《一激到底》是一部充满悬疑和紧张的小说，故事情节扣人心弦。通过主人公的行动和思考，揭示了人性的复杂性和社会的黑暗面。小说描绘了一个错综复杂的世界，让读者不禁思考生活中的道德和选择。阅读完这部小说，让人深感震撼和思考。
一激到底读后感(一)
美国社会学家、教育研究学者希拉里·弗里德曼：“无论童年竞争资本能否帮助孩子们成功考入名校，它都在塑造孩子与家人和朋友之间的关系。……童年竞争资本的其他元素是人生早期要学会的重要技能。学习管理时间和压力都很秣，学习如何从失败中恢复过来也很有必要。”
过年和亲朋好友聊天时，才发现原来我们这边现在培养一个小孩读完幼儿园，就要花掉不止一套商品房的钱。
这些开销主要用在了孩子业余各种兴趣爱好上，诸如琴棋书画、各类奥数、芭蕾舞、街舞等各类竞赛上。
这着实让我大开眼界，真没想到可爱的娃娃会变成吞金兽，顿时更加佩服身边那些在努力拼三胎和四胎的夫妻了！
在本书中，作者讲述了美国儿童竞争性课外活动的发展史，“分析了父母让孩子报名兴趣班、参加竞争性活动的动机和目的，也揭示了童年竞争文化背后的一套复杂精妙的产业结构。”
作者以田野观察以及对成人和儿童的观察和访谈的方式，通过对国际象棋、舞蹈和足球这三项活动的案例研究，展示了竞争性儿童课外活动的背景和美国教育体系的各种变化。
父母对孩子的教育规划主要基于他们自己对成功的理解和认知，父母的决定与需求，促进了相关配套基础设施和产业的发展、竞争机制的形成。
作者认为，“在当下格局中，中产阶级中上层的孩子们在竞争激烈的课外活动中占据了主导地位。……基于父母为其选择的课外活动，中产阶级上层的女孩对进入男性主导的文化领域，似乎比中产阶级下层的女孩有着更具策略性的准备。”
中产阶级上层家庭专注于培养孩子的自信心、进取心和开拓性的拼搏精神，而中产阶级中层、下层以及工人阶级家庭则更注重于实干技能和培养孩子走传统道路，尤为注重塑造女孩子的贤良淑德品质。
一般来说，拥有强大的财力、社会文化资源的中产阶级上层家庭更能得到并专注于巡回和精英类别的赛事，这微妙的区别和生存竞争的差异性，也会让孩子在竞争激烈的世界里分出伯仲。
“只要胜利仍然是美国文化中的重要一环，为赢而战将持续成为许多美国人童年的焦点。”
作者认为，让孩子在一系列结构化的选项中摸索，他们在积累的竞争比赛经验和资本中，也许可以在内在驱动之下，找到自己真正感兴趣的东西，习得探索抗压冒险精神和一技之长，收获乐趣，提升创造力和智力等。
另外，请家教或送孩子上兴趣班时，记得查一下老师的资质，这样才能切实地保护好孩子的身心健康成长。
一激到底读后感(二)
美丽国儿童竞争性课外活动社会性研究 读《一激到底》 如果你想了解父母群体为什么从小就疯狂开展儿童课外活动； 如果你想学习关于课外活动的竞争性的未来方向是怎样的； 如果你对孩子的课外活动到底要做些什么感到困惑； 这本《一激到底》是可以引发许多家长进行思考的，至少，能够得到一些启发，或者了解到关于课外活动的存在性的根本原因及未来的方向等等。 或许，这样的一种研究能为更多的家长打开一道开启育娃的新的大门。 01 再忙碌的家庭为何也会投入大量时间卷孩子的课外时间 这是一本关于社会性研究的图书，所以，很多的内容和方法是经过社会性的探究的，所以这在一个美丽国的国度并不罕见。 我们读这样的一本书，也主要是去了解，为何在一个国家的体制中，不管人们多么的忙碌，依然要花更多的时间来卷孩子的课外时间。 现在的家长越来越懂得如何育儿，大部分的经验都来自于上一辈的经验，但是当时的经验是不是真的适合当下呢？谁也没办法给出一个真实的答案。 或者说对于育儿的经验来讲，也并不是拥有正确的答案。比如说在研究过程中，会看到家长在课外活动的中，让孩子的参与更具备的是成年人的竞争意识。 源于社会的竞争过于激烈，家长会用一种发展型的眼光来看待孩子的未来发展，看起来会更加关注课外的兴趣，但实际上是希望在这样的竞技性的活动中，培养孩子早期的竞争意识。 这样的说法不能说是完全错误的，但是，关于课外活动的起源，更多的是一种环境下的产物，关于一个竞争环境令教育的课余时间也渗透到这样的观念当中来。 02 竞争意识是一个社会环境的产物，也是链条式的发展结果 关于作者的这项社会性的研究，令人看到更多的是关于竞争意识的一种潜性培养。孩子的发展在全世界基础的成长过程是相似的。 但是，环境却各有差异。家长的观念也会影响育儿观念，包括社会环境的跃迁也会极大的影响到育儿的观念。 在美丽国的国度里，一方面从外界的人眼中看到的是孩子是需要快乐的成长的，所以兴趣班以棋或球为主。 但是，在实际的应当中，源于社会性的因素，这些竞技方面的课外活动更倾向于培养孩子在合作与成功的观念的渗透。 对于家长而言，总是希望孩子少走弯路，特别是一些中产以上的家庭，更不会希望孩子输在起跑线上。 03 卷娃大部分是家长在自卷 卷这个词越来越频繁的出现在我们的视野里。大概就是比着上进，竞争感和焦虑感极强。但这真的是好事吗？ 或许可以激发人们上进，或许会让更多人无法平和成长。 2023年，愿你在文字里与自己相遇，见证烟火滚烫，人间美好。
一激到底读后感(三)
