秋羽、倪天悦、阚新蕊、李雅竹等，他们能够选取成长过程中的几个节点的快乐，体现了成长是一种过程。
2、本次作文的主要问题
①审题不准，审题不清。
很多同学的文章只有“快乐”，没有“成长”，这是没有认真审题造成的。“成长”是一种过程，至少是“线”，可是很多同学无视“成长”，他们的作文写成了“爬山的快乐”、“游泳的快乐”、“学习的快乐”等。“成长”还可以理解成一种进步、一种提升，可以写自己的一次进步提升而带来的快乐。可惜这次很少有同学想到，这是审题不深刻造成的。
有的同学虽然注意了“成长”这个词，但文章写的是成长有无快乐，而不是成长的快乐，这是由于对题目的结构理解不清造成的。
②立意不高，有“意思”却没意义。
什么是快乐？快乐不是一笑了之。快乐有高雅和低俗之分，建立在别人痛苦之上的快乐是不道德的，调侃逗笑类的快乐是没有意义的，甚至是低级庸俗的。如一个同学写数学老师给他们带来的快乐：数学老师有一天边在黑板上作图边说：“同学们，请注意，我在这儿放了一个P！”下面的同学哄堂大笑，我们很快乐。还有一次，数学老师骂一个学生：“你是十二生肖之外的第十三种动物——英格兰纯种大白猪。”我们大笑，我们快乐。以上两种快乐都不好，不雅甚至有些低俗。
只有那些真正让我们身心愉悦的、给我们带来美的感受和深刻启示的快乐才是真正的快乐。如有个同学说，成长有如登山，登山的快乐不仅在于“登上山顶我为峰”的征服之乐，更在于一路的风景和坚持爬上山顶的过程，这种快乐就比较有意义。所以作文不仅要有意思更要有意义。
③布局欠考虑，“心有数”但“言无序”。
有的同学写成长过程中的快乐，抓住几个节点，如听课、下课、打球、爬山、放学、郊游等，选材也比较真实鲜活，但是为什么要选择这些节点？它们之间有怎样的联系？有没有重复之嫌？这些节点之间有怎样的顺序？这篇文章修改修改可以成为很不错的文章，修改时可以借鉴著名作家魏巍的《我的老师》一文的方法，从课内到课外，从平时到假期，最后用这样的话作结：“在成长的每一天，只要我们善于发现，都能寻找到快乐。”
3、今后努力的方向
①审题准，审题清。
一着不慎，满盘皆输。拿到一个作文题，第一步就是要认真审题，审视题目中每一个词语的意思，理清词语之间的关系。如“成长的快乐”这个题目，“成长”什么意思？“快乐”是什么？“的”字表明修饰关系，应该写成长中的快乐，而不是成长中有没有快乐。
②有意思，有意义。
找些有意思的事、有乐趣的事、有收获的事写下来，还要挖掘出这些事情背后的意义，这样的作文才能打动人、感染人、启发人。
如作家肖复兴的儿子肖铁的作文《第一次挂钥匙》有这样的文字：
今天，我第一次挂钥匙。以前我是不会的，可奶奶去世了，不会给我开门了。
可是，现在永远、永远不会了。我得自己在脖子上挂钥匙了。
昨晚，我怕不会开门锁，偷偷拿钥匙练了一遍，发现门挺好开，心里才踏实了。今天上课时我总想：回到家干什么呢?有人来了怎么办呢?我自己怎么热饭呢?……
中午放学回家，我用手一直捂着钥匙，心咚咚跳，一直跑上楼，到了家门口，我敏捷地打开了门，长长松了一口气。
肖铁刚上四年级时，奶奶突然去世了。家里少了老人，爸妈又上班，肖铁放学回家不会有奶奶开门，他只好像许多双职工的孩子一样，脖子上挂一把钥匙。不过，因为奶奶刚刚去世，那钥匙便和他对奶奶的感情交织在一起。他写得很好，不仅写出了感情，而且写出挂钥匙之后微妙的心理变化，是真实的体验和感受。有意思而且有意义。
③心有数，言有序。
如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。日本作家小林多喜二曾说：“正如‘结构‘二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，摇摇晃晃，结果是毫无用场。”这段话形象地揭示了结构对于文章的重要意义。当你完成了审题、立意和备料后，从某种意义上说，文体结构最后决定着作文的成败，心有数还要言有序，谋篇布局很重要。
体悟式作文评讲要处理好这样两种关系：
第一，导与教的关系。
教师引导学生对典型的习作进行体悟式评价，必须辅以适当的点拨和指导，因为学生毕竟是学生，他们的体验感悟肯定有模糊不清或不到位等情况，这时候就需要老师的教来指点迷津，可以让学生澄清认识，强化注意点，为他们后面的写作提供关键性指导。要明白教师的力使在哪儿，学生的劲用在什么地方。
第二，点和面的关系。
作文评讲必须兼顾点和面两个方面。这里的点有两方面的含义，一方面是就习作而言的，一方面是就学生而言的。就前者说，点是个别情况，面是比较普遍的问题；就后者说，点是少数人的问题，面就是全体的问题。有面无点，容易空洞浮泛；有点无面，容易狭隘偏颇，没有代表性。体悟式评讲，学生接触到的，感受到的，往往是一个一个的点，最多是线，缺乏面。这时候需要老师适时地补充归纳，这样才能让学生对这次作文的整体情况充分知晓，便于改进，提高自己的写作水平。
处理点面关系，尤其要防止只盯着几个作文尖子，忽视绝大多数学生的问题和进步，把作文评讲变成几个人的表彰会、大多数人的挨批会。
作文评改，从参与评改的主体来看，主要有教师单边评改、学生单边评改、师生协同评改等。教师单边评改，劳多功少且弊端甚多；学生单边评改，教师撒手不问收效不会好；师生协同评改，发挥教师主导学生主体双边能动性，利于培养学生感悟能力与写作能力。体悟式作文评讲法属于第三种，作文评改是师生共同参与完成的。叶圣陶说：“假如着重培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定，学生不就处于主动地位了吗？养成了自己改的能力，这是终身受用的。”在教师的正确引导下，充分调动学生的积极性，因文而异，灵活处理，作文批改才能发挥它在作文教学中的重要作用。
