这篇文章是关于四年级学生写的一篇600字的英文小作文。文章内容包括四年级学生的日常生活、家庭、朋友和学校等方面的描述。通过这篇作文，读者可以了解到四年级学生的生活状态和成长经历。文章简洁明了，生动有趣，值得一读。
英文小作文四年级600字篇一
今天下午，妈妈说带我去参加“小记者活动”，我心里乐开了花。因为我们去的是“KFC”，而且是做服务员，更与众不同的是，我们要用英语来交流，还真是一次巨大的挑战!
下午14:05，我和妈妈骑着共享单车象离弦的箭一样很快就来到了厦门市嘉禾路的“KFC”店。我们进门就直奔了二楼的主会场，到了二楼，我发现，这儿参加活动的小记者们可真不少呀!“KFC”的姐姐们让我们穿上带有“KFC”字样的帽子和围裙，我们真的成了“服务员”了。
我们先要去参观厨房，我们一个个井然有序地排好队，男、女生分成两组，迫不及待地冲进去，好奇地看着一台台神奇的仪器，我们争先恐后地向服务员问这个是什么、那个是什么?服务员姐姐都忙不开了!这些仪器都是高温的，有的用来炸薯条、有的用来烤鸡翅、还有的用来做汉堡……，真是有趣极了!
接下来就是我们今天的“重头戏”了。来自印度的LISA老师一本正经地教我们关于服务员的英文用语：“Hello! May I help you? I like…… Nice to meet you! Thank you!”等。她还拿出一本小书开始不厌其烦地一遍一遍地说一些关于西方美食的英文单词，不时说着：“chips、hamburger、cola”等。最后让我们实际操练了，我先充当服务员、然后再充当顾客角色，虽然表现得有些紧张，讲得有点不够熟练，但是也不错啦，小赖叔叔(活动主持者)这样表扬了我，哈哈……
快乐的时光总是不知不觉，一转眼到16:15分了，我该去上别的课了，只好依依不舍地离开了。
英文小作文四年级600字篇二
英文小说读后感400字
After reading this wonderful story， I can feel love， brave， deep friendship and some other good spirits in the people.
The Scarecrow wanted some brains， but on the way to the Emerald City， he thought out of a way to cross the river. The Cowardly Lion wanted to be brave， but when they met the river， he carried other friends to jump across it. And the Tin Man wanted a heart， he said he couldn’t love， but he didn’t want to hurt any animal.
In fact， they all have the things they want： the Scarecrow is clever， the Cowardly Lion is brave and the Tin Man is kind-hearted.
英文小说读后感400字
17th century English related witchcraft superstition is extremelyserious， many everybody because are accused but to suffer in vain forthe sorcerer the fatal disaster. This small story is Zhan Nite abouther whole family pitiful bitter experience narration. Zhan Niespecially told this story the time is in 1634， at that time her onlythen 9 years old， because are actually accused to imprison for thesorceress in the Lancaster castle jail. Before this her maternalgrandmother，, the mother and elder brother are all treated as thesorcerer to execute.
英文小说读后感400字
In this summer holidays， I read a book called ， it was written by Charles Dickens， one of the most famous English writers. He wrote lots of wonderful novels. This book is one of his compositions.
People always like to compare with their friends. It is a big foible of all the people. If other people have a lot of money， we also want to be rich. If all the people around us are poor ， we never mind that we are very poor， too. we will not ashamed because of our folly. This is a social problem.
If we never possess anything， we will not mind we lost some thing. Since we don’t want to be very rich ，we will not feel despond because poor.
英文小作文四年级600字篇三
今天下午，我去了英文外语班，我到了那里第一个项目是自己动手做饼干，这个可是真的能吃的饼干哦，有很多图案可以让我选择，我选了米老鼠、爱心和一棵又高又大又漂亮的圣诞树。做完饼干，老师又带我们去了第二个场馆-图书馆，里面的书真多，而且还有很多玩具，我在那里渡过了愉快的下午。
英文小作文四年级600字篇四
一、“分解法”——写植物的好方法
??用“分解法”写植物，是在对植物整体观察的基础上，按一定的顺序把植物分成若干部分，然后再一部分一部分地去细致观察，抓住每部分的特点，写的时候也照此办理。这样做的好处是，写时有序，言之有物，写出的作文内容就具体了。??
习作例文《爬山虎的脚》就是运用“分解法”的实例。??
