这篇文章主要介绍了一堂四年级语文作文讲评课的情况。老师在课堂上详细解读了学生们的作文内容，并对其进行了评价和指导。通过这堂课，学生们不仅懂得了如何写好作文，还提高了语文表达能力和审美情趣。这样的讲评课对学生的写作水平和语文学习有着积极的促进作用。
四年级语文作文讲评课篇1
高中语文必修一第二单元作文：入学考试作文讲评
写作指导： 这是一个关系型命题作文。所谓关系型作文命题，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组成而成的一种命题形式，具体操作的过程中的必须兼顾题目构成的各要素，清楚地点明其间关系。构成关系型题目的各要素间的关系呈现出一种开放性，其思维方向、价值取向都不是唯一的。
此类题重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清词与词、短语与短语间的特定关系。
1、关系型命题作文立意的三大法宝
关系型命题作文，常见的关系大致有：对立统一关系（如“树木·森林·气候”“平凡与伟大”）；是非取舍关系（如“偏见与关爱”）； 并列共存关系（如“成人与成才”“学与问”“言与行”）。
那么，“接受与改变”的关系怎么理解呢？也要从不同层面去梳理。
从人生角度，有的人是“接受”，有的人是“改变”，没有对与错，好与坏，可归属“并列共存关系”。
从命运的角度，有时“接受”了，反而不好；有时“改变”了，反而要好。反之亦然。这就是“是非取舍关系”。
从社会角度讲，例如，有些我们只能“接受”，是出于无奈，有些我们必须“改变”，是因为我们有能力去做。可见，“接受与改变”又是一对“对立统一关系”。
所以对于这个关系型作文命题，我们可以采用“均衡立意法”：接受不可改变的，改变不能接受的；可以采用“取舍立意法”：与其接受，不如改变 ；还可以采用“主次立意法”：接受是为了更好的改变……
为了打开思路，我们可以采用“三么追问法”即“是什么”“为什么”“怎么样”：既可以写“接受与改变”是什么，也可以写为什么要“接受与改变”，还可以写怎么样去“接受与改变”，或什么情况下接受，什么情况下改变，要智慧选择，平静对待。比如“接受是一种无奈，改变是一种能耐”“生于改变，死于接受”“接受诚可贵，改变价更高”“平凡可以接受，平庸必须改变”
2、关系型命题作文写作的三大误区
①顾此失彼
许多离题作文没有能从两者关系入手，而是或空谈接受，或大侃改变，这种“抓住一点，不及其余”的做法，是关系型命题作文的大忌。
②平分秋色
先说接受会怎样怎样，再说改变会怎样怎样，各打五十大板，对文题中的“与”视而不见，不能联系一个来写另一个。
③关系暧昧
有位考生开始说接受如何好，接着又说改变也如何好，结尾抛出一句：“到底是接受，还是改变呢？请你定夺。”不表明自己的观点，叫人左右为难。
四年级语文作文讲评课篇2
三年，说长不长，说短不短。三年前，我毅然决定到家乡读书，有人问我，为什么要回去，而不是留在城市，我已忘却当时回来的原因，可是，我却不后悔做这个决定。
在这里，我真的收获到很多：我在这，读懂了亲情，收获了友情、师生情，更重要的是，我在这，懂得了很多道理，我学会珍惜身边人，学会坚强，学会独立，学会……我有时会问自己，到底有没有后悔做出这个决定，我对自己说，没有，这个决定，改变了我，我不会对当初的自己抱有任何的怨言，相反，我很庆幸，当初的我，做了一个正确的决定。
这是上初三的第三个月，也是y班分散的第三个月。其实，不管我们身在何处，何班，不管我们身边还有没有以前的同学、老师，在路上遇到的时候，我们至少给对方一个微笑，一声问候，证明我们曾经在过一个班，一起学习过。（不管我们之前的关系是否融洽，是否认为这是一个很好的班）不要问我为什么一个仅仅陪伴过我两年的班级在我心里的位置那么重要，因为它带给我的，不仅仅只有友情、师生情，还有爱，暖心的同学我告诉你，我爱的除了家人，还有那个又调皮又可爱，有时让我生气有时让我感动的永远supery班！
随着化学考试的收卷铃声响起，一个学期就这样结束了，对啊，就这样不知不觉间，x班已经陪我度过一个学期了，仿佛还是昨天刚开学，一眨眼，便学期结束了。回首往事，发现x班已经慢慢走进了我的心里。我会被那群为考试而奋斗的学霸激励到，我会被那些在运动场上为班争光的运动健将震撼到，亦会被那个默默付出的班主任感动到；
我不敢确定x班在我心目中的地位，但是它已经在我心中了，当我回忆往事时，我想，它不会被我这个失忆症患者忘掉。
时光，你还欠我一次中考讲评，能够让我发布这个通知：请提醒你的孩子下周一7点半前返回初中学校于学校操场集合，统一穿校服，（请注意不可穿班服）不许迟到。学校将于周一早上举行初四开学典礼。记得带上今年中考试卷，我们还未讲评。到时全校统一唱我们的校歌，做我们的大课间，吃我们骂了三年饭堂的饭菜，回首我们经历的三年，让我们在学校欢聚一堂！
但是，时光易逝，蓦然回首，已经过去了一年，我们唯有不忘初心，带着对他们的思念，追逐梦想。
