五年级现场作文大赛于近日在XX小学举行，来自全校各班的优秀学生参加了比赛。比赛分为初赛和决赛两个环节，学生们的表现十分出色，令评委和观众们惊叹不已。最终，经过激烈角逐，来自三年级一班的小学生XX荣获冠军。此次比赛不仅展示了学生们的才华，也促进了同学们的交流和合作，为学校文化建设注入了新的活力。
第一篇
总评：本文段落连贯，语句流畅，表意清楚。从行文来看，作者能扣紧采葡萄这个主题展开，对葡萄园的景象、葡萄的特征概括比较精练，词语朴实，采葡萄的过程写得很实在，字里行间自然流露着真情实感。从整体看，作者对采风活动中的所见观察仔细，能用心记叙所闻所感，并做到抓住重点，用词准确，描写详略得当，结尾部分也足见作者词汇积累之多、文字基础之扎实，深入的观察和对劳动过程真实的体验，加上规范的行文形式，让朴实的语言也充满了精彩。其次，“剪葡萄”或“摘葡萄”属于口语，按作文规范，应该是“采葡萄”。但对一个三年级的学生来说，这是篇不错的作文。
生活是写作的基础，只有对生活有了这样深入的观察和细腻的情感体验，写作就自然会成为简单和快乐的事，作品也自然就会生动、感人，这方面，本文的作者为我们作出了表率。
点评人：我是雨欣 今天下午，我们采风组来到莲坂村的葡萄园里。 (开篇过于简单，应该通过简要的环境描写来衬托去采葡萄时的兴奋心情。) 一下车，首先映入我眼帘的是一串串的葡萄，这些葡萄在叶子的衬托下五颜六色，青的、黄的、紫的、黑的，像一颗颗圆溜溜的玛瑙和琥珀，晶莹剔透。 葡萄园的上面被用铁线编成的网笼罩着，葡萄藤卷在上面，密密麻麻的叶子和错落有致的葡萄藤交相辉映，来到葡萄园里简直就是来到了一个大笼子里，但这里也是一个葡萄的天地。 （以上两段简明扼要地描写出了葡萄园的情景以及葡萄的个体特征，用词朴实但不乏生动，表现出园里丰富的景象，使读者有身临其境的感觉。好！） 在葡萄园，还有一个让我们感兴趣的活动，那就是摘(采)葡萄。但是，摘(采)葡萄并不是用手摘(采)，而是用剪刀剪。 （本段过渡得很好，而且道出了采葡萄其实“是用剪刀剪”，为下文的描述起到了引领的作用。） 我们先向农民伯伯要到了剪刀，拿来袋子，就开始摘(采)葡萄了。 （交代前提后再引出下文，这样结构合理。） 摘(采)葡萄时，我们先把剪刀口伸到结葡萄的藤上，然后握紧剪刀把用力一捏，这样就可以剪下一串葡萄了。 看起来很简单，其实并不简单，摘(采)葡萄就和剪(采)橘子一样也有讲究。我用剪刀剪葡萄藤时，因为没有用手托住，整串葡萄掉到了地上，这时，旁边一位农民伯伯对我说：“要先用手轻轻托住葡萄串的底部，剪的时候，轻轻往上推，然后再剪断藤，葡萄也就不会掉到地上摔烂。”我按他说的，试了一下，果然是个好办法。（写出了采葡萄并非想像中的那么简单，也反映出了作者采葡萄时的心理，看来作者对这次采风活动的观察很细致、感受很深。） 在葡萄园，大家都瞪大了眼睛，在一丛丛葡萄树间选找成熟的葡萄，别看吴昕翰也是第一次来这里，但剪起葡萄来简直就是个老练的高手，在挑到颗粒又大又肥的葡萄时，他就静静地抬起手来，左手托住葡萄，右手小心翼翼地把剪刀伸到藤上，“咔嚓”一声，一串诱人的葡萄就落到了他的手里。 （在例举他人时，抓住动作、神态描写，很好，同时也在无形中写出了采葡萄现场氛围，“老练”、“静静”、“诱人”等词恰到好处！） 时间就像流水一样流去，转眼间天色已晚，我们每个人的两手都提着沉甸甸的葡萄迈向了回家的路，一种（股）丰收的喜悦涌上心头。 （“丰收”、“沉甸甸”、“涌上心头”用得真好，情感表达有力，足见作者写作的用心！）
第二篇
9月9日 小雨 星期日。
今天我起得比鸡早。因为我今天要参加清溪墨香千人书法现场赛。我的心情既紧张又好奇，紧张的是我是第一次参加这种大型比赛。好奇的是千人书法现场赛是怎么样的一个场景呢?
