第一篇
一，读下面材料，按要求作文。
有一年夏天，天气特别热，谬误便邀约真理和自己一起下河洗澡。
真理不知道这其实是谬误的一个大阴谋，便欣然前往。就在真理陶醉于河水的凉爽的时候，谬误却趁其不注意悄悄潜回到岸上，穿走了真理的衣服。真理发现后为时已晚，因而只好躲在河里不敢上岸。
而谬误呢，却每天穿着真理的外衣在大街上招摇撞骗。
正因为这样，生活中的所谓真理，往往是谬误穿着真理的外衣，而真理只要一露面，便是一丝不挂的赤裸着身体。
请你以“真理和谬误”为话题，写一篇不少于800字的文章，文体不限，题目自拟。
〖写作导引〗这则材料告诉我们一个什么道理呢？仔细想想就不难发现：谬误常常披着真理的外衣四处招摇撞骗，而真理常常是赤裸裸的，因为它是正确的，所以无需装饰。正因为这样，所以人们很容易被谬误所迷惑而抛弃了真理。现实生活中，这样的事例还少吗、这样的教训还不深刻吗？对这样的问题，同学们要深入思考，从理论和实践中加以认识，才能写出见解独到、有认识深度的文章来。
二，读下面材料，按要求作文。
联想集团董事局主席柳传志说：1986年，他们替国外一家公司代理服务器，有一个客户购买的服务器出了问题，结果国外的公司未能找到，无法赔偿，就这样联想赖了客户两万元。但这成了压在柳传志心头的一块石头。几年后又碰到那个客户，柳传志赶紧将两万块钱还给对方，这才长长地吁了一口气。这是一个成功企业家面对媒体讲出的内心最为真切的感受，最该保守的秘密，然而，他说了――因为他说了，他才更受尊重。
每个人心底里都有一些不能讲也不便讲的亏心事。对于良知和灵魂，这些会成为酵母，渐渐发酵必成为忏悔。
最好人人都能忏悔，将隐讳的心思摊在阳光下，接受检验。
请你以“我的忏悔”为话题，写一篇不少于800字的文章，文体不限，题目自拟。
〖写作导引〗一个人不可能不犯错误，“人非圣贤，孰能无过”，关键是看你犯了错误之后怎样对待。柳传志的行为，是不是对你有所启发呢？这篇文章的话题是“我的忏悔”，关键是要把“我”摆进去，这样，才不会光说空话，犯空对空的毛病。
三，读下面材料，按要求作文。
我看见壶开了，高兴得像孩子似的叫起来；马歇尔看见壶开了，却悄悄地坐下来造了一部蒸汽机。
请你以“说与做”为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。
〖写作导引〗如果牛顿看见苹果从树上掉下来，只是认为拣了一个便宜，那么还会有著名的万有引力定律诞生吗？很多看似深奥的道理，却寓于常见的事物和日常生活之中，关键是看你能不能去发现、去思考、并且动手去做。光说不做，喊得再响亮［文章来源于 ]，也是无济于事的。现实生活中，这两种人都有。只要你用心观察，就能找出充分的事例，写出有理有据的好文章来。
四，读下面材料，按要求作文。
对于不同的人，世界呈现不同的面貌。在精神贫乏者眼里，世界也是贫乏的，世界丰富的美是依每个人心灵丰富的程度而开放的。对音盲来说，贝多芬等于不存在。对于画盲来说，毕加索等于不存在。对于只读流行小报的人来说，从荷马到海明威的整个文学宝库等于不存在。对于终年在名利场上奔忙的人来说，大自然的美等于不存在。
想一想，一生中有多少时候，我们把自己放逐在世界丰富的美之外了。
请你以“发现与追求”为话题，写一篇不少于800字的文章，文体不限，题目自拟。
〖写作导引〗“世界上不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。”这句名言大家都耳熟能详。但材料告诉我们，你要能发现美，你就不能是一个精神的贫乏者。而且，光有发现还远远不够，你还得有对美的不懈追求的精神，这样，你才能生活在世界丰富的美之内。这一点，是写这篇文章的重中之重。
五，读下面材料，按要求作文。
井里的青蛙向往大海，请求大鳖带它去看海。大鳖答应了，一鳖一蛙离开了井，慢慢前行来到海边。青蛙见到一望无际的大海惊叹不已。它“呱呱”大叫急不可待地扎进大海的怀抱，却被一个浪头打回沙滩，措手不及喝了几口咸水，还被摔得晕头转向。
大鳖见状，就叫青蛙趴在自己的背上，带着它游海，它俩玩得很开心。过了一阵子，青蛙有些渴了，但喝不了又咸又苦的海水；它也饿了，却怎么也找不到一只可吃的虫子。青蛙想了想，对大鳖说：“大海的确很好，但以我的身体条件，不能适应这里的生活，看来，我还是只能回到我的井里去，那里才是我的乐土。”
于是青蛙告别了大鳖，回到了自己的井中，过着平安快乐的生活。
请你以“好的与适合的”为话题，写一篇不少于800字的文章，文体不限，题目自拟。
第二篇
高中话题精选:残缺和完美
生活总是不尽完美的，现实有时会很残酷，只给我们留下美好的一半，而将另一半藏起来，它总是赋予我们热情，引诱我们去寻觅，却总是留给我们太多的思索和怅然。
我们无法要求世界尽善尽美，就像我们无法要求自己一样，但只要用心去寻找，去感悟，就会发现相对残缺的美。
根据上述材料，请以“残缺和完美”为话题，写一篇不少于800字的文章。题目自拟，文体不限。
[话题分析]
话题所述两种情形，既是辩证的统一体，也是一个事物不可分割的两个方面，既有联系；又有区别。它体现了近几年高考命题的开放性特点，即既为学生提供了多种话题角度选择的可能性，也为学生的主题立意、表达方式的确定提供了多种方向。
所给话题可写文体很多，主题立意也很丰富。
记叙文：可以选择生活中的某件(或几件)具体的有代表意义的事情，表现其虽“残缺”，但很“美”，或虽近“完美”，但仍有“残缺”。
议论文：可以通过摆事实、讲道理、举事例的方法论述“残缺”与“完美”的辨证关系。
散文：可以围绕“残缺与完美”这条主线运用多种表达方式抒写自己的心声。