四年级语文作文讲评课篇3
作文讲评在作文指导中也尤为重要。我在上作文课时，尽量安排在连续的两节课中，一节课讲作文要求起草作文，一节课讲评作文(对初稿进行讲评)，将典型的文章展示出来，师生共同找出优点和不足，分析原因，这样其他学生会在自己的作文中有则改之，扬长避短。更有利于学生总体作文水平的提升。
作文指导方法很多，我就我在三年级作文指导中总结的方法归纳出来和各位教师相互交流，以研讨出更切合学生实际的作文指导方法。
四年级语文作文讲评课篇4
阅卷：
（1）各备课组集中阅卷：星期四上午10：00 语文 星期五下午3：30 数学、物理 星期六下午3：30 英语、化学
（2）要求阅卷老师认真研读试卷，统一评分标准，认真阅卷、统分，减少错误。
（3）
4、考试成绩分析及试卷讲评
（1）各备课组长：分析试卷难易度、学生得分情况、答题情况；
（2）各科任老师：本学科学生成绩、得分情况、答题情况（不要吝惜我们不要任何成本的表扬，指出问题，但要表扬更多学生，让学生看到希望，找到自信）
（3）各班主任：本班学生成绩、得分情况、答题情况（不要吝惜我们不要任何成本的表扬，指出问题，但要表扬更多学生，让学生看到希望，树立信心。）
（4）试卷讲评：知识点方面存在的问题、答题规范方面存在的问题，要求学生做到考后得满分；用红笔订正。
考风会影响学风，高一的第一次月考，显得尤其重要，拜托各位老师只要我们“严肃考风、规范阅卷、认真讲评、仔细分析”，就一定能达到“以考促学、以考促教”这一考试目的。
四年级语文作文讲评课篇5
一、在四线上改正下列音节。（3分）
pŠ ƒo（皮袄） lŠBn yu‚n（田园） m’ hu„n（模范） ch‘ y‚（抽芽） b lŠ（玻璃）
二、填表（5分）
三、解释下列加点字的意思。（6分）
1、顾 三顾茅庐（ ） 左顾右盼（ ） 关亲顾友（ ）
2、火 爸爸发火（ ）了。 我家的日子过得很红火（ ）。
3、挺 一挺（ ）机枪。 这样挺（ ）好。 请把身子挺（ ）直。
四、下面各组词语中，完全正确的一组是（ ）。（3分）
A、勉强 牡烈 豪迈 拴住
B、誓死如归 撤退 不屈不挠 悬崖绝壁
C、无微不致 问寒问暖 不期而然 一见如故
D、六神无主 百战百胜 九年一毛 五湖四海
五、判断（对的打“√”，错的打“×” ）（10分）
1、“走进展览大厅，立刻被一幅幅美丽的图展吸引住了。”这个句子是病句。（ ）
2、“大雨倾盆而下”“这个消息真使他怒发冲冠”“祖国的建设一日千里”几个句子都用了夸张的写法。（ ）
3、《我的伯父鲁迅先生》一文中“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是指旧社会非常黑暗，鲁迅先生害怕碰壁。（ ）
4、认真揣摩词句的言外之意是领会有内涵词句的重要方法。（ ）
5、《赠汪伦》这首诗写的是李白送别汪伦时的情景。（ ）
六、填空（8分）
1、“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”这句诗中有两处比喻。第一处是_______，是把_____比作______；第二处比喻是______，把_____比喻_______。
2、“佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带；源头活水，冒冒冒冒，_____________。”这句话采用了_________修辞方法。
3、“故人西辞黄鹤楼。_______________。”这句诗出自_________写的《____________________》一诗。诗中的两个动词是____、_____。全诗表达了作者________________________________________________________________感情。
4、闰土正在厨房里，_________的圆脸，头戴一项___________，颈上套一个_______________________，这可见他的父亲十分爱他。
七、按要求写答题。（10分）
1、你们是英雄 扩句：_________________［文章来源于 ］____________________________
2、“之所以…是因为…” 造句：_______________________________________
3、这种不爱护公物，任意破坏，是可耻的 （用修改符号改错）
4、妈妈说：“我给你买了一本好书。” 改成转述的说法：____________________
5、四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 改成陈述句：_________________________
八、五年级语文第一单元测验试卷发下来了，王林同学发现老师改错了一道题，于是，下课后找到老师把问题向老师反映，老师诚恳地改正并作了自我批评，请以此事按下列要求设计一段对话：（8分）
