这篇文章是关于小学五年级作文批语的。文章内容包括了对小学五年级作文的评价和建议。批语主要针对作文的内容、结构和语言等方面进行了点评，提供了帮助学生改进作文的建议。通过这些批语，可以帮助学生提高写作水平，更好地表达自己的思想和观点。
第一篇
学校又举办艺术节了。妈妈让我换换“招”，连续四年的艺术节我都是参加舞蹈比赛，今年要改一改，参加唱歌比赛。
比赛那天，我是最后一个出场的。因为准备不充分，再加上唱歌不是我的强项，所以即使我舞台经验再丰富，但还是很紧张，害怕唱错歌词，上台比赛之前我都在紧张地背歌词。
轮到我出场了！我拿着话筒走到台的中央，随着音乐的节拍唱了起来，刚开始都满顺溜的，停顿的时候，我刚想咽口口水继续唱，没想到我噎住了。“该死！”我在心中狠狠地骂到，可声音却一点都发不出来，噎住了即使没忘歌词，也没办法出声，必须要等喉咙恢复了才可以继续唱……
这时，我听到台下一阵议论，有的说：“唉，她这样得不了高分。”有的说：“评委一定会扣分很厉害！”也有的说：“这叫活该，谁叫她平时做辅助员扣我们班那么多分！”我心中愤愤不平，都想哭了，但却不能，别理这些议论了，我要为我们班级争光，于是在台上我尽量保持笑容，好不容易恢复过来才继续唱。
到高音区了！我心里紧张得揪成一团。平时练习的时候，高音就很难上的去。刚想唱上去，我的喉咙又噎住了。天哪！怎么回事！中邪啦？我心里乱级了，再次听到台下窃窃私语，心一慌，错的地方就更多了，唱完了，我敬了个队礼就赶紧跑下台，恨不得找个地缝钻进去。
不过，不幸中的万幸，因为我噎住的时候表现得还算镇定，前面几段歌唱得还可以，所以评委给了我个二等奖，还凑合！不过如果再有艺术节表演比赛类的，我可再不选唱歌了！
唱歌本来就不是我的强项，难道还要我再次出丑吗？
第二篇
世上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或父母不理解你的时候？让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通吧！
你可以从以下几方面考虑习作内容：
你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱。
配发作文：我终于理解了妈妈
我一向讨厌和妈妈去超市，要不是不让你买零食、文具，就是卡着钱买东西。所以，每次从超市回来，我都闷闷不乐，不快极了。
终于，我再也忍不住这种待遇了，一场战争便爆发了。我大声抗议：“我凭什么不能买零食和文具！为什么？”妈妈站在一边，默默不语，心里像是在想什么。
从那以后，我的待遇还是没有变化。我发誓以后再也不去超市，也再不理会妈妈这样的“小气鬼”了。我心里想，妈妈为什么这么“小气”，难道以后我连超市也去不了了吗？以后会怎么样？那天晚上，我做了一个梦，梦见妈妈让我买零食了，买了很多很多，都是很好吃的饼干、糖果、薯片、巧克力……但醒来却什么都没有。
第二天，我和妈妈一起去超市。我想去买文具，但妈妈却说：“你铅笔盒里不是有的吗？铅笔、橡皮，都快满出来了！你的钱没处花啊！”我嘟着嘴，生气地说：“我买的是自动铅笔。班上所有的人差不多都用了那种笔，我为什么不能用？”“你就是只能用铅笔！”不知怎么，我觉得妈妈今天的火气特别大。我们路过食品区，我口水又忍不住流了下来。我趁妈妈在和一位阿姨说话的时候，悄悄地拐进薯片区，拿来一袋薯片，又悄悄地走到妈妈身边，以迅雷不及掩耳的速度把薯片扔进了筐内。妈妈竞然没有发觉到！我得意洋洋。但是，当付款的时候，我就蔫了，那包薯片完好地躺在筐里。我脸都红了，羞愧极了！妈妈把薯片往我这边一扔，说：“放回去！你还要不要买那个……”我看妈妈的眼神，就让我不得不同意。
有一次，学校里要举行剪纸比赛。我的剪刀不灵活，要重买，但妈妈死活不让我买。我一下呆了，说：“妈妈，比赛！”“你拿家里的那把吧！” ……
