《美丽的贤母园》是一篇描绘贤母园风景的三年级作文。文章通过生动的描写，展现了园中盛开的花朵、绿树成荫的小道，以及孩子们在园中快乐玩耍的场景，表达了作者对大自然的热爱和对贤母园美丽景色的赞美。
三年级作文美丽的贤母园篇一
秋天就像是一位魔法师，把田野变得五彩缤纷，让果园瓜果飘香。
秋天来到田野，手一挥，田野顿时变成金色的海洋，农民伯伯露出了丰收的喜悦，笑得合不拢嘴。
秋天来到果园，叽哩咕噜念着咒语，果园里飘出了水果的香味儿。走进果园一看，嗬！苹果姑娘露出她甜美的笑容，梨子先生展示出自己强壮的肌肉，柿子小朋友在枝头提着小小的灯笼……果园里还有好多好多颜色，有绿的、紫的、橙的，金的……五光十色，美丽极了！
秋天又到到花园，拿着魔法棒在花园里晃一圈，花园立刻发生了变化。菊花争奇斗艳，竞相开放，就像舞台上的时装模特儿，她们在尽情展示自己美丽的衣裙：粉的、紫红的、淡黄的、雪白的、金黄的、莹绿的……颜色各异，形态万千，十分引人注目。浅黄的、橙红的桂花却羞答答地藏在绿叶间，悄悄地送出一缕缕清香，轻轻吸一口气，花香沁人心脾。
秋天真是个给人们带来幸福的魔法师！
三年级作文美丽的贤母园篇二
一、学情分析：
三年级学生通过尝试使用各种工具、媒材，能大胆自由运用看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想，对美术也有着浓厚的兴趣，且能进行简单的设计组合和装饰，还能用简短的话表达自己对自然和美术作品的感受，但审美和美术创作的能力还不是很强。
学习方面：学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
在本期的美术教学中，教师还要加强指导。同时，在教学中教师还要引导学生养成良好的学习美术的习惯。学生学习美术的能力有差异，教师在教学中要因人施教，特别是学习困难的学生教师要多加关注。
二、教材分析：
本教材是依据《义务教育课程标准》编写的，以充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，全面推进素质教育为基本指导思想。本册教材共有19课，每课即为一个单元。本册教材的内容丰富多彩，很适合活泼好学的三年级学生学习美术，教材中为学生安排了多样有趣的美术学习活动，还为学生创设了轻松愉悦的学习情境，提供了丰富的优秀作品，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，促进学生健康全面成长。为使教学更方便有效，在教学中老师可根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。
三、教学目标：
1、掌握基本的绘画方法和绘画技巧，打好良好的美术基本功基础，为学生长远的发展作准备。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯、观察能力创作表现能力。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4、赏析优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
四、教学重点：
1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。
2、制作简单的泥工作品，进一步提高动手制作的能力。
3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。
教学难点：
1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在以纸为主学习材料制作的简单建筑模型中培养空间想象力。
四、教法学法：
1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。
3、利用美术学科的独特魅力，运用不同教学手段，激发学生学习美术的兴趣。
4、美术教学中重视美术基础知识和基本技能的教学，加强课堂指导，耐心辅导学生创作。
5、教师积极参加美术教研学习和美术教学基本功的训练，不断更新教育观念，不断改进教法，指导学法，提高美术教学水平。
6、为促进学生的发展进行评价，引导学生更好地学习美术。
7、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。
三年级作文美丽的贤母园篇三
“上有天堂，下有苏杭。”我的家乡就是这“人间天堂”——美丽的杭州。
西湖犹如一颗璀璨的明珠，吸引着中外游客。
春天，西湖边的柳树长出了鹅黄的嫩芽，仿佛在告诉大家：春姑娘来啦! 桃花也迫不及待地露出了粉红的小脸。 你看，它们随风摇摆，好像在催促其它 花朵：快点儿开放吧!小鸟儿们都飞回 来了，欢快地鸣叫着。你瞧，它们有的 在筑巢，有的在寻找食物，还有的在地上蹦蹦跳跳的，开心极了。
夏天，西湖里开满了荷花，有红的、粉的、白里透红的……它们有的像羞答答的小姑娘正含苞待放，有的像可爱的孩子早已舒展开娇嫩的花瓣，还有的像亭亭玉立的少女，在绿叶的衬托下显得婀娜多姿……这不禁让我想起南宋著名诗人杨万里赞美西湖的诗句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
秋天，西湖边的桂花开放了，甜甜的香气，特别沁人心脾。枫树的叶子红了，银杏的叶子黄了……落叶满天飞舞，好似一只只彩色的蝴蝶翩翩起舞。
小松鼠在高大的树上窜来窜去。小麻雀一会儿在地上蹦蹦，一会儿在树上跳
跳。它们在干什么呀?我想，大概是为 迎接寒冬的来临在做热身操吧?