王林：___________________________________________________________
老师：___________________________________________________________
王林：___________________________________________________________
老师：___________________________________________________________
王林：___________________________________________________________
老师：___________________________________________________________
王林：___________________________________________________________
老师：___________________________________________________________
九、阅读：
（一）
大娘，停住你送别的脚步吧 为了帮我们洗补衣服 你已经几夜没有合眼了 你这么大年纪 能支持得住吗 快回家休息吧 为什么摇头呢 难道你担心我们会把你这位朝鲜阿妈妮忘记 不 永远不会。
1、给这段话加上标点符号。（3分）
2、解释词语：（2分） 合眼：_________________阿妈妮：_______________
3、请引用学过的两句古诗描述送别之情：____________________________(2分)
(二)
有一年八月，郑板桥从扬州回家过中秋节，因手头没多少钱，他就搭了一只顺便回家的船。这船不但小，而且篷帆破烂，百孔千疮。夜晚，皎洁的月光透过篷上的破洞落到船上，倒也别有一番情趣。郑板桥兴奋不已，脱口而出：“篷破船装零碎月”，可下句怎么也想不出来。
转眼中秋已过，郑板桥收拾衣物准备回扬州。这天夜里，突然狂风大作，暴雨倾盆。他家住房的土墙“轰”的一声倒了下来。大风立刻横扫而过。“坏了！”郑夫人接着：“这下完了！”说罢便愁眉紧锁。“这下有了！”郑板桥倒喜形于色。随后郑夫人就失声痛哭，郑板桥却放声大笑。郑夫人以为丈夫经受不了这一打击，突然发疯，连忙擦去眼泪劝慰道：“这不要紧的，别急，别急。”不料郑板桥推开她：“快，快拿纸笔来。”郑夫人莫名其妙，只得找来文房四宝，只见了板桥提笔就写：“篷破船装零碎月，墙倒屋进整齐风。”
当郑板桥说明缘由后，郑夫人哭笑不得，说道：“你呀，你呀，真是……”
1、选择正确的时间打上“√”。（1分）
中秋节是：①正月十五 ②农历八月十五 ③农历五月初五
2、读短文，写出下列词语的反义词。（3分）
零碎（ ） 愁眉紧锁（ ） 失声痛哭（ ）
3、读最后一个自然段，想一想郑夫人说的“真是……”后面 省略了什么意思，请你补充写出来。（3分）
4、读了这篇短文后，结合自己的学习实际，谈谈体会和感想。（3分）
十、作文（30分）
题目： 我明白了一个道理
提示：通过记叙一件事，说明“我”明白了一个道理。这件事可以发生在学校、家里、社会上。可以自己悟出或在同学、老师、父母等的启发和帮助下明白了一个道理。
要求：1、把事情起因、经过、结果写清楚，重点把“经过”部分写具体；
2、有中心、有条理，内容具体，语句通顺，书写工整；
3、文中一律不能出现真实的校名、人名。
四年级语文作文讲评课篇6
设计理念：
二、说教学目标
1、知识和能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，学会本课生字。
2、过程与方法：引导学生用找关键词、句的方法来帮助理解，在反复的读、圈划中感悟文字，谈谈在不同要求的朗读时体会到的内容，并能想象人物的心理活动。
3、情感与态度：凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，受到爱鸟护鸟、保护生态的教育。
三、说教材的重难点以及突破重难点的方法
依据教材的特点，重难点确定为：能正确、流利、有感情地朗读课文；复述课文故事；感悟天鹅相依为命、互相依存、勇敢拼搏的精神，受到爱鸟护鸟、保护生态的教育。
四、学法指导
方法：自主、合作、探究
引导学生用找关键词、句的方法来帮助理解，在反复的读、圈划中感悟文字，通过不同层次的读来实现教学目标。
五、教法
方法：三单元阅读教学法
四年级语文作文讲评课篇7
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顾城有一句诗：“黑夜给了我黑色的眼睛，就是为了让我寻找光明”我借用这句话，领导给了我评课的机会，就是为了让我学会发现和思考。下面我运用经典性评价从三联动指标方面谈谈我对这节课的发现和思考。