一天下午放学，我看见课桌上有一套书《世界名著》，我把书翻过来一看，一千多元。我忽然明白了什么，我太对不起妈妈了！
我终于理解了妈妈（二）我的妈妈是一个平凡的女性，她有个特点那就是爱唠叨。每天早上，我的妈妈一醒来就会喊我三、四遍，让我起床。早饭吃的慢她会喊，晚上睡得晚她也喊。我都听烦了，可她却没感到一丁点疲倦。
一天早上，好朋友赵思敏来找我，我有些着急，把没吃完的早饭往桌子旁一推，背起书包就往外跑。妈妈一把拉住我说：“哎！哎！
哎！跑这么快干什么去？”“哎呀妈妈！别拉我，我要上学去！”再急也要把早饭吃完，没吃饱学习也学不好。”我知道斗不过妈妈的唠叨，只好吃完剩下的饭，才飞快地跑出门去。到了楼下，赵思敏有些生气的说：“你怎么才下来呀！”我气呼呼地说：“还不都是......”刚说的这里，赵思敏小声说：“你妈在楼上看你呢！”
我抬头一看，妈妈果然在阳台上嘴里还在不停的唠叨着什么。
有一次，班里举行演讲，题目是：我的妈妈。我在演讲时，说到妈妈的唠叨。我前排的同学转过身来羡慕得对我说：“有妈妈真好，哪怕是有一个爱唠叨的妈妈。”我没
好气地说：“好什么好？能烦死你！”过了两天不知这话怎么传到妈妈的耳朵里了，从此以后没有了妈妈的唠叨。耳根虽然清静，可我上学却经常迟到，要拿的东西也常忘了带。这时我想起前排同学说的话，细细品味了一下，原来妈妈的唠叨也是我的一个幸福。
你可以对父母提出一些建议，比如，改进他人瓣教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯。
第三篇
我吧，上课时常放屁，我怎么也控制不住，就强忍也会放一点。从前我放屁是很放肆的，不管三七二十一，我只管放，只管狡辩。直到有一次，我自己承认了，并且被取笑了，我才不敢轻易放屁。那一次我放了一个臭气冲天的响屁后，整个四人小组都闻到了。他们猜来猜去都没有猜到我，然而我“卟哧”一笑，露馅了，我就这样完了。最后我臭名远扬，竟然成为了“放屁大王”。
为此，我尽量保证不上课放屁：不吃容易放屁的东西了；有屁就忍，连一点都坚持不放；下课时想放屁尽量出去快点放。上课忍着一个屁，心里可憋得慌，听课也难免没心思了。但我宁可上课没质量，忍住屁要有把握，因为那是“名誉之战”，最后我基本都能憋住我生产的“毒气弹”。
当然，有时候，这个屁是很不听话的很强大的，不打个招呼就往外冲，我原想把屁股缩紧等没了屁意以后再恢复放松。可是我也会有实在忍不住的时候，那就压住轻轻放了，一点一点放出来，没有声响，臭气分散，这样子我的名誉就保住了，就是这些个动作过程太难做。
第四篇
下节就是体育课了，老师前一天就说明这节课练习800米，就是要绕操场跑6圈。平常我跑3圈就已经上气不接下气了，跑6圈我说不定就没气了。
我必须找个借口躲过这次练习，体育老师是个上课心不在焉的男老师，只要对他说一声“我请假”就行了。但难就难在怎样躲过同学的目光，好心的同学会问：“你干嘛呀？”我总得说个理由，而且还要装出个样来。
我想来想去，还是觉得装肚子痛最好。要是装脚扭了，必须从早上起就要一拐一拐地走了。我先一声不吭地和好朋友下楼，往操场上走。途中我捂着肚子说了几句：“肚子有些难受。”我见朋友没什么反应，仍“忘我”地在讲着什么，我索性就趴在她身上，她终于反应了过来了：“干吗啊？”我装作有气无力地说：“肚子难受，很涨，好像又抽筋了……”
后来，为了达到“更好”的效果，我便坐在操场边的长椅上，俯下身子，垂下头，似乎肚子很疼的样子。有时还偶尔抬头对好朋友说：“肚子抽筋了，身体都抬不起来了。”好朋友还真被我骗了，摸着我的背，还向旁边的人解释：“她肚子抽筋了。”
上课了，体育老师来了，我还正愁怎样起身跟老师请假，好朋友便站起来说：“老师，黄圆圆肚子疼。”“哦。”老师说，“那你就坐这儿休息把。”耶！我在心里偷偷欢呼着。