作者在对爬山虎进行整体观察的时候，注意到它长在什么地方，叶子是什么样的。而在细致观察叶子的时候，就采用了“分解”的办法，即静态时叶子怎样，动态时叶子怎样。对静态再“分解”，抓叶子颜色的特点、形状的特点。颜色的特点是：（1）由嫩红到嫩绿；（2）绿得那么新鲜，看着非常舒服。形状的特点是：（1）一顺朝下；（2）铺在墙上那么均匀。?
“脚”是这篇习作的重点，也是作者观察的重点。对“脚”作者是怎样“分解”的呢？首先，作者发现了爬山虎是有脚的，然后分别观察了脚的样子和颜色，观察了爬山虎怎样通过脚向上爬的，还进行了对比观察，脚没触着墙和触着墙的不同结局。??脚的样子：（1）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角；（2）颜色跟新叶子一样，也是嫩红的。脚的变化是：（1）触着墙的细丝头上变成小圆片，巴住墙；（2）细丝由直变弯，拉紧嫩茎。脚触墙和不触墙的对比是：（1）没触墙的枯萎了，连痕迹也没有了；（2）触墙的颜色变成灰色，巴在墙上相当牢固。??理解了《爬山虎的脚》是怎样分解的，对于我们学会写植物很有好处。同学们都知道，任何植物都是由根、茎、叶、花和果实组成的，所以可以按这些部分分别观察。对每个部分进行观察时，要注意形状、颜色、大小和气味。这样观察，有依有循，心里踏实，写出的作文内容也就充实了。当然，要根据每种植物的具体情况“分解”，不一定面面俱到，如《爬山虎的脚》一课，只是分解了叶子和脚。?
下面，请看一位同学写一种植物的习作，研究一下他是怎样使用“分解法”的。［例文］???? 扫帚梅
?一棵扫帚梅，好像是一把倒立着的扫帚。每个枝杈上面，顶着一朵梅花似的花朵。这也许是扫帚梅得名的原因吧！??
扫帚梅的根不算太深，可是须根繁多，把扫帚梅牢牢地固定在泥土里。扫帚梅的主茎很粗很高，主茎四周伸出许多枝杈，每个枝权上都可以开花，所以一棵扫帚梅能开几十朵花，甚至上百朵。扫帚梅的叶子是互生的，很像柏树的叶子。?
扫帚梅的花虽然不十分娇艳，但也值得一看。八九个花瓣平铺开，仿佛是一只彩色的盘子。粉色或白色的花瓣中间，有桔黄色的花芯，好像撒在彩盘里的碎金。你走到花前，便可以闻到一股淡淡的清香。??扫帚梅花开得较晚，可是它一旦开起花来，就会没完没了。别的花已经凋谢了，但扫帚梅仍是梅花怒放，一直到有霜冻的时候，它才和人们告别。?
扫帚梅，生命力极强的一种花，我爱你！?
这位同学是怎样“分解”扫帚梅的呢？观察了整体，也观察了根、茎、叶、花各个部分，每部分都抓出特点，所以写出的作文条理分明，内容比较具体。?
“分解法”不仅适用于写植物，也适用于写其他事物，愿同学们逐步掌握好这种方法。
二、“美丽”用得再多也不美丽
―――――描写要生动形象
阅读提示：大自然中的花草树木是美丽诱人的，但是在文章中花草树木的美丽，不是靠说空话所能达到，而是要通过生动形象的描写来展现的。读读下面的这篇短文也许会受到一些启发吧！??
