在三年级写人作文中，可以选择描述自己的家人、朋友或老师，描绘他们的外貌、性格和日常生活。可以通过丰富的描写和生动的语言，让读者更加深入地了解这个人物。通过这篇作文，不仅可以提高写作水平，也可以锻炼观察和表达能力。
第一篇
在学习实践科学发展观活动中，我始终把学习教育活动和当前各项工作紧密结合，不断创新工作方式，突出以人为本，制定措施，边学边改，做到学习实践活动和正常工作两不误。通过开展学习实践科学发展观的活动，有力的推进了我个人工作和各项工作的健康开展。
一、学习认识提高。
我紧紧抓住提高思想认识这个关键，认真学习，边学习边思考，提高了认识，学习心得；真真切切感受到开展深入学习实践科学发展观活动试点工作的紧迫性和重要性，增强了责任感和使命感。［文章来源于 ］
二、广泛征求意见。
三、提高服务意识。
总之，通过科学发展观学习实践活动，我更新了观念，提高了素质，解决问题的能力明显增强。但眼前取得的实效只是初步的，离科学发展观的要求还有相当的差距，我将在学习实践科学发展观的深度和广度上做文章，在科学和务实上下功夫，以科学发展观为引擎，助推事业的发展。
第二篇
提纲是作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。没有构思就没有作文，只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出（有的构思需要成年累月呢）。文字符号表达的构思就是提纲。对作文来说，提纲既重要又必要。但是，笔者目力所及却没有见到比较完整而又详实的提纲编写方法。特作下文，以供参考指正。
首先需要谈谈如何对待提纲。一是文学性作文（即记叙文及其基础上的散文）应当编写简要的提纲，但不必严格按照提纲来起草。这种提纲不是逻辑关系的显示，而是主题、情节、形象和重点的展现，是心理图表，因而更多的是模糊性和情感性。妥当的办法是，经过构思，写出一个简明提纲，接着丢开提纲，自由发挥，任意起草。其实，这样起草时仍然有提纲起着观照的作用。仅仅在写不下去的时候，再参看提纲以便接续思路。二是科学性作文（包括议论文、说明文和应用文）都要编写细致的提纲。只要不断充实，提纲就成为初稿。
提纲编写程序如下：
一、拟制标题。
（一）标题和主题关系十分密切，但是它服务于主题；标题可以更换，主题不能随意更换。
考试作文主导命题思想，都要避免以前的命题及其固定套路，建立在基础性和实用性上，给考生发挥的空间。试题会有时代气息，切合考生的生活和思想实际。这样的命题，适应面广泛，力求考生都有话可说。
（二）审题立意考试作文大都是命题作文，也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题，这就一定要慎重而又缓慢地审题（自己命题也要审）。
古人审题常用抓题眼的办法，如《陋室铭》的题眼是“陋”字。古人将完整的题目分为题身、题神和题眼，如《依依惜别的深情》，题身是“惜别”，即主要内容，题神是“依依”，即程度色彩，而题眼就是“深情”，即核心关键。再如《中国社会各阶级的分析》，题身是“中国社会各阶级”，题眼是“分析”。古代审题方法，给今天的审题以启示。
今天的审题，同样是审核题意，明确题目要求，抓住关键，以使作文切题。审题是作文成败的要害。步骤如下：
第一步，明确题目和主题及内容的关系，分析每个限制词语，把握题眼及重点。题目中心词的修饰成份显示了限制范围。如《一位英雄的事迹鼓舞了我》，限制词语是“一位”和“英雄”。标题成份还限制了作文的文体、内容、主题、人称等。如《知识就是力量》，限制写议论文。而《一件应该忘记的事》，限制了写记叙文。
1．对标出取材范围和内容重点的标题，分析每个词的含义，再综合并把握题眼。如《给我教益的一件事》：“给我”，是指与自己有关；“教益”，要在作文中表明事件的教育意义，是题眼或重点，作文应以此为中心内容和基本线索。如《我的一个好习惯》，重点在“好”字。
第三篇
“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我”是诗人陆游的诗句。不论是作茧，还是破茧都会引起我们的联想或感悟。请你根据自己读这几句诗的体会，以“茧”为题写一篇文章。文体不限，不少于800字。