妈妈冒着蒙蒙细雨把我送到文庙比赛现场。我先找到带队老师领取参赛。接着排队签到。签完到，我们进入大殿。大殿里面早已经人山人海。 大殿中央摆放着几百张桌椅，场面非常壮观。
这时，主持人喊道：“请参加清溪墨香书法大赛的同学到前面来集合，一组排左边，二组排右边。排完队后，我们有序地找到了自己的座位。突然，雨越下越大 ，好像在为我们加油。 主办方只好让我们把 桌椅往侧殿移，家长们也都帮来帮忙搬。主持人的声音又响起来了。“请家长们退出比赛现场，比赛马上开始。”主持人说了一些比赛规则和比赛事项后，发给我们两张比赛作品纸和一张纸贴。我们一组的是写两首五言绝句。同学们拿到作品纸和字贴时，都认认真真地拿出自己的看家本领。
时间过得飞快，一个小时的紧张书写就过去了。我选了一张我最满意的作品交了上去。不管有没有得奖我都很开心，因为我认真的去完成了。
第三篇
终于可以在现场看亚运会比赛了，真高兴啊！11月20日晚上7点，我们就从家出发了，到了大学城，我们来到了中大体育馆，看排球赛。我刚进门的时候，我又紧张又激动，里面不能带吃的东西和水，还要进行全身检查。到了门口，我听见里面很吵闹，走进去仔细一看，原来是观众们在给运动员们加油呢！每个人的表情都很开心的。第一场是泰国队对沙特队，最后是泰国队赢了。第二场是中国对伊朗，人们都拿着自己国家的国旗，为自己国家的运动员加油。我和爸爸、妈妈也举着五星红旗为中国队加油，我们喊的喉咙都哑了。中间休息的时候，乐羊羊它们就出来跳舞了，它们跳的是“一起来更精彩”，还走过来向我们招手呢。比赛到了最后是伊朗队赢了。虽然中国队输了，但我今天还是很开心的！
第四篇
午后，烈日没收了风的清凉，路面被太阳晒得发白，热浪笼罩着整座城市，树叶蔫头耷脑，街上行人稀少。博物馆后院，人头攒动，树木稀疏的林间空地上，地面上赫然出现了一个探方，一群“小考古专家”站在探访四周，等待挖掘“文物”。
看到这个场景，让人不禁想到《探索•发现》里的文物发掘节目。现在，我们将参与发掘文物的过程。我在想，深埋在泥土里不见天日几百年、上千年的文物，即将大白于天下，它们是不是很激动，很兴奋呢?我的心跳也禁不住“怦怦怦”加快了速度。
手套、小铲子、毛刷、相机、记录本，一样不少，分发给两组“考古专家”。这群“专家”都十一、二岁，在社科部王老师的指导下，分两组开始工作。首先，进入探方挖掘。据说，左右探方土层里都有文物埋藏。大家半蹲着，手拿小铲子一寸一寸挖图寻找。每一双眼睛像探测仪一样扫描着脚下的泥土。突然，一位“专家”惊叫道：“这里有情况!”，只见她刨开的小坑里出现了一个青绿色的东西，看起来像青铜器。大家围过去看，“我猜这是青铜器。”“说不准是玉石!”，议论纷纷。王老师建议她用毛刷进行清理。
一件文物已被发掘，我们羡慕不已。大家迅速回到自己的挖掘点，继续寻找文物踪迹。我也加快了节奏，一铲，两铲，三铲，我挥铲如雨，期待“惊喜”降临。幸运总是垂青有准备的人，忽然，铲子碰到一个硬东西。我把铲子慢慢提起来，放在一边，赶紧用手刨土。一个棕红色的东西出现在我眼前，我觉得是红陶器物。我用毛刷清理文物上的泥沙颗粒，刷呀刷，手酸了，腿麻了，汗水顺着脸颊滴落。功夫不负有心人，我看见了陶器的一角。此刻，真希望有一把大铲子，一铲子就可以铲起它来，就不用这么费时了。王老师看我“粗暴”刨土的动作，叮嘱我：“挖掘文物是个细致活，不能图快，否则，一不小心就会损坏文物。”原来，文物的发掘真不是轻松的活啊，这真是考验耐性的苦差事!