美丽国儿童竞争性课外活动社会性研究 读《一激到底》 如果你想了解父母群体为什么从小就疯狂开展儿童课外活动； 如果你想学习关于课外活动的竞争性的未来方向是怎样的； 如果你对孩子的课外活动到底要做些什么感到困惑； 这本《一激到底》是可以引发许多家长进行思考的，至少，能够得到一些启发，或者了解到关于课外活动的存在性的根本原因及未来的方向等等。 或许，这样的一种研究能为更多的家长打开一道开启育娃的新的大门。 01 再忙碌的家庭为何也会投入大量时间卷孩子的课外时间 这是一本关于社会性研究的图书，所以，很多的内容和方法是经过社会性的探究的，所以这在一个美丽国的国度并不罕见。 我们读这样的一本书，也主要是去了解，为何在一个国家的体制中，不管人们多么的忙碌，依然要花更多的时间来卷孩子的课外时间。 现在的家长越来越懂得如何育儿，大部分的经验都来自于上一辈的经验，但是当时的经验是不是真的适合当下呢？谁也没办法给出一个真实的答案。 或者说对于育儿的经验来讲，也并不是拥有正确的答案。比如说在研究过程中，会看到家长在课外活动的中，让孩子的参与更具备的是成年人的竞争意识。 源于社会的竞争过于激烈，家长会用一种发展型的眼光来看待孩子的未来发展，看起来会更加关注课外的兴趣，但实际上是希望在这样的竞技性的活动中，培养孩子早期的竞争意识。 这样的说法不能说是完全错误的，但是，关于课外活动的起源，更多的是一种环境下的产物，关于一个竞争环境令教育的课余时间也渗透到这样的观念当中来。 02 竞争意识是一个社会环境的产物，也是链条式的发展结果 关于作者的这项社会性的研究，令人看到更多的是关于竞争意识的一种潜性培养。孩子的发展在全世界基础的成长过程是相似的。 但是，环境却各有差异。家长的观念也会影响育儿观念，包括社会环境的跃迁也会极大的影响到育儿的观念。 在美丽国的国度里，一方面从外界的人眼中看到的是孩子是需要快乐的成长的，所以兴趣班以棋或球为主。 但是，在实际的应当中，源于社会性的因素，这些竞技方面的课外活动更倾向于培养孩子在合作与成功的观念的渗透。 对于家长而言，总是希望孩子少走弯路，特别是一些中产以上的家庭，更不会希望孩子输在起跑线上。 03 卷娃大部分是家长在自卷 卷这个词越来越频繁的出现在我们的视野里。大概就是比着上进，竞争感和焦虑感极强。但这真的是好事吗？ 或许可以激发人们上进，或许会让更多人无法平和成长。 2023年，愿你在文字里与自己相遇，见证烟火滚烫，人间美好。
一激到底读后感(四)
很多人都认为，只有中国的父母才是最卷的，给孩子报各种兴趣班，还风雨无阻地接送，就是为了孩子能比别人家的孩子多领跑一步。 但有的父母认为，孩子的天性就是玩，不需给孩子报太多兴趣班，让孩子自然快乐地成长才是给孩子蕞好的童年。
《一激到底》是一本让人深思的育儿指南，作者希拉里.弗里德曼以美国家长如何竞争式养育孩子为主题，聚焦在私立学校、培训班、大学录取等关键领域，分享了一系列有用的竞争方法和经验。 1、全面平衡的发展是竞争式养育孩子的基础。家长们需要确保孩子在语言、体力、社交和文化等领域得到充分的发展。
例如，孩子应当均衡地学习数学、科学、文学和历史等课程。家长应该引导孩子学习音乐和绘画等艺术领域，让孩子在舞蹈、体育、乐器和戏剧等活动中锻炼自己的技能。此外，家长还应该鼓励孩子多参加社区义工活动，在社会交往中锻炼社交技能。 2、激励孩子竞争是养育孩子的一个关键因素。通过奖励、表扬、鼓励和展示成功来实现。
如果孩子取得了不错的成绩，家长可以给予适当的赞美和奖励。孩子失败后，家长也需要提供支持和鼓励，帮助她们再次尝试。 与此同时，展示成功也是建立竞争心态的重要一环。家长可以把孩子的成绩单、奖章和证书挂在家里等公共场所，让孩子享受到成功的荣誉感。 3、自律能力是结束家长无止境监管孩子的有效方式。弗里德曼作者建议，家长可以给予孩子一些关键的选择机会，如选择要做什么、何时开始做、何时停下等等。 这些策略旨在帮助孩子培养自我认知和自我控制的能力，从而帮助孩子更好地适应竞争环境。
这本书帮助家长们理解如何提高孩子的竞争力，鼓励孩子接受挑战，充分发挥自己的潜能。但同时需要看到，竞争并不是一切，孩子的幸福也非常重要。
一激到底读后感(五)
我国当下的社会，子女教育已然成为一场愈演愈烈的“军备竞赛”，为了孩子能够拥有一个更加美好的未来，父母在他们身上倾注了大量的时间、金钱和精力。这种现象在东亚社会也普遍存在，也许很多人认为美国的教育是标准化的素质教育，应该不会存在严重的教育攀比、资源损耗等问题，实际情况是这样吗？
美国社会学家希拉里·弗里德曼的《一激到底》呈现了美国社会在子女教育上的生动图景，讲述了家长们是如何卷入其中轰轰烈烈的教育竞争的。正如副标题“在竞争环境中抚养孩子”所揭示的，父母在子女教育上的焦虑是不分地域和文化的共性问题，子女教育本质上是“人的再生产”和“社会再生产”，作者聚焦于父母日常的养育决策对跨代际的社会结构的影响方式，揭示了这些教育模式如何通过专业化、竞争性的课外活动而逐渐标准化、制度化的。
如今教育产业化很大程度上已经异化为父母、孩子和整个社会的一场“零和博弈”甚至“负和博弈”，这种内卷在提升孩子的学习成绩和文艺才能的同时，也付出了十分沉重的代价，如孩子的快乐、大人的闲暇以及整个社会的松弛感。在这本书中，作者从以国际象棋、舞蹈和足球这三项课外活动为例，进行了深入的田野调查和严谨的学术思考，挖掘了教育竞争背后的深层逻辑和运行机制。
在读双雪涛的《聋哑时代》时，书中有句话很打动我，“为什么世界上一定要有两种完全不一样的童年？……另一种被逼着放弃这个参差多态的大千世界，每天被关在装着铁丝网和监视器的校园里，教室牢不可破，人生的意义就是无休止地和冷冰冰的书本周旋，而且不知道到哪天算是完结的一天。”
作者描写的虽然是他那个千禧年前后的时代，过了这么多年，也许设备更完善，技术更先进，也许他们（或者说我们）不用总是学习文化知识，但那种“被逼着放弃这个参差多态的大千世界”的景象依然没有改变。弗里德曼以社会学家的视角深入介入美国子女教育领域诸多问题，提出了很多具有创见的观点，对于我们中国的家长也有极为重要的参考价值。