当同学们做热身操是，我发现他们一直在盯着我看。我必须要装得像一点，我便偶尔皱着眉头，抬起身子，揉了揉肚子，又趴下了……
终于熬到了下课，但上楼时必须要再装下去，扶着扶手，半天才上一层楼。后来，我见同学们都不再注意我了，我就不再装下去了，突然活跃了起来。同学们似乎也都忘了我刚刚在体育课上肚子疼得“死去活来”的样子，哈哈。
第五篇
作文总批语是就一篇作文所下的总结论，是作文教学的重要环节之一。一段总批语是否恰当、中肯、全面，直接影响着作文教学的成功与否，所以笔者认为不可不慎，教师一定要具备高度的责任心，摒弃不良情绪，切忌优则精批长批、劣则粗批短批，随意落笔，四字为歌，批语凑足一两行而大功告就。我在作文教学中，曾尝试从以下几个角度写批语。
一、不同文体不同批
同一篇作文的总批语固然不会千篇一律，但成功的总批语只须读一两个词，便知是什么文体的批语，批语的着眼点随文体而异，批语措词各具特色，所以要做到这一点，教师在给作文作总批语时，应严格地按照不同文体的具体要求去要求和评价。例如记叙文，一般以记叙文的五要素为最基本的要求，其次审视叙事线索、人物形象、记叙顺序等等；如说明文一般首先应从说明顺序入手下批语，其次从说明方法、结构方式、过渡技巧等方面运用说明文相对专用的词语去作总批。散文和议论文则有质的区别，前者重批意境、情感、形象、基调（包括说明性、议论性和抒情性散文）等；后者重批总体观点、推理方法和论据等，批语末了大多要在说服力上作判定。简言之，前者批是否“表情”，后者批是否“达意”，其它文体也不例外，各有具体的要求，具体的总批。
二、肯定否定择一批
限于教师的工作精力，一篇作文的总批语不可能面面俱到，如果一一罗列优点，指出缺点，提出建议等，那固然有益无害，但太费工夫。笔者认为要么肯定几点成功之处，使学生明白：这方面的要求达到了。如批记叙文：“叙事线索清楚”、“倒叙或插叙恰当”等，而没有作批语的其它方面，如语言方面、思想内容方面等等，暗示未必达到要求。反过来，只批失败之处，如批说明文：“说明顺序混乱”、“说明方法单调呆板”或“过渡不明显”等，这时学生一定会意识到未批及的其它方面没有问题或问题不怎么严重。这种总批方法，教师一定要给学生事先讲清楚是自己的“别出心裁”，在学生对老师的批改方法心领神会的基础上才能运用。譬如试卷作文，除了评分，几字为批，的确用得着。否定肯定择一批运用自如，会收到事半功倍的效果。当然笔者也并不排斥肯定否定并批的基本方法。
三、内容形式双面批
如果说文章的思想内容是一件工艺品——“玉凤”的材料是“玉”的话，那么“凤”就是这件工艺品的艺术形象。材料“玉”和形象“凤”都具备价值。就以学生作文为例，对于抒发“灰色人生观”、“悲观厌世”或“玩世不恭”之类的情调和表现消极、颓废思想的文章都应予以引导、慰藉和疗救，割除肿瘤，抚平伤痛，使之心理和思想正常“发育”。反之，则予以肯定。对于意境深遂而明朗、形象完整而可感、文笔清新而淡雅之作则予以肯定，反之，则予以否定。总之，总批必须从思想内容和艺术技巧两方面下结论，各占半壁，互不替代。
四、举例概括相兼批
教师阅毕一篇学生作文，对其中突出的亮点和不足，小至一词之用，都要引起重视，在面批时可指给学生看，批语中或许不再写，而遇到背改背批，教师往往愿意不惜笔墨地简要引用和复述学生作文中的原文，作为依据，以示可取与不可取，使学生是非昭然，记忆深刻。教师也可运用概括性语言下结论，作判定，将具体、纷繁的实例归纳成结论性的批语，使学生得到理论上的理解。当学生读批语时能够将具体例子与概括性结论是指自己文章中的哪些篇段、词句和标点一一对应。这样的总批是较灵活丰富的，也是学生容易接受的。
五、启示引导着意批
