《张冠李戴》是一篇关于误解和混淆的故事。文章通过生动的情节，讲述了主人公因错误认知而引发的一系列搞笑场面，最终揭示了沟通与理解的重要性。通过幽默的方式，传达了人际关系中常见的误会，以及如何正确面对和解决这些问题。
第一篇
成语典故 张冠李戴
成语拼音 zhānɡ ɡuān lǐ dài
成语解释 把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。
成语故事或出处 明朝田艺蘅《留青日札》卷二十二《张公帽赋》：“谚云：‘张公帽掇在李公头上。’有人作赋云：‘物各有主，貌贵相宜。窃张公之帽也，假李老而戴之。’”
成语造句 但老船夫却作错了一件事情，把昨晚唱歌人“～”了。（沈从文《边城》十四）
近义词 破绽百出、似是而非
反义词 无可非议、毫厘不爽 歇后语张三的帽子给李四
成语英译 put Zhang's hat on Li's head 灯谜面乱扣帽子；错把李逵当张顺
成语用法 联合式；作谓语、状语；含贬义
第二篇
游戏开始了，并分成两个阶段：一是写，二是念。我拿到五张纸后，开始想：我写什么好呢？写憎恨人的名字？还是写可怜的翁大侠呢？真是伤脑经！已经有同学开始交了，我也不管三七二十一，写下了翁大侠的名字，交了上去。接着是时间，我经过反复思考，写下了一百万年前，对折，又交了上去。第三个是地点，翁大侠已经在催了我紧握着笔，眉头紧锁，就写李xx吧，我一笔一画地写下了在李xx的耳朵里，我放下笔，把纸条放在一边，想：事件写什么好呢？要不，就写个故事吧，我拿起放下的笔，在第四张纸上写道：把他的耳膜打碎，住了下来。最后一张我写了一句“你是我的小啊小啊苹果，怎么爱你都不显多。”交了上去，在位置上静静的等待。
激动人心的第二环节开始了，我又紧张又期待，其中，我认为最好玩的是一个关于“翁大侠的”。那是最后一句，我本以为很平常，结果，我发现，非常好玩。我们一起来听听吧！第一个是名字是翁大侠，嘻嘻，每一次都是他最倒霉，下一个是事件，说的是大本营十级的时候，我心想：他在大本营能干嘛？我拿起水壶迫不及待地听着下文，在和姁用力的眼睛里，“呸”幸好我没吐出来，什么乱七八糟，我根本没去过大本营，更没到十级，这明明是谎言。等我回过神来的时候，同学们早已笑成一团了，有的笑得前翻后仰，有的两个面对这傻笑，还有的一边笑一边摇头，幸好翁大侠即时读出下一句，才没让这一场笑句接着下去，下一句是跳广场舞，这一回就没人笑了，这不好玩，最后，翁大侠嗲嗲的说：“快来人啊！这马桶怎么堵了？！”在一片欢笑声中，我们结束了这个游戏。
第三篇
今天一上课，顾老师就在黑板上写了一个成语：张冠李戴。我心里暗暗地想：什么是张冠李戴？顾老师说：“谁知道张冠李戴的意思？”我和几个同学自高奋勇地举起了手。等到老师说我是错的，我才后悔，唉，做事一定要三思而后行啊！顾老师见谁也不知道，就神秘兮兮地说：“等一下做完游戏，你们就知道张冠李戴的意思了！”
顾老师一边发纸，一边说：“你们听好了，我把你们分成三组，第一组写谁，第二组写在什么地方，第三组写在干什么。”我问顾老师：“是不是写完之后，讲笑话？”顾老师没有回答。我心里想：随便写一个好了！
过了一会儿，顾老师开始读了，教室里鸦雀无声。顾老师每说一个组合，我们都大笑一场。有的捂着肚子笑个不停；有的笑得直拍桌子，连手都拍肿了都不知道；还有的笑得声音超级响。而我呢，差一点儿笑破了肚皮。同学都用期盼的目光看着顾老师，希望这样的句子多来几个。
读完了句子，顾老师说：“现在明白了吧？说出来听听？”我们异口同声，说：“明白了，不能搞错对象！”顾老师又说：“对了！”
讲组合句子的游戏真好笑啊，要是每天上课的内容能像今天这样讲，那该多好啊！
第四篇
美妙的上课铃响了，李老师笑眯眯地走进来，神秘地说：“我们今天来玩一个游戏，叫做张冠李戴……”还没等老师说完，教室里顿时炸开了锅。
李老师清清嗓子说：“安静!现在我来宣布一下规则：教室里有四个大组，每个组都有不同的任务，第一组写时间，第二组写地点，第三组写人物，第四组写干什么。写好以后我们收集起来放在讲台上，请同学上来抽读，看看组成的是什么句子。不过，有一点要注意，语言一定要文明。”话音刚落，李老师就开始发纸了。
同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，我们组应该写地点，等纸发到我手中，我马上写了“在X.525星球”，写好以后，我再看别的同学，只见他们一脸坏笑，不知道在打什么鬼主意。不一会儿，四堆纸就整整齐齐地放在了讲台上。
游戏终于开始了!第一次，由沈亮羽抽、沈乐天读。沈乐天接过纸条，背过身去偷偷看了一下，他转过身来，嬉笑着大声读：“在公元21年7月9日，王一畅在唐徐浩的肚子里打电脑。”话音刚落，同学们就笑翻了，有的笑出了眼泪，有的拍着桌子喊：“笑死我了!”王一畅生气了：“我那么大，怎么会到唐徐浩的肚子里呢?”是啊，唐徐浩的肚子里怎么会有电脑呢?