前几年国耶鲁大学华裔教授蔡美儿的《虎妈战歌》一书十分畅销，不仅席卷图书市场，也引发了何为良好教育的大讨论。而将《一激到底》这本书与《虎妈战歌》等著作一起阅读，在互文参照中会对美国教育有更全面的了解，更会对子女教育有更深刻的省思。
一激到底读后感(六)
《一激到底》
这本书看得很快，中间跳过了一些关于比赛的细节描述，我觉得关于足球、舞蹈、国际象棋的比赛的细节，对于目前的我没有太大的价值。
但是这本书给我带来的一个全新的视角，孩子的内驱力可以从哪里来？同伴环境、竞争的压力、赢的吸引力是不是给孩子带来内驱力呢？
我的孩子一直对于学英语没有太大的内驱力，特别是换了现在这个趣味性不高但是知识容量比较大的老师之后，他把英语课和课后作业完成当成了一个任务，而且是一个妈妈陪同一起完成的任务，或者说是他陪妈妈完成的任务。
其实最近两年的学习，无论是单词量、语法知识还是阅读水平，都有了肉眼可见的增长。但是孩子觉得自己现在校内英语已经可以稳稳在最高分了，为什么还要去学这么难的内容呢？而且课堂不吸引人、课后作业也比较难。
书上说：“心理学家发现，儿童比成年人更关心他们与同龄人相比较的表现，而不是其相对于绝对标准的表现。”
现在的英语学习既没有同伴竞争的压力，也没有进步之后赢的刺激，同时也没有乐趣和实用场景，站在孩子的角度，确实很难有自驱力。
而作为家长，是不是应该朝这个方向做一些调整。
书里面的孩子，足球、跳舞、国际象棋，都在不断地进行比赛，不断地拿奖，获得正反馈，虽然有时候收到的是负反馈，但是也比没有刺激要好。而有同伴在一起学，你追我赶的势头也会增加一些刺激。
书里写到，家长们期望孩子们养成的“童年竞争资本”包括这样五种技能和经验：
1、内化获胜的重要性；
2、学会走出失败、赢在未来；
3、学会在有限时间内完成任务；
4、学会在高压环境下获得成功；
5、坦然地在公共场合接受他人的评判。
这个部分的内容，是这本书给我的另一个新的视角。
我自己是一个很抗拒压力和冲突的人，所以成年之后把自己的舒适区看得很重要，也可以说是“佛系人生”，这样的价值观也无形中影响到了孩子。但是很多时候，我并不希望孩子和我一样佛系和随缘。
在人生的长河里，我们不可避免地要面对竞争、输赢、压力，如果让孩子更适应竞争的社会，是我自己需要学习的课题，也是孩子在过去的几年人生中比较缺少的教育。
看到这五种技能，我非常认可它们的价值，所以在接下来的人生中，我自己和孩子都要开始学习它们。
中国的内卷，本质上还是竞争，既然我们无法逃避内卷，就只能张开双臂迎接它。我们一直认为国外没有那么卷，其实理性思考就会发现，只是卷的方式不一样，东亚社会把学科成绩放在了内卷的核心。
书中有这样一句话，是写的一个妈妈对自己女儿的期待：“我希望她成为一个非常成熟的女性......从事一份创造性的工作，赚的钱足以过上体面的生活。”
这句话也深深地刺到了我，我对自己的期待，也是这样的呀！我对孩子的期待，也是这样的呀！
我要怎么样，才能让我自己和我的孩子，都走向这样的期待呢？
最后，记录下醍醐灌顶的金句：
哈佛大学和其他同类学校喜爱的正是有抱负、不怕冒险的申请者。
当然，你要把尝试的事情都做到出类拔萃，尤其是血液，但你首先一定要愿意尝试。
不过重要的是，胜利会让人上瘾。
一激到底读后感(七)
中产阶级孩子们的生活被成年人安排的活动填得满满当当，而工人阶级和贫困的儿童则通过看电视和玩耍来打发时间
都说现在的孩子压力大，因为他们的周末不是在兴趣班，就是在去兴趣班的路上。美术、乐高、钢琴、街舞、轮滑、主持人……你能想到的兴趣班都被这些家长报了个遍！
有的家长觉得万一自己孩子的某一方面天赋被发掘，就很有可能升学顺利；也有家长是被迫参与兴趣班，因为同龄的孩子都在上兴趣班，不去就意味着孩子没有同伴可以玩耍；还有家长考虑长远，希望孩子能在兴趣班的时候多认识一些朋友，接触不同的圈层……
总之，家长坚信，自己这么辛苦地鸡娃，初心都是为了孩子！毕竟没有家长会拒绝给予自家孩子成功的机会，所以家长为孩子报各样的兴趣班，只为他们将来能成为人中龙凤。但对比同样鸡娃的美国，他们为孩子报兴趣班则更有目的性！
在这本《一激到底》中，我们可以看到，美国的家长们相信，竞争性活动可以培养孩子的一些品质，从而帮助孩子明白，竞争很有可能会伴随他的一生。所以他们会为孩子选择竞争性更强的兴趣班，比如国际象棋、舞蹈和足球等。而升学、有同伴、接触不同圈层可能都不是目的，他们的目的是为了建立以下几种能力：
（1）内化获胜的重要性（可以理解为自我的内驱力）
（2）学会走出失败，赢在未来（逆商培养）
（3）学会在有限时间内完成任务（高效且有条理的能力，拒绝拖延症）
（4）学会在高压环境下获得成功（抗压能力）
（5）坦然地在公共场合接受他人的评判（培养自信&恰如其分地自尊）
可以看到，美国家长更注重孩子的性格培养，远超技能培养。而反观国内家长，很多家长还停留在技能培养这个初级层面，对于他们而言，多一项技能也许未来就会多一条路子。但大多数孩子会成为通才，而不是某一领域的专家，所以技能对于孩子来说只能算是一种体验或者是一种自娱自乐的方式，而无法达到赚钱养家的程度。
而我就是很好的例子，对什么事情都三分热度，于是在父母的支持下我学习了手风琴、跆拳道、街舞、大提琴、钢琴、花艺等，但这些技能只是让我的生活富有乐趣，而我却无法靠它们养活自己。可见，虽然父母为我创造了极佳的条件，花费了大量时间、金钱以及精力，我依旧没有如他们所愿成为人中龙凤。