一篇学生作文的总批，教师切莫断言只能怎么写，不能怎么写，一定要做到启示学生引导学生，以商讨语气指引一个大方向，开拓学生思维天地，让学生主动寻找泼墨的机会，使学生有文可作，如果运用“假如以……开头会不会产生……的作用?”“倘若将……自然段调换位置，结构将发生……变化?”“除了以……结尾，试想能否以……结尾?”“……情节是否在情理之中?”等等重在启发思考、引导行文的总批语，收到的效果就不是批一篇，就是一篇，而是批一篇等于批多篇，以一当十。此外，还要考虑到学生的写作心理特征，鼓励他们积极写作。
六、各类作文酌情批
学生书面作文随着作文教学的改革，形式多样，灵活丰富。有作文篇段，有小作文（含随笔、周记），有大作文；有平时作文、有试卷作文、还有其它文稿，都要教师批改，背批背评，除了句批眉批外，关键依靠全文总批语评定文章的优劣得失，随着文章体制的不同，应该考虑，批无定法，因文而异。如篇段可几字为批，点到为止，如小作文（含随笔、周记），虽说短文，也要批及语言表达，批及结构层次，批及主旨基调等；再如大作文，全面要求，重点评论。考试卷上的作文，除评分外，仍完全有必要短批，所谓短批，是指最突出、最显眼的亮点和薄弱点，以最简练的笔墨罗列一两点即可，省时高效。
七、不同学段区别批
初中学生的作文，要求写600字左右的文章，因为相比高中，初中学生的写作功底还较薄弱，无论是记事写人，说理抒情还是说明事理，都思路比较狭窄，观察事物不够细致入微，联想和想象不够丰富形象，论事说理时的引经据典，旁征博引不够丰富确凿。教师批改的着眼点应放在遣词造句，表情达意上，其次再要求凝练含蓄，布局谋篇，抒情显志等方面。高中学生的作文随着高考作文不得少于800字的要求，教师在平时批改学生作文时批语中必须对字数严格要求，若缺字数，予以警示，其次评分、写批语双管齐下。严格按照高考作文等级评分中的丰富、深刻、有文采、有创意的发展等级的标准予以对应，恰当作出总批语，通过这样的引导，学生才能适应高考作文。
八、文笔书写兼善批
无论什么文体的作文，除了斟酌批语内容怎样写之外，还须具备文采和规范书写等方面的优点。点批最基本的要做到措词恰当、语句流畅、表达准确，言辞既深且浅，是非判然，不用艰涩词句。教师将想说的话娓娓道来，切合学生实际（把握好学生层次为要），以学生理解、沟通思想、接受评议、提高写作能力为目的。作文批语字迹要写清晰，不潦草、不写异体字（包括第三次简化宇），更不能在批语中出现错别字。一段总批假如“批”不对文，太空泛、句意模糊、病句叠出、字迹潦草、评分位置和年月日位置不当等，都会造成不良影响。
由此说来，一段成功的作文总批语是由多方面的因素构成的，注意到了以上这八个方面，会激发起学生写作兴趣；会给学生开辟一条宽阔的写作道路；会提高学生的写作水平。笔者一管之见，以期跟同仁商榷。
第六篇
早上，爸爸在房间里说我。原因是我想休息一会儿再去学作文，爸爸不答应。结果他一气之下把我一个人丢在家里自己走了。
我坐在床上想：我这个要求不过分呀，再说那时也才８:１８，我是１０:００学作文的，就算再休息一个小时也来得及呀！
这时妈妈打来电话说老爸向她投诉说我怎么怎么样，叫我先把早饭吃了，再到“小猪”（我的储存罐）里拿点钱坐三轮车去学作文，还叮嘱我说一定要带手机，吃完饭后给爸爸打电话叫他来接我。
我从“小猪”里拿走了１５块５角。关门的时候我想：我才不给老爸打电话呢，等会儿又说我了。一想到爸爸不来接我，我又想到了一件事：没钥匙我怎么回家呢？于是我就开始给门做一个“机关”：可以不用钥匙也能把门打开。
但我还没做成“机关”就一不小心把门关上了。手机也忘拿了.这下可惨了，回不了家了,也联系不上妈妈了，我想完了。路上我一直在想：我该怎么回家呢？突然想起楼下有个开锁的，回来时叫他来帮我把门打开算了。
我刚到教室妈妈电话就打过来了（打老师手机找我），说我写好后打电话给她。可后来我不知道还要不要给她打电话，因为作文快写完时爸爸来了。我不知道爸爸还生不生我的气，不过他又管我了。