审题提示：有材料的命题作文，首先切记不要改题，要看清是“以……为题”，还是“以……为话题”。其次要根据材料理解题目，材料既是一种提示，更是一种限制。不可撇开材料，按自己对题目本身的理解来构思。对本题来说，无论把“作茧”和“钻破”比作什么，都一定要和“人生”有关。
成功的蝴蝶，人们只惊羡于它现时的美丽，然而当初它的幼虫，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——题记
开头：我想蝴蝶作茧的壮举，只为破茧一刻的美丽。人生也如此，唯有让自己在困境中磨炼，才能有冲破困境的力量，才能成就自己的人生。
主体：人要有作茧的决心。（越王勾践卧薪尝胆，正反论证；）
在茧中汲取能量，逐渐壮大自身力量。（这种过程需要坚毅，有永不放弃的精神并始终保持清醒的目标，否则容易在困境中变得麻木，满足小小的安逸。史铁生：“人生就是与困境周旋。”）
高三何尝不是“茧”？（有人逃避高三，讥讽高三生活，但我甘愿被高三所“缚。”用彩线串珠描写高三生活点滴。）
结尾：“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我。”陆游的诗道出了困境与人的主观能动性之间的关系。茧，或许是另一种使生命更具内涵的美丽。
第四篇
命题作文：请以“独自面对”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。
审题提示：没有任何材料的命题作文，字数越少，限制越小，字数越多，限制越多。要确切理解题目中每一个词的含义，要保证每一个词都在作文中都得到体现。本题要扣住“独自”来写“面对”。
开头：载歌载舞，欢聚一堂的热闹固然美好。可是，面对困难，独自思考的人生也必不可少。齐心协力，众志成城的合作固然重要，可是，独自面对，依靠自己的力量也不容忽视。
段一：独自面对，是一种直面困难的姿态。（引用埃及的一句古话；李时珍独自面对撰写《本草纲目》的困难；简·古多尔独自面对对大猩猩的深入了解；圣女贞德独自面对残暴英军的烈火焚烧；）
段二：独自面对，是一种思考人生的姿态。（孔子独自面对黄河的感慨；梭罗独自面对瓦尔登湖思考人生；陈子昂“前不见古人”的感慨；杜甫独自面对泰山，“会当凌绝顶”的思考。）
段三：独自面对，是一种步入成熟的姿态。（中国独自面对社会主义道路的逐步成熟；鳄鱼妈妈让宝宝独自面对世界，自力更生；“超女、快男”独自面对，一步步走到最后；引用国外的成熟的古训。）
结尾：独自面对生活中的细雨，独自面对生活中的冷雨敲窗，独自面对生活中的点滴天明……，让我们的生命学会一种独自面对的姿态吧，那么，勇敢、睿智、成熟将会成为你的本钱。
第五篇
村级地质灾害应急预案编制提纲
为有效防治我村地质灾害，避免和减轻地质灾害造成的损失，编制人民生命和财产安全，根据国务院《地质灾害防治条例》和南平市、武夷山市的部署，结合××村实际，制定本预案。
一、工作机构和职责
1、应急工作组：在乡镇政府防灾抢险指挥部的领导下，村成立应急工作组，组长由×××（村主任或村书记）担任，成员有×××…（村两委、各村民小组组长和国土资源协管员）。应急工作小组的职责是：向村民宣传地质灾害防治的基本知识，公布本预案；基本落实地质灾害群测群防工作的各项措施；做好突发性地质灾害应急处置和抢险救灾工作。
职责分工：
（1）组长：负责组织、指挥、协调本村地质灾害群测群防和突发性地质灾害各项应急处置工作；负责地质灾害灾情报告，在强降雨期间执行“零报告制度”；负责向村民公布本预案。
（2）民兵营长：负责组织抢险小分队及其人员分工；组织地质灾害临灾抢险、排险。抢险小分队由×××…组成。
（3）村国土资源协管员：负责发布本村地质灾害气象预警信息；监督监测点监测人和地质灾害易发地段巡查人做好监测和巡查工作；负责地质灾害点监测资料和地质灾害易发地段巡查资料的整理、汇总和上报工作。
（4）村民小组组长：负责组织本村民小组范围地质灾害点监测和地质灾害易发地段巡查；负责临灾时组织受威胁群众撤离；负责及时向应急工作组组长报告地质灾害灾情。
（5）应急工作组其他成员：负责物质保障、灾民安置、救护和汛期值班等项工作各村根据实际进行分工。