所以，我在想也许这本书是在提醒我们，鸡娃，也得带有目的性！不然，就极有可能让家长与孩子都焦虑。
在这个“学历为王”的时代里，大多数家长还是更愿意让孩子将时间用在读书、学习中，而不是去兴趣班。毕竟，兴趣班并不会让孩子顺利进入大学，孩子依旧要通过枯燥的学习与背诵才有可能进入大学接受本科教育。
但书中的一个观点还是给了我们很好地启发：
所以，学习固然重要，但兴趣也很重要！重要的是让孩子多去尝试，然后让孩子自己去选择学什么！兴趣/内驱力才是最好的老师，所以家长应该多听听孩子内心的声音，而不是因为他们没有达到家长的心里预期而焦虑！
如果孩子在确定了自己心中挚爱的兴趣后，家长要做的才是鼓励、陪伴，然后引导！我们可以按照书中那个五个能力去培养孩子的性格，而不仅仅只是培养他们一门技能。或许，在这样做后，你反而能找到与孩子最舒服的相处模式！
在这个鸡娃当道的时代里，愿我们不做焦虑的家长，也希望孩子们能找到自己人生所爱，开启对未来美好的盼望！
一激到底读后感(八)
本书通过调查三种竞争性儿童课外活动（国际象棋、足球、舞蹈）来阐述作者的核心观点，即童年竞争资本。作者认为，在美国的工作环境中，拥有“竞争性思维、力争上游、成为第一名”的人是最受赏识的。父母基于自己对成功的理解，明确“要赢”成为孩子童年生活的核心，并在阶层狂热、制度发展、经济助推等多种形势下，最终决定让孩子参与能够成就童年竞争资本的竞争性课外活动。通过这些竞争性课外活动，父母希望孩子重点提升五种技能和经验，从而提升自己的竞争能力，最终能够成就成年以后的成功：（1）内化获胜的重要性；（2）走出失败，赢在未来；（3）学会在时间压力下行动；（4）学习在高压环境中取得成功；（5）能够在别人的注视下表演。
作者在与家长的交流中发现，父母为孩子选择什么样的竞争性活动并没有直接参与竞争性活动本身重要，这些竞争性活动只是积累童年竞争资本的手段。调查发现，大部分家长选择某项竞争性活动全靠运气，当孩子从娱乐参与走向竞赛的时候，家长们对于所选择活动项目的解释是：父母中有一方曾经是该活动或相关活动的竞赛选手，家庭曾经或现在是竞赛选手，孩子朋友或社区其他人参加了竞赛等。在我看来，童年竞争资本仍旧是另一种的文化资本，父母看重的五种技能和经验，是父母看来能够为成年的成功带来优势的技能、知识和教育的总和，与儿童的家庭与父母自身的经验和认识有很大的关系。
这一点通过深挖父母对这些竞争性课外活动的选择就能发现。比如，中产阶级上层家庭父母多为女儿选择足球与中产阶级下层家庭父母多为女儿选择舞蹈就体现了不同家庭对女性特质的认知。前者认为，足球这一团体活动带来的竞争性能够为女生进入男性主导的领域做好更具策略性的准备。后者更倾向于女儿要具备更传统的女性特质。即使都是中产阶级，但其中仍有微妙的差别。正如两项研究所发现的，82%的女性商业高管在初中和高中时参加过有组织的体育运动，80%的《财富》500强公司女性高管在童年时自认为是争强好胜的假小子。同时，虽然女性中只有16%认为自己擅长运动，但如果你看看年收入超过7.5万美元的女性的回答，这个数字会上升到大概50%。体育运动培养的竞争和团队协作技能，对于女性在传统有男性主导的劳动市场上生存尤为重要。在这一点上，中产阶级上层父母更能认识得到，这大概与他们自身的职位有关。
不过，即便家长们竭尽所能地在为孩子的成年生活做好准备，但很多父母也表达出对这种所谓“最佳育儿方式”的矛盾心理，也许孩子就是应该在后院什么也不做，只是玩玩泥巴、过过家家。与中国的鸡娃父母一样，美国父母同样被裹挟着往前走。
不过，让人感到欣慰的是，作者与孩子之间的访谈展示了，大多数小学年龄段的孩子和朋友们一起参与这些竞争性课外活动的时候都很开心，在团队中收获了肯定、友谊，个人之间的竞争带来的额外压力并没有那么明显。还有研究表明，孩子们参与有组织的活动并不意味着更大的压力，反倒是参与活动最少的孩子出现了更多与压力相关的表现。作者虽然没有指明原因，在我看来，这或许与团队融入、个人成绩徘徊不前，从而不能获得一定的成就感有关。
书中的附录部分也有很有趣，作者介绍了自己作为一个25岁的白人女性出现在几种活动现场时的穿着和家长们的反应，顺便提到一名白人男性学者在研究玩滑板的男孩时被直接询问“你是恋童癖吗”这样的问题。这是研究者在田野调查过程中碰到的小插曲。作者没有孩子这一点，对于需要交流的家长来说，就不存在潜在的竞争者，家长的交流才会更加坦诚。同时，家长对于作者名校研究生的身份也非常认同，将其视为成就和竞争方面的专家，向她询问进名校的经验。附录中关于采访孩子的过程发生趣事会让人莞尔一笑，多可爱的孩子啊！特别是因为我的孩子正好学习了其中两项（足球+国际象棋），所以书中对足球和国象家长的描述看上去就像是我的周末日常，读来特别亲切。
对于妈妈来说，下班后开启“第二轮班”确实辛苦，但孩子们又何尝不是，在完成学校作业之后还要花时间参加这类活动、定期打比赛，收获输赢、压力与快乐。所幸，作者的研究明确：几乎没有证据表明参与课外活动是有害的。作为父母，我也唯有希望这些活动能够让孩子的童年充满乐趣，帮助找到他真正的兴趣所在，并为之努力。对于成功，在现在社会，恐怕谁也没办法预设。就像作者所说的：有一种可能是，即使不参加竞争性的课外活动，凭借物质上的优势或得天独厚的才华，“钻石”们也会发光。这句话扎心的现实，正印证了那句——鸡娃不如鸡自己。
最后，个人感觉本书的另一意义是对于竞争性课外活动历史发展的梳理。从20世纪初，儿童竞争性活动呈现的一系列变化如何与家庭、教育体系、竞赛和颁奖的组织化息息相关，如何催生、相互竞争，以及“赢家通吃”理念的强化，这些都促成了如今家长的认知与儿童竞争性课外活动的现状。在鸡娃大势下，家长想要保持清醒的头脑谈何容易。