第七篇
星期天，我有三个补习班要上，我简直受不了。但是，这个星期天恰好是“六一”儿童节，我可不想再去补习班。
我问妈妈：“今天是六一儿童节，你让我休息一天吧？”妈妈说：“这些学费都很贵，不去多浪费啊。”妈妈却没把“六一”儿童节当回事，真讨厌。我跑出卧室，把门“砰”地一声关了，我躲在钢琴后面哭。
妈妈走出卧室对我说：“乖，别哭了，先去做练习题。”我一想，又让我做练习，真烦，今天不是我们的节日吗？我就是不起来。妈妈拿我没办法，哄我：“给你吃冰淇淋好不好？”我摇摇头，“你就给我休息一下吧，要不然，我就近视了。”妈妈想想也对，然后对我说：“只许奥数、英语不去，书法必须去，因为学费特别贵。”
我一听，很高兴，这才站起来，跑到自己房间，躺在床上，痛痛快快地睡上一觉，我大概从下午1：00睡到3：00睡完后，我还看了会儿电视。4：00才去学书法，那时精神饱满。
星期天正好碰上“六一”儿童节，我终于休息了半天。
第八篇
“一年之际在于春，一天之计在于晨” 这句话果真不虚。
记得四年级时，我们班上都被英语老师说的话给疏忽了，每次英语早自习我们就到处乱走，几乎没把老师放在眼里。老师把我们找到了，叫我们把书翻开，有的把书翻得翻天覆地，而我去在那和老师调皮，老是被我气得晕天晕地。每次英语课都是如此。
那是一个春季的清晨，我们班举行了调考，我语文92.5分，数学93分，英······语我······竟······然只考了50分，啊！天哪！我的妈呀！英语虽然是班上最高分，但我还是没及格，我脑子里满是老师对我说的批语：“心怡，你身为英语课代表，你应该起到带头的作用，你不是来捣乱的，你之所以考不好是因为你没有好好领悟“一年之计在于春，一天之计在于晨”这句话的含义，你好好去领悟、反思吧。“
每当我回忆那段批语我就决定努力读书，老师深刻的批语似黄金的伴随着我。教会了我如何从迷梦中惊醒，如何从失败中爬出来。我特别感激老师的批语伴随着我。
第九篇
爸爸出差回来了，我非常开心，因为爸爸给我和小弟弟每人都带了一件衣服！
我问：“爸爸，还有没有其它礼物带给我们啊？”
爸爸笑眯眯地说：“没了。”
可是我觉得爸爸一定还有东西没有给我们。我在心里对自己说：一定要让他把礼物拿出来！果然，我看见爸爸拿出衣服的那个袋子还留在那里。平时我们家很爱干净，用过的袋子妈妈都会马上扔掉，所以我更肯定那个袋子里还有东西！
“爸爸，那个袋子用好了，我去把它扔掉吧！”我叫着。
爸爸吞吞吐吐地说：“不要……”
我说：“爸爸，你就别装了！我早知道你还有东西没拿出来呢！”
爸爸笑了笑，从袋子里拿出了东西，说：“给你们吧！”我接过，大叫了一声：“哇塞！”
这不是我一直想要的芭比娃娃公主铅笔盒吗？打开一看，里面居然还有送铅笔、橡皮、尺子……我又看了看小弟弟的礼物，他拿到的是奥特曼系列的礼物，有面具、卡片还有一个电动玩具。我和小弟弟都很喜欢！我上学的时候要带上这个铅笔盒，小弟弟上幼儿园也会带这个奥特曼玩具，同学们看见了肯定都会很羡慕的！
我问爸爸：“爸爸，你为什么不马上给我呢？”
爸爸笑着说：“六一儿童节就要到了，我不是要给你们买礼物吗，所以就想留到那天再给你们啊！现在给了你们，那到时候不是没有礼物了吗？”
我调皮又得意地看着爸爸，对他说：“爸爸，那天你就再给我们买其它的礼物吧！”
“哈哈哈哈……”大家都笑开了花！
第十篇
妈妈带我去看名犬比赛，地点是体育馆。
体育馆门口，来了很多很多狗，有的非常温和，有的非常凶猛。有一只大胖狗懒洋洋地趴在地上，吐出舌头，它的口腔里全是黑的，很吓人。别人想给它拍照，它总是屁股对着人，很少有人能拍到它的正面。
进入体育馆内，看到比赛已经开始了。场上的训狗师们正在帮狗摆好跑步的姿势，狗也很配合地站好听裁判的命令。跑了三圈，前三名跑到的就进入决赛。有一只已经被淘汰的狗还不肯下场，趴在场上一动不动，训狗师只好把它抱了出去。
