道听途说，是指通过听说的方式传播信息或知识，内容真假难辨。在现代社会，人们应该具备批判性思维，不盲从传闻。要通过正规渠道获取信息，做到明辨是非，避免被道听途说误导。只有如此，才能保持清醒的头脑，做出正确的判断。
关于道听途说的作文篇一
今天下午，丫丫老师说要带着我们玩游戏，一听到这个消息，全班都欣喜若狂，俗话说:“爱玩之心不可无。”嘛!这玩游戏总比这作业好像千倍万倍吧!我们玩的是传话游戏，以小组为单位，丫丫把话传给第一个人，想清楚后，依次往后传，看看最后到底变成了啥!
游戏开始了，首先是我们这一组，我站起来深吸一口气，然后走到丫丫老师身边，当丫丫老师把话传给我时，我把眼睛一瞪，眉毛一挑，把手一摊，感觉整个人都不好了。接着，我只能按照自己的理解，把话传给的第二个人(蒋睿嘉)。我是这样说的:妈妈打麻麻，骂马妈妈! 睿嘉听了之后，整个人都蒙了，急忙说:“再讲一遍，再讲一遍。”我又跟她讲了一遍，她才把话传给了第三个人(李宇婷)。睿嘉把话传给宇婷，宇婷好像似懂非懂，立马上了讲台，拿起粉笔，把她听到的话写在了黑板上。
第一轮游戏结束了，让我们来看看他们写出了一些什么“经典名句”吧!我们这一组写的是:妈妈打麻将，嘛嘛打妈妈!另外一组写的是:妈妈买麻辣，麻辣辣辣!天哪!这写的是些啥?这两句话让我们大家笑得合不拢嘴。说到这里，你们一定很想知道正确答案是什么吧!那就是:妈妈赶马，马慢，妈妈骂马!
游戏还在继续，让我们拭目以待吧……
这个游戏告诉我们:耳听为虚，眼见为实，让我们千万不要做一个道听途说的人，而要做一个说真话，说实话的好学生。
关于道听途说的作文篇二
“哈哈哈哈……”从我们教室里传来了不断的笑声，你脑袋里肯定会出现一个大大的问号，哎呀，老师说今天和我们玩个游戏，听到这个消息，全班都欣喜若狂。俗话说得好:“爱玩之心不可无”嘛!我们玩的是什么呢?别急，听我慢慢道来。
上课了，丫丫老师笑盈盈地走上讲台:“今天我们来玩个叫‘道听途说’的游戏，首先请一位同学上来把我告诉他的话小声传给下一位同学，再由这名同学传给另一个同学，以此类推，一直传到最后一个同学，最后一个同学在把听到的话写在黑板上，但是传话过程中不能让别的同学听到传话内容哟!”
游戏开始了，老师选中了我当第一个。其他同学的眼睛一动不动地盯着我，老师用两只手做成喇叭形状，在我耳边轻轻地说:“妞妞牵牛，牛拗，妞妞扭牛。”我似懂非懂地传给了下一个同学，自认为我已经将自己的“洪荒之力”给使了出来。我觉得千斤重的石头放下了，任务完成!
可轻松的心情没持续多久，我看到最后一位同学慌慌张张地走上讲台，像鸡蛋里挑骨头一样挤出一句话:“猫猫亲牛牛，猫猫踩尿尿。”话音刚落，教室里面闹翻了天，全班哄堂大笑。答案千奇百怪，只有你想不到，没有我们做不到的。
这个游戏告诉我们，眼见为实，耳听为虚。这就是丫丫老师的葫芦里装的药，当然，葫芦里还装着我们写作的料。
传话的启示徐薇乔 嗨!朋友们，一起来看看我们的班级吧!你看了嘴巴绝对“会变”成一个鸡蛋，黑板上有两个大大的字——传话，你可能以为老师是在提醒我们不要讲话吧!但我们班的同学都特别期待“传话”。你一定疑惑不解，我们到底在干什么呢?猜不透，猜不透，还是让我来告诉你吧! “叮铃铃，叮铃铃!”上课铃声在我的和耳畔敲响，同学们兴致勃勃地等待着丫丫老师介绍游戏规则。听老师说完，有的同学说:“太棒了!”有的说:“Yeah!”有的说…… 丫丫笑盈盈地说:“首先请每一组的第一位同学到讲台上来，我要把话传给第一个同学，然后传给第二个同学，依次类推，最后一个同学把自己听到的答案报上来，游戏正式开始!” 老师选中了吴佳妮参加游戏。台下的同学一动不动地盯着老师和吴佳妮，丫丫把吴佳妮拉到一旁，贴着她的耳朵小声地说着，同学们瞪大双眼，凑近耳朵，可还是没有听到他们在悄悄地讲些啥。吴佳妮点点头，若有所思的想了一会儿，对我说要传的话，我自称“顺风耳”的耳朵关键时候掉链子啊!多数内容都没有听清，自认倒霉，凭着想象告诉了丁子珊。最后刘欣悦满脸委屈的叫道:“猫猫亲牛牛，毛毛才尿尿。”大家哄堂笑了一番，丫丫老师笑着说道:“你们知道这次游戏的意义是什么吗?我想告诉你们的道理是耳听为虚，眼见为实。” 原来，这就是丫丫葫芦里装的药了，Yeah!