一激到底读后感(九)
课外兴趣也好，竞争性活动也好，其实折射的都是家长对孩子未来的期望，自称自己多么佛系的父母也往往不能免俗，毕竟孩子象征着家庭对未来的信心，但凡不是草率做出的决定，没有父母会希望自己的孩子“掉队”，生了孩子，当然是希望他们过得越来越好，起码，要跟上自己所在阶层的平均值吧。
《乒乓球在中国》
展开书前，我想象会有一些比较残酷的竞争场面的揭露，类似我们的乒乓球童训练基地。这样的场面终究没有出现，作者的叙述比较克制，书中的家长看起来也没有想象中那么计较输赢，他们往往会说：“主要还是培养下一代的竞争意识”。
不过，庞大的产业链多少证明了一点：这部分家长可能远比他们所表现出来的状态要焦虑得多。
焦虑不是没有来由的，书中的第三章告诉了我们为什么。大多数家庭里的夫妻双方都有工作，这些家庭属于中产阶级上层，但并非上层阶级——这意味着他们必须努力工作才能享受富足的生活方式，而不像1%的人群那样，有信托基金或大量储蓄可以依靠。他们对下一代的焦虑，出自他们对未来稳定性的担忧。
贫富差距往往在这个领域展现得非常赤裸。上个月看的一篇新闻《反网游联盟，中国父母的绝望反击》，“地板哥”举家送儿子进贵族学校，但儿子沉迷游戏，走向盗窃。底层对教育的想象，是希望能通过下一代一举跨越阶级。他们将有限的资源豪赌进这个产业，结局却多半收效微薄，贵族学校在贫困的孩子眼里是什么样子，我不敢想，从我有限的人生经历来看，贫富差距的拉大，会让这种面对面的冲击也“隔了一层可悲的厚障壁了”。
《为什么贫穷？》
在我所在的地区，90年代无论贫富，大家都在一起上学，因为学校有限。如今，有钱人会选择贵族学校，普通（中产）考虑公立，剩下的孩子，被挑拣塞进私立学校（其实就是农民工子弟校）。私校质量参差不齐，甚至一些学校还保留了体罚的习惯，贵族学校的孩子各类课程丰富，他们往往早早选择走国内高考或者国外留学，这一选项的分开培养规划正在变得越来越早。学校如此，你就更不可能在课外看见他们同框了，你觉得会花30万年费在马术场的孩子，会和底层的孩子处在同一社交圈层吗？
仔细观察整个培训机构的产业链，会发现个别培养项目的热门程度往往随社会风潮而变，在无法预测未来的发展状况这一点上，家长们和培训机构同样在赌博。有时候想要撬动家长们的报名意愿并不容易，所以竞赛类活动非常盛行。书中提到了课外兴趣班/竞赛的性别化问题，其实国内也如此，舞蹈类多半属于女孩，但令人开心的是，从前被认为“只适合男孩子”的一些项目，也有越来越多的女孩参与其中。
《摔跤吧！爸爸》
书中的结论部分，谈到了竞赛儿童的出路问题。大部分家长都是抱着“试试看”、“锻炼孩子”的想法进场，但竞赛类能走到最后的毕竟是极少数，机构为了鼓励家长们继续消费，往往会夸大孩子的才能，但往往只有真正沉迷此道并愿意付出大量时间金钱的孩子和家庭能继续走下去。从兴趣到竞赛，越往后走，需要花费的各类成本往往会越来越多，家长们最终会明白自己的孩子究竟适不适合走这条路，在边际收益为0时及时放弃。
一激到底读后感(十)
转眼又到了金秋九月，结束了暑假的神兽们再次回到属于他们的笼子里。而暂时从白天神兽们的困扰中解脱出来的家长们，又开始准备新的军备竞赛。正如某个网红举报补课后引起的巨大风波那样，家长们在巨大而无形的压力前表现的其实也是非常脆弱的。不得不承认的一点是，如果双方父母都来自top2，并且留在北京的话，他们的孩子不一定能够达到他们所接受的教育程度。而即使考上了双一流的大学，在几千万人挤就业市场的当下，竞争也是同样激烈。那么，在大洋彼岸，情况会不会好一些呢？在《一激到底：在竞争环境中抚养孩子》这本书中，我们可以一窥答案。
《一激到底：在竞争环境中抚养孩子》由广东人民出版社于2023年出版，是万有引力出品的万相丛书中的一种。本书的作者希拉里·弗里德曼是美国社会学家，具有哈佛大学、剑桥大学和普林斯顿大学等名校背景的她，现任教于布朗大学教育学院，是著名的儿童社会学研究者。这本书就是她调研成果的结晶。
本书基于对居住在美国东北部一个主要大都市的 6 至 12 岁儿童及其父母的研究。通过对几乎完全是中产阶级人口的采访和观察，弗里德曼研究了参与三种竞争活动的源泉：国际象棋、足球和舞蹈。在她的每个案例研究活动中，她都在一个城市和一个郊区的野外地点观察普通从业者。该研究基于16个月的观察和对家庭的172次访谈，包括儿童本身和活动指导员。书中所涉及的的数据相当密集，但令人遗憾的是，分析中很少引用对儿童的访谈。这本书的大部分内容都是关于父母让孩子参加这些活动的动机，而不是他们的社交效果。这三项活动吸引了完全不同的从业者：大多数国际象棋俱乐部的参与者是男孩；舞蹈工作室几乎只吸引女孩，大多数来自中下层家庭，而足球俱乐部则更加混合，吸引了来自受过高等教育、高收入中产阶级背景的孩子比例最高。
在这个充满压力的竞争环境中，孩子们的表现是根据设定的标准和与他人进行比较来评判和评估的。儿童被排名，既与其他参与者在特定比赛中的表现有关，也与其他参与者在活动中的年龄有关。这些评估是公开的，而不是匿名和私下进行的标准化考试。能够在他人的注视下表演，使孩子坚强地屏蔽他的失望或兴高采烈的感觉，将他/她自己表现为一个有能力和自信的竞争对手。
鉴于父母对孩子的长期成就的关注，从本质上讲，这是一个关于社会再生产的故事，或者父母对孩子的决定如何帮助代际复制阶级结构。传统上，在社会学中，这个问题是自下而上地处理的，但这项研究表明，在阶级结构的上层，从训练社会学视角出发并询问父母和他们的孩子如何学会留在那里同样重要。正如那句看似悖论的名言所说的那样：“你必须努力奔跑才能保持原地不动”。
