这篇文章是一系列小学五年级精美作文的集合，包括了15篇通用的作文题目。每篇作文都展示了作者在语言表达和思维逻辑方面的优秀水平，内容涵盖了生活、学习、友谊等方面。这些作文不仅展示了小作者的才华，同时也给读者带来了深刻的思考和启发。
小学五年级精美作文(通用15篇)篇1
东莞可园位于东莞市区西博厦村，为清代广东四大名园之一，也是岭南园林的代表作，前人赞为：“可羡人间福地，园夸天上仙宫。”
可园的特点是面积小、设计精巧，运用了“咫尺山林”的造园手法，园中建筑、山池、花木等景物十分丰富，且巧妙地揉合在一起。在三亩三的土地上，亭台楼阁，山水桥榭，厅堂轩院，一并俱全。
可园内四通八达，把孙子兵法融汇在可园建筑之中，成为整座园林的一大特色。它布局高低错落，左回右折，处处相通，通过130余道式样不同的大小门及走廊连成一体，布局新奇。
可园园北临村中大池塘，建筑物分西南、东北两组，中隔庭院。全园工有一楼、六阁、五亭、六台、五池、三桥、十九厅、十五房。
在可园不仅可以欣赏丰富的优美景色，而且可以鉴赏岭南画派的没骨法、撞粉法画花鸟画，提高艺术修养。
可园真是个值得游览的地方，令人流连忘返、回味无穷!
小学五年级精美作文(通用15篇)篇2
我有一个精美的小台灯。这是我八周岁生日时妈妈送个我的生日礼物。买来时我还不太喜欢，可是现在它——我的最爱。陪伴我一天天成长。
小台灯的外形非常独特。小台灯的外形是一只小熊站在平台上唱歌。小熊非常臭美，头戴一顶花边帽，身穿一件貂皮大衣，脚穿一双闪闪发光的红色高跟鞋，站在台上就像星星也伴随它一起歌唱。
小台灯非常“勤劳”。每天晚上，我写作业无论写到几点，他都会陪伴着我，不知疲劳。它既是我的“好朋友”，又是我的“得力助手”。当我遇到不会的题时，小熊好像在唱：“坚持，坚持，我们要学会坚持；努力，努力，不能放弃……”当我测试一百分时，小熊好像在唱：“谦虚使人进步，骄傲使人落后……”当我竞选班长落选时，小熊好像在唱：“不要灰心，继续努力，我们要用他人的优点来补自己的缺点……”。
小台灯每天都会微笑待人，好像再说：“笑一笑，身体好；笑一笑，快乐真是好！”每天晚上睡觉前，它好像再说：“小主人，晚安，愿你做个好梦，明天见！”然后，微笑地看着我进入梦乡。
小台灯还能替我分担烦恼。每天放学回家后，我都会把学校里发生的事情，包括我的烦恼，我的悄悄话……轻轻地告诉它。因为，它是我最要好的朋友。
我的小台灯还有其他功能，我就比一一介绍了，在这里，我想大声的喊出：“我爱你——小台灯，你是我永远永远的好朋友！”
小学五年级精美作文(通用15篇)篇3
妈妈送给我一个精美的地球仪。
你看，这个地球仪是一个有点椭的圆球形，它像一个六七斤重的小西瓜，它披着蓝色的纱巾，身穿彩色的衣服，就像一个花姿招展的小姑娘。别看它个头小，可你看它那圆鼓鼓的肚子里面却装满了学问哦！有从北冰洋到南极洲的经线，一共有24条，每条中间隔15度，均匀地分布在地球仪上。赤道将地球平均分为北半球和南半球，赤道属于纬线0度，南北半球画有很多与赤道平等的纬线交错成一个大网，分布在地球的每一个角落。它还有七大洲、四大洋。洲有非洲、欧洲、亚洲、大洋洲、南美洲和南极洲。洋有大西洋、太平洋、印度洋和北冰洋。
在北冰洋和南极洲各设计了一个蓝色的圆环，直径为四厘米，上面有24个小刻度，这是为学习者提供方便用的。