第二场比赛更搞笑，参加比赛的全是很凶猛的外国狗，其中有一只狗刚跑了一圈，居然停下来在跑道上拉了一堆屎，观众见了哈哈大笑，裁判直接罚它下场……
整个体育馆里一片狗叫加一片人笑！
第十一篇
一、在四线上改正下列音节。（3分）
pŠ ƒo（皮袄） lŠBn yu‚n（田园） m’ hu„n（模范） ch‘ y‚（抽芽） b lŠ（玻璃）
二、填表（5分）
三、解释下列加点字的意思。（6分）
1、顾 三顾茅庐（ ） 左顾右盼（ ） 关亲顾友（ ）
2、火 爸爸发火（ ）了。 我家的日子过得很红火（ ）。
3、挺 一挺（ ）机枪。 这样挺（ ）好。 请把身子挺（ ）直。
四、下面各组词语中，完全正确的一组是（ ）。（3分）
A、勉强 牡烈 豪迈 拴住
B、誓死如归 撤退 不屈不挠 悬崖绝壁
C、无微不致 问寒问暖 不期而然 一见如故
D、六神无主 百战百胜 九年一毛 五湖四海
五、判断（对的打“√”，错的打“×” ）（10分）
1、“走进展览大厅，立刻被一幅幅美丽的图展吸引住了。”这个句子是病句。（ ）
2、“大雨倾盆而下”“这个消息真使他怒发冲冠”“祖国的建设一日千里”几个句子都用了夸张的写法。（ ）
3、《我的伯父鲁迅先生》一文中“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是指旧社会非常黑暗，鲁迅先生害怕碰壁。（ ）
4、认真揣摩词句的言外之意是领会有内涵词句的重要方法。（ ）
5、《赠汪伦》这首诗写的是李白送别汪伦时的情景。（ ）
六、填空（8分）
1、“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”这句诗中有两处比喻。第一处是_______，是把_____比作______；第二处比喻是______，把_____比喻_______。
2、“佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带；源头活水，冒冒冒冒，_____________。”这句话采用了_________修辞方法。
3、“故人西辞黄鹤楼。_______________。”这句诗出自_________写的《____________________》一诗。诗中的两个动词是____、_____。全诗表达了作者________________________________________________________________感情。
4、闰土正在厨房里，_________的圆脸，头戴一项___________，颈上套一个_______________________，这可见他的父亲十分爱他。
七、按要求写答题。（10分）
1、你们是英雄 扩句：_________________［文章来源于 ］____________________________
2、“之所以…是因为…” 造句：_______________________________________
3、这种不爱护公物，任意破坏，是可耻的 （用修改符号改错）
4、妈妈说：“我给你买了一本好书。” 改成转述的说法：____________________
5、四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 改成陈述句：_________________________
八、五年级语文第一单元测验试卷发下来了，王林同学发现老师改错了一道题，于是，下课后找到老师把问题向老师反映，老师诚恳地改正并作了自我批评，请以此事按下列要求设计一段对话：（8分）
王林：___________________________________________________________