大约过了二十分钟，我看到了这件文物的真面目——红陶半身佛像。接下来，我们拍照，记录文物的其他信息，最后将它装入透明的文物塑料袋中，于是，这件据测是2500年前的“文物”便横空出世了。
后来，我们从探方里又陆续“出土”了十几件“文物”。看着贴上标签，带着泥土的“文物”，我大家的疲劳烟消云散。我们这些“考古学家”像在寻宝，“考古之旅”虽然没有惊心动魄的场面，但我们解开了一件件文物背后的历史。挖掘虽然艰辛，但我们累并快乐着，惊喜着。
如果文物会说话，他们又会怎样评价我们这群“考古学家”呢?
第五篇
“一年一度的书法考级，今天落下帷幕。大家好，我是主持人杨婷，现在为大家播放的是2016年书法考试的直播现场。作为主持人的我当然也要考级了。“叮铃铃”不好了，铃声响起来了，我先考试喽。”
铃声响了起来,监考老师给我们发了考纸。没过一会儿，教室里安静的出奇，除了翻纸加上呼吸的声音，其他什么也听不到。过了好长时间，主持人杨婷已经写好了，下面时间就交给她吧!
“大家好,我是人见人爱,花见花开,车见车爆胎的主持人杨婷,欢迎大家再次收听‘考级直播现场’,我以超凡速度写完了考级的内容,总体来说感觉还不错,以同学们认真的态度,差不多都能过关了，现在把镜头转给我身后的肖遥同学。”
“啊!终于写完了!咦,杨婷,你把镜头向着我干嘛?”“唉,采访啊!”“我也没有什么好采访的，嘿嘿。”
现在大家都回家了，我也不例外，下次有机会再多采访几个人吧，呵呵。
第六篇
“俗话说得好，书籍是人类进步的阶梯，今天我拍卖的物品是……”在同学们的欢声笑语中，我们正如火如荼地开展着一场欢乐的拍卖会。
第一个上场的是王鹏程，他滔滔不绝地说道，可是他的拍卖词说完后也无人问津，这时郑承雨站起来，说了一句：“谢谢您，您说的非常好，可是我呀，一分钱也没有！”这句话像利剑一般扎进了王鹏程的心，王鹏程只好灰溜溜地走下拍卖台。
第二个上场的是吴越雅，她是在大家的强烈推荐下上台的，吴越雅拿着自己的拍卖物品说：“底价两元，然后一次一元地加价。”同学们便个个开始摩拳擦掌，开始加价。“三元！”“我出四元。”同学们出价越来越高，把价钱哄抬到了十一元，徐浩天被逼无奈，只好把价钱又升到了十二元。“十二元一次，十二元两次，十二元三次……成交！”就这样，吴越雅的沙漏以十二元的价格卖出。可买回来之后徐浩天就后悔了，表现出一副愁眉苦脸的样子，反之吴越雅却喜笑颜开，我们看到徐浩天的样子都大笑不止。
第三个出场的是徐紫灵，她为了引诱猎物，还附赠礼品——四个泡泡糖。王鹏晨十分喜欢徐紫灵的学习套装，一下子把从底价六元钱升到了八元钱，徐紫灵兴奋不已，这可大挣了一笔呀！
这场拍卖会在同学们的欢声笑语中展开，也在同学们的欢声笑语中结束。通过这场拍卖会我明白了口才的重要性，向优质拍卖师迈进！
点评：整篇文章首尾呼应，点明主题。语言生动自然，简洁有力，人物语言动作描写也十分生动形象。但一些词语和句子的流畅度要格外注意，因为它们会让你作文失分。
第七篇