小说：可以紧扣话题虚构一个故事，但要给人以启迪与思考。
故事新编：可以让维纳斯重新复活，讲述残缺与完美的故事。
高中话题精选：扶持
阅读下面的材料。根据要求作文。
1963年，美国原子能研究方面的最高奖——费米奖的得主是年过六旬的著名科学家奥本海默。颁奖仪式上，各界名流云集，接替肯尼迪就任总统职位的约翰逊也来参加这一盛典。
¡¡¡¡奥本海默走上主席台时，由于年老体弱，打了一个趔趄。约翰逊总统见状，赶忙伸手去扶他。奥本海默推开他的手说：“总统先生，当一个人行将衰老时，你去扶他是没有用处的，只有那些年轻人才需要你扶持。”
¡¡¡¡这则材料中所说的“扶持”能引发［文章来源于 ］你想些什么呢?请以“扶持”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“扶持”的范围之内。
要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。
高中话题精选：价值
阅读下面的材料。根据要求作文。
对于黄金和大米来说，一般人往往认为黄金比大米贵，然而，我们不能轻易判断哪个更有用。在一个饥肠辘辘快要饿死的人眼中，一碗米汤胜过十吨黄金，但并不能说黄金无用。同样，通常情况下，一斤黄金又不亚于一吨大米，但不能说大米无用，在一定的条件下，它们各具有特殊的价值。物尽其用，方可显其价值。
这则材料中关于黄金和大米价值的议论能引发你想些什么呢?请以“价值”为话题写一篇文章．可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“价值”的范围之内。
要求：①立意自定，②文体自选；③题目自拟；④不少于800字•
高中话题精选：享受
阅读下面的材料。根据要求作文。
生命之花是靠享受来供应养料的。生命是博大丰富的。可享受的东西无穷之多；生命又是很短暂的。许多有意义的东西会稍纵即逝。有的人追求物质享受，有的人追求精神享受。有的人追求享受而身败名裂，有的人追求享受却青云直上。有人说享受是金，有人说享受是土……
这则材料中的“享受”能引起你联想些什么呢?请以“享受”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“享受”的范围之内。
要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。
话题精选：坚持自己的原则
题目：铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：“在进入这个社会之前，我又几句话要告诉你，如果你能记住，就会成为最好的笔：1.你将来能做很多大师，但有一给前提，就是你不能盲目自由，你要允许被一只手握住；2.不管你穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面；3.在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的的痕迹，不管是出于什么状态，你都必须写下去。要记住，万事万物都有自己坚持的原则，生活永远不会毫无意义。“
这些话是对铅笔的忠告，有何尝不是对我们每个人的忠告呢？请任意选择角度，自主确定利益，确定文体，确定标题。不要脱离材料的含义作文，不要套做，不得抄袭。
话题精选:真正的勇敢
勇敢是一种基于自尊的意识而发展成的能力。 ——拿破仑
为了显示自己的勇敢而做出的疯狂举动，不是真正的勇敢，而是一种炫耀，真正的勇者不需要炫耀，勇敢只是他们的本能行为。
第三篇
2016年陕西高考作文题目解析_高考作文点评
解析陕西卷作文《语文素养的三个途径》：
看到这个作文题目，有些懵，语文素养的三个途径，感觉像简答题，第一第二第三，但仔细一想，让学生回归语文的思考方面，确实也是一个不错的题目，但是不知道学生看到这个题目的时候会不会像我一样也蒙了呢!
语文的素养是什么，我听过最好的解释是“语文要让我们优雅而自尊的活着”，如何优雅如何自尊，我想不光是学生要去思考，老师也应该反思，我们是不是真的带着学生回归了语文本身呢?
网上说，“什么叫语文素养?语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。
所以途径可以是回归生活，所以途径可以是关注文化，途径可以是增加自我的审美情趣，可以是更加自尊可以是增加内心的营养，可以是关注现实，可以是反思热点，大语文的背景下，这个题目应该是“有话可说”。
第四篇
因为时间不太多，就只写了lulu和夏莉~而且很糟糕，请大家原谅~接近黎明，城中大厦开始依次倒塌，让人不由得心一寒。他钩起嘴角，笑得邪魅而癫狂。再不见一丝犹豫和软弱。这个如今最红的男主角，鲁鲁修·里·布里塔利亚。他从小被作为父亲的棋子送往日本。成为质子。但在几年后，布里塔利亚却违反了当初的约定，开始举兵进犯日本。而鲁鲁修就在这场战争里，消失得无影无踪。留下来的是鲁鲁修·兰佩里吉。某种事物走到了顶峰的时候，迎接的就必定是灭亡。而布里塔利亚采取的制度，已被证实是不合理的反民主而行的行为。只是亲手推翻它的，是一个年仅17岁的少年，鲁鲁修。他在这样的强大的神话中被创造，又在这个神话中成为一个虚妄。他本该是布里塔利亚的第十七皇子，本该在万般呵护下长大，本该要风得风要雨得雨，本该无忧无虑地接下那一捧捧鲜花。七岁时母亲的死亡，瞬间扭转了他的整个人生。去质问父亲为什么没能保护好母亲，得到的却是不屑与冷漠。妹妹也因为看见了母亲被暗杀的过程而惊吓过度双目失明，且从此再不能行走。反倒是在日本的那段日子，也就是动画的第一集，却显现出了真正的幸福。