老师：___________________________________________________________
王林：___________________________________________________________
老师：___________________________________________________________
王林：___________________________________________________________
老师：___________________________________________________________
王林：___________________________________________________________
老师：___________________________________________________________
九、阅读：
（一）
大娘，停住你送别的脚步吧 为了帮我们洗补衣服 你已经几夜没有合眼了 你这么大年纪 能支持得住吗 快回家休息吧 为什么摇头呢 难道你担心我们会把你这位朝鲜阿妈妮忘记 不 永远不会。
1、给这段话加上标点符号。（3分）
2、解释词语：（2分） 合眼：_________________阿妈妮：_______________
3、请引用学过的两句古诗描述送别之情：____________________________(2分)
(二)
有一年八月，郑板桥从扬州回家过中秋节，因手头没多少钱，他就搭了一只顺便回家的船。这船不但小，而且篷帆破烂，百孔千疮。夜晚，皎洁的月光透过篷上的破洞落到船上，倒也别有一番情趣。郑板桥兴奋不已，脱口而出：“篷破船装零碎月”，可下句怎么也想不出来。
转眼中秋已过，郑板桥收拾衣物准备回扬州。这天夜里，突然狂风大作，暴雨倾盆。他家住房的土墙“轰”的一声倒了下来。大风立刻横扫而过。“坏了！”郑夫人接着：“这下完了！”说罢便愁眉紧锁。“这下有了！”郑板桥倒喜形于色。随后郑夫人就失声痛哭，郑板桥却放声大笑。郑夫人以为丈夫经受不了这一打击，突然发疯，连忙擦去眼泪劝慰道：“这不要紧的，别急，别急。”不料郑板桥推开她：“快，快拿纸笔来。”郑夫人莫名其妙，只得找来文房四宝，只见了板桥提笔就写：“篷破船装零碎月，墙倒屋进整齐风。”
当郑板桥说明缘由后，郑夫人哭笑不得，说道：“你呀，你呀，真是……”
1、选择正确的时间打上“√”。（1分）
中秋节是：①正月十五 ②农历八月十五 ③农历五月初五
2、读短文，写出下列词语的反义词。（3分）
零碎（ ） 愁眉紧锁（ ） 失声痛哭（ ）
3、读最后一个自然段，想一想郑夫人说的“真是……”后面 省略了什么意思，请你补充写出来。（3分）
4、读了这篇短文后，结合自己的学习实际，谈谈体会和感想。（3分）
十、作文（30分）
题目： 我明白了一个道理
提示：通过记叙一件事，说明“我”明白了一个道理。这件事可以发生在学校、家里、社会上。可以自己悟出或在同学、老师、父母等的启发和帮助下明白了一个道理。
要求：1、把事情起因、经过、结果写清楚，重点把“经过”部分写具体；
2、有中心、有条理，内容具体，语句通顺，书写工整；
3、文中一律不能出现真实的校名、人名。
第十二篇
妈妈那天给我穿的裤子太大了，走路时只好时不时提着它走，很麻烦。在学校我也只好坐在那儿，为了不让裤子掉下来都没怎么敢大步走，走的时候还要提提裤子。
下午班队课下课后,我看见同学们正在玩抓人游戏，我禁不住也参与了，还特别兴奋，因为我从小就爱玩“抓人”，一玩就把什么事都忘得一干二净。