关于道听途说的作文篇三
“哈哈哈……”教室里传出了一阵笑声，知道我们在干什么吗?想知道就听我说吧!
老师一进教室就神秘兮兮地对大家说:“今天我们要玩一个游戏，游戏规则就是老师先给你们说一句话，然后再依次从前往后传，最后一个同学将听见的话题，写在黑板上。”
第一轮游戏开始了，我是第一个传话的同学，我抱着兴奋又紧张的心情走上了台，老师弯下身子，对我们的耳边轻轻地说:“妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。”我瞪大了眼睛竖着耳朵听着，可是我却听成了:妈妈的妈妈，妈妈骂妈妈。听完后，脑子里一片空白，心想:怎么会有这么奇怪的一句话呢?
我带着疑惑，将话传给了后面的同学，这位同学先是一本正经，好似一位准备打仗的士兵，可是听完后的话后，先是全身开始颤抖，慢慢地他开始嘴角上扬，两秒后，他终于忍不住吃吃的笑了起来。
终于到了最后一位同学，他一跌一波地走上了台，最后在黑板上出现了:妈妈打妈妈打妈妈。大家捧腹大笑，我笑得合不拢嘴，差点从椅子上摔了下来。
这是一个好玩的游戏，可是我又发现，之所以原话和传过的话会有这么大的差别，是因为经过了许多人的口中，在现实生活中千万不可以这样听信谣言，道听途说哦!
关于道听途说的作文篇四
今天，丫丫老师说要带我们去玩游戏。一听到消息，全班都欣喜若狂。俗话说:“爱玩之心不可无”嘛!这个游戏比写作业好上千倍万倍呢!
我们玩“传话”的游戏，以小组为单位，每组第一位同学走上讲台，丫丫老师身子和同学靠得很近，用两只手做成喇叭的形状，放在同学的耳朵前跟前，轻轻的不知说了些什么……
有的人迫不及待地想听到到底是什么，有的人很紧张，还有的人哈哈大笑……顿时教室里成了游乐园，这有急速声，那儿有紧张声……
到我传了，丫丫老师笑眯眯地小声说:“红叔红书，红红书。”我一点茫然，好像分不清东南西北，老师把手高举:“三!二!一!开始传!”话音刚落，我们纷纷传开了。
我听得不清楚，心想:管他三七二十一的就开始传，模模糊糊地将答案传到丫丫老师那，总是觉得牛头不对马嘴的。结果更是让大家捧腹大笑，反正千奇百怪，只有你想不到，没有我们做不到的。
这个游戏告诉我们眼见为实，耳听为虚，让我们千万不要做一个道听途说的人，而要做一个说真话，说实话的小学生。
关于道听途说的作文篇五
“耳听为虚，眼见为实。”一想起今天玩的游戏，我才真正的明白了这句话真正意思。
上午丫丫老师带着我们一起玩游戏，要检验我们是否是一个道听途说的人。
游戏开始了，我们被分为了三组，每组四人。第一名同学被叫了上去，丫丫老师就用双手做成喇叭的形状，放在了同学的耳根前，轻轻地说了起来。台下的我们就开始窃窃私语。
老师一声令下，我们开始传话了!有一组写了一句让人捧腹大笑的话:“妞妞牵牛，牛牛吃妞妞，牛牛亲牛牛。” 话刚刚一出，教室里一阵爆笑，大家有的站了起来，有的趴在桌上议论纷纷，教室里洋溢着笑声和叹息的声音。
我也迫不及待的想当第一个了。轮着轮着，终于到我了，老样子，老师用细小的声音对我说红什么红树什么的。我的脑袋快速想着结果传到我们组最后一个成了“红薯红薯红，红薯红薯薯红”了。又是一阵大笑，我脸红了，晕，现在我成了一个道听途说的人。