2、村（组）两级巡查小组：村两委、村民小组长、基于民兵和受影响的村民分别组成村（组）级巡查小组。巡查范围见村（组）地质灾害应急预案表。
二、防灾抢险
1、汛期值班人员表
值班人姓名
电话
值班人姓名
电话
注：值班采取一人一班制，具体以当时安排为准。
2、地质灾害点监测、易发地段巡查防灾避险[见附表一、二]。
3、预警及抢险救灾措施
当本村遇大雨以上强降雨和接上级地质灾害预警预报，立即加密地质灾害点监测、加强地质灾害易发地段巡查。特别是要加强房前屋后高陡边坡、房前屋后大于25°以上的土质斜坡、沟口及沟边低洼地带的巡查、排查。发现险情征兆，立即组织受影响群众撤离，并及时上报。疏散安置地点必须在汛期前实际调查选点，确保安全。划定临时危险区，在危险区边界设置境界，同时明确具体监测人。在强降雨过后，根据地质灾害点具体情况，采取修建地表排水沟、埋实裂缝等简易治理措施。
第六篇
题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。
中心思想：关心同学、急人所急。
一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）
二、周丽同学细心照顾我。（重点段）
1．周丽把我扶到她的家。（次详）
2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）
3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）
三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）
第七篇
议论文常见格式提纲_写议论文的提纲
1、标题(题目)
2、开头提出论点：简述材料，引出论点(启示、启迪、告诉我们、说明了、让我明白了等)
3、论证过程：设问句(或其他过渡句或过渡段)过渡，引出理由。(如“我们为什么认为… …,有如下三个方面的理由”)
4、论证过程：提出理由(分论点)(分论点间角度应不同，层次不能重复，证据或性质或时代或范围要有区别;证据要典型、精当，可举例、可比喻、可引用、可对比等;分论点间的结构可并列、可层进、可对照、可分总或总分、可综合运用多种结构形式)
其一……(分论点、证据、分析、评议)
其二……(分论点、证据、分析、评议)
其三……(分论点、证据、分析、评议)
5、论证过程：可进行辩证分析(常用词：诚然……但是……/虽然……但是……/固然……)
6、结尾：结论(解决问题，提出方法，照应开头等)
第八篇
爱，一个多么收悉的字眼，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。所以，我总向别人提起爱。
在我认为世界上有许多的爱，比如：朋友之间的爱，姐妹之间的爱，师生之间的爱，父母之间的爱……我喜欢朋友之间的爱，记得有一次，我一不小心被朋友绊了一下，差点摔倒在地，朋友看见我被她绊了一脚连忙说了一声“对不起”，我说：“没事”。她说：“都怪我，真的很对不起了，对不起了雅琦。"虽然腿一开始比较疼，可是当他说了这句话，我就觉得不那么疼了，心里一阵阵的暖意。我喜欢友爱。
我也喜欢师生之间的爱。一次我在展板上贴东西的时候，被割伤了手，老师看见了，让我去医务室包扎一下，回来之后，老师亲切的对我说：“以后小心一点，别再割破了哈。我让人来修了。”我听了老师这句话，伤口也不疼了，回到位子上我情不自禁的流了一滴眼泪。我知道不管哪个同学出现了意外，老师都会亲切的对他说：“以后小心一点，别再……”正是因为老师的爱不是偏对于哪个同学，不是自私的爱，而是无私的爱，博大的爱，因为这些优秀的品质，我敢肯定我的老师一定是位好老师，所以我一定要大声地说：“老师，我爱你。”
爱，无处不在，只要你用心去感受就能体会到爱的气息。有人说：“爱是自私的。”那么我告诉你，爱不是自私的，他是无私的，只是你没有用心去体会，而是去浪费别人对你的爱。
爱，多么伟大啊!他能让你在寒冷时感到温暖，在无助时得到帮助，在……是爱让我知道了人生的意义，是爱让我感到了无微不至的温暖，所以“我总向别人提起爱!”