大片大片的绿色以及灿烂的向日葵，褐发的少年把手伸给黑发的少年，他们在山坡上看着下面的景物，宁静而美好。可是幸福总是不能持久的。命运总是把属于他的那一小片幸福，撕成一小块一小块的残片，把那些隐藏的事实，都赤裸裸地揪出来逼他去面对。所以连最简单的梦也不给他。十年后的相见，鲁鲁修和朱雀却成了敌人。当年的情分就在这十年中因为思念一点一点累积，可是相见的欣喜，却被各种复杂的情感压了下去。不可以再维持当年的感情，不能就此解脱，就在这无比纠缠间，鲁鲁修矛盾地活着，进退两难。所以那一天，命运对鲁鲁修开了个太大的玩笑，逼得他不得不走上另一条永远不能回头的路。“我要娜娜莉幸福。”他微微扬起脸，轮廓分明。他想要朱雀来做娜娜莉的骑士，来代替自己守护娜娜莉，可是当那白色机甲的驾驶舱缓缓打开时，露出的却是最不想见到的人——朱雀略有憔悴的脸。而尤菲米亚宣布朱雀就是她的骑士，更是为两人的关系与剧情推波助澜了一把。任谁，在那种时候，都不会无动于衷的吧。身边没有任何人，可以依靠，所以他只能孤单地在这个世界上行走。他也不需要依靠任何人。想要母亲活着，想要娜娜莉幸福，想要和朱雀做朋友，想要和尤菲一起度过快乐的时光，想要被父亲爱着，想要有人关心。很多很多的想要，却只能尘封在心底。对我们来说仿佛触手可及，所以我们所想的只是某某好讨厌很担心明天的考试想要的多很多的钱为什么喜欢的人不喜欢自己。这些很小很小，太近又太遥远的事情。所以我们，自始至终都不懂得珍惜。所以他只能变得不择手段，只能变得对一切毫不在乎，只能丢掉所有的感情。黎明，决斗开始。[尽管真正要看到还要拖上一段时间]无法感知，却模糊觉得，又一个伟大的悲剧。夏莉总是叫他lulu，语调亲昵，带着少女特有的娇俏。有时带着气鼓鼓的表情，又有时因为华莲的“不正常”行为而有点心急。总穿着一身很学生气的服装，橙黄色的头发衬着黄绿色的眼睛，表情生活。她就这样从心底暗暗地喜欢着鲁鲁修。散落的照片上每张都有他的身影。她就是一个对鲁鲁修这样痴情的女孩，在她的世界里，鲁鲁修不再是那个阴郁的修罗，而是无比温柔。只是，她爱上的人，是鲁鲁修。命运同样没有放过她。一向疼爱自己的父亲因zero而死，那个清新的女孩从此也染上了一份恨意。有人责怪，责怪她那个雨天趁机吻了鲁鲁修，但在之后，这一点点小小的偷来的幸福，也被迫附上名为爱的记忆为利息，如数交还。恨zero，却在意外中发现zero就是她爱的人。面对这个事实，夏莉崩溃了。在毛的心理战术下对鲁鲁修举起枪，眼泪痛苦地流出，再不见一丝美好，却始终，按不下去。那种铭刻至心的恨，却还是不能战胜爱意吧，毕竟是自己喜欢了那么久的人。她的手颤抖着，一边说着从来没有说出过的话。“我想要你对我温柔。”“这没有错啊。”“可是为什么会这样呢。”那么多的期盼，那么多的喜欢，一项一项向她袭来，那是残伤的流水，将所有的悲伤一项一项展现。鲁鲁修想要对她用gea的时候，她惊叫着说不要，脸上满是泪痕。突然想起高达seed-d里的一句话，是有记忆比较好呢，还是没有记忆比较好呢。是不是不记得一切，就可以不悲伤。这部动画最精彩的地方，不是战斗也不是他的气势，而是一幕幕深刻的人性的体现，徘徊、无助，每个人的悲伤被以最强烈但不煽情的方式展现在我们面前。每个人的世界，都只剩下残伤的碎片。原本以为早以解脱，却已陷在残伤之河。
第五篇
一、阅读下面的材料，根据要求作文。
据说美国华盛顿广场有名的杰弗逊纪念大厦，因年深日久，墙面出现裂纹。为能保护好这幢大厦，有关专家进行了专门研讨。
最初大家认为损害建筑物表面的元凶是侵蚀的酸雨。专家们进一步研究，却发现对墙体侵蚀最直接的原因，是每天冲洗墙壁所含的清洁剂对建筑物有酸蚀作用。而每天为什么要冲洗墙壁呢?是因为墙壁上每天都有大量的鸟粪。为什么会有那么多鸟粪呢?因为大厦周围聚集了很多燕子。为什么会有那么多燕子呢?因为墙上有很多燕子爱吃的蜘蛛。为什么会有那么多蜘蛛呢?因为大厦四周有蜘蛛喜欢吃的飞虫。为什么有这么多飞虫?因为飞虫在这里繁殖特别快。而飞虫在这里繁殖特别快的原因，是这里的尘埃最适宜飞虫繁殖。为什么这里最适宜飞虫繁殖?因为开着的窗阳光充足，大量飞虫聚集在此，超常繁殖……
由此发现解决的办法很简单，只要关上整幢大厦的窗帘。此前专家们设计的一套套复杂而又详尽的维护方案也就成了一纸空文。
请以“抓住关键”为话题写一篇文章。
注意：①所写内容必须在话题范围之内，试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
二、阅读下面的材料，根据要求作文
一次，我们几位同学去拜访大学时的老师，老师问我们生活得怎么样。一句话勾出了大家的满腹牢骚，大家纷纷诉说着生活的不如意。一时间，大家仿佛都成了上帝的弃儿。
老师笑而不语，从房间里拿出许多杯子，摆在茶几［文章来源于 ］上。这些杯子各式各样，有瓷的，有玻璃的，有的杯；子看起来高贵典稚，有的杯子看起来粗陋低廉……
老师说：“都是我的学生，我就不把你们当客人；看待了你们要是渴了，自己倒水喝吧。”我们已经说得口干舌噪了，便纷纷拿了自己中意的杯子倒水喝。等我们的杯子里都倒满水时，老师讲话了。他指着茶几上剩下的杯子说：“大家有没有发现，你们挑的杯子都是好看别致的杯子，而像这些塑料杯就没有人选中它们。”我们并不觉得奇怪，谁都希望自己手里拿着的是一只好看的杯子。老师说：“这就是你们烦恼的根源。大家需要的是水，而不是杯子，但我们有意无意地会选用好杯子，这就如我们的生活——如果生活是水的话，那么，工作、金钱、地位这些东西就是杯子。它们只是我们用来盛起生活之水的工具。杯子的好坏，并不影响水的质量，如果将心思花在杯子上，你哪有心情去品尝水的苦甜，这不是自寻烦恼吗?”