唉，真可惜，要是我人多多思考的话，说不定就能说出正确答案:“竖横竖横竖竖横，横竖横竖横横竖”了。通过这次的游戏，我知道了说话不能胡说，我们千万不能做一个道听途说的人，而是要做一个说真话的人。
关于道听途说的作文篇六
一年一度的教师节快到了，可偏偏在下周一，这害得我闹了一场大误会。
昨天是周五，老师把周末作业布置了，却没说起教师节放假的事情。
好不容易挨到了放学，我和一位好朋友一起走出校园。那同学说明天周六补下周一教师节的课。我信以为真，便没去看小黑板上的通知。
晚上，我兴冲冲地做完了家庭作业，还充满自信的和妈妈说了这事，又准备了一套校服，便入睡了。
今天早上七点，我照常起床，这时，妈妈早起来。虽然听我说今天上课，但她总是感觉不对劲儿：平常教师节都不用补课的，怎么这次要补呢?
于是，她打电话给正在读三年级的蒙蒙小妹妹。蒙蒙小妹妹说校门口黑板上清清楚楚写着今天不上课的，还问我怎么知道的。妈妈只好把事情的来龙去脉和她讲了一遍，害我大丢面子。
可我坚信今天上课的，因为那个告诉我今天补课的同学可是我的好朋友啊!他怎么会骗我?
耳听为虚，眼见为实。妈妈带我去了一趟学校，只见校园里空荡荡的，杳无人影。我的脸色立刻白了：那个朋友竟然欺骗了我!
道听途说害死人，“百闻不如一见”此话非虚也!
关于道听途说的作文篇七
俗话说得好:“耳听为虚，眼见为实。”我们今天就玩了一个小游戏，用来测一测我们是不是这样一个道听途说的人。
丫丫老师把我们分成了三个组，叫我们玩一个传话的游戏。有的同学很期待，有的同学紧张得直发抖，希望游戏慢一点开始，还有的人一直趴在桌上，不知自己要干什么。
游戏开始了，每一组的第一个人都快速冲到讲台上去了。丫丫把手做成喇叭状，贴在他的耳朵旁，不知说了些什么，估计那同学也没听清楚。说完之后，他先是一脸茫然，然后在那哭笑，丫丫只好又跟他说了一遍，那同学面对墙壁，先是用手像算八字一样的摆弄着，又挠了挠头，看样子，似乎传话很困难。
在丫丫说开始之后，大家就热火朝天地传了起来，看到其他组的同学都快结束了，而我们组还没开始。我皱起眉头，手攥成拳头。不停地在跺脚，一个劲儿冲我前面的同学说:“快点!快点啊!”她也是一脸茫然的样子，似乎在说:“别问我，我也不知道……”过了一会儿她才吞吞吐吐地说出了几个字，我叫她再说一遍，她弯下身子，想了一会儿，说:“妈……妈干……妈妈。”刹那间，我呆住了!心想:这都是什么呀?明明丫丫老师跟她们说了好一会儿，怎么传给我就只剩下五个字!是被她吃进肚子里了吗?不管了，我原模原样的转述给下一个人，看来他也跟我一样，完全没听懂，就这样传到了最后一个。
当同学们把答案写在黑板上时，我简直要晕过去了，我们组的答案竟然是“妈妈打爸爸!”苍天!谁来救救我，这跟正确答案差了十万八千里!
这次的游戏告诉我们:耳听为虚，眼见为实，我们不能做一个道听途说的人。
关于道听途说的作文篇八
教室里传出了嘻嘻哈哈的笑声，你可能会疑惑，这不是在上课吗?里面到底在干什么这么热闹呢?那就让我来告诉你们吧!