这时，我一不小心滑到在地上，我的大裤子也正好从我的腿上掉下来，那个抓我的同学看见我裤子掉下来，就大叫：“大家快来看呀，有人掉裤子啦——”，有很多男生都跑来观看，但女生都吓跑走了，有女生还叫：“色狼来了，快跑呀！”男生都开始议论我，笑我。我听见有一个同学说：“瞧，他的内裤是红的！”还有的说：“把他内裤拉下来好了……”
那一会儿，我也不知为什么，慌了神，只呆呆站在那儿看着同学，好像在等待谁来帮助我，眼泪也都快流下来，头上也都开始冒汗了，可就是忘了赶紧把裤子拉起来。后来还是值日老师把那些同学赶走了，把我拉起来，我才记得将裤子给提起来，这次当众出丑让我丢尽了脸。
第十三篇
前几天,我带了一条口香糖上学,准备在借书时吃。为了不觉得孤单,我就约了李诗彤陪我一起去借书。
午饭吃完,我就把口香糖悄悄往口袋里一放,再带上伞,就去借书了。走在路上时,我慢慢从口袋里抽出口香糖,准备吃,没想到却被李诗彤看见了,于是我又赶紧把它放回口袋。
李诗彤眼睛一亮,一边求我还一边摇着我说:“给我点儿,就一点!”李诗彤见我没反应,威胁我说:“要是你不给我吃的话,我就告诉老师!”我知道要是告诉老师的话,可能会被罚站。
我只好又重新抽出口香糖。这时,正好几个同学冲了过来,不小心碰了一下我的肩,我手一松,口香糖居然就不知掉到哪儿去了?我努力回想着刚才的情形,口香糖会不会被他们踢走了?不可能,地上都没有口香糖,会不会被李诗彤拿走了?不可能!她的手有那么快?我无奈,只好去借书了，李诗彤也气得抛下我走了。
这时,我把手中的伞一撑,口香糖从伞里掉了出来。啊!口香糖,害我好找!你掉哪儿不好,偏躲在我的伞里去？但我不用跟李诗彤分口香糖喽!
第十四篇
隆冬的南昌,寒气袭人.柔弱的梧桐站在路旁垂头丧气,仿佛在怨寒风的无情.可节日的街道却十分热闹,标语\横幅挂满街头.
半小时的班车,我和爷爷来到了南昌动物园,这里人如海,声如潮,买票的游客排成了一字长蛇阵.我们好不容易挤了进去,这里却别有一番景致,苍松挺拔,绿竹青翠,还有些叫不出名的野花,幽幽香气袭人,满园芬芳,令人陶醉,使人忘记了冬的寒意.
向前走去,这里有凶猛的老虎;机灵的猴子;庞然的大象;狡猾的狐狸;凶恶的狼狗;还有美丽的孔雀.........
一阵喧哗声吸引着我,"哦"原来是精彩的动物表演.有老虎和狮子在表演走钢丝＼跳火圈；有猴子在表演骑自行车；还有海豚表演顶球．．．．．精彩的表演博得了观众的阵阵掌声．人们都说老虎的屁股摸不得！我便好奇地问爷爷：＂动物怎能么能表演杂技？＂
爷爷略有所思地说：＂人的力量是无穷的，没有办不成的事，只要我们努力去做，动物也能训练好的．＂这使我有所悟：凶猛笨拙的动物尚且能训练好，况人乎！＂天下无难事，只要肯登攀！＂
今天我格外高兴，即游览了公园，又增长了许多见识．
第十五篇
这个星期天，正好是国际儿童节，我不想做练习了，可是妈妈却叫我把口算、数学试卷、语文试卷……每本都做5页。我一边做一边想：不行，今天是我的节日，我可以不做练习，我可以自由，别人都能出去玩，我为什么就不行，我真羡慕她们。
想着、想着，妈妈就来了，妈妈在外面拍了拍门，我还没反应过来，她走了进来大声喊道：“林奕汝，快给我认真写作业，再不做，等会我就让你加倍写10页！”我愣了一下，然后马上拿起笔开始做练习……
好不容易我做完了，我马上拿着试卷给妈妈看，“哦，这次做得不错，先休息一分钟，等会再写5页！”“啊！”我叫了起来，这简直让我忍无可忍！忽然我脑子里想出同学教我的一招：自残，咬自己的手指头。我勇敢地将自己的大拇指轻轻地咬破，手指上立刻有了一个红红、圆圆的咬痕。“啊，痛！”我大声叫道。
妈妈见了吓得面如土色，连忙改了主意：“奕汝，你先休息吧，等好了再写吧！”我心想：哈哈，妈妈上当了！妈妈每过5分钟都会来问我：“奕汝，还痛吗？”我老是回答：“还痛！”这次把自己手指皮咬破挺值的，也换来了自由。
哈，我真聪明，这么聪明的妈妈也会被我吓着啊！这也要怪她，儿童节也不给我一点自由时间。