冬天，凛冽的北风“呼 —— 呼——”吹来，早早儿地把候鸟们吹得无影无踪。树枝也变得光秃秃的，只剩下洁白的雪花。你看，一会儿功夫，地上就积满了白雪，大树也穿上了银白的大衣。调皮的孩子们不怕冷，他们和大人一起，在西湖边上看看断桥，赏赏梅花，打打雪仗，有时还堆个胖雪人。你看，这个雪人睁着它那双大眼睛，好像在寻找春天的踪迹呢!
美丽的杭州，美丽的西湖，真不愧是人间天堂!
三年级作文美丽的贤母园篇四
二年级美术下册教学工作计划
教材分析：
第四册美术教材是根据《义务教育课程标准》编写的美术实验教材。二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。行为习惯有待加强培养。经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的形象思维能力，发展学生的创造力。本册教材共设17课，课题采用儿童易于接受的描述性语言，文字数量控制适宜，表述简洁明确。作业改为活动，更符合学生的学习行为特征，并能清晰的呈现教学的层次。
教学目标：
1、从素质教育需要出发，着眼于全体学生审美文化素养的提高和审美创造能力的培养，拓宽工艺教学。
2、增强学生自我情感流露及对事物的好奇心，加强审美意识及绘画能力的培养。
3、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
教学重难点：
注重学习过程中对美术活动的多角度的体验与尝试，注重学习内容的知识综合，激发学生的学习热情，提倡以情导入，以趣启智。
学生情况分析：
二年级共有学生130人。这些学生个个天真、好动。通过过去一年半时间的学习，大部分学生热爱美术，爱写爱画，表现出较强的探究天性和观察力、表现欲。教师将在本学期里加强绘画指导，提高学生的艺术综合素养。
教学措施：
1、根据学生年龄特征，根据教学内容，精心设计教学活动中的各个环节。
2、开展相应的实践活动，激发学生爱美学美的兴趣。
3、充分利用教材中有意味的意境，激发学生的学习热情，注重学习活动中学生之间的合作与交流。
课时安排:
第1课添画 1课时
第2课绘画游戏 1课时
第3课 纸盒变家具 1课时
第4课和妈妈在一起 1课时
第5课茂密的花 1课时
第6课吊饰 1课时
第7课节节虫 1课时
第8课出壳了 1课时
第9课头饰设计 1课时
第10课艺术作品中 1课时
第11课我的收藏卡 1课时
第12课假如我是巨人 1课时
第13课拓印树叶真有趣 1课时
第14课做笔筒 1课时
第15课画夜景 1课时
第16课画影子 1课时
第17课认识身边的树 1课时
第18课绘画中的节日 1课时
第19课我喜欢的鸟 1课时
三年级作文美丽的贤母园篇五
吃，是人的天性，更是孩子的天性。俗话说得好：“民以食为天。”为了满足我们，朱老师让我们昨天自己回家准备一道菜，今天的作文课来介绍，还可以带碗筷来吃。这可把我们班的同学给乐坏了，一个个口水在嘴角打转。我这个“吃货”更是一蹦三尺高。
一到家，我作业都没有兴致写了，甩下书包，又蹦又跳地来到厨房，在妈妈的指导下做了一道麻婆豆腐，那叫一个色香味俱全，看得我恨不得立马消灭掉。我又去买了一只烤鸭，省的明天不够吃。一个晚上我都难以入睡，一想到美食节，就兴奋的不得了。