这个地球仪有一个用来固定球体的支架，它像一把没有弦的弓，把地球仪倾斜的支撑着。
在这把“弓”下面还有一个支架，直径13厘米的黑色支架像一个小漩窝(涡)，这个底座很大，够将地球仪稳稳托起。
有了地球仪全世界的山河湖海尽收我眼底。我要让它帮我更好地了解我的家园——地球，我爱我的地球仪。
小学五年级精美作文(通用15篇)篇4
每年的生日，我都会收到些礼物：衣服，文具，平板电脑，玩具手枪，甚至还有黄金做的羊生肖……可是，每一个礼物都有不同的含义，有些是看见我父母的面子上送的好礼，有些只是怕没送礼显得特别不好意思就随便买了一个东西。而让我最珍惜的并不是价值不菲的黄金生肖，也不是“礼重情谊轻〃的东西，而是我的好朋友祝浚杰送给我的一个机器人的玩具。
虽说这玩具，与普通的玩具没多大差别，可这是祝浚杰第一次送的礼物，使我不仅高兴，还特别渴望见到礼物的庐山真面目。当我一收到礼物，就迫不及待又小心翼翼地拆开精美的包装盒，往里一看，呆了，泪珠大颗大颗地脱眶而出。此刻，我仿佛看见了祝浚杰正在玩具铺专心致志地寻觅着玩具：看看这个，太便宜，嫌质量不好；看看那件，太幼稚，嫌不合我胃口。他满头大汗地一个玩具一个玩具地挑，希望能给我挑出一个最令我喜欢的好礼物……找到了，他终于挑出巨神战击队机器人玩具，他那红红的嘴唇咧开了，肉嘟嘟的脸上漾起了满意的笑容。
精美的礼物，远远不及最精美的礼物，不是更好的意思，而是有更深浓的情意！
小学五年级精美作文(通用15篇)篇5
我家客厅的桌子上有一个精美的花瓶，那是我的爷爷在东北用高价买的，所以这个花瓶家里人都喜欢它，我也十分喜欢它。
这个花瓶是由瓶身、瓶口、花和散香木棍组成的。样样东西，精致细腻，让人看了心生欢喜。瓶身像一个小巧玲珑的娃娃，瓶口就像一个大大的嘴巴，它们组合在一起美如天仙。
远远看去，这个花瓶像一个美丽柔弱的少女正在摆着婀娜多姿的动作吸引人们来看呢!走近细细观赏，还能闻见一股清香，在用手摸一摸瓶身很光滑。
这个花瓶最吸引人的是花，那是我从花店挑了好几遍才挑出来的，里面包括菊花桃花等等，菊花的颜色是黄色，像一个个太阳，桃花，它的颜色是粉色，像粉嫩嫩的小裙子，组合在一起仿佛像是一片花海。
这个花瓶给全家带来了浓浓的清香，酝酿出甜蜜的生活，感谢你，我们家的宝贝花瓶。
小学五年级精美作文(通用15篇)篇6
精美的泥虎 在我的写字台上，有三只精美的小泥虎。那是爸爸在我五岁生日时送我的生日礼物，我非常喜欢它们。
这五只泥虎各式各样。摆在最前面的那只泥虎，胡子很短，看来他很年轻。它是一位粉刷匠。你瞧，它左手拿着一个滚筒刷，右手拎着一桶绿油漆。它工作不专心，它歪着头，瞅着别处，连油漆洒了都不知道，看来得给它做做思想工作。
挨着粉刷匠的是一位小懒虫。它是三位泥虎中最小的一位。它抱着一个天蓝色的皮球，躺在那里，眯着眼，大概是玩累了想睡觉。
最后是一位小博士，它戴着一副眼睛，手捧着一本厚厚的红皮书，看的正有兴趣，那笑眯眯的面容，好像告诉人们它看到了有趣的地方。
这三个泥虎摆在一起，即像一家兄弟，又像一道风景，吸引着我。
小学五年级精美作文(通用15篇)篇7
下午第二节课，是英语课，蓝老师带我们到自然实验室去观赏精美别致的小制作。