请根据上面材料，自拟题目写一篇800字以上的文章。不得抄袭。
三、阅读下面材料，按照要求作文
有位极具智慧的心理学家，在他的小女儿第一天上学之前，教给她一项诀窍，足令她在学习生活中无往不利。这位心理学家送女儿到学校门口，在女儿进校门之前，告诉她在学校里要多举手，尤其在想上厕所时，更是特别重要。
小女孩真的遵照父亲的叮咛，不只在上厕所时记得举手，老师发问时，她也总是第一位举手的学生。不论老师所说的、所问的她是否了解，或是否能够回答，她总是举手。
随着日子一天天过去，老师对这个不断举手的小女孩，自然而然印象极为深刻。不论他举手发问，或是举手回答问题，老师总是优先让她开口。而因为积累了许多这种不为人所注意的优先举手发言，竟然令小女孩在学习的进度上，以及自我肯定的表现上，甚至于许多其他方面的成长，大大超越了其他同学。
看到这则材料，你有什么感悟，请以“举手”为题目，写一篇800字以上的文章，不得抄袭。
第六篇
我一直认为信息传播者应当具有社会责任意识，无论是纸媒、广播、电视，亦或是网络、图片等其他传播媒介，都应当以理性、客观的视角来进行信息传播，因为无论你赞不赞同，媒体都因其媒介的优势，能够影响到广大受众的价值观。但是令人遗憾的是，如今利益至上的原则已经深深的浸润进媒体从业者的思维中，追求利益的最大化本无可厚非，但是一旦丢失掉社会责任感，就会变成哗众取宠的笑料。
我一直坚持：一个负责任的媒体应当有正确的价值取向。
电视媒体不仅生动形象、形式五花八门，而且对受众的文化素养基本没有要求，因而受众群广泛，上至七八十的老人，下至二三岁的小孩，都能从中找到自己的“一片天地”。正因为如此，我认为电视媒体更应当肩负起社会责任，对广大的受众以正确的导向。但是因为利益至上的做事原则，现如今电视媒体衍生出许多浮夸、媚俗的电视节目，令人贻笑大方。
这个世界上无论是人、事、物，存在即是合理的，是有价值的，也是有责任的。媒体作为信息传播者，应当肩负起社会责任，为消费者建立一个理性、客观的思维和言论环境，这样媒体的价值才能得以实现。因此，一个优秀的电视节目，应当秉承正确的价值观，拒绝低俗，不要为了利益而抛弃一个媒体从业者应有的担当和责任意识。
高雅与媚俗只在一念之间。
第七篇
感叹时光流逝的作文1
2015过去了，但是时间却让我一点都感觉不到，其实2011我受过了从所未有的挫折，交到了最深友谊的好友，其实想想很多事好像就发生在昨天，好像就在昨天我认识我这辈子最大的挫折和最好的朋友……
一年前的某一天，那个记忆中一张甜甜的脸，看上去好文静好文静的她转到了我的补习班，第三次补习班的时候，她让我和他出去一下，那时候她把真正的自己展现在我的面前，活泼开朗就是她的性格，她和我说：“我来这里听课，可能几天后就走了”，那个名叫镜的女孩说的是成真了，我们没熟悉多久她就走了。
一个星期后她加了我的QQ，我们慢慢熟悉了，只是没想到那只是风波的前夕而已，后来我认识茜，她是一个很好的女孩，后来我也认识了我那一年最大的挫折，那个男孩让我变了好多，之前的他真的好仗义，我以为我们会一直是朋友。
半个月后，镜因为我和茜走太近生气了，接下来那个男孩和另一个姓詹男孩也一样的和我断绝了关系，只有茜一直在我的身边，茜骂过我说：“假如当初你知道什么人该交什么人不该交，就不会变成这样子了”是啊，她这句话是对的要是当初我知道的话，我们有怎么会变成这样。
我们的是一直持续到现在，却依旧没有结局，在那以后的两个月镜原谅了我，詹也道歉了，只是那个男孩至今也没有消息或许错误就注定了今天无言的结局，既然错过了又怎么重来。
感叹时光流逝的作文2
当我打开记忆的闸门时，在我眼前划过的一幕幕触动了情感的丝线，顿时交织着的复杂心情我难以控制。
人离，人合，免不了聚散;花开，花落，挡不住芬芳;雨来，雨去，冲不走那被雕刻的故事。
我和母亲在一起的日子，多么快乐，整日，吃完饭后我帮忙扫地，拖地，我们一起打扫，每当望着被收拾好的房子，心里有中说不出的感滋味。我们都愿意付出，为每个成员付出自己的一份力量，快乐我们同享着，痛苦把它拒之门外。母亲的工作不累，这正是我所希望的，每当下午的时候，她都会让我陪她到处走走，有时会带回来一些食品，有时是一路的闲聊。
小时候我只是听着那一路的话，根本感觉不到什么，现在我长大了，我们一样散步，但这样的日子并不算多。听着那一路的话，听着母亲的快乐，听着母亲的欣慰，听着母亲对我的期望。我心里不免有些感触，我们仍然走着，炎热的夏天，母亲出门时总会带一把扇子，总为我扇着，一路上我蹦蹦跳跳的，我的要求母亲总会满足我，我开始懂事了。
如今我整日都在学校，陪伴母亲的日子自然也没有多少了，我很怀念那条路，那段日子。我开始知道珍惜。惜时，时间就像流水一样，一去不复返，我只能充实现在，我珍惜那永远温热的母爱，让我快乐成长，幸福生活。
每个人都有一段难忘，难舍的时光，过去了，也就过去了，我们无法要求改变什么，或许那只能留下用来回忆，如果再次重来反而会少了那份独有的感觉。
流逝并不代表消失，记忆永远在被我们刻画着，画出幸福，画出美好，等到再次回忆时，那印象是与你的付出成正比的。
触摸，我流逝的时光……
感叹时光流逝的作文3
当我冷静下来思考的时候，我会感悟很多，大多的感悟是时间的流逝与过去，因为成熟的我学会了停下来回想一下过去的事，可能是怕有一天忘掉那珍贵的回忆。
对与“时间会让人成长”，我有着不同的见解，很多未成年人都想着有一天能长大成人，但我却正好相反，因为我想做个孩子，永远的孩子，因为我害怕时间的流逝，因为这会带来死亡，带来现实。我很担心有一天我会老去;死去，记忆与我消失。变得空虚。
每当看到那些刚刚离开校门踏上社会的未成人，在尽情的挥洒这美好的时光时，每天过着行尸走肉的生活，而没有任何的想法时，我很生气，可能是我在嫉妒吧！明明拥有这么美好的时光，却没有意义一般的度过，我总感觉我的时间都不够用似的，有时感觉睡觉都在浪费时间。
回想过去我总会发现很多“失误”;能穿越过去就好了，这样我就可以让那些“失误”改变。
过去的只有回忆，未来是交给我们创造的，也许我们会纠结于未来，但不要纠结于过去。所以我们要好好享有现在的时间，当然也不要忘了那些一直陪着我们一起走过春秋冬夏的美好回忆。
感叹时光流逝的作文4