下午，我和严子轶代表本班参加学校举办的现场书法竞赛，天空下着毛毛细雨，紧接着豆大的雨点儿从天而降，只听见“哗啦啦---”的雨声，我坐在第一排，风儿呼呼吹，感觉非常冷。我写的是《登鹳雀楼》和《古朗月行》两首诗，张老师在我身旁叮嘱着：“你要一笔一画认真写，要写大气一些，注意笔锋，落笔的力度，老师相信你会取得好成绩的，加油啊！”我听后特感动，心里想：我会努力的，张老师请您放心吧！最后我及时交了比赛作品。
第八篇
我上小学五年级了，之前从未参加现场作文比赛。今年九月份的五年级作文现场赛，我非常幸运地被老师选中参加。这次比赛给我留下难忘的印象……
比赛了
比赛那天，天刚蒙蒙亮，我便起床了。吃完早餐后，我整理好书，带上了一个印有“唐老鸭”图案的包，里面有妈妈为我准备的一瓶牛奶和几个橘子。我高兴地来到学校，和同学们站在校门口等待老师。过了一会儿，老师就来了，我们便坐上了一辆红色的小轿车。我坐在窗户旁，看见外面哗哗的下着雨，仿佛在为我鼓掌。一路上我们虽然有点晕，但是大家都很开心。
大约过了三四十分钟，我们到了教育局。走进大门，里面静悄悄的，只有房门前几位来参赛的学生等候着。到了考场，看见里面摆放得很整齐。快要比赛了，老师叮嘱我们要字写清楚、在脑子里想好提纲、内容要具体……
比赛开始前，监考员叫老师们在另一个房子等候。比赛开始了，我不免有点紧张，因为考场里非常安静，甚至连掉下一枚针的声音也听得见。参赛的同学们拿到卷子后，有低着头思考的，有眼望前方凝神构思的，也有手拄下巴看着作文题想着的。我也把要写的内容理清了思路。接着，就听到一片沙沙沙的声音，大家都开始写作文了，笔随着思绪不停地抖动。我写了一半后，再次抬头瞄了一眼其他同学，都那么专心致志地写着，我也埋头继续写。
哇，终于写好了。放下笔，我如释重负般长长地舒了一口气，然后认真地检查了一遍，看看有没有错别字。过了一会儿就交卷了。
这时我已饿得饥肠辘辘。走出考场，老师就来问了问我们什么题目，写了什么，大家七嘴八舌地回答。老师听后皱了一下眉头，我隐约觉得自己选材可能不太让老师满意了。但紧张的比赛刚结束，便没有去多想。
老师带我们去吃了一顿丰盛的午餐后，大家都依依不舍地乘车离开了安文。
比赛后
作文比赛后，总想知道是什么结果，一等奖、二等奖还是没获奖。每天，我要在心里默默地猜测几遍，并期待着老师兴奋地告诉我的奖的消息。
终于，今天下午的第二节课，语文老师走过来平静地对我说道：“这一次作文比赛，我们班没有人获奖，只五（2）班两个同学获奖了。”话音刚落，我心里就有说不出的难过，失落感翻江倒海般涌上来。老师见我这样，好言安慰了我，但并不能驱走我的不悦。
后面几节可我几乎没有听进去，好不容易挨到了放学。在回家的路上我垂头丧气地想了一大堆，总觉得自己愧对老师和所有关心我的人。这几个星期以来，每天晚自习老师都不怕辛苦，认真地辅导我们如何写作文。可我……哎！
走进家门，看见了爸妈，我就吞吞吐吐地把比赛结果告诉了他们，原以为爸爸妈妈一定会责备我的。不料，他们不仅没责备我，还鼓励了我。妈妈和蔼地对我说：“没关系，只要你尽了自己的努力，就行了。以后多看书，下次再争取获奖噢。”听了妈妈的鼓励，我热泪盈眶。
