语文之美，不仅在于其精湛的文学艺术，更在于其内涵丰富的文化底蕴。通过学习语文，我们不仅能够获得优美的语言技巧，更能够领略到中华文化的博大精深。因此，我们应该珍惜语文这一宝贵的财富，并不断探索其中的美丽和深度。
第一篇
忽然的，他的一个眼眸，惹到了我心中最柔软的那个地方，似春风般拂动我的脸颊，如细雨一样滋润我的心田，这感觉就像沐浴冬日里的阳光，饱饮沙漠中清泉般畅快。
而这一切的一切都源于你——我的挚友、语文!初遇你只觉得你是一对杂乱、无序的符号，大一些了解你就是单纯的为了考试罢了，对语文的兴趣是刚来到初中时迸发的，谁知，这一深入，便无法自拔。
谁能想到世间还有如此美的东西，仿佛你不属于人间，更不属于任何地域，你就是来自天堂的产物，你胜过人间任何一缕烟火。在你的世界里不仅遍布日月星辰之姿，山川湖海之美更藏有数不胜数，人文美，风景美，你的美已经逃出了时间的威严，定格在了永恒。
林微因说：“昨天又昨天，美还逃不出时间的威严。”连光都无法做到逃逸速度，你做到了，你将岁月定格在一瞬，春花，秋月，夏阳，冬雪都能在文学的世界里流动，而翻开你的扉页，便又是一道轮回。
路遥曾说：“不是最后合理和美好，都能按照自己的愿望存在或实现。”是的，有些美好是永远不可能来到现实中的，但如果想，任何作者笔下都能够勾画出一个美好的世界，浅浅几笔勾勒，几滴墨香，点染纸张，一横一竖，一撇一捺，便可以勾勒出一个小巧的世界。
语文不只是美，它更具有一种包容性，在任何时候，神经被情感触碰，时而吐露出的语文的轨迹，因而延伸出来的各样情感句式，语文这时候情感与句式中词或字，产生了共振而升华成了文学。
华夏5000年的文化传承，总结下来无非两个字，语文二字承载多少人对生活的希望，收获多少风花雪月、痴情浪漫。在生活中，你超过光，将美定格;你构建一个个小小世界，将美好相连。
爱上你是我三生有幸，宛若那烟雨江南;那一抹语言，令人向往，永存心间。
第二篇
英语如初春的阳光，温暖而使人快乐；数学如夏日的凉风，清凉而沁人心脾；而语文，我觉得似寒冬的小雨，断断续续下个不停，让人看了心烦。
我不屑地问语文：“你有何美？竟让许多中学生为你着迷？”
语文说：“‘俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月’是我的豪情；‘杨柳岸，晓风残月’是我的愁情别意；‘会当凌绝顶，一览众山小’是我的抱负”。我的美无处不在，只是你不懂得发现而已。
我似乎明白了什么，但并没有因此退让：“你的美固然存在，可是，与你交流，我能学到什么呢？”
语文又说：“你可以感受秦朝兵马俑的宏伟、永恒，体会‘落红不是无情物，化作春泥更护花’的奉献，学习诗仙李白‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人’的正气……”
我不禁沉思：原来语文如此美！她可以开阔我的视野，可以洗涤我的灵魂，可以陶冶我的情操。
我正要对语文说声“谢谢”，她笑了，便消失了。
第三篇
语文是多彩的，是复杂的，它有很多东西值得值得我们学习。不知道你有没有在生活中发现，如果一个人只把语文当作一门枯燥的学科，那么他永远也不能遇见语文真正的美丽。
语文是一种博大精深的语言，外国人说:“汉语是世界上最难学的语言，也是最令人上瘾的语言。”
在我小的时候，妈妈常常捧着一本童话故事书，坐在晚风吹拂的窗前，给我朗读《打火匣》、《丑小鸭》、《七个小矮人》……我常常沉醉在书中奇妙的世界里。从那时候起，语文对我就有了无穷的吸引力。
到了自己可以读故事书的年龄了，一打开书，便被一个个带着魔力的方块字，将我拉进了一个奇幻的空间。在这个世界中，匹诺曹只是一节没有生命的木头，可在作者笔下则显得栩栩如生，聪明的匹诺曹在木屋里智斗狐狸;在笛福的笔下，原本似乎被上帝抛弃的鲁宾逊，却顽强不屈地在荒岛上捕猎养羊建家园;出神入化的孙悟空三打白骨精……一个个奇幻的场景令我如痴如醉，真让我感叹!
很快我升上三年级了，老师开始教我们学习写童话作文。因为我在平时经常“啃”书本，所以掌握的词语比较多，面对作文变得心应手，经常得到老师赞扬，代表班级去参加作文比赛，还获得奖项。然而，当我骄傲时，老师则用古人的名言来教导我:“满招损，谦受益。”这使懂得了在学习中应戒骄戒躁，这次我尝到了语文的甜头。
到了小学高年级，我们便开始学习古诗。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”“爆竹声中一岁除，春风数暖入屠苏。”“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”……我感叹于古人出众的文采和满怀的诗意，然而接下来是一篇篇富有深刻哲理的文言文，《学弈》《两小儿辩日》常使我陷入了深思，这一次我看到的是语文的丰富多彩和从古到今的发展过程。
语文是一个花园，我对每一朵花儿驻足痴望;语文是一片沙滩，我对每一片贝壳细细端详;语文是一方蓝天，我对每一朵白云浮想联翩。让我们一起步入语文的世界，去遇见语文真正的美丽吧!
第四篇
语文，有淑女的温婉之美，也有老妇人隐重之美，有山河的壮丽之美，也有花草的清淡之美。语文，跨过历史的长河向我走来，她的音律之美，意境之美，令我震撼。
那一个个方正有力的文字，是中华民族五千年文明的结晶。从最早的甲骨文，到金文，再到小篆、隶书、楷书、行书、草书，足以见证了语文雄厚的底蕴与灵动的风韵。"水"，运用了象形，使人感到流动与柔和；"众"，会意字的代表，形象地体现了团结的力量。汉字书法的一笔一画，一延一顿，无论从艺术还是形态来看，或刚劲有力，或柔情似水，无不体现了语文中文字之美。
而诗词，更是把文字的魅力聚集起来，诗人随心抒发，于是，一句句诗词，更有了心，有了魂。
无论是"两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮"的思念，还是"零落成泥碾作尘，只有香如故"的人生志向；无论是"故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干"的无奈与哀愁，还是"寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚"的凄凉，都体现了古代诗词的优美与诗人的心境。"我只愿面朝大海，春暖花开"是现代诗人海子对人生追求的一种领悟，"轻轻地，我走了，正如我轻轻地来"又包含着徐志摩多少离别的愁绪？
诗词，把情融其中，把一个个孤单的文字，结合成一篇篇如乐谱般灵动、悠扬的乐章，能够震撼人心，指引思想，能让人与诗人一同感受到山河壮丽，悲欢离合，让读者与诗人一起苦笑，与诗人产生共鸣。灵魂与灵魂碰撞，陶醉其中，怎不能体现语文的魅力？
倘若你翻开一本书，细细地朗读上面的段落，你就会发现，原本每一个字的音，竟如此动听。在年幼时听亲人讲故事，你肯定会同我一般，惊叹于每个发音的独特，就算你并不懂她的意思，你也会陶醉其中，享受那美妙的音韵。
语文之美，令我惊叹，令我沉醉。语文，一位在我身前经过、却永远地在我心田上打坐的僧人。