不得不说，东亚国家正在重蹈覆辙。卷，正在弥漫到小学乃至幼儿园。我们根本不知道所有这些竞争在儿童早期的长期心理影响是什么。这些孩子在初中、高中及以后会发生什么？他们是否因竞争活动、学业或两者兼而有之而精疲力尽？还有其他心理影响吗？但是，只要胜利在这些国家的文化中仍然很重要，那么为胜利而战仍将是许多孩子们童年的核心焦点。
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一激到底读后感(十一)
要说当下谁最忙，恐怕没人去跟“鸡娃”事业的主力军争第一。
每个周末和假期都要赶去“上班”的孩子们实在太忙了。不过孩子们上的兴趣班现在是越来越五花八门了，除了常见的钢琴、舞蹈、画画，还出现了国象象棋、足球甚至马术、滑冰、击剑、冰球等等。
跟孩子一起奔波在路上的，是以“海淀妈妈”为代表的宝爸宝妈们。值得注意的是，“鸡娃”事业中的父母们，很多是受过高等教育的中产阶层。
在《一激到底：在竞争环境中抚育孩子》这本书中，我们发现，“鸡娃”这件事原来不只发生在我们身边，在笼罩着“素质教育”光环的美国，孩子们同样面临着被“鸡娃”的命运。
这本书的作者是美国社会学家、教育研究学者希拉里·弗里德曼，她以国际象棋、舞蹈和足球三个儿童竞争性课外活动为例，综合来自田野观察、成人访谈和儿童访谈三方面数据，系统分析了“鸡娃”现象的社会历史背景、形成原因及运行机制。
书中说，“婴儿潮”一代与他们的子女“回声潮”一代叠加形成的双重人口压力，是“鸡娃潮”的源头。
对于婴儿潮一代来说，僧多粥少的大环境，早已让他们把生活看成了一连串的竞争。特别是接受过高等教育、已经进入中产阶层的年轻父母，不仅预见到未来社会将会更加激烈，而且还清晰地意识到未来竞争中存在着极大的不确定性。
于是，他们不惜一切代价要给孩子灌输各种资本要素。除了学业，他们还试图通过各种竞争性课外活动来培养孩子的性情品格，并认为这是能让孩子终身受益的隐形财富，可以助力孩子在未来保住当前地位，并努力实现阶层跃迁。
家长们希望通过竞争性课外活动为孩子提升的技能可概括为以下五个方面：
（1）内化获胜的重要性；
（2）学会走出失败，赢在未来；
（3）学会在有限时间内完成任务；
（4）学会在高压环境下获得成功；
（5）坦然地在公共场合接受他人的评判。
这五种技能和经验综合起来，就构成书中所说的“童年竞争资本”的基础。
虽然没人知道究竟哪些“童年竞争资本”能让孩子在未来取得成功，但家长们坚持认为，孩子在活动中赢得的奖项，有可能会在升学时形成优势、并助力孩子未来的职场竞争。没人会拒绝给予自家孩子成功的机会，所以也没人会冒险不让孩子参加竞争性活动。
而对于孩子们来说，最初对胜利的渴望本质上可能只是对奖励的期待，但随着参与程度日益深入和年龄逐渐增长，从参加活动、赢得奖杯中获得快乐，会渐渐成为他们坚持某项活动的核心动力。
倾听到来自家长、孩子的不同声音，看懂了“鸡娃”现象背后的理性机制，我们便也懂得了为什么竞赛和课外兴趣班会充斥年幼孩子的生活、为什么再忙碌的父母也愿意为“鸡娃”投入大量时间。
书中还揭示了竞争性课外活动背后庞大的产业链。我们可以从中看到，老师和教练、培训机构、竞赛组织方、媒体以及考试用品、服装等众多下游商家，在如何不遗余力地利用家长的“鸡娃”心态和监管漏洞，努力实现着利益的最大化。
这本书中所写的虽然是美国的家长与孩子，但却足可作为我们当下情境的参照。面对“鸡娃”江湖的风起云涌，也许它能让深陷育儿焦虑中的父母们可以多些从容与淡定。
一激到底读后感(十二)
曾听过这么一个不知道是段子还是真事：
有个家长问：孩子四五岁大了，会背2000个单词，不知道够不够？
答：这在美国是够的，但在海淀区估计还不够。
就在不久前，广州的一些名校因为收取学生简历进行入学筛选而被家长们抗议。
由此可见中国家庭鸡娃的激烈程度。
“鸡娃”一直都是家长们关注的热门话题：究竟要不要鸡娃？怎么鸡娃？鸡娃有用吗？……老母亲真是操碎了心，也为此焦虑不已。
也有一些家长认为，小孩子的童年不要搞得这么紧张，要减减负，让他们多玩会，像国外不就很流行“快乐教育”吗？
我们都以为只有在中国的家庭，家长才会这么紧张地鸡娃，逼着孩子努力学习，参加课外培训班，学习各种技能，读个好学校，考个好成绩。
其实，就在一直作为“榜样”的美国，也一样流行鸡娃，而且跟我们比有过之而无不及。
由美国社会学家希拉里·弗里德曼所著的《一激到底》，就是讲述美国中产阶级鸡娃的社会现象和调查研究。
作者以国际象棋、舞蹈和足球三项课外活动为例，对家长和孩子进行了大量的访谈调查，探讨和分析孩子的竞争性课外活动问题，让我们见识美国中产阶级真实的家庭教育现状、教养模式和面临的有关问题。
作者也跟我们一起思考和探讨，究竟什么样的教育才是对孩子有用？孩子要怎样培养才能在未来社会拥有足够的竞争力？鸡娃的目的和意义是什么？
随着社会竞争的愈加激烈，家长们都明白，除了拥有大学文凭外，孩子拥有多种技能和足够的竞争力，才能在社会竞争中屹立不倒，甚至实现阶层跃升。
因此有不少家长除了要孩子在学校认真学习之外，还给孩子报满各种课外兴趣班，并且积极参加各种竞赛活动，获取各种奖状，以写进简历作为孩子升级入学的资本。
通过学习这些竞争性技能并参加竞赛，孩子们除了能获得荣誉证明可以写进简历，更重要的是培养和提升专注力、思考力、创新力、社交等能力。这些就是作者所说的“童年竞争资本”。
“童年竞争资本”有五大组成要素：