有些同学写的作文，竭力想把景物描写得美丽一些，因此他们总是不厌其烦地把“美丽”这个词儿往文章中塞。在他们看来，似乎“美丽”用得越多，所写的景物就越美丽。其实，事情并不是这样简单。有一个同学写的《美丽的校园》，其中有这么一节：
走进校园，我立即被那美丽的鲜花吸引住了。你看，那美丽的美人蕉，那美丽的金丝菊，那美丽的白菊花，那美丽的红月季，在阳光的照耀下，显得多美丽啊！
短短的几句话，小作者接连用了六个“美丽”，可效果呢？人们看了并不感到校园里的花儿美丽，反而觉得内容干巴，词语重复。如果仔细观察一下，它们都有不同的形状美、颜色美、味道美，具体描写出来，让读者自己去感受它们的美。如：
“月季像火一样红，在绿叶的衬托下，显得格外鲜艳；白菊花像雪一样白，成堆成片，似天边的云霞，又似海里的浪花；美人蕉远看像一团熊熊燃烧的火焰，近看像小姑娘头上的蝴蝶结；金丝菊芳香扑鼻，它伸出千百条纤细的金手臂，在微风中向我们频频致意，有时又舞动起绿叶和含苞欲放的花蕾，为我们翩翩起舞。”
如果能抓住这些特征进行描写，那末，校园里的花就写活了，即使不用“美丽”一词，人们读了文章，如同身临其境，或者会情不自禁地赞叹：“校园里的花儿真美啊！”
三、生动源于细致观察
总之只有观察仔细，文章才能写得生动形象。下面的例子足以说明这一点。一位同学在日记中写道：
“鹤城广场里有许多串红，种在甬路两边。现在都开花了，鲜红鲜红的，好像在跳舞。串红的花很特别，好看极了，花里有许多蜜。许多花连成一片，非常漂亮。串红又叫炮竹红，我很喜欢它。”
这篇日记写了广场里有许多串红，现在都开花了。它种在什么地方，是什么样子的，叫什么名字，都写得很清楚，但是，串红“非常漂亮”，在文章里没有写出来。串红到底怎么漂亮呢？怎么才能把串红漂亮这一特点写出来呢？最重要的是对串红进行仔细认真地观察。
观察的方法：先选一棵长得好的串红，看看花是怎样排列在茎上的，是一排还是两排？是对排的，还是隔着排的？再数数看，一棵串红上到底有多少朵花？然后，再仔细看一朵花，它可以分成几部分，花瓣是什么样的形状，像什么？花中间还有什么？有多少？什么颜色，什么样子的，像什么？风吹来时候。花又怎样，又像在干什么？最后，你在走到远处，看看这一大片串红，在阳光照耀下，是什么样的，像什么？
在老师的提示下，这位同学对串红进行了重新观察，然后对日记进行了修改，下面是他修改后的日记。
“鹤城广场里的甬路旁种了许多美丽的串红，都开花了。鲜红的花儿整齐地排列在花茎上，背靠着背，十几朵连成一串，就像一小串炮竹。难怪它又叫炮竹红呢。串红的花很特别，三片通红通红的花萼托着花瓣，圆筒形的花瓣很像一只红色的小喇叭。小喇叭中间包着三四根花蕊、淡红色的，那模样就像豆芽菜一样。有时，小蜜蜂飞来停在喇叭口上采蜜。花儿轻轻抖动，好像在跳舞。远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。”
经过修改后的日记把串红描写得非常生动形象，这来源于小作者仔细认真的观察。
在写作前，要选择好你喜欢的一种植物进行认真仔细地观察，观察时尽可能调动身体的各个器官去参与，用眼睛看、鼻子嗅、耳朵听和手触摸等方式，去感受这一植物，了解这一植物的特点。观察的重点是植物的干、枝、叶、花（花萼、花瓣和花蕊）及颜色，了解它的大小，高矮、形状、色彩、味道等。观察要有顺序。可以先从远处观察，把握植物的总体印象，再从近处观察，抓住植物的局部特点：茎的特点、叶的特点、花的特点、果的特点等。
从整体来说，可以写整株植物的大小、如一位小朋友写对仙人球的整体印象是这样写的：“仙人掌小的时候，毛茸茸的，像童帽上的绒线球；现在长大了，又像一只小一刺猬了。”用“绒线球”和“小刺猬”，形象地说明了仙人球的形状。