孙老师这节课是一节典型的平台互动课。她以“什么是居里夫人跨越百年的美丽，这种美丽表现在哪些方面？”为关键要素，并围绕这一关键要素搭建平台，学生通过研读课文展开了多向度的思考和交流。生成了许多精彩的解读与感悟。如：对三年零三个月的解读；对“可能”一词的理解与猜想；对“点点伤痕”如情入境的体会；还有“捡贝壳”“摘叶寻根”等打比方句子的深入思考，学生居然总结出“追根溯源”这一恰如其分的词语。这一切都看出胥雅民老师平日里对学生训练的扎实到位。学生的阅读理解既个性十足，又深入广博。让我们叹为观止，自叹弗如。
从“三动”指标看，这节课互动指标落实较好。这节课有五处体现互动指标的环节：一是美丽表现在哪些方面，小组之间互相交流，实现生生互动；二是三个“变成”的引读体现了，师生互动；爱因斯坦的话引读师生互动；居里夫人的人生意义是什么，同桌交流体现生生互动；还有看视频形成人机互动。这使整个课堂气氛活跃，学生参与面广，学生始终保持在积极主动的学习状态中，而且每次互动都环环相扣，水到渠成。
从主动指标上看，胥雅民老师这节课也有充分的体现。如让学生自己找出体现美丽的语句，自主理解爱因斯坦的话，还有真正的美丽是什么等几处研读，另外在整节课的朗读中，我们都看出老师十分尊重学生的个性化阅读理解，体现了老师充分的放主动权意识。但是，我也有一点小小的发现。我觉得老师的主动权放的还不是很彻底。例如在理解爱因斯坦的话时，学生在前面已经汇报过，教师没有顺势利导，而是在学生汇报之后又回头完成自己的预设内容，显得重复而且牵强。还有是在看完视频后，教师没有让学生自己谈出看视频的感受，而是直接问，这样就把学生的思维局限在课文中，这也导致后来学生谈“真正的美丽”的时候，思维依然没有跳出文本。可见教师在放主动权方面依然有顾忌。
说到能动性，按照我的理解，这节课的能动性目标基本没有体现出来，原因是教师课堂缺少能动性激励，在问题设置上也没有关注学生长远思维的扩张要素，让学生达到自我确认引发成就感，形成持续性发展的效应。这样看来，这节课的三动指标胥雅民老师基本落实了两个。
四年级语文作文讲评课篇8
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教师说课稿
一、教材分析
《小抄写员》是人教版小学语文第十一册第七组的一篇精读课文。本组教材的教学重点是引导学生在理解课文内容、体会文章思想感情的基础上，领悟描写人物的一些基本方法。《小抄写员》这篇文章记叙了小学生叙利奥在长达4个月的时间里默默忍受父亲误解责怪、偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的事，赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德。课文按事情发展的顺序并通过人物心理活动的描写，表现了人物的思想品质。
二、学情分析
本班学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和能力都比较强。但在创新能力方面存在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵等。
三、设计理念
本课时的教学将充分发挥文本的熏陶感染作用，着力引导学生在主动积极的思维活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。促使学生在潜心品读中领悟语感，在学习语言中积淀语感；促使学生在感受语文材料、感悟人文内涵的过程中，受到心灵的感动、人格的感化。
四、学习目标分析
语文课程目标的核心是全面提高学生的语文素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。《语文课程标准》特别强调教学目标三个维度的有机整合，指出：“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度设计。三个方面互相渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。”以《语文课程标准》为依据，结合本组教材的教学要求、本课课文内容和课型特点，以及本班学情特拟定本课时的学习目标如下：
【知识和能力】
理解课文内容，能根据自己的感受朗读课文；领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。
【过程和方法】
以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使教学过程成为学生、教师、文本之间对话的过程。
【情感、态度和价值观】
在课程资源的熏陶下，感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。