丫丫老师一走进教室就带着神秘的笑容说:“今天，我们将玩一个叫道听途说的游戏。”所有同学听了都非常开心。
游戏开始了。丫丫老师用手做成了一个喇叭的形状，轻轻地靠在杨博允的身边，不紧不慢地叽里咕噜了起来，我们都不知道丫丫老师说了些什么，但我们却看见杨博允在一旁笑得抖抖颤颤。丫丫老师一声令下:“开始!”话音刚落，我们每组的第一个同学都疯狂地转过头对后面的人开始传话。杨博允笑了笑对我说:“妈妈干嘛?妈妈干嘛?妈妈、妈妈、妈妈。”我认真听，认真记，但我传话给后面同学时。我咬字清楚，发音标准，一字不漏地传给了后面的同学，我看到后边的同学迟钝了几秒，然后一脸茫然地问我:“再说一遍，没有听清。”我又稳重老练地说了一遍，传到最后一位同学时，我发现他一脸迷茫，打满了问号，我之前的信心，顿时掉进了万丈深渊。最后一个同学急急忙忙慌慌张张地上了讲台，写下了她听到的答案:“妈妈赶妈妈，妈妈赶妈妈，妈妈、妈妈、妈妈?”我们组的同学都被逗笑得前仰后合。“正确答案是:妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。”丫丫老师忍俊不禁地说。全班同学都为自己之前写下的话而大笑。心想:我们的答案和正确答案真是牛头不对马嘴，这相差也太远了吧!
这个游戏告诉我们，不能道听途说，还告诉我耳听为虚，眼见为实!不然的话，就会闹出笑话。
关于道听途说的作文篇九
“哈哈哈哈……”从我们教室里传来了不断的笑声，你脑袋里肯定会出现一个大大的问号，哎呀，老师说今天和我们玩个游戏，听到这个消息，全班都欣喜若狂。俗话说得好:“爱玩之心不可无”嘛!我们玩的是什么呢?别急，听我慢慢道来。
上课了，丫丫老师笑盈盈地走上讲台:“今天我们来玩个叫‘道听途说’的游戏，首先请一位同学上来把我告诉他的话小声传给下一位同学，再由这名同学传给另一个同学，以此类推，一直传到最后一个同学，最后一个同学在把听到的话写在黑板上，但是传话过程中不能让别的同学听到传话内容哟!”
游戏开始了，老师选中了我当第一个。其他同学的眼睛一动不动地盯着我，老师用两只手做成喇叭形状，在我耳边轻轻地说:“妞妞牵牛，牛拗，妞妞扭牛。”我似懂非懂地传给了下一个同学，自认为我已经将自己的“洪荒之力”给使了出来。我觉得千斤重的石头放下了，任务完成!
可轻松的心情没持续多久，我看到最后一位同学慌慌张张地走上讲台，像鸡蛋里挑骨头一样挤出一句话:“猫猫亲牛牛，猫猫踩尿尿。”话音刚落，教室里面闹翻了天，全班哄堂大笑。答案千奇百怪，只有你想不到，没有我们做不到的。
这个游戏告诉我们，眼见为实，耳听为虚。这就是丫丫老师的葫芦里装的药，当然，葫芦里还装着我们写作的料。
关于道听途说的作文篇十
道听途说
春秋时代，齐国有个人叫毛空，他爱听那些没有根据的传说，然后再把自己听到的津津有味地讲给别人。有一次，毛空听到一只鸭和一块肉的事，他觉得非常稀奇，便告诉给艾子。他说：“有一个人，养了一只非凡能生蛋的鸭，那鸭一天能生一百多个蛋。”他见艾子笑了，又说：“那天，从天上掉下一块肉，那块肉长有三十丈，宽有十丈。”艾子笑着问道：“真的吗?有那样长的肉吗?”毛空急忙说：“噢，那就是长二十丈。”艾子仍不相信。他又改口：“一定是十丈长了。”艾子说：“你说的那只鸭是谁家养的?你说的那块肉掉在了什么地方?”毛空支支吾吾说不出来，最后只好说：“我是在路上听别人说的。”
道听途说：比喻在路上听到没有根据的言论或传闻，再去传给别人。