第二天，终于到美食节了，我提着两样菜，怀着激动的心，捏着颤抖的手，飞奔到了教室。哇，刚进入教室，浓郁的菜香味就扑鼻而来，大家都把热腾腾的饭菜向别人展示，引的其他班的人围到我们班外，羡慕的看着我们。我急忙打开自己带的菜，也加入了其中。不一会儿，老师来了。朱老师走上讲台，说道：“今天大家带的‘山珍海味’可真不少啊，谁来介绍介绍？”大家齐刷刷把手举了起来，朱老师选了几位同学，简单介绍了一下做法吃法。接下来就是同学们期盼已久的“吃饭”时间了，同学们三五成群，相互吃着对方的菜，我也不例外，捧着碗，拿着筷子时不时从别人那儿加一些菜，还不停地吃着自己的菜。竺王玥的饺子好好吃，是我最喜欢的肉馅的；章庆耀的卤鸡翅也是美味，让我回味不绝；还有陈珊的火腿煎鸡蛋，虽然做法简单，但是十分美味……“嗝——”的一声，大家都吃不下去了。
这一次的“美食节”真是无以伦比，同学们脸上无不洋溢着灿烂的笑容。
三年级作文美丽的贤母园篇六
一年级美术下学期教学工作计划 一、班级情况分析：
1、对美术中美的事物有兴趣，缺乏感受美的能力。
2、还不能有意识地理解美术课中各种作业和幼儿绘画的区别。
3、本能地喜欢上美术课，不知道绘画工具的使用，作业完成度比较随意。
二、本学期教学的总要求
1、在美育方面，继续培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]对美的感受能力和提高对美术作品的欣赏能力。通过美育教育，培养孩子在生活中正确的审美观。
2、在促进智力方面和才能培养方面，继续培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的观察习惯，使他们逐渐掌握正确的观察方法，提高观察能力。鼓励学生思考、联想，促进他们创造才能的发展。
3、在基础知识基本技能方面，造型是基本练习，培养良好的作画习惯。
三、提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的具体措施
1、认真备课，坚持提前备课，做到深入教材，制作好范画。
2、选用适合学生的教学方法进行教学，提高学生的学习兴趣。
3、个别辅导，认真帮助学生解决练习中的具体问题，抓好课堂巡回辅导环节。
4、开展鼓励式教学试验。
5、联合少先队举行一次专题绘画展览。并进行一次黑板报的专题培训。
四、教学内容及教学进度安排
周次 内 容
第一周 欣赏《冬日戏婴图》
第二周 画自己
第三周 长呀长
第四周 太阳
第五周 漂亮的瓶子
第六周 洗澡 船
第七周 手形的联想
第八周 狮子大王
第九周 可爱的动物
第十周 介绍我喜欢的玩具
第十一周 春天的色彩
第十二周 用春天的色彩装扮自己
第十三周 我们身边的线条
第十四周 下雨了
第十五周 童话城堡
第十六周 钓鱼
第十七周 好吃的水果
第十八周 伙伴
第十九周 花的世界
欣赏封内作品：《冬日戏婴图》
「冬日戏婴图」是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁人，靖康之难后，跟隨宋室，迁居钱塘。详細生卒年已经不可考，大致的活动时间为十一世紀末至十二世紀中期。他早年曾当过民间画工，宣和年间被征入徽宗画院。擅长画佛像及人物，其中尤以童婴題材最为人所赞赏。画画的人最知道人物是最难画，苏汉臣会被艺术家皇帝宋徽宗所喜爱的原因就在于苏汉臣的人物非常唯妙唯肖，连最难画的小孩童粉嫩透紅的皮肤都画的无懈可击，真正令人赞叹不已，难怪故宮每次外展，不论到哪里都带着冬日戏婴图展出，实在不愧是馆藏精品。