五、学习重、难点分析
《语文课程标准》指出阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。本册教材也在精读课文的教学要求中强调课堂教学要多读少讲，要引导学生通过朗读准确表达课文的思想感情，领悟作者的表达方法。《小抄写员》是一篇让学生体会思想感情、领悟表达方法的好课文，文中叙利奥的思想品格、精神境界主要是通过内心活动展现的。因此，我将本课时的学习重点确定为：体会文中的思想感情，感受叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。学习难点确定为：领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。
四年级语文作文讲评课篇9
小学六年级语文模拟试卷
一、看拼音写词语。（共4分）
bào yuàn chéng fá shēn lín qí jìng
（ ） （ ） （ ）
二、填空。（共9分）
1.按查字典的要求填空。（3分）
“兴国安邦”的“安”字，用部首查字法查（ ）部，再查（ ）画。用音序查字法查大写字母（ ），它的读音是（ ）。“安”在词语中应选以下第（ ）种解释：1身体健康；2不出事故，没有危险；3稳定；4装置，组合。用第种意思组一个词：（ ）
2.填空组成词语，再写出填进去的字的意思。（6分）
应接不（ ）_____ 赞叹不（ ）_____ 千钧一（ ）_____
无微不（ ）_____ 各抒己（ ）_____ 香甜（ ）口_____
三、组词。（共6分）
蹄（ ） 施（ ） 券（ ） 欺（ ）
啼（ ） 拖（ ） 卷（ ） 期（ ）
差 chā（ ） chāi （ ） 还 hái（ ） huán（ ）
四、按要求填空。（共13分）
1.“失”字有多种意义，在不同的词语中应选哪一种，请在括号里填上编号。（2分）
失：1没达到目的 2改变常态 3错过 4丢 5找不着 6错误，疏忽
大惊失色（ ） 实验失败（ ） 失物招领（ ） 工作失误（ ）
2.选词填空。（5分）
深情 盛情 热情
①蒙古族人民骑马几十公里，（ ）远迎客人。进了蒙古包，他们（ ）
②款待来客。夕阳西下，他们和汉族客人依依不舍，（ ）话别。
虽然……但是…… 尽管……还是……
不但……而且…… 无论……都……
③（ ）修筑京张铁路困难重重，（ ）詹天佑一点儿也没有失去信心。他（ ）严格要求工作人员，（ ）时时带头工作在野外。
3.在括号里写出带点词的反义词。（3分）
我们既要向先进的同学学习，又要帮助（ ）的同学进步，要尊重他们，亲近他们，不应该（ ）他们，（ ）他们。
4.在括号里填上正确答案。（3分）
①“勇敢 沉着 机智 武断 果断”这组词中不是一类的词是（ ）。
②“中秋节 除夕 春节 重阳节 端午节”这些传统节日按时间先后排列，最后一个应该是（ ）。
3“钢铁对坚硬”正如“棉花对（ ）”。［文章来源于 ］
五、按要求答题。（共18分）
1.一只从树上掉下来的麻雀无可奈何地拍打着翅膀。（2分）
缩句：_____________________________________________________________
2.长江奔流。（2分）
扩句：_____________________________________________________________
3.三峡移民的故事让人感动。（2分）
改为反问句：_________________________________________________________
4.长城真长啊！（2分）
改为打比方的句子：____________________________________________________
5.老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。”（2分）
改为转述句：____________________________________________________
六、修改下面有毛病的一段话。（在原文上修改）
王老师已经50多岁了，他却向年轻人一样充满朝气。清晨，他迈站隐健的步子走向学校；深夜，他还在灯下备课。最近，他被评为“优秀教师”的光荣称号。他说：“我要把毕生的精神献给教育事业。”
七、排列错乱的句子，在括号里写上序号。（6分）
（ ）借着楼道的灯光，我将教室的门锁好，走下楼去。
（ ）我关上楼道的灯，摸黑下了楼。
（ ）写完作业，灯火通明的教室里就剩下我一个人了。
（ ）一夜要浪费多少电啊！于是，我转身又上了楼。
（ ）我快速收好书包，熄灭灯，走出教室。
（ ）走到操场，我忽然想起楼道的灯没关。
八、阅读。（共20分）
1、先按课文原文填空，再答题。（3分）