第九篇
哇哇、哇哇……”一声声雷鸣般的叫喊声从一个婴儿口中发出，这个婴儿是谁呢?她就是我的妹妹。
那双大大的眼睛带有一种固执不屈的表情，一张嘟嘟的小嘴。这是干嘛呢?
那天，妈妈正忙完一天的事后，已是精疲力竭的了，正准备休息。可正在这个时候，妹妹好像老猫盯着老鼠似的盯着妈妈。立刻跑到妈妈面前，挤眉弄眼的说：“妈妈!妈妈!背驮驮。”妈妈听了，一双火一般的眼睛好像要把眼窝烧焦了，气愤的说：“李文鑫，你是不是不想让***休息?”妹妹听了，而是没有说什么。那双大大的眼睛直冲着妈妈，小嘴嘟嘟的，好像是要把她肚子里的气全部发出来，妈妈立眉横眼的怒视着妹妹，妹妹见妈妈要发火了，自己没辙了，便趴在妈妈的背上妈妈假装做不背她的样子，妹妹见妈妈不肯背她，便使出她的必杀技——哭!妈妈拿她没办法，只好背起她。你看!我的妹妹是多么调皮!
不过，妹妹也很可爱。那天晚上，妹妹没事做，便爬到茶几上大摇大摆地跳起舞，双手向上，转圈圈。这时，爸爸看见了火冒三丈的对妹妹说：“李文鑫，你下不下来?”正在这个时候，“袋鼠妈妈，袋鼠妈妈······”从电视里传来，妹妹立刻站到地板上，跳起舞来。看着妹妹那滑稽的表情，扑哧一下，爸爸笑了起来，我和妈妈也在一旁捧腹大笑。
多么可爱的妹妹，没当我叫上一个新朋友，都会向他提起我的妹妹。
第十篇
我的一生中第一个守护我的是我的爸爸;第一个教育我的是我的爸爸;第一个给我讲故事的也是我的爸爸因此我总要提起他。
爸爸平时在工作上十分认真，严格要求自己。一点小差错也不能放过。他为了工作不辞辛劳，早上很早就起来了，晚上又发奋学习。每天总是早出晚归。一天中午，爸爸下班回来，吃完午饭后就又背着挎包要走。妈妈皱着眉头说：“又要加班吗?”“是啊!”爸爸回答后，一声不响的走了。这已经是常有的事了，所以我没在意。
爸爸怎么还没回来?我着急地想着。现在已经八点半了，可爸爸依然没回来。我和妈妈盼啊等啊，终于在九点把爸爸盼回来了。“爸爸，你怎么那么晚回来?”我埋怨道。“工作上的事啦!”依然是那样的回答，依然是那样的声音。爸爸始终对工作那么认真。
爸爸不仅对工作认真，对我的学习也十分负责。总向我说小数、分数、化学……那些匪夷所思而遥远的问题。对我一个不经意的问题发表自己的“千字文”。还给我布置了许多作业，来提高我的学习水平。每天都要检查我的作业，还要讲解我不会的题。“错了!快改!”爸爸严肃而粗大的声音在我耳边回荡。
我捧着零食对妈妈说爸爸的好;我举着优异的成绩对老师说爸爸的功劳;我牵着爸爸的手，笑着，希望每个过路人都知道：他是我的好爸爸!