画中毛绒绒可爱的小貓，正让一对小姐弟玩得不亦乐乎，小貓亦跳跃于其间！庭院里，梅花、山茶正开得缤纷，姐姐拿着漂亮的彩旗，弟弟拿着红线绑着的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。这下可让小貓伤透脑筋了，真不知该选谁才好？而全画铺陈，无论山石皴法，婴儿口、眼、与手皆表現的活灵活現，让驻足画前的您，剎那间，彷彿听見自己往日童婴時期嬉戏的欢愉喜悅。本画虽无款印，然观本幅笔墨，与苏汉臣秋庭戏婴图及其接近；无论山石皴法，婴儿口、眼、与手，皆无一不神似；而画幅尺寸大小二者亦复相若。种种的风格表現﹐应可认为是出自于同一位画家手笔，也可归为苏汉臣另一幅卓越出色的作品，今载于故宮书画录第三冊。
三年级作文美丽的贤母园篇七
每逢春节，侗家的媳妇们都要带上礼物回娘家拜年。回来时，也要从娘家带样礼物来孝顺老公婆。
正月初二，甫山的三个媳妇又要回娘家了。甫山对大媳妇说：“你要从娘家带块围天布来。”对二媳妇说：“你要从娘家带朵脚上花来。”对三媳妇说：“你要从娘家带个鸡蛋白来。”
家公的吩咐把三个媳妇难住了。大媳妇说：“围天布，哪里有？这么大个天要多少布才能围得起，就是有这么多的布，哪个又拿得动？”二媳妇说：“脚上花是哪样的？只听说脚上长鸡眼、生癞疮的，谁见过脚上开花？”三媳妇说：“鸡蛋有白有黄，全白的鸡蛋哪里去找？”三个媳妇想来想去，不知何物，只好去求教贤妹。
贤妹是对门屠夫家的独生女，村上的人都夸她聪明贤惠。
大媳妇问：“贤妹妹，围天布是哪样？”
二媳妇问：“贤妹妹，脚上花是哪样？”
三媳妇问：“贤妹妹，鸡蛋白是哪样？”
贤妹边听边想，等她们说完，她就明白了。
“大嫂嫂，”贤妹对大媳妇说，“围天布就是围锅布，我们侗家烧酒不是要用天锅来烧吗？围这天锅的布不就正是围天布吗？”
“二嫂嫂，”贤妹对二媳妇说，“脚上花就是绣花鞋嘛！”
“三嫂嫂，”贤妹对三媳妇说，“鸡蛋白当然就是白萝卜了。”
几天以后，三个媳妇从娘家里带来了围锅布、绣花鞋、白萝卜。老公公看到这些礼物，感到惊奇。心里默想：媳妇们会有这么聪明吗？甫山又把三个媳妇叫到跟前，三个媳妇以为一定是拿错了礼物，忙赔礼道：“请多原谅吧！”
甫山问道：“是谁叫你们拿这些东西来的？”
三个媳妇同声说：“对门家的贤妹说你要的就是这三样东西。”
原来如此！一个黄毛丫头，真会有这么聪明吗？
第二天，甫山走进屠夫家的肉店，看见贤妹正在砍肉。
甫山说：“阿妹，你给阿公称皮贴皮、皮打皮、皮绉皮的肉各一斤。”
眨眼工夫，几只猪耳朵、几根猪尾巴和一大块猪肚皮，连秤也没过，贤妹就把它们放在甫山的面前。甫山看着这些肉，嘴里不说什么，心里却在暗暗佩服这女子的才能。
贤妹见甫山声不做、气不出，眼睛盯在肉上头，以为是甫山怀疑肉的重量不足。于是她拿起秤，把猪肚皮放在秤盘里，然后，把秤砣线压在一斤的星子上，提起来见秤杆一展水平。猪耳朵和猪尾巴也同样正好一斤，不差一分半毫。
甫山赞叹不已，连声说：“好，好，阿妹的眼力好、心力好、手力好！阿公付钱给你。”
甫山还有一个满崽，二十岁未成亲。甫山心想，如果娶贤妹做自己的小媳妇，那该多好啊！老人的心愿果然如愿以偿，时隔不久，贤妹当真跨进了甫山家的门槛，做起四媳妇来了。
婚后的一天，老四在田里挖地，有一个骑马的公子向他走来。这个公子以为天下只有他聪明高贵，见到庄稼人总爱戏弄几句。他对老四轻蔑地说：“挖地郎，挖地郎，一天挖得几多行？”老四回头望着挖过的土地，不知如何回答公子的问话。骑马公子见老四瞠目结舌的模样，又是一阵讥笑：“挖地郎啊，哑巴郎，只会挖来不会讲。”说完，公子骑着马摇头摆尾哼着小调走了。
老四被公子欺侮，又愧又气。回到家里，饭也不吃，就钻进了被窝。甫山以为老四哪儿不舒服，要贤妹打个蛋汤送去。贤妹端到老四床边，老四劈头就说：“老子气都气饱了，你还要我吃蛋！”贤妹见他发这么大的火，问他被谁欺负了，老四把事情经过告诉了妻子。贤妹听了很生气，一气公子欺侮人，二气丈夫太无能。