从部分来说，可以写的根、茎、叶、花、果，写出它们的形状、颜色、气味。写的时候，要有一定的顺序。有一位小朋友写月季花，先写茎的颜色：“月季的茎上又细又长，墨绿色的茎长着许多暗红色的小刺”；再写叶子的颜色。开头写道：“月季的叶子是深绿色的，四周带着软刺，就像一个小齿轮”；然后写花的颜色：“月季花的颜色真多：有粉红色的，有深红的，有玫瑰红，还有橘黄和银白色”；最后写花的气味：“一阵风吹来，月季花散发出阵阵清香。我用鼻子一闻，觉得挺舒服的。”
写多种植物，要抓住每种植物的主要特征。如《美丽的花坛》这篇文章，小作者是这样写花坛中的刺松、鸡冠花、喇叭花、狗尾巴花的：
“花坛中央有一棵刺松，像一座玲珑的宝塔，高高耸立着。它的周围开着各种各样的花。鸡冠花，远远看去红得像一团火。走近一看，朵朵都像大公鸡头上的红冠子。喇叭花呢，远看白得就像一团雪。近看，一朵朵喇叭花好像能发出进攻命令的号角。狗尾巴花，和小狗的尾巴完全一样，毛茸茸的，在风中摇摇摆摆，也很好看。”
对每种植物，小作者都只写了主要特点。用“宝塔”“鸡冠”“号角”“小狗尾巴”分别形容四种植物的形状；用“火”“白雪”分别形容鸡冠花和喇叭花的颜色。
英文小作文四年级600字篇五
2012-08-2009：58：18
今天妈妈领我去检查视力，天哪，竟然左眼0。1右眼0。2，我该怎么办呀？我给我自己制定了一个“护眼表”：
1、不玩电脑。
2、隔半个小时按摩一次眼睛。
3、用正确的姿势看书、写作业。
我好恨我自己，丁文琪呀丁文琪，这一切都是你自己造成的，也许你少玩几次电脑，多做几次眼操、用正确的姿势看书和写作业，就不会像现在这样，你现在成了“小四眼”你该怎么办？丁文琪我好恨你！
大家可要好好保护眼睛，不要像我这样变成“小四眼”。
英文小作文四年级600字篇六
2012年9月22日，今天要和爸爸去葡萄园摘葡萄了，真是太兴奋了。一早上，六点多就起来准备出发了，一路上和其它几个小姐姐，小哥哥，小弟弟欢歌笑语，真是高兴！到了葡萄园了，好大的一片葡萄园呀！看到了葡萄藤和一串串美味的葡萄，大大给我剪了一串葡萄，尝一尝立刻“嗯”了一声，并马上竖起了大拇指，立刻引来了一片笑声，我也高兴的和小朋友们在葡萄园跑了三圈。立刻投入到了摘葡萄的乐趣中，我和弟弟一人抬着一头的大筐，大大们在树上剪，我们在下面装，干了半天，终于也可以出手一试了。儿子回来和我说：“只要一手把着葡萄，一手拿着剪刀，然后头一歪，一串大的美味葡萄就到手了。”看着儿子学的样子，真是超级可爱！
这一天很快就过去了，带上满满自己摘的胜利果实，带着高兴与兴奋的心情，踏上了回家的路程。我要把自己的劳动成果分享给我认识的每一个人，让她们和我一起感受着劳动的快乐！
英文小作文四年级600字篇七
“小四眼”在我们眼中，就是近视的孩子；而“鹰眼”就是视力好得出奇的孩子。我在三年级的时候就升为了“小四眼”。而我们班有一个叫“小吴”的男生，整天看电视、玩平板，视力却依旧“杠杠的”。
我们学校每个学期都会进行体检，我“天不怕地不怕”可就怕测视力。到我了，我颤颤巍巍地遮住眼睛，用力睁大另一只眼睛，可啥也看不清。好不容易看清最大的那个“e”，一个“4。1”被登记在手机里。“555（呜呜呜）……我度数又高了………”我总会小声抱怨。
再看看小吴。他安然自若，手飞快地指啊指。前边的老师都指到超级小的“e”了，可他还是异常经松。我心里暗暗佩服他这眼睛。“难道每天都不看手机、电视？这视力怎么可能这么好？”
像我们这种度数高的，每天真是纠结：戴眼镜？真心丑！不戴眼镜？跟“瞎子”有什么区别！为了不成为一个“瞎子”，只好忍着“痛”戴上眼镜。而小吴呢，有一副平光眼镜，想戴就戴，不想戴就不戴，无拘无束，自由自在，真叫人“羡慕忌妒恨”。