第十一篇
在我的记忆里，让我最难忘的莫过于老师念分数的时候了。每当这一时刻来临，我总会有一种坐“过山车”的感觉，心情久久难以平静。
清脆的上课铃声响了，语文老师抱着一摞试卷精神抖擞地走进了教室，看着老师没有任何表情变化的脸庞，看着老师手里抱着的考试卷，我的心顿时忐忑起来：老师要公布期中检测的分数了？对！肯定是！前两天不是刚刚进行完期中检测嘛？也不知自己考得如何。
“现在，我手里拿的是大家的——期中检测试卷……”老师的语气里对“期中检测”四个字分外的强调，听得我更加心里不安了。这几天我的心里一直是十五个吊桶打水——七上八下的，很为自己的考试成绩担忧。要是考不好的话，妈妈肯定又会对我唠叨个没完；要是考的好的话，也许我还会得到妈妈的奖励呢！喜忧参半的我对老师的每一句话似乎都分外的敏感。
“下面——我念一下你们的分数……马骁96.5分、吴楓96.5分……”我的耳朵直楞着，一直紧跟着老师的声音，每一个分数都不放过。可是95分以上的都念完了，也没有听到我的名字。我的心一下子就提到了嗓子眼。胸口似乎有一个什么东西压着，憋得我心里特别难受。我的脸，随着老师口中的分数变得越来越烫，紧握的手心里都是汗。怎么办？怎么办？看来这次又没有达到我理想的分数。看着左右和我一样的一张张阴晴不定的小脸，我知道我们都在坐“过山车”，那种忽上忽下的，时而飞上云端兴奋与期待，时而掉入谷底的失落与绝望，让我度时如年。
虽然我非常紧张，可我还是想知道自己的分数。“杨帆——”老师的声音再一次传到我的耳朵里。我的心里像揣了只小兔子似的怦怦直跳，更加紧张了，手握得紧紧地。“94分——”老师话音还没落，我那悬着的“小心心”终于尘埃落定。
我赶紧走上台，从老师手里接过试卷。还没回到座位，就迫不及待地打开去看，基础题就白白扣了3分。哎，真不应该！还有阅读题也扣了3分，都怪我平时不爱读书，理解能力差，现在终于知道什么叫“悔不当初”了！妈妈肯定又要对我唠叨了……活该！这就是自作自受！我暗暗责怪自己。
这次考试后，我吸取了“不爱读书，学不好语文”的教训，在妈妈的帮助下重新制定了一个合理的学习计划。从此以后我要多读书，“书读百遍其义自见”；我也要做到温故而知新，把基础打扎实；我相信自己一定能取得更好的成绩。希望下一次我不再体验坐“过山车”的紧张与慌乱，而是内心坦然等待。
第十二篇
人海茫茫，我见过许多形形色色的人。但有一个人，我总向别人提起。
她不高不矮，微胖，总是爱穿有点点的衣服。圆圆的脸上时时刻刻挂着笑容。是老师得力的小助手呢!同学们也都喜欢和她玩。
她，是二胡吧的学生。小小的二胡，到了他的手中，总能奏出一支支悠扬动听的乐曲。记得有一次儿童节，她和几个小伙伴一起去比赛。比赛完了，她还为我们全班同学演奏了一首二胡曲呢!大家全都沉醉在悠远绵长的音乐里了。那优美的音乐仿佛把我们带进了另一个世界里。在那里。没有城市的喧哗吵闹，只有快乐的音符陪伴着你如诗如画;在那里没有林立的高楼大厦，只有许许多多高大的树木，绿意盎然;在那里，没有一切烦心的事情，只有无尽的快乐和欢笑声，无忧无虑……啊，这一切的一切都是多么的美好!同学们都听得如痴如醉，他们有的闭上了眼睛，有的微微摇头，有的合着节拍轻轻地打着拍子，还有的……一曲终了，同学们却似乎仍然意犹未尽，一时没有反应过来。随即，便爆发出一阵雷鸣般的掌声。
当然，她的特长还有很多，就不多作介绍了。同时，她的成绩也很好哦!
听了我的介绍，想必你已经猜出她是谁了，没错，她就是茅瑾辰。