过了几天，老四在田里挖地，又碰到了那位骑马的冤家对头。那骑马的公子见老四还在这里挖地，又说：“挖地郎，挖地郎，天天挖地几多行？”
“骑马郎，骑马郎，天天骑马干哪行？”骑马公子的问话还没讲完就被老四反问上了。
骑马公子不相信这种田人会这么反问自己，便问他是谁教他的，老四说是老婆叫他这么说的。目中无人的公子哪信一个穷农妇会有这么好的肚才！他对老四说：“挖地郎，挖地郎，回去告诉你婆娘，明天我要到你家去吃半天饭，你家要准备九样菜和一担粑粑。”老四见骑马公子要到他家吃饭，见他的婆娘，真是哑巴吃黄连——有苦难言。老四闷闷不乐地回到家里，把这件事告诉老婆。贤妹听后埋怨丈夫出门总要带些无事生非的事情回来，就说：“既然如此，我来对付他吧！”
第二天，骑马公子真的来了，刚下马，贤妹就拿出一大篮子苞谷说：“骑马公子，这半天饭是给你吃还是给这畜生吃？”
骑马公子真没想到这女子这样厉害，刚一到，就给自己一个下马威。
骑马公子只好支支吾吾地说：“这半天饭就喂马吧！把九样菜拿上桌来。”
说来就来，老四把一盘炒得发了黄的韭菜叶子端了上来，贤妹拿起筷子尽往骑马公子碗里捡，说：“公子多吃点吧，一年到头难得吃一回哩！”骑马公子吃也不是，不吃也不是，非常尴尬，为了摆脱窘境便叫道：“当家的，快把一担粑粑担上来。”
“来啦！”话音刚落，贤妹就拿一根筷子，两头各穿着一个糯米粑粑放在骑马公子面前，要他挑回去。
骑马公子想奚落平民百姓，反被平民百姓奚落，心里很不是滋味，饭也不吃了，说声有事，马上要走。当他一只脚踏上马镫，另一只脚还踩在地上时，他又回过头来问道：“你们看我这是上马还是下马？”他心想这下你就是有天大的本事，也休想答得上。你要说是上马，我就下，你要说是下，我就上马，看你怎么个回答。这时贤妹也站在鼓楼门槛边，一只脚踩在门槛上，另一只脚还站在楼门内，她也泰然自若地说：“公子，你又说说我是进楼还是出楼呢？”骑马公子又碰了个钉子，无趣地走了。
在鼓楼里纳凉的村民无不拍手称快。
如果仅从字面意思看，“围天布、脚上花、鸡蛋白”还真是天下奇物，没有贤妹的聪明，岂不难坏了三个儿媳？也正因如此，那位老公公又添了一个聪明的儿媳。
三年级作文美丽的贤母园篇八
抗击疫情，人人有责。我响应号召，每天都在家不出门，突然，我突发奇想，要做一道美食。名字叫：拔丝地瓜。在我的印象中拔丝地瓜非常好吃的。好了，我们言归正传，开始做今天的美食。
首先我们需要准备材料：一袋白糖，两个地瓜，一碗水。
下面我们开始具体操作。我先给地瓜去皮，爸爸再帮我把地瓜切成条状放在案板上，因为切地瓜是有危险的，所以请爸爸代劳了。我打上火，向锅里加了一碗水，心想：“一碗水应该不够”于是拿起第二碗水正要向锅里加。
爸爸说：“一碗水就够了”。
我说：“肯定不够”。
“水加多了就不太好了，你要根据地瓜的多少，来决定加多少水”。爸爸说。
“老爸你就听我的吧!我是大厨”。我自信的说。
于是，又向锅里倒了一碗水。紧接着向锅里放了两把白糖，拿起铲子在锅里不断的搅拌。这时糖不断的融化。水渐渐变少了锅里不断冒出气泡，糖变的越来越稠，在搅拌的过程中，我用铲子不断的试试糖的火候。这时，铲子拉起丝来了，应该放地瓜了。然后，把地瓜全部放进锅里。我不断的搅拌，不一回就大功告成了。
我赶紧把它们放进盘里，迫不及待的想品尝一下我的杰作。于是，赶紧吃了一块，太热了啦!我的眼泪都留出来了。果然，心急吃不了热豆腐。大家品尝之后，直夸我做的好吃别提心里有多高兴了。
通过做的这道美食我体会到了成功的快乐。只要肯付出，就会有收获。