①“当年鏖战急，____________________。_____________________，今朝更好看。”以上前两行词句中，作者联想到的部分是__________________________________________________。
②“却看妻子愁何在，_______________________。”_________________
的忧愁无影无踪；因为高兴得很，所以_______________________。
2、按课文内容填空。（2分）
从12册课文中，我知道了_________________的诸葛亮，______________的蔺相如，_____________________的詹天佑，__________________________的张思德。
九、阅读文章，完成试题。（15分）
___________________________________
从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于卖出的酒物美价廉，生意十分兴隆。
有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了5元钱。晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱头痛哭，说：“唉！你把我们最值钱的东西——信誉，只5元钱就卖掉了！”
果然 从此他们的生意不如以前红火 最后终于彻底破产 当妻子贫病交加 奄奄一息的时候 她悔恨地流着泪 说 我明白了
1、从文中选一个词作题目，写在文章前面的横线上。（2分）
2、给最后一个自然段加上标点。（2分）
3、把短文分成三段，在段末用“△ ”标出。（3分）
4、填空。（3分）
①“物美价廉”的意思是：___________________________________________。
②从原文中找出“兴隆”的近义词：___________________
5、用简洁的语言，写出本文的主要内容。（3分）
_____________________________________________________________________6、妻子在临死前明白了什么，把妻子的话补充完整。（2分）
我明白了______________________________________________
九、作文。（共30分）
题目：我最难忘的一个人（一件事）
要求：写一篇500字左右的记叙文，做到内容具体，有真情实感。
四年级语文作文讲评课篇10
一、字词训练
1、读拼音，写词语
2、抄写词语
3、把下面的词语补充完整
波（ ）壮阔水平（ ）镜 峰（ ）雄伟
（ ）地而起连（ ）不（ ） 奇峰（ ）（ ）
4、多音字组词
卷：（ ）、（ ） 蒙：（ ）、（ ）
倒：（ ）、（ ） 间：（ ）、（ ）
5、比一比组词
秦（ ）裙（ ）泛（ ）
泰（ ）群（ ）乏（ ）
伐（ ）综（ ）帮（ ）
代（ ）棕（ ）邦（ ）
绵（ ）迷（ ）栽（ ）桨（ ）
棉（ ）谜（ ）载（ ）将（ ）
6、在括号里填上适当的词语
（）的大海翠绿的（ ）
（）的西湖新生的（ ）
（）的泰山无瑕的（ ）
（）的香山连绵不断的（ ）
二、、把下列句子换一种说法。
1、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？
2、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？
3、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
4、看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？
三、、按要求填空
1、课文将________、________与漓江的水进行比较，将________、________与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水________天下。“甲”字按部首查字法，应先查部首________，再查________画。用音序查字法，应先查音序________，再查音节________。“桂林山水甲天下”中的“甲”字的意思是________。
2、“才”字按部首查字法，应先查部首________，再查________画。用音序查字法，应先查音序________，再查音节________。“他才从学校回来”中的“才”字意思是________。
3、“却”字按部首查字法，应先查部首________，再查________画。用音序查字法，应先查音序________，再查音节________。“我却从没看见过漓江这样的水”中的“却”字意思是________。
四、按照原文填写句子。 ［文章来源于 ］
①漓江的水真静啊，静得（ ）；漓江的水真清啊，清得（ ）；漓江的水真绿啊，绿得（ ）。