好不容易盼来的假期结束了，晚上就要上课了。一吃完晚饭便匆匆去了学校。
冬天来了，昼短夜长，才六点多天就已经暗了下来。暗黑的天幕，没有半点星光，街道上开着明明灭灭的孤灯，照得我一阵恍惚。我伫立在操场上，呆呆的看着静静的矗立在黑幕中的教学楼，猛然发现原本陌生的教学楼竟在不知不觉中变得熟悉了起来，我翻然醒悟：原来是自己已经渐渐地习惯了这所学校的一切。于是，细细地这注视它们，恍惚中又回到了刚开始，而这熟悉的一切又变得陌生。是……熟悉得陌生么？
唉！在时光的洪流里我们逐渐把陌生的变成熟悉，又将熟悉的变得陌生。从陌生到熟悉是在不知不觉中的，而从熟悉到陌生却是在恍惚中、在回忆里。在时间面前自己永远是个弱者，提不起半点反抗的勇气。于是，一切照旧，随波逐流。
真的想在时光的洪流里逆流而上，乘风破浪。想抓住或是带走，可是啊，那握紧的拳头只是自己自欺欺人的原由，松开来，哪还会有时间半点影子啊！
这两天的假期过得实在太快，快得好象根本没放假过假似的，下午匆匆回家，吃完晚饭又匆匆赶来学校。那么是谁直接忽略了中间那两天？又或许是时光突然加快了脚步，我们在措手不及时脑子里出现了短暂的空白。我知道，自己又在时间面前败了一仗。
时光实在去得太快，特别是悠闲的时光。我们应该能感应时光的流逝吧！不然挖们我们总是在感慨时光的流逝呢？时光的流逝到底是什么？是看着水向动流的一种无奈;是看着大雁南飞的些许惆怅;是看着花开花谢的莫名感叹;唉！抽刀断水水更流，没有人能阻止水向东流，终于明白为什么人们总把时光比作流水。流水的归宿是沧海，是我们永远都飞不过去的沧海。
“咔”随着一声响，你欢愉或是忧愁的脸在这一刹那被定格在一张黑白底片上，然后会被洗印出来。看着照片里你欣喜或是悲伤的容颜，你会不会觉得那里面的你的表情很是牵强？照片六不住那时候的欢声笑语或是忧伤感叹，看者照片里的你失去了原有的灵动，但是的欢愉或是忧愁是不是都化作了一阵莫名的感慨？那么在冥冥之中你是否会出神？是否会随着这张照片在恍惚中回到了但是的一角？是否会听到久违的欢笑声或是叹息声？
照片与录相都只能带给我们回忆，时光终是流不住、带不走。或许但沧海边成桑田后，会有那么一台时光机器，可是啊，我们飞不过沧海，也飞不过桑田。
带不走的时光是尘封在青春里的忧伤。青春年少的我今天又感叹它的流逝，用来纪念那些在不知不觉中被我挥霍的日子。
第八篇
寓言有很多种，譬如《拉锁封寓言》、《克拉姆林寓言》等。我今天看的这本书就叫做《中国古代寓言精选》。
这本书中聚集了古代的一些寓言精华。寓言的意义就在于每个寓意，寓意就是每个寓言告诉读者的道理。我每读完一个寓言故事，都会细细品味它的寓意，所以读完这本书后，我就懂得了许许多多的人生大道理。
虽然说这是寓言“精华”，但是这本书中每个寓言都非常具体。有的寓言家喻户晓，有的却无人知晓。
这本书不像其他寓言书，他的故事后面并没有直接写明寓意，而是让读者自己去慢慢品味，这样就可以使读者的理解更加深一层。使道理刻进心中。
这一个个故事充分地表现出了古代劳动人民的智慧。我想，这些故事一定是老百姓们一传十，十传百才创造出来的吧！这每个故事都体现了中国的风格。是什么让这些民间寓言流传至今的呢？是——智慧。
看了这书，我觉得古代的老百姓真厉害啊！
第九篇
这学期，学校成立了鼓号队，我被老师选中，成为一名鼓号队队员。我心里非常兴奋。
训练安排在星期三的下午。放学后，我和也被选上的好朋友曹文宇一起来到训练的教室。一进去，吓了一跳，原来有那么多同学来训练啊！
学校请了专门的老师来教我们，我心里又激动又紧张。老师分配人员，我被选中敲大鼓。大鼓竖着放在地上，高度都到我的腰部了。要把它背起来还要敲响它，是真的需要挺大的力气的呢。或许老师选我敲大鼓，就是因为我长得比较高比较壮吧！
老师讲解了敲大鼓的技巧，然后就让我们自己练习。刚开始练的时候，大鼓是放在桌上的，竖立在我的胸前，就跟背在身上差不多。我右手拿着鼓槌，上下挥动，挥动的过程中向鼓面倾斜，鼓槌就敲击在鼓面上，发出声音。刚开始，我觉得手总是不能协调，有些手忙脚乱的感觉。鼓槌敲在鼓上的力气也不够，所以鼓声就很沉闷。老师又给我讲解了一遍，告诉我不要慌，慢慢来。我深吸一口气，抓紧鼓槌，有规律地上下挥动，手上也多使了一点力，果然，鼓声“咚咚咚”地响起来，生意也响亮了很多呢！
在老师的指导下，我觉得越来越得心应手，而且，我很快学会了“零套”和“三套”。
我相信，我一定会成为一名优秀的鼓手。
第十篇
在永安社会实践中心度过的第三天里，我们开展了两次有趣的拓展训练。拓展训练让烦躁的社会实践生活里添了几分趣味。
第一次拓展训练是在社会实践中心度过的第三天早晨进行的。这个拓展训练的名称叫作“超音速”，意思超过音速传播的速度，要知道声音的传播速度可是每秒三百六十米，怎么样才能超过声音传播的速度呢?这次的拓展训练是由我们十四班与十三班共同进行的。先把每个班分成三个小组，每个小组都要派一名守关者到对方班级守住扑克牌，每个小组面前都有一名对方班级派来的守关者与一～十三的扑克牌，小组先要与守关者锤子剪刀布，输了就在守关者周围转一圈继续锤子剪刀布;赢了就按一～十三的的顺序翻牌，翻错就盖回去然后深蹲一个并立刻跑回去与队友击掌让队友出发;哪个组先按顺序从一翻到十三哪个组就赢了。当教官的一声哨响，所有人都使出吃奶的劲冲上前锤子剪刀布。经过一场激烈的角逐，我们组最终获得第三名。
第二次拓展训练也在永安社会实践生活的第三天进行的，只不过第一次是在早上进行的，第二次是在下午进行的。第二次拓展训练是由我们十四班的池教官带我们进行的，这次拓展训练还是由我们班与十三班共同进行的。这次的拓展训练池教官并没有告诉我们拓展训练的名称。这次拓展训练池教官先让我们一二三，一二三的报数，报一的分一组，报二的分一组，报三的分一组。每个组玩的时候也要派一名守关者锤子剪刀布，赢了就进入风火轮，输了也还是绕守关者一圈;当所有人都进入风火轮时就开始走，风火轮走到终点就马上离开风火轮，开始跳长绳，哪个班先连续跳五个，哪个班就赢。刚开始我们赢多输少，但是后来十三班似乎找到了跳长绳的诀窍，在好几次跳长绳一下子就连续跳五个，最终十三班反败为胜。
这两次拓展训练让我感受到了一个班的团结力，凝聚力，使我感触很深。
第十一篇