谁也不知道是什么造成“小四眼”的。我想，我爸妈都近视，那遗传基因一定有吧，而且我经常熬夜写作业，也有关系吧。其实我也不想当“小四眼”啊，可有些东西，不是你不想要就不会有的，当“小四眼”的滋味，谁当谁知道？
所以说，当你未近视时，你感受不到那种滋味；但你近视时，才会去后悔。保护眼睛真的很重要啊。
英文小作文四年级600字篇八
我家有一只可爱的乌龟，因为它是我星期四买的，所以叫它龟小四。
龟小四是一只草龟。它浑身是深绿色的，身上有着绿色的波浪形花纹。它的眼睛像是一块黑黑的宝石，眼中亮着光。它有两个小小的鼻孔，也就只一根针那么小。它还有一个凸突的重重的壳，当它的头伸出来时，只要我伸手指点一下，就缩进自己的壳里了。总的来看，它也就只有五六厘米那么长，七八两那么重。
别看它背了一个重重的壳，爬起来速度很慢，可吃饭时速度特快。当我把小虾米放进它的饭碗里时，还没放几秒钟，就被它吃地一干二净了。它一天要吃三粒龟粮，和一个小虾米。它每天只吃午饭的，它吃饭的样子十分可爱，像极了一个十分馋的小孩子。把吃的刚放好，它就伸长了脖子，张开嘴吃，一伸 一缩的，十分有趣，吃的时候还会吧叽吧叽嘴，嘴巴发出响声，样子很萌。每次吃饭时，它都会这个样子，吃完了，还会看着我，仿佛在说：“还有吗?我还要!”看起来十分可爱，我非常喜欢。
龟小四是一只母龟，看起来懒懒的，不像公龟好动，一下也不闲着。龟小四的日常生活也就是吃、喝、玩、乐这些了。它唯一的运动就是在它的小盒子里周围转一会儿，就没有别的事了。跑后累了，就发一小会儿呆，或者睡一会儿。小四就是个小夜猫子，天天晚上不睡觉，早上不起来，等我上学快走的时候才睁眼，起来一会儿，就又睡着了。有时候早上给它搞一点吃的，它或者就在吃饭，过着十分自由的生活。它的家也十分普通，买它时送了一个小盒子，给它换新家时，把盒子当跑轮给它玩了，把盖子当饭碗了。还有一个小圆盆是我自己拿出来的，是给它睡觉的。总体来说，这个房子还不错，它睡得很舒适。
人们都说乌龟长寿，什么“千年王八万年龟”，看来，这家伙可以当宝，一代代传下去了!
英文小作文四年级600字篇九
特点：有一个比较完整的“小故事”，故事中有一两个比较鲜活的人物形象，集中笔墨推出一两个有内在联系的生活画面。
窍门1、对于故事中的人物，一定要注重细节刻画，特别是细微的动作刻画。
《米粒?谷粒?血汗》
无助的他用筷子无助地在碗里捣腾着，突然那雪白的米饭进出了一点黄色，那是一粒谷，和父亲那古铜的脸有着一样的颜色。他的心颤抖起来，小时候给父亲送饭的一幕又浮现在眼前。
那是一个炎夏的夏的正午，父亲坐在田垄上吃着他送的饭，也是吃到浅底的时候，几粒黄色的谷露了出来。“扔掉吧，阿爸。”“胡扯!”父亲像豹子一样吼了一声，他一辈子也没见父亲如此愤怒过，接下来的情形更让他终生难忘：父亲将筷子插在田垅上，用那满是泥巴的手将谷粒一粒一粒地拈起来放进嘴里，锁着眉头，然后是艰难的一咽……“孩子，那是咱农家的血汗呀!”父亲对满腹委屈的他说。
窍门2、灵活运用人物细节描写和环境细节描写的各种方法。
例一：他拿着书本走进教室。（叙述）
一位慈眉善目的银发老者左手拿着书，右手拄着拐杖，步履蹒跚地走进教室。
神态描写 肖像描写 动作描写
叙述：概括 客观，感情色彩不强
描写：具体 感情色彩非常鲜明
例二、试卷发下来了，班里的同学情态各异。（叙述）
试卷发下来了，整个班级顿时像个炸开的锅。有的人洋洋自得，翘起二郎腿，腿不停地上下摆动，有一种飘飘然的感觉；有的人把头埋在桌子上，不用问就知：一定没考好；有的则拿着得分不高不低的卷子叽叽喳喳地议论着；有的则拿起笔开始订正自己的试卷；我的同桌——他一手拍着试卷，一手拍着大腿，不住地嚷嚷着：“天啊！我不想活了！怎么连这么简单的题都做错了，我干脆拿块豆腐撞死好了……”
点面结合 动作描写 语言描写
例三、他拿着书来到阅览室，很努力地挤到座位上。（叙述）