②桂林的山真奇啊，（ ）；桂林的山真秀啊，（ ）；桂林的山真险啊，（ ）。
③我（ ）过（ ）的泰山，（ ）过（ ）的香山，却（ ）过桂林这一带的山。桂林的山（ ）啊，一座座（ ），（ ），像（ ），像（ ），像（ ），（ ），（ ）；桂林的山（ ）啊，像（ ）的（ ），像（ ）的（ ），（ ），（ ）桂林的山（ ）啊，（ ），（ ），好像一不小心就（ ）下来。
五、照样子把句子的意思写具体
例：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
１、这桂花真香啊，香得_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ __ _ 。
２、这天气真热啊，热得_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _。
３、这雨真大啊，大得_ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ ___。
六、读课文片段，回答问题
目之所及，哪里都是绿的。的确是林海，群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。恐怕只有画家才能描出这么多的绿颜色来呢！
兴安岭上千般宝一应夸落叶松是的这里是落叶松的海洋看海边上不是还泛着白色的浪花吗那是些俏丽的白桦树干是银白色的在阳光下大片青松的边沿闪动着白桦的银裙不是像海边的浪花吗
１、给以上片段中没有标点的地方加上标点符号。
２、写出第1自然段中两组反义词。
（ ）──（ ）（ ）──（ ）
３、这一片段写的是________。第１自然段着重写了两点：
⑴________，⑵________。这是从面上进行观察。第２自然段着重写了________，这是从点上进行观察。
七、读懂课文内容填空
兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏（fá）色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶──它们很亲热地落在客人身上。
１、本段第一句话运用了（ ）和（ ）的修辞手法。“衫”指（ ），“裙”指（ ），“绣花鞋”指（ ）。
２、写出下列词语的反义词
缺乏── 亲热──
八、用序号标明修辞手法
①比喻②拟人③排比④反问
１、青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（ ）
２、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（ ）
３、这里是落叶松的海洋。（ ）
４、彩色路面像一本大书。（ ）
５、在阳光下，大片青松的边沿闪着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？（ ）
九、说说大兴安岭“岭、花、林”的特点。
阅读下文，回答问题
华佗
有一年年底疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病痛折磨得呻吟着，挣扎着。为了解除病人的病，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰辛，来到西山，拜精通医术的老人为师。△
华佗拜师后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍候他们吧！”华佗一面耐心地侍候病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。因此，他在3年时间里就懂得了不少的病源、病理和用药方法。
３年过去了，师傅说：“你已磨炼了３年，学了不少东西。但是还要学医书、药典。”他带华佗到内室，只见到处是书籍、挂图。华佗高兴极了，从此便不分昼夜、如饥似渴地攻读起医书来。△
暑去寒来，又是3年。一天华佗正读书，忽然有人跑来说：“师傅病了，你快去看看!”
华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自会好的。”人们都责怪华佗不懂医道。
就在这时，师傅突然坐起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试他的本领的。”众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。△
有志者事竟成。华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人治病去了。△
１、按分好的段写段意
２、结合文段内容，说说“有志者事竟成。”
课外阅读：
桂林的山为什么“真奇、真秀、真险”?