①内化获胜的重要性：让孩子明白竞争会伴随一生。
②学会走出失败，赢在未来：从失败中汲取经验，重新振作。
③学会在有限时间内完成任务：懂得管理自己的时间表，安排自己的行程。
④学会在高压环境下获得成功：学会适应不同的环境并专注于自身的表现。
⑤坦然地在公共场合接受他人的评判：能够坚定而自信地面对他人。
参加课外活动班是利是弊？孩子如何从中获得真正的好处、提升个人能力？自己的孩子是否适合这样的教养？要如何选择合适的兴趣项目？家长如何避免因为过度介入孩子的生活而成为“直升机父母”？
对于鸡娃行为，我们不必一味跟风或批判，而应思考一下其作用和意义所在。
通过书中的真实访谈和梳理，我们可以从不同的角度来看待鸡娃，理智思考，理解家长和孩子的感受和想法，寻找到一条适合自家孩子成长的发展道路，获得真正的“童年竞争资本”。
一激到底读后感(十三)
2021年，《咬文嚼字》编辑部发布了2021年度的十大流行语，其中便包含了每个父母皆熟知的“鸡娃”。不论是当年火遍全网的“别人家的孩子”，还是如今的“鸡娃人生”，亦或是“鸡娃”天花板谷爱凌的成功，许多家长在“鸡娃”的路上一去不复返，甚至还呈现出上升趋势。
为什么会出现越来越多的“鸡娃”父母？为什么所有父母都在羡慕“别人家的孩子”？我想由广东人民出版社出版，万有引力出品，美国社会学家希拉里·弗里德曼的这部《一激到底》会带给你想要的答案，正如书封上写的那样：没有人会拒绝给予自家孩子成功的机会，没有人会冒险不让孩子参加竞争性活动。
自“鸡娃”一词流行开来，各种补习班、兴趣班、课外活动便如洪水一般汹涌而至，曾经被视作差生才需要的补习班也成为了孩子们用于超越同龄人的一种手段，许多家长甚至不惜一切的为孩子能够进入到一所优秀学校，放弃舒适环境购置学区房。为什么家长们“鸡娃”行动越来越早？是什么让他们对“鸡娃”如此狂热？孩子们需要的到底是什么？
在笔者看来，虚荣心的膨胀导致了“鸡娃”的狂热，非理性的选择造就了一种脱节的教育模式，与此同时也折射着万千家庭对社会、未来的种种焦虑。
美国社会学家希拉里·弗里德曼在书中以美国儿童现状为调查基础，以国际象棋、舞蹈和足球三个活动为例，结合田野观察、成人访谈以及儿童访谈三个方面的100份调查数据，分析现代社会教育结构的成因以及父母“鸡娃”的动机和目的。
本书在一定程度上颠覆了以往我们对于儿童教育的认知，当我们还停留在丰富的课外活动带给孩子们想象力、逻辑思维力、观察力以及自主自信能力的提升时，本书则用真实的社会学调查向你展示出美国人是如何将孩子置于竞争环境中培养其对于成功、失败的观念，如何通过玩儿来完成一次次的竞争，在充满竞争的童年中成长。
关于“鸡娃”的动机和目的，作者在书中提到：虽然这些高学历的父母在职业和经济方面都表现出色，但他们总在为现在和未来的稳定性而担忧，尤其是对自己的下一代而言。不安全感、教育和竞争意识相互交织，是这些忧心忡忡的父母所焦虑的主题。
由此不难看出，对未来的不确定性造就了一代代“鸡娃”父母的人生，也成就了一个个“鸡娃”孩子的一生。或许当你看完这部《一激到底》才会明白不“鸡娃”的父母不是一个好的教育家。
一激到底读后感(十四)
本文转载自《21世纪经济报道》
原文链接： 书评丨孩子应该在过度竞争中度过童年吗？
文|谈炯程
益于法国社会学家皮埃尔·布尔迪厄有关“文化资本”的研究，美国社会学家希拉里·弗里德曼在其所著的《一激到底，在竞争环境中抚养孩子》中，提出了“童年竞争资本”这一概念。这个词语的意思是：“父母希望通过参加竞争性课外活动灌输给孩子们的各种资本要素。”在这些要素中，包含了五种核心的技能与经验，一是让孩子明白胜利的重要性，二是让他们学会面对失败，剩下三种，则可归为适应力：适应在规定时间内完成任务；适合在高压下工作；适合在公共场合被人评价。
在《白领：美国的中产阶级》一书中，C·莱特·米尔斯描绘出了一幅颇让人绝望的图景，他认为中产阶级“就其内心而言，他们是分裂的和支离破碎的；而从外部来看，他们则依附于更强大的势力”，他们缺乏行动力与原创性，“作为群体，他们没有威胁到任何人；作为个人，他们没有创设一种独立的生活方式”。与以中西部农场主为代表的美国旧中产阶级相比，这些白领几乎都是纯粹的脑力劳动者，受雇于大企业，沉迷于消费。大卫·芬奇电影《搏击俱乐部》里的主角杰克即体现了美国新中产阶级的诸多病症：怯懦、延宕、无判断力、精神分裂，为从那如同钳子般困住他的公寓逃离，他的另一重人格，一个尼采式的超人人格，不得不替他纵火焚毁他那塞满了各种无用的宜家家私的房间。这一刻，杰克仿佛为消费主义而受火刑，他烧掉的不是一间屋子，而是一个白领灵魂的复本。
不过，我们在《一激到底》中看到的，只是这些病症最初的症状。根据弗里德曼的研究，从表面上来看，并不像布尔迪厄与米尔斯那样充满批判的激情。《一激到底》选择了以国际象棋、足球与舞蹈作为考察对象，从这一小切面看美国婴儿潮后那一代中产阶级父母的诸多心态。
美国的每一个世代都有其独特的命名，就像美国的每一个州都有它的格言与绰号。婴儿潮一代生长于第二次世界大战的延长线上，他们经历了普遍的教育改革，大学的门向他们敞开。而在他们之前，一般的中产阶级甚至无法进入一些精英中学。因此，正是这群人在上世纪六七十年代站上了历史舞台。但当嬉皮士们从青春的伊甸园里走出来，穿上西装，他们中的很大一部分人，却成为了千百万雇员中的一个。在他们的经验里，教育足以改变生活。而同样，在马克斯·韦伯眼中，一个愈发科层化的社会，将逐渐依照文凭这种文化货币进行资源的分配。于是乎，这些父母念兹在兹的，便是提升孩子的文凭。为此，他们在小学阶段就开始积累童年竞争资本。而国际象棋、足球与舞蹈能够成为中产父母们的首选，在于这些运动都高度地制度化，并且衍生出一条专为儿童打造的产业链条。当然，在后工业的丰裕时代，原始意义上的匮乏早已被解决，而消费社会却不断为我们量身定制出匮乏感，编织如假体般的需求。