一进自然实验室，我们仿佛被小巧玲珑的小制作“熏”晕了，我们看得眼花缭乱，我迫不及待地观察起来，有荷趣、帆船、太阳能、小鸟家园......各种各样，其中让我最喜欢的是石头草莓，在洁白如玉的碗里面放着是来多个用石头雕刻的草莓，它穿着红色的外衣；让我最爱不释手的是我们家洗澡常用的太阳能，外面涂着深绿色的颜色，最里面有圆柱般的管子，于是我对这个小制作仔细地看了一遍又一遍。让我最赞叹不已的是《我是特种兵之火凤凰》里的女兵穿的迷彩服，前面有一个射口，打仗的时候可以是大炮伸展出来，我一边看着，眼前仿佛出现了一幅画面：在硝烟四起的战场上，坦克横冲直撞，大显神威。
让我最啧啧称赞的是我们班的荷趣，上面有荷叶、荷花。造我的脑海里不禁呈现出一幅幅美丽动人的画面：青蛙蹲在荷叶上“呱呱”地叫着，荷花姐姐的花瓣全舒展开了，露出了金黄色的小莲蓬，霞光把小孩子的脸照得通红通红的。
温馨小床使我情不自禁地停下了观赏的脚步。上面摆放着一个床头，下面摆放着五彩缤纷的床被、花边的枕头、好玩的玩具。我看得目不暇接。
小制作真是精美别致啊！以后我要多做小制作，争取一年比一年做得美观、精致。所以我们要常常锻炼自己的动手能力，才能使我们的小制作变得越来越漂亮，越来越美观。
小学五年级精美作文(通用15篇)篇8
今天，妈妈在河埠头从一个卖鱼缸、花盆的小贩那里买回来一只瓷质大缸，说是做水缸用。
这只碗状形的大缸样子很可爱。通体蓝白相间，高大约有四十多厘米，上口直径五十多厘米，下口直径约三十厘米，上沿口有一道环状形花边。大缸上画着精美的图案，很值得令人观赏。特别是画在水缸四周的那幅《清明上河图》，人物形象个性鲜明，画得栩栩如生：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，还有留着长胡子的道士……三百六十行的人几乎全在上面了。大缸的表面也非常光滑，摸上去滑溜溜的，像是摸在玻璃上一样；用手去轻轻地敲打它，还会发出清脆的“冬冬”声，好像是什么乐器在弹奏美妙的音乐，声音悦耳动听，很好玩！
我觉得这只缸做水缸有点大材小用，倒不如做米缸更合适，而且更寓有丰衣足食的味道。我把自己的想法告诉了妈妈，妈妈竟然同意了。这感觉实在是太好了！
小学五年级精美作文(通用15篇)篇9
今天，妈妈给我买了一套精美的橡皮，橡皮有四块，这四块橡皮的图案都不一样，而且，还是动画片里的人物！它们分别是“喜羊羊”、“美羊羊”、“灰太郎”和“红太郎”。它们是动画片《喜羊羊与灰太郎》里的人物，这部动画片可“火”了，全世界都在看呢！现在的衣服、杯子、点读机、包书用的彩纸……几乎所有的东西上面都有它们的图案！想不到小小的动画人物，变成了世界的“主角”！太不可思议了！我以后一定要好好研究研究！
小学五年级精美作文(通用15篇)篇10
我喜欢的小白兔
朋友，我想告诉你，我家饲养了一只可爱的小白兔，我给它起了个名字叫“白白”。
白白身体小巧玲珑，听说白白刚出生的时候才有大拇指这么小，这句话让我半信半疑。一个多月后白白长这一身雪白而又柔软的毛，两只长长的耳朵，总是竖着，四条小腿，前腿短后腿长，两只像红宝石一样的眼睛，滴溜溜地转，一张三瓣嘴，非常逗人喜爱。刚刚饲养的时候，白白不大认识我，很怕生，看见我总是缩成一团，像个大绒球似的。经过一段时间的喂养，现在渐渐认识我了，也比较熟悉了，每当见到我，就睁着两只红眼睛盯着我，用舌头添着铁笼，小嘴动来动去，好像在说：“小主人，你可回来了，我饿了，快点喂喂我吧。”