刚走到阅览室的门口，一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧，嗬，人真多啊！他们坐的坐，站的站，仿佛老僧入定般沉浸在书本的世界里；还有挤来挤去找位子的，觅书报的……然而周围却静得出奇，只有日光灯发出‘兹——’的声响和轻微翻书的声音。他不禁屏息静气，抱紧书本，踮起脚跟，小心翼翼地插进去，东扭西挪地避开人群，好不容易才发现了一个空位。他就立刻闪过去坐下。
动静结合 渲染 白描 动作描写（细微的细节刻画）
小结方法
人物细节描写：神态描写、动作描写、心理描写、语言描写、外貌描写
环境细节描写：白描 渲染 点面结合 动静结合
英文小作文四年级600字篇十
今天，我给大家讲个小故事，叫曹小四拜师记。
曹小三和曹小四是亲兄弟。两人都想学刷墙，于是他们决定要去拜师学艺，再好好比比。
这天的早上他们背对背离去。曹小四一路打探，一直到了武清。听到有人在传北街有位叫刷子梁的奇人，刷起墙来可以妙手回春呢！
于是曹小四向着北街方向走去，在北街二巷三号找到刷子梁。刷子梁似乎早就知道在门口等着他，曹小四见到刷子梁满脸期待就拜了师。
那天，曹小四头一次跟师傅出去，到对面姓古的人家刷墙。曹小四满脸期待想见到师傅的绝活，甚至想象出师傅刷墙的姿势。但只见师傅什么规矩都没说，就开始蘸了浆。他提着白浆从刚才的想象中醒来整个人变得失落，甚至垂着头叹了口气。心想这个师傅真有那人说的这般厉害，到底靠不靠谱的。只见师傅一刷下去，均匀透亮，此时的曹小四，又瞪大眼睛，那大眼睛如同传说独眼巨人眼睛般大只见师傅又一刷下去，他觉得师傅的手似乎非常神圣，有种不可侵犯的尊严。接着，师傅又如同疯子一样胡乱摆来，胡乱摆去。只见他一下刷好一间房子，但一眼望去凹凸不平，这缺一块没刷着，那缺一块没刷着，像乞丐的衣服似的。曹小四在看向师傅身上的白点这里有，那里有像白浆都涂身上了。曹小四想这个师傅不是很厉害吗？这是怎么回事？他又打探一番。原来这一切都是刷子梁的骗局。曹小四差点气疯了。
这时曹小四收到兄弟曹小三来信说，自己找到好师傅在天律卫叫刷子李，他还亲自看过师傅的绝活，特别的厉害。于是曹小四和他的师傅一拍两散，向天津卫奔去。
姓名：苏钰琪
英文小作文四年级600字篇十一
一、回忆游览顺序，以此确定文章思路。
1、从阅读中感悟文章的序
A、可以按时间顺序来安排材料，比如《海上日出》的2、3自然段就是按“日出前、日出时、日出后”的顺序写景物的变化的。
B、我觉得应该按我们游览的路线来写，先到那儿，再到哪儿。一一写出来。
是的，在游览中，我们是移步换景，随着观察点的变化，映入眼帘的景物也在发生着变化。
如叶圣陶爷爷在《记金华的双龙洞》一文中，按游览顺序这样安排了文章的写作思路：
金华城——罗甸——山路——洞口——外洞——孔隙——内洞
如此这般，游览顺序一目了然，文章层次清楚明白，不是就符合了言之有序的要求了呢？
2、现在，我们细细地回忆一下，当时的游览顺序是怎样的，先后到了哪些景点？然后自主选择在括号里填一填。
（）（）（）（）
3、如果一次游览去了五六个景点，在尊重游览经历的基础上，要有选择地写一些景点和景物，不必面面俱到。
二、学习抓住景物特点写。
在游览中，景点中的景物是最吸引人眼球的。这些景物可能是自然景物，也可能是一些人文景观。I不管那种，只要你感觉它是这处景点的代表作，是你喜欢的，那么就应该好好观察，并在习作中抓住其特征进行具体描写。
如何把景物特征写的具体形象呢？有以下几点建议：
1、描写景物的色彩。
我们生活的世界是色彩斑斓的。不同的景物有不同的色彩。用语言再现景物色彩，将会使读者犹如亲眼所见。
如：
（1）天空中飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