低年级学生要不要进行作文基本功训练，对于这个问题，不少教师思想模糊，至于如何搞，更是缺少研究。而《小学语文课程标准》明确指出：小学低年级要培养学生写话的兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。从这可以看出一年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础，这就必须把课标的要求科学有效地落实到起步教学之中去。为此，教师须对起步教学要有一个正确的认识，并且要寻求操作可行之路。去年九月份，我有幸赶上了新教材，担任一年级的语文教学，在这一年当中，我在作文教学上，也在摸索和尝试新的理念和新的方法。
一、“你能讲出来，就能写出来！”——说完整的话，写完整的句。
学生作文训练起始于一年级“口头作文”，即说话训练。教师要重视指导学生进行说话的训练，用完整、正确、简练的书面语言要求他们，帮助他们在说话训练中形成句子的概念，而最根本的还是以写话为目的的“听说一句话”训练。如一年级汉语拼音教学结束后，在原来大量的“听说一句话”训练的基础上，我提倡学生用汉语拼音写话。但在写之前，我都让每位学生动口说一说，再动笔写一写，我经常对他们说这么一句话“你能讲出来，就能写出来！”反复地鼓励他们，让他们敢说，乐说。在这基础上，教师还要鼓励学生动笔，一方面引导学生用学过的词写完整通顺的句子，另一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的写话训练。开始要求不高，只要学生能动笔写即可，遵循“起点低、坡度小、写生活”的原则，重表扬，不批评。等到学生能写一句完整的话后，进而提出适当的要求。如：我经常利用空余时间，给学生几个好词，让他们组合成一句完整、通顺的话，先练习说，在会说的基础上，鼓励他们大胆地写下来。这样，通过多种形式的练习，不仅可以从说完整的句子过渡到写完整的句子，在实践中初步形成句子的概念，而且也有利于巩固识字，提高学生语言认识和表达能力。
二、“你观察到什么，就说什么！”——重视看图说话，训练看图写话。
看图说话和看图写话，是引导学生从观察具体的形象入手，提高口头和书面表达能力的重要方法。它不仅对培养学生具有健康的思想感情和高尚道德品质有一定影响，而且对训练用词造句、布局谋篇的能力，培养观察事物、分析表达事物的能力，都有很大的作用，它是作文教学极为重要的一项基础训练。
看图说话和写话，可以是一幅图或几幅图；可以是一幅图说一句、写一句，或说几句、写几句；也可以是几幅图写一篇或一幅图写一篇。不管是一幅图或几幅图，还是写一句、几句或一篇，都可以分看、说、写三个阶段。看清楚才能说清楚，说清楚才能写清楚，看得好才能写得好，说得好才能写得好。在一年级下学期中，我每个星期抽出四节课的时间，指导学生进行看图说话和写话练习。在指导学生看图的过程中，为了引导他们仔细观察，大胆地练说，我时常鼓励他们，对他们说：“你观察到什么，就说什么！”尽量创造一种轻松、和谐的氛围，让学生们说出自己观察到的事物和自己的感受，即使是简单的一句话或三言两语，我也会说出自己发自内心的激励语言：“你真能干！”“你进步真快！”激发学生们想说、愿说、敢说的欲望，然后，让他们把自己所说的内容写下来。虽然，一年级的小朋友思维能力不够，还不能有条理地连贯地写几句话，常犯的毛病是颠三倒四和错用词语，这就需要教师启发、引导学生把几句条理混乱的话，按照事物的一定顺序（空间、时间）和几件事物之间的关系，重新安排前后顺序，使之条理化。教师经常进行这样的训练，低年级学生就会逐步具有围绕一个中心说几句话或写一段连贯话的能力，这就为以后开始的命题作文，打下了一个较好的基础。现在，我班的学生对看图写话已经产生了一定的兴趣，有了写作的欲望，有时真难以相信他们是一年级的学生呢！
三、“看的书多了，你也会模仿了！”——增加阅读量，提倡学一学。
要想写好文章，它的前提首先是有丰富的阅读量、积累丰富的词汇、模拟情境等。新课标下的小学一年级教材在很大程度上与以往的教材有所改变，他特别强调的是学生的识字能力，一学年下来，学生按照规定要求已经能认识1000个字，为他们提早阅读打下了扎实的基础。学生现在只要拿到一篇文章以后，基本上能流利地读下来。为了有重点地训练学生的写作能力，写作水平得以提高，我在平时注意为学生搜集适合他们阅读的儿歌、童话、故事等，把这些文章装订成册，发给学生，让他们去阅读，去理解，去体会，并尝试他们的写作方法，去写一写。“学一学”也可说是模仿，它的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴增祺说：“文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。”如：我班有位小朋友在读完了我为他们搜集来的《天上也有动物》这篇文章以后，学习小作者的写作方法，一口气写下了《我喜欢的动物》，虽然句子不是很优美，但从中可以感受到孩子对写作发自内心的喜爱，那足以让老师感到欣慰，在学生心中的那根“作弦”终于把他拨动了。从那以后，我经常在班级当中，把“小作家”们的“经典”读给全班同学听，这样带动了好多小朋友，自发地开始阅读，开始学写。同时，我也教育他们，模仿是创新的一步，但不能一味地模仿，开始求“与古人合”，其后必须“与古人离”，所以我们必须强调模仿时还要加以创新，培养好文风。
四、“相信你一定能行的！”——多鼓舞，少批评，给学生一份自信。
自信心对于一个人来说是至关重要的，特别是对于刚刚跨人作文殿堂的小学一年级学生来说，更无可非议。在作文教学当中，我也经常对学生们说：“别怕，相信你一定能行的！”我在批改学生作文时，也尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。大家都知道，春秋时期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的优点是很有才华，他的缺点是贪财。鲍叔正看中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐国的争霸事业中一显身手，使齐国得以九合诸侯，雄极一时。如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用，管仲能发挥自己的优点，齐国会有后来的成功吗？同样，在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的，我们也应多给予赞美，激发其创作的兴趣。否则，教师若是把学生作文评得一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作兴趣，以为写作是件“高不可攀”的事，难以“登堂入室”。