白白最爱吃的食物是青菜和萝卜。但菜叶一定要洗干净后再晾干，不然喂它太潮湿的菜叶时就会生病的，长出来的毛既不柔软也不光滑。白白吃起东西来细嚼慢咽的，小心翼翼的伙伴们看到它这个样子，都夸它“斯文。”白白总是喜欢靠在墙壁那边的铁笼里睡觉，也许它觉得较为凉快吧，等它睡醒时，就会摇摇头，伸伸懒腰，等着我来喂它呢。白白一餐只吃三四片菜叶，可是每天要吃五六餐呢，可真称得上“少食多餐”了。如果它饿了，就会用一重乞求的眼神望着你。我刚把菜叶伸进铁笼里，还没来得及把手松开，它便迫不及待地舔着我的小手，怪痒痒的。
白白是我最好的动物伙伴，它给我的生活增添了不少乐趣。我希望和白白永远在一起，永不分开。
小学五年级精美作文(通用15篇)篇11
我最钟爱的是好朋友媛媛送我的一本精美的手账本。
手账本的封面上，有两只可爱的小猫咪，它们在泡温泉，猫咪的脸上满是惬意的表情，十分享受的样子，上面还写着温泉浴，这幅画特别好看。还有一块儿圆圆的吸铁石，藏在封面里，如果你不想看的时候，可以用吸铁石吸上，那封面就合上了，特别牢固。
翻开第一页，是我的好朋友媛媛给我贴的一张手贴画，是两个拥抱在一起的，有着长长发辫的小朋友。这象征着我俩的友谊长存不会消失，就像是我俩永远在一起一样。前面是写日记的地方，中间可以用来画素描，后面还可以画水彩画。
她送给我的时候说，她以后要到别的学校读书了，她说这就当是我们分别的礼物吧，留作纪念。媛媛的眼里有几颗泪珠滚落下来，她说以后让这个本子陪伴你吧……那一刻我们紧紧地抱在了一起。
当她在那个傍晚，消失在大街的车水马龙里的时候，我只能把这个收账本紧紧地捂在心口。
我们分别一年多了，这个收账本里面写满了我对她的思念。她全家去别的城市了，我们相距几百公里，昨天我收到她一封信，寄来的是她的照片，我把照片贴了进去，还照着画了一幅水彩画。
这就是我的心爱之物，也是我们友情的象征。
小学五年级精美作文(通用15篇)篇12
精美的贺卡
我学过一首儿歌：“人有两件宝，双手和大脑；动手又动脑，才能有创造”。我就是一个爱动脑的孩子。放假的时候，妈妈过生日，我就做贺卡，祝贺妈妈生日快乐。我用卡纸做爱心形的的贺卡，上面粘上爱心形的镜子，再把闪光线粘在上面，贺卡漂亮极了！对了，我想起爸爸拿回家的粗铁丝，我用它围成爱心形。看，三个爱心象征着爸爸、妈妈和我，这就是我的幸福的爱心之家。
妈妈看到礼物后，高兴的吻了我一下呢！
小学五年级精美作文(通用15篇)篇13
苏霍姆林斯基说：“班级建设的最高境界是形成一种平和愉悦的精神共同体——它既是教育工作追求的自然归属，也是我们的快乐所在。”毫无疑问，这是教育管理的极至，是典型的教育理想主义的深情呼唤，是每一位教育工作者，特别是班主任老师值得倾力追求的目标。 由此，我们可以进一步作出这样的理解和思考：作为精神共同体的班集体，其核心作用就是以集体主义精神的强大凝聚力，把个体的思想情感和目标聚合为集体共同的思想、相似的情感和统一的目标，从而有力地支撑班集体这座大厦。 “人→从→众”的启示“人→从→众”所蕴含的规律告诉我们，班集体精神共同体凸现的是班集体建设途径——任何一个优秀的班集体都是由个体一步步地走向群体的聚合，每一位成功的班主任所历经的全部过程都可以用这三个字概括。