经过了这次比赛，我知道了自己的写作水平还不够高，在作文时立意不够新，好词好句用得比较少，作文还不能打动别人的心。以后我要多看课外书，并养成勤写日记的习惯，提高写作水平，争取让自己的文章更加有文采有新意。
第九篇
总评：本专编开展的野外采风活动是提高学生写作兴趣、提高作文水平的好方法。但从这篇习作来看，作者玩得很尽兴，但写得不用心。从整体来看，没有让人明显地感受到作者采葡萄的兴奋心情，从行文来看，重点不突出，要件不齐全，而且还存在表意不清、段落间缺过渡等弊病。主要表现在：1、标题不规范，“剪葡萄”或“摘葡萄”属于口语，按作文规范，应该是“采葡萄”；2、段落间没有过渡，重点不突出，第二段属于葡萄园的景象描写，景象描写属于本文要件，但作者在行文中却突出在“白色塑料袋”的描写上，再加上心理描写，造成文章的重点偏移到了“我暗暗低估着，准备等会查个水落石出”，而下文却没有作出呼应，且与紧接着的第三段没有任何的衔接，“我一拿到剪刀和袋子，就迫不及待冲进园里”显得很突然；3、要件不齐全，体验（感观）部分没有写出葡萄的外观以及不同色彩等内容，对葡萄园的全景描写也没有抓住点，记叙采葡萄的过程过于平直，没有突出有趣的细节，在写出自己如何采的以后，没有写出别人是如何摘的或是有谁告诉你应该怎么采等内容，反映不出现场气氛；4、语句不简练，且存在用词不规范之处，比如“我从底下朝上一看，哇噻！”这句，“哇噻”属于网络语言，在这样的作文中是不能使用的，“绿叶为盖的一个个凉蓬却见不到那一个个晶莹可爱的葡萄宝宝，却发现本该挂葡萄的地方却挂着一个个白色塑料袋”连用两个“却”，也是明显的语句不简练问题；5、个别地方存在表意不清，当作者“迫不及待地冲进园里”后，并没有吃葡萄，何来“浓浓香味融入嘴中”？“我和小伙伴用剪刀把那一串串我们看中的葡萄宝宝的白色外衣给剥开”，剪刀剥开葡萄？葡萄宝宝穿的是“白色外衣”？6、结尾稍嫌仓促，“心里比蜜还要甜”显得套话了。
点评人：我是雨欣 今天下午，我和几个小伙伴去莲坂村葡萄园进行摘(采)葡萄。 (开篇过于简单，应该通过简要的环境描写来衬托去采葡萄时的兴奋心情。其次，“进行摘葡萄”是病句。)
我一到莲坂村葡萄园就望见（，）满园的翠绿（便映入我的眼帘，） 、 （踏进园里，）一个个（棵棵以）石条为架、绿叶为盖的一个个凉蓬（下，）却见不到那一个个（串串）晶莹可爱的葡萄宝宝，却发现本该挂葡萄的地方（枝条上）却挂着（的是）一个个白色塑料袋，“难道是白色垃圾二次污染？”我暗暗嘀咕着，准备等会查个水落石出。 （从语句上看，本段很不简洁，且量词使用错误，从全文内容上看，本段的记叙无形中造成了文章重点的偏移，像这类作文，作者在这里应该简要写出整个葡萄园的景象以及葡萄的外形特征、不同色彩等内容。）