作文教学一贯来是一个老大难的问题，特别是低年级的作文教学，需要我们花更多的时间，更多的经历去尝试、去摸索一套让学生写作水平提高更快的作文教学之法，为高年级的作文教学打下扎实的基础。
第十二篇
想象作文，即“新思维作文”的一个侧面。想象作文是指学生在受到感知材料的刺激后，对感知的表象和记忆中的表象进行加工，从而获得丰富的事物形象材料所进行的富有创造性的作文。为“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻象，发挥他们的创造性”（新颁小学语文教学大纲要求），我们采用了多种形式来激发学生的习作兴趣。
一、创即创设情境
创设情境是激发学生习作动机的一种手段，一般是通过创设具体、生动、独特的表达情境，让学生据这种情境，展开丰富的想象进行习作。创设的情境要精心设计，要贴近学生的生活，使其具有吸引力，能引起学生的习作冲动。通常有这样几种：
１、特定情境。为表现某一特定的中心或主题，可以让学生想象设计出符合这一要求的生活情节或场景。如，你的邻居张大娘，是个老少都夸的热心人，你能否设计一个具体的生活情节来说明她试试看。
２、对比情境。即把同一种事物在不同的情境中产生的结果想象出来，加以对比。如，下课时，张红正跳皮筋，同学李明走来，郑重其事地递给她一张纸。
Ａ、如果这张纸是她考了１００分的试卷。
Ｂ、如果这张纸是她考了０分的试卷。
Ｃ、如果这张纸是又脏又破的废纸，对方跟她开玩笑。确良
请你想象一下，分别写出张红接到纸以后的表情、动作和语言。
３、连续情境。它是创设一系列前后连续的情境，要学生依次展开想象，进行习作。如：
情境一：你外出打工的父亲已有三年没有回家了，如今春节临近，许多外出打工的人们都已回来。看到这些。你想到了什么，请你用几句话把它写出来。
情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢请写出。
情境三：正当你们相见时，却从远处急匆匆跑来两名警察，一边跑一边呼喊着你父亲的名字。这到底是怎么回事猜猜看，写出来。
这种连续性的情境作文，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行训练，有助于学生形成某种表达能力。创设一个个有连续的情境，很能引起学生的兴趣。
二、变即通过改变原文中的表达方式或内容进行想象作文
具体种类有：
１、变人物的活动环境。文章中的人物在特定的环境中形成了独有的思想、感情及个性。如果改变他们的生活环境，这些人物又会发生哪些变化呢如，小音乐家扬科来到我们身边，他将有什么样的命运呢请写出来。
２、变故事情节。情节是为表达作者的主观意识而展开的，如果改变文章的某一情节，故事的发展，人物的命运也会随之变化。如，和氏璧被秦王抢了去，蔺相如没能完璧归赵，故事又会如何发展呢写一写。
３、变人物的个性。人物的个性在某种程度上决定人物的行动，并因此而使故事产生不同的结果。如蔺相如如果不顾全大局，和廉颇斤斤计较，故事的结果会怎样呢写下来。
４、变文章的侧重点。由故事的结尾重新构思故事的发生、发展过程，如《穷人》中，桑娜拉开帐子后，又会发生什么事情呢说说写写。
三、缩即让学生根据教师给出的条件，通过想象编写出符合要求的小故事
具体形式有：
１、据词语编故事。即让学生按教师提供的一组词语为线索编写故事。设计这类问题时，应注意词语在意义上的相互联系，便于学生凭借词语扩散思维。如，据下列一组词语间的前后顺序，通过想象编写一个小故事。
２、据词句编故事。教师让每个学生在三张纸条上各写一个短语。第一张写“谁”，第二张写“干了什么”，第三张写“为什么”，然后把每个同学写的纸条分类放入三只箱子，并把这些纸条搅乱，再让每个学生分别从每只箱子中拿出一张纸条，拼合起来后成为整个句子。如，猪八戒／考试没考好／我不高兴。学生就可以据这句话的意思展开想象，编写故事。
３、据笑话、幽默编故事。教师可先说一个笑话或小幽默，再让学生据此编写故事。
四、看即通过一系列的、丰富的、具体形象的感性材料的刺激，来引发学生展开想象进行习作的一种形式
具体方式有：
１、看电视。电视节目是学生最感兴趣的，特别是一些符合儿童身心发展规律的卡通片，更是为他们所喜闻乐见，如《猫和老鼠》。教师可以把它录制下来，选取其中学生最感兴趣的一段画面，消去声音后，让学生观看，据画面中描和老鼠的动作、神情想象它们的语言或是想象故事的完整经过写下来，最后，再和原画面的声音或故事情节进行比较。
２、看玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几个（件），他们的想象往往也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，教师可以让全体同学把自己最喜欢的玩具拿来，统一放到事先准备好的摸物箱，让学生摸出一件后，想象跟玩具有关的种种事情。如这个玩具是谁的他（她）喜欢它吗他们之间发生了一些什么事还可以让学生分别拿出两三个，以它们为主人公想象出一个童话故事。如一个学生摸出了玩具汽车、布娃娃和玩具牛，教师可启发他们想：什么时间、什么地方、通过一件什么事使它们联系在了一起过程怎样结果如何在一个个问题的启迪下，学生的形象思维活跃起来，习作就有话可说了。
３、看图画。图画是现实生活的缩影，但它反映的生活只能是静态的，是一种瞬间的情境。教师可以让学生猜想这幅画前后发生了那些事，这件事发生时周围的环境怎样，以及人物的语言，动作、神态、心理各是如何，然后写下来。
第十三篇