早在１～２亿年前，桂林这里是一片汪洋大海。后来在海底沉积了大量的石灰质，久而久之形成了很厚的石灰岩。以后由于地壳运动的作用，海底上升为陆地。石灰岩的主要成份是碳酸钙，它能被水溶解，特别是当水中含有二氧化碳时，一部分和水化合成碳酸，就更容易溶解石灰岩。溶解是石灰岩受到破坏的主要方式。水流到哪里，哪里的石灰岩就被溶解受到破坏。水往低处流，只要石灰岩有裂缝，水见缝就钻，日子久了，水就能将裂缝溶蚀成空洞并不断扩大。如果这些裂缝是直立的，水就可以沿此而下进行溶蚀，最初可扩大成漏斗状的凹坑，长期溶蚀便可扩展为碟状洼地，它们继续扩展到彼此相通时，就只剩下形态万千的奇峰怪石、孤峰残柱了。
四年级语文作文讲评课篇11
9月30日下午，金山小学六年级三班、四班邀请到重庆市百君律师事务所的罗建生律师，为大家带来一堂精彩的法律知识讲座。
“什么是法律？”罗律师的第一个问题就引发了同学们的深思。“法律是一个规则！”“法律要严格遵守……”各种各样的回答。罗律师微笑赞许总结：“法律其实是一种行为规范，对全社会的人都有约束力，它的处罚具有强制性。”
接着，罗律师结合案例，给大家介绍常见的一些法律和相关规定：《民法》、《刑法》、《合同法》、《道路交通安全法》等等。
随后罗律师重点给大家讲解“对未成年人的特殊保护”，“未成年人的违法犯罪”以及“如何维护自身合法权益”。鼓励同学们树立对法律的敬畏之心，学会用法律来武装、保护自己。
讲座中同学们纷纷积极思考，踊跃问答，中场休息时仍围住老师不停提问。更有同学认真地记着笔记，表示下来还要好好消化。有旁听的家长表示这个讲座很有必要，让他们也深受启发。
四年级语文作文讲评课篇12
在周四的下午，我们的刘老师把我们八年2345四个班级以及七年级7班，这五个班级交到了餐厅里给我们举行了一个活动。让我知道人的第三只眼睛。
活动开始，刘老师首先选了一个，志愿者，老师先用一个粉色的布蒙住了他的眼睛，然后分别用核桃橘子和香蕉，让他摸摸那些是什么物体，那位女同学十分的聪明一下子就猜出来了。
接下来规则是不变的，只是把道具换成了一个装着瓜子的瓶子。老师先忙住了那位同学的眼睛，然后那位同学拿着瓶，摸了一下，可能摸到瓶盖的缘故吧，他一下子就猜出那是瓶子，可他又接着说不知道瓶子里装的是什么东西，他便他在手中晃一晃变说那是石头，可刘老师让她把盖子拧开后又说是，瓜子，他摸了好几分钟才猜出来，而第一位同学真是百发百中。
第三次做活动时和前面两次是一样的，不过不同的是这一次老师手中拿着装水的水瓶，一开始她以为这里面装的是水，其实我当时我也认为里面装的是水，就快速的说了一声，试水刘老师让他把瓶盖拧开后闻一闻是什么？他把盖子拧开后，闻一闻，便说里面是酒。
第四次互动，老师同样也是先用一个粉色的毛巾，蒙住他那双眼睛 接着老师也是拿出了一个矿泉水瓶，让他感受一下，那是什么物体，他一下就说那是矿泉水瓶，老师又问他里面装了什么？他晃了晃说里面装的是水老师又让它打开，尝一尝，她拧开盖子后品尝一番说那是糖水。
通过这次活动，我明白了，能看到物体的不只是人们的眼睛。我们也可以用我们的触觉嗅觉听觉味觉去，分辨它们。
作者 ： 冯亚超
四年级语文作文讲评课篇13
2016年xx月xx日星期六晴
下午，妈妈带我到温州书城里听作文讲座。
到温州书城三楼的多功能厅，已经是人如潮了。我赶紧找了个座位坐了下去。讲座开始了，老师先介绍自己：我姓徐，名叫建宏，你们就叫我徐老师好了。我还是温州中学的语文老师。接着徐老师就讲起作文讲座的主要内容了。徐老师先开始讲作文的想象力，徐老师告诉我们想象力是写作文当中最关键的。想象力是我们从生活中转变过来的。所以我们要多多看书，多多留心我们身边的人和事情。
接着徐老师告诉我们，人是不能撒谎的，要做个诚实的孩子。但是，写作文的时候是可以“撒谎”的。徐老师的话刚落，多功能厅里响起一片“啊”、“啊”、“啊”……的疑问声。徐老师连忙告诉我们，其实这里的“撒谎”是指想象力。
听完了徐老师的讲座，我觉得徐老师讲得很有道理。我平时要多多看书，多观察生活，这样我们的想象力就会丰富起来。