（2）夜丁香的茎是棕色的，十分坚硬，好像是自卫的武器。瞧，那碧绿的叶子，犹如块块透明的碧玉雕琢而成，绿得可爱、诱人。
2、描写景物的形状。
世界上很难找到两个一模一样的事物。只要仔细观察，你一定能捕捉到景物的与众不同之处，而景物的形状就是你不可忽视的很重要的一个方面。
如写假山石形状的奇特：
湖边有许多假山石，人们可以坐在上边歇息。这些假山是多么奇特：有的像一只怒吼的雄狮，正准备扑向猎物；有的像一只活泼可爱的小青蛙，坐在荷叶上，“呱呱”地唱着歌；有的像白玉无暇、亭亭玉立的荷花，“出污泥而不染，濯清涟而不妖”。
上面两段话用形象的比喻，写出了“护栏”上的图案和山石的各具神态。
三、通过回忆，把握住景物的特点和写法。
英文小作文四年级600字篇十二
算算，我喜欢小四的文很多年了。从姐姐跟我介绍的第一本小说开始，我就喜欢上了。不管别人怎么评价他和他的文，无病呻吟也好，矫揉造作也罢，我想我只要自己喜欢便好。
在小四的文里，我喜欢的人物总是悲催的下场，从《幻城》的樱空释为了卡索死了三世，到《梦里花落知多少》的陆叙被林岚轻轻一推便死掉了（当时真的悲从中来，他妈的，这个死法是不是太苦逼了？！），到《夏至未至》的陆之昂为了傅小司坐牢，再到《小时代》的顾里、崇光、Neil被活活烧死。熟悉小四的肯定会说漏掉了《悲伤逆流成河》，说实话我对这本小说里的人物实在没有偏爱的，我也不知道为什么。
我看了小四的文这么多年，印象最深的还是昨天晚上看完的《小时代》。可能跟我苦苦追了5年有关系吧。
昨晚花了一晚上终于把它看完了，看完心里真的百味陈杂。小四把每个人物都刻画的太成功了，每一个人都有自己鲜明独特的个性。
首先是顾里，我实在是太爱这个满嘴喷硫酸的姑娘了，刻薄却又柔软，坚强而又孤独。高承受力，高抗打击能力，却在手术完还没苏醒时流着口水说出你们不要走，当时真是心都要碎了。
然后是崇光和Neil，我一直偏好阳光单纯的男生，当时看到崇光我真是非常喜欢他。Neil嘛，我本身就是一个耽美爱好者，Neil是个Gay，我当然会比较偏爱，而且本身的性格也是非常可爱。
上面三个就是《小时代》里我最喜爱的人物。相反对于主人公林萧和其他人没什么特别感觉。唯独一个顾准，他是后来才出现的人物，戏份很少，虽然把他描写的异常俊美，宛如年轻的死神，可是我却是非常讨厌他。虽然他没做什么令人讨厌的事情，可是我却是打心底讨厌，一读到这个名字都有想吐的感觉，比《梦里花落知多少》的姚姗姗还要令我烦躁。
最后的结局出乎我的意料，原本没看之前我总想着林萧跟崇光一起，顾里顾源一起，南湘卫海在一起，而唐宛如则是找到一个自己喜爱以及疼爱自己的。没想到却是一把火，将林萧和宫洺以及在北京的简溪、卫海以外的统统烧死了。
这尼玛是多么苦逼的结局啊？！尼玛这就是我等了5年的结局啊！！到现在都难以平复我的心情啊！！！这不是比陆叙的死更难以接受么？？？！不过烧死也算了，小四写的太暧昧，要不是我上网查我可能一度以为是楼塌了把这帮幺蛾子全压死了······
其实死了也好，真的。谁知道顾源会不会因为爱情把没有子宫无法生育的顾里娶回家。谁知道简溪还会不会回头找林萧，那时候的崇光该怎么办。谁知道Neil会不会再次经历痛失爱人的惨剧。（其他人都与我无关，死就死吧····顾准死了我心里还是挺舒坦的，虽然他什么都没做就莫名其妙的遭到我的深恶痛绝了······）
一把火葬送了一个“小时代”，也完结了我5年的等待。《小时代》真的给我很多的感动，我实在是爱这本书爱到不行。
现在又开始苦苦追寻《爵迹》。我想小四不要再让我喜欢的银尘、麒零、鬼山莲泉、吉尔伽美什再有什么更苦逼的结局了吧·····
哎。终于把憋了一天一夜的废话写出来了，说出来轻松好多啦！！最后我只想说小四快把《爵迹》完结吧！！追你的文真是辛苦的一米啊！