一项运动的流行总是与宣传有关。足球自不必多言，国际象棋的流行得益于鲍比·菲舍尔——1957年，14岁的菲舍尔成为史上最年轻的全美国际象棋冠军。而舞蹈作为传统的儿童活动，近些年来则因《舞魅天下》《舞动妈妈》一类的电视节目持续获得关注。而在其中，对神童的想象，几乎是一种跨文化的普遍现象。在布尔迪厄看来，“早熟只不过是文化特权在学业上的一个翻版。”简单地说，根据他的调查，出身较优越、父母受教育水平高的孩子，更容易获得学业上的成功。他们就是那些早熟的孩子，而神童不过是将这种早熟的特质发展至极致。而早熟这一状态在欧洲中世纪并不存在，因为中世纪的教学法并不看重能力与年龄之间的一一对应。但在17世纪，随着学校课程结构的稳定，一种层级系统被应用于学生能力的评估中。在这系统的基础上，早熟才成为可能。
同理，国际象棋中的早熟有着明晰的表征，因为这项运动中有着极为清晰的积分制，积分相近的孩子会被分到一组。而在一些家长那里，类似的积分制存在于他们对孩子所有行为的把控与计算中。弗里德曼的一位受访家长为自己的孩子设计了一个周密的积分系统，若孩子表现良好，积分会增加，反之，则减少。积分达到一定数量可以兑换奖励。类似的奖励机制广泛存在于各类销售企业之中。其中，主体的生成似乎有赖于巴甫洛夫效应。但我们真的可以依靠简单的条件反射塑造人的主体性吗？如果我们将儿童理解成一个未完成的人，那么答案就是肯定的。但此种理解也并非真理，而是近代文明的一种构建，它被卷入一条绵延无尽的规训进程。
在哲学家梅洛庞蒂看来，使儿童从镜像阶段中走出，发展出自我，就在于对他人的注视。他在索邦大学教授儿童心理学时曾说：“自我，如果并非同时也是他人眼中的自我，就不能在三岁时真正出现。”当儿童体认到注视他人时，“自我与他人之间的无区分状态就终止了”。这之前，他的爱就是绝对的占有，就是将他人纳入那种无区别之中；在这之后，他逐渐生发出一种疏离感。但是，只有当一个孩子真正拥有了自我，他才能将他人看作另一个主体，而非自我的延伸。
明智的家长在不得不让自己与孩子被卷入竞争中时，仍会告诉孩子，世界不仅仅是属于胜者的，在他们周围围绕着那些失败的人，他们同样分享这世上的阳光和雨露；一个健全的社会不能也不会因为他们的失败而罚他们服人生的苦役，将他们置于胜者之下。因此，相比一味推崇“成王败寇”，在竞争中学会优雅地失败，或许是更为有益，或者至少是更健康的童年竞争资本。
一激到底读后感(十五)
电视剧《虎妈猫爸》中把我国教育的现状展现得淋漓尽致。为了孩子的成长，父母们拼尽了全力，把孩子们送进一个又一个的辅导班，让孩子们学习了一项又一项的新技能，致力于将来成就更好的未来。而一句“不能输在起跑线上”，也就成了至理名言。
可这就是我们教育的现状，也是我们必然要面对的教育问题。当然国家也在相应的出台了各种各样的政策，避免这种给孩子未来带来伤害的内卷化教育。
但其实这种内卷化的教育也并不属于中国，在其他国家也有着同样的情况，即使在崇尚自由教育而出生的美国，其实也有着严重的教育内卷化问题。
希拉里·弗里德曼，美国社会学家，现教于布朗大学教育学院，在儿童课外活动、童年社会化、大众文化以及选美比赛历史等研究领域耕耘多年。
基于她对于儿童教育长时间的研究，对于现代教育的现状也有着更深的认识，而她的这样一本书《一激到底：在竞争环境中抚养孩子》就是以社会学田野调查的方式详细而全面的展示着美国孩子教育中崇尚竞争的底色。而在这种竞争下，也进入了越来越内卷的恶性循环。
当然不同于中国孩子以学业为目标，美国的孩子们更致力于竞争性课外活动。本书作者就从国际象棋、舞蹈和足球三项课外活动进行了详细的田野调查、成人访谈、儿童访谈，得到了大量的数据。作者把这些数据进行了整理，也就有了这本书，也就能够向我们展示竞争性教育的整体面貌。
那么在这本书中，作者聚焦于竞争性课外活动具体的细节，走进一个又一个的真实现场，对于一个又一个家庭情况具体细致的梳理，了解他们面对着竞争性课外活动的想法和状态。
当然作者也给出了很多总结，例如我们可以看到美国竞争性教育都是聚焦于孩子们喜闻乐见的活动。国际象棋、舞蹈和足球曾经都是消遣的一部分。可孩子们进行这些活动的时候，他们的目的真的是玩吗？是培养自己的兴趣吗？
作者从大量的数据分析，结论并不是这样子的。在这些课外活动之中，赢才是最终的目的。这些课外活动最大的功用就是培养孩子们的竞争意识。
那么在培养孩子们的竞争意识中，男孩儿、女孩儿又能表现出哪些不一样之处呢？在作者的调查之中，还发现了一种特殊的现象，一些父母把女孩子送进了足球学校而不再是传统的舞蹈学校。这其实也是一种性别期待的体现，父母不同期望成就了孩子不同的诉求。
当然这样一本《一激到底》，更多是一种田野调查，展现着大量的数据，真实的反馈着在竞争中抚养孩子的真实现状。这作者把这样的一种真实反映在我们面前，当然是为了让更多的人思考这一现象背后深层次的原因，具体的结论和应对策略并不是这本书所研究的范围。
但把问题提出，就已经完成了重要的功课，让读到这本书的人引起重视，寻求改变的策略。那对于我们中国读者呢？我们的孩子们比美国的孩子们竞争环境更为恶劣，压力也更大，所以我们也能够从这本书中读到很多完全符合中国抚养孩子的现状。就通过这样一本《一激到底》，走进了解竞争中教育真实状况吧！