（这里应该来句过渡）我一拿到剪刀和袋子，就迫不及待冲进园里，一阵清香扑鼻而来，浓浓香味融入嘴中， （但）我却顾不上欣赏一番，就（便）冲着白色塑料袋奔去。“咔嚓”一声，我剪开一个白袋子，一颗圆溜溜的的葡萄掉了出来，我从底下朝上一看，哇噻！一大串紫红色的葡萄摇晃着它那又圆又胖的身子，似乎在说：“我正好成熟了，请摘下我吧！”我把剪刀对准葡萄与枝干的连接处，使出吃奶般的力气，“啪”，一串葡萄就成了我的囊中之物。 （没吃葡萄，哪里来的“浓浓香味融入嘴中”呢？希望作者在今后的习作中注意语句表达的清楚与用词的规范。另外，尽管采用了拟人修辞手法，但由于整个采葡萄的过程描写过于简单而不生动，也就是说没有写出采葡萄的整个连续动作，当然就不能让人明显地感受到作者采葡萄时的兴奋心情，建议把采葡萄时看到的，听到的，想到的等等都写具体，这样才会吸引读者。）
紧接着，我和小伙伴用剪刀把那一串串我们看中的葡萄宝宝的白色外衣给剥开收进了袋里。当我们提着几大袋我们劳动的果实准备回家时，心里比蜜还要甜。 （本段删除的语句与前段的内容重复，不存在连续的关系，怎么能用“紧接着”呢？）
第十篇
我想让天空成为我的课堂
成为我读书的地方
和伙伴们一起快乐成长
我想让稻谷为我歌唱
成为我音乐的老师
和我一起高唱着幸福
我想让灯光为我闪烁
成为我的启行灯
和我一起走向成功的旅途
我想让自己成为一只海鸥
享受着清爽与自由
成为一位军人是我最大的梦想
为国家捐躯奉献是我最大的责任
第十一篇
小草被踩倒了，
不放弃生长;
花朵儿被摘了，
不放弃重开。
蚂蚁被装进瓶子里，
不放弃寻找出路;
鸟儿的窝塌陷了，
不放弃重造。
落在墙角的一粒种子，
不放弃自己的未来，
没有充分阳光、养料，
成长，成长，再成长……
无论是植物。
无论是动物，
包括一粒少有生存力的种子，
主要遇难不放弃，便有生的希望!
第十二篇
我的书包，
很大很大，
装得下许多教科书，
装得下很多作业本，
就装不下我爱的《生死狙击》，
就装不下我爱的《阿衰》。
我的书包，
很沉很沉，
装满了老师对我的教育，
装满了爸妈对我的期待，
装不下我踢足球的爱好，
装不下我玩游戏的爱好。
我的书包，
你吃的饱不饱?
你的肚子，
到底疼不疼?
第十三篇
盼望已久的初雪，
终于来了。
先是小小的一片，
接着是第二片，
第三片……
很快，
布满了整个天空。
像芦花，
像柳絮，
像蒲公英……
随风舞蹈。
轻轻落入大地的怀抱。
洁白的雪花，
是天空送给大地的礼物。
第十四篇
春天放风筝，
风筝飘呀飘……
飘到美丽的北方去
遇上可爱的小燕子，
在空中纷纷起舞。
春天放风筝
风筝飘呀飘……
飘到温暖的南方去
看到活泼的小鱼儿，
热情的话儿说不完。
春天放风筝
风筝飘呀飘……
飘到遥远的山上去
飘进五彩的花园里，
与花儿共唱春天的美好。
春天放风筝
风筝飘呀飘……
飘到干净的校园里
听见朗朗读书声，
共学知识真开心。
第十五篇
夜_高二年级现代诗歌100字
月牙儿，
发着亮光
点亮了黑的夜，
颗颗的星星
闪闪的光芒
点缀了月的夜。
月下的城市，
已没有了白天的喧哗
弥漫的是宁静。
唯有屋与屋之间
亮着微弱的光
衬托了月的光芒!
作者：桑杰东知