说起写作文，我就苦恼极了，脑袋一片空白，不知写什么好，好不容易想出一个题材，写了一半内容，就再也写不下去了。这时的心情就好像走投无路一般，我多想像得到作家笔下“柳暗花明又一村”的感觉啊，可最终往往还是把笔头咬烂都无济于事。
没办法了，我只能叫来妈妈，哥哥，姐姐等人，请他们帮我选个好题材，但他们只会把我搞得晕头转向。
妈妈说：“写淘气的弟弟。”
“去——”我说，“他有什么好写的。”
姐姐说：“写乱买东西的你。”
我嘟起小嘴说：“哼，你才乱买东西呢。”
哥哥说：“那就写采桔子吧。”
我愁眉苦脸地叹气：“采桔子，采桔子，采都没采过写什么啊！”
唉，说了半天连个‘屁’都没有，真是费心费力哦！
你看我写作文费劲吧！我最想得到一个高人指导，让我写作文变得易如反掌。日思夜想，我还时常为了写作文做梦。在梦中，我的作文一眨眼就有了题材，漂亮的句子如清泉喷泻而出，一发不可收，真可谓滔滔不绝，挥笔如神。可待到梦醒，却事与愿违，一个题材都想不出来。
题材啊题材，你到底在哪里呢？
第十四篇
单选题
百无聊赖，
走在城市的喧闹与繁忙，
迷离与彷徨。
抬脚，
却不慎踢到了易拉罐
“哐噹”打破了夜的静
附身，
轻撩水面，
不只是夜的黑，还是水的污
看不清，
却惊醒了水中的一轮明月。
或许，
我们可以做一道单选题。
要么，
与大自然共存，
相依为命。
要么，
驱赶室友。
把人类变成世界的主宰。
如果我是人类的语文老师，
我只会给出一个真确答案
相依为命，
才能成为地球主人们的一员。
驱赶同类，
我们将什么都不是。
千万，
别让最后一个人，
死在迷离和彷徨之中。
第十五篇
2017年广东高考语文作文题目点评：用热词作选题非常贴近现实
6月7日上午，2017年广东高考作文题揭晓。今年广东高考作文为：选择两三个关键词呈现你所认识的中国，帮助外国青年读懂中国。对此，南方日报记者采访了广东教育专家、本土著名作家、评论家和文化名人，看看在他们眼中这次出题水平如何，考生如何写才能出彩。
华南师范大学文学院院长陈少华：
这是一则有多角度可选择的作文题
华南师范大学文学院院长陈少华分析说，这是一则有多角度可选择的作文题，考生可以根据自己对中国的认识，从中选出两三个关键词，并让它们形成有机联系，完成作文。比如，可以选择“一带一路”“高铁”“京剧”，畅谈“一带一路”建设，可以带动中国“高铁”的出口，可以扩大以“京剧”为代表的中国传统文化的影响。
他说，这是一道引导考生关注现实的作文题，意在引导学生正确认识中国特色和进行国际比较，让学生在全方位对外开放的条件下，面对中国和世界的互动，树立正确的世界观、人生观、价值观，以正确立场和方法认清世界和中国发展大势，在此基础上向外国青年“讲好中国故事”。作文题引导考生要关注自己国家的历史、现实与未来，关注自己国家的发展成就与特点，增强爱国主义情感，增强对外交流的自豪感，激发青年一代与中华民族伟大复兴同心同向的使命感。考生要写好作文，平时“两耳要闻窗外事”，对这些中国关键词的内容要关心关注，深入思考，才能写出好文章，让外国青年更好地了解中国。
陈少华认为，这是一个适应面非常广的作文题，适合城市和乡村的考生。在这12个“中国关键词”中，总有几个是考生感兴趣的、熟悉的，这样每个考生都有话可说。只要找到自己的切入点，思想健康，感情真挚，注意语言文字的运用，相信考生能写出自己的特点与亮点。
广东文学院院长熊育群：
考验考生观察现实的能力
广东省作协秘书长、广东文学院院长熊育群认为，这道题比较新颖，存在着很多的可能性，考生选择的余地很大，能找到自己发挥的空间。同时，用热词作为选题也非常贴近现实，跟现实可以说是“零距离”。“可以检验考生是不是关心社会、关心现实，对现实生活抱有什么看法和思想，考验考生观察现实的能力。这些考验中包含着考生的思想容量，一个考生的思想有多深，他的写作、观察、分析就有多深。”
同时，熊育群也认为，这次考题也能把考生的思想观察、修养、世界观反映出来，而且这种关键词之间并没有太大的联系，因此还在考验考生怎么样写出这些关键词的关联，从中看出考生的眼光和对现实的思考。
省作协专职副主席、《作品》杂志社社长杨克：
更期待考生写出不同的文章
省作协专职副主席、《作品》杂志社社长杨克认为，高考是从大多数人里面选择一些写作上合格、优秀的人，而不是挑那些非常有创造性的人。这次高考作文是适合大多数学生的，大家对题目不陌生，不容易偏题，比较中规中矩。但作为写作者，“我们更多的是从一种创造性的角度讨论写作，即创意写作。我更期待考生可以写出不同的文章”。
诗人、《诗歌与人》创办者黄礼孩：
好的考题能激发考生想象力
著名诗人、《诗歌与人》创办者黄礼孩认为，“关键词”是当下中国的侧影，它们与现实联系得比较紧密，而每一个关键词的背后都是大的文化背景，好的考题能激发考生的想象力、思考力和书写能力。
“我希望，评卷老师能给考生更宽容的评判，或者投以更欣赏的目光，这无疑能鼓励考生去关注当下中国，鼓励了一种独立思考的精神，眼下最重要的是对写出不同观点作文的考生应予以鼓励。”黄礼孩说。
青年作家王威廉：
意在让同学们抬起头看社会
著名青年作家王威廉对广东作文题目给予肯定。他认为，题目囊括了中国现实的各个方面，不是让同学们仅仅埋头于书斋，而是让同学们抬起头看看社会发展的前沿性的东西。
他也关注了往年的广东高考作文，“里面有过材料题、图片题，还有现在这种反映形势变化的题目，这次题目兼顾到了很多方面，包括高铁、云支付这些很新颖的内容，也兼顾到了乡村的孩子，毕竟，乡村和城市孩子的成长环境和知识体系是有所不同的”。他希望，老师在评阅作文的时候能够有更开阔的心态，只要言之有物，应该给予肯定，还有就是不要对他们太苛求，“高考作文应该鼓励创新，而不是一板一眼。”
文学评论家、中山大学教授谢有顺：
要写好今年高考作文并非易事
著名文学评论家、中山大学教授谢有顺认为，今年广东的高考作文题比往年好，“题目有现实感，也容易找角度，不至于无话可说或歧义重重。可是，要写好也并非易事”。
对于考生而言，如何选择关键词，将其有效组合在一起并形成自己的思考，这对考生的逻辑分析能力和思想认识水平都是一种考验。他指出，最怕的是考生都用大而化之的新闻腔写，而忘记了作文后面应该有一个“我”。敢于凸显“我”，反而容易出彩。