如果我们再作深层次的解剖会发现，一个精神共同体的成功聚合，最初的起点全在乎个体的人。做好“个体人”的工作是做好班级精神共同体构建工作的关键。 要做好“个体人”的工作，我们无论如何也不应当绕过人性教育。人性教育的核心是善性启蒙和理性教育。 班级建设离不开善性启蒙 所谓善性启蒙，就是有目的、有系统地启动和张扬人的善良本性。教育的目的就在于扬善弃恶，着力培养人的良知、仁爱、平等、正义、互助等美德。称职的班主任必须认真实践善性启蒙教育，关注每一个发展的人。须知优秀的班集体不是朝夕可就，它需要夯实根基，这个根基对于班集体来说是学生。 班主任实施善性启蒙要善于抓住时机，找准切入点。低龄段是人的善良本性表现最充分、最质朴的时期，这个时期是促进善性发展的最佳时期。班主任应紧紧围绕“同情”和“爱人”切入并予以强化，借以使学生建立起善性品质和关怀他人的品质，使之成为建设班级精神共同体最牢固的保证。 善性启蒙教育除了要把握好时机外，方式方法的运用也特别重要。因此，班主任应有目的地创设各种情境和氛围，包括营建和充分利用家庭良好氛围及同学团结氛围。从心理学角度来看，应用概念的灌输和强化仍属必要形式，因为概念灌输形成的意识对于青少年学生来说会伴随他们终身而不忘。最佳的概念灌输形式不是纯概念行为，而是围绕概念设计情境，发掘其中的人性美和人情美，以求得感染和熏陶。比如关于“诚信”的教育，班主任就可以通过开展“诚信之星亮晶晶”的主题班会，让学生明白当今社会诚信危机多么让人忧虑，人与人之间拥有诚信何其重要；还可以让学生互赠有关诚信的名言或相约成为诚信之人。 班级建设离不开理性教育 所谓理性教育，就是通过教育建立和强化人的理性意识、理性概念和理性行为。由于人的理性行为并非与生俱来并且极易波动，经常要受到非理性因素的影响，故教育的责任就是要强化学生理性的防线，让学生懂得理性的优势和非理性的后果，同时赋予学生理性判别和调控的方法、技巧，养成“三思而行”的行为习惯。班主任老师要适时而为，趁势而行，把理性教育与规则教育结合起来，与心理健康教育结合起来，与各类活动结合起来，与生活实践结合起来，与职责义务结合起来，使理性教育充分社会化、生活化。 傅道春教授在一次校长会上作了题为《新课程与教师行为变化》的报告，他设计了一道测试题，让与会的48名校长画一幅画介绍自己的学校，结果只有4位校长画了学生。如果把同样的问题拿给班主任思考，结果会怎么样呢？大概也只会是班级总体的表述，缺失的同样是鲜活的个人。 傅道春教授的测试题说明了什么？说明“人”尚未真正走进每一位教育工作者的心里，还更多地停留在不断翻新的理念诠释中。由此想到，身为班主任，我们是否真正装进了全部的学生以及学生的不同个性？他的心中是否只有一个“众”而忽略了“人”？ 如果缺少对“人”真诚的关怀，便不会有真正意义上的班集体，更谈不上形成更高境界的“精神共同体”，即便勉强组合，也不过“貌合而神离”，是假集体。忽略了“人”的教育，是割舍了教育的命根。我们总要期望所有的班主任老师都能做好“有头有尾”的工作，顺着“人→从→众”的轨迹，走进教育的大世界，向着教育的真谛不断靠近。（作者单位系四川省大邑县南街中学）