第二次抽读，由庞馨怡抽、沈昕浩读，沈昕浩一看纸条，立马笑翻了，边笑边读：“5月6日，顾子熠在活火山里撕名牌。”“哈哈哈!”笑声更响亮了，顾子熠怎么能到活火山里去呢?
抽读的句子一次比一次精彩，掌声一次比一次热烈，笑声一次比一次响亮，大家一次比一次开心!快乐的时光总是很短暂，这次活动接近尾声了，但我还在沉思，如果大家平时不注意用词和语法，一定会闹出很多笑话的!
第五篇
今天，老师让我们做游戏。同学们想“什么游戏呢?”一定很有趣，我平时最喜欢做游戏了!老师笑嘻嘻地说游戏规则，并准备了三种纸片，白色写名字，黄色写地点，蓝色写干什么?随意各抽一张，组成一句话。如果符合生活，拍掌通过;如果不符合生活，笑声通过。
我想：因为打乱了顺序，一定会闹出笑话，比如，某某在马桶里挖耳朵。
老师发了纸，我发到了黄色的。我就写“在马桶里”，然后对折。过了一会，有几个同学也快速写好并对折好，不让其它同学看见。还有的同学直接拿着纸片高高举起，有的则哈哈大笑，还有的抓耳挠腮在思考。我想：“哈哈，大笑的人一定写的很有趣!”
老师开始组合了，第一个选得是龚洛宇。他很害羞，红着脸，一边说：“不要选我，不要选我!”一边往后退。但老师还是抓住了他。然后找两个人说，地点，在干什么。结果，就组成了一句笑话：“龚洛宇在垃圾桶里吃鸡腿。”
老师又选了刘海洋，又找了两个人，说出了地点，干什么，组成了：“刘海洋在屋顶大便。”同学们听了这两个笑话，哈哈大笑。有的笑的前俯后仰，有的捂着肚子，有的捂着嘴偷笑，还有的直拍桌子。
我想给这个游戏取个名字叫“张冠李戴”。这个游戏告诉我们作文要写清楚、合力、不能闹出笑话。
第六篇
2014年初夏,我们迎来了泰达枫叶国际学校建校六周年。
六年的岁月，虽然只是历史长河中的浪花一抹，但对所有枫叶人来说，却是从诞生到成长过程中一段不平凡的经历。这里演绎着中西文化的碰撞和交汇，展示了中外课堂的多元与创新。这里盛开着中外教师拼搏与智慧的花朵，留下了一批批具有个性特长与德才兼备的中外学生们的足迹。
当记忆像河流缓缓穿越六年光阴流淌到今天，这是怎样的百感交集!用任何语言去描述枫叶，都会显得苍白，我只能说：枫叶是一片智慧的沃土、是一片灿烂的星空、是神圣的殿堂、是精神的家园。这里记载着同学们求知的历程，绵延着花季少年的期盼;青春在这里闪光，灵感在这里迸发，一颗颗年轻的心在这里得到奔腾、激荡。看今朝我们所取得的每一点成绩，每一次进步，无不得意于枫叶的育人环境和老师们的精心培养。是她们用春蚕的品格把科学文化知识传授给我们，使我们学到了思考问题的方法和能力，学到了为人、处世的准则和道理。一句话，师恩难忘、恩重如山!
值此之际我从内心深处，用最真诚的情感祝福您：枫叶国际学校，继往开来，奋发图强，再创新优势，再创新辉煌!
祝福我们的老师青春永驻，桃李芬芳!
第七篇
星期五，我们去了聋哑儿童康复中心。
去之前我们就在想要拿什么礼物送给小朋友呢？阳光老师还教了我们一支手语歌《最好的未来》送给小朋友们!
一进门，我们就看见大厅里面挂着一条横幅：热烈欢迎实小小记者。可转了好一会儿，也没有看见一位小朋友。一问才知道他们正上着课呢。为了不打扰到他们。我们只好在下面先自由参观一下喽！
我从那儿的老师那儿了解到，这所康复中心建立10年了！是从2003年建立起的。我还知道了：这里的孩子上课并不和我们上课一样，他们会根据不同的情况上课。有时候还会带小朋友们课外活动的。
下课了，我去采访每一个老师，她们都有着同一个愿望那就可以让这里的每一个孩子都能幸福,快乐的成长！我看见他们孩子的耳朵上都带着助听器。老师说，孩子们需要经过俩次手术，说不定还有生命危险呢？
看着这一群活泼乱跳的孩子，我真的为她们感到无比的心痛呀！我们在所有的教室里都写上了一些祝福的话,并且为他们表演了手语歌曲，祝愿他们像向日葵一样茁壮成长！
第八篇
清晨，带着微风，雨，悄悄地来了。
先是看见满天乌云，沉重地压着人，令人喘不过气来，接着刮起了大风,“呼——呼——令人不寒而栗。
雨来了。
斜斜的雨丝如同一位瘦弱的少女，在低吟着一段段神秘的旋律，令人深深地陶醉其中。
没有任何征兆，雨突然大了，像咆哮的野兽，从四面八方向我们涌来。天像被竹竿一下捅破了一样，前一秒还是细雨蒙蒙，后一秒就成了倾盆大雨——这两天一直都是这样的雨天。
大多人都讨厌雨天，抱怨雨天是“鬼天气”，因为雨天晾衣服非常困难，而且空气很潮湿。但我很喜欢雨天。
最夏天的最后几天里，太阳依旧炙烤着大地，知了躲在了树上，热得连叫的力气都没有了，人们个个汗流浃背。而雨就是热的克星。
冰冷的雨淋到地上，是地上的热气全部升腾起来，在雨中消失殆尽，人们再也感受不到夏天的酷热了，只有一身的清凉。被太阳烤了一个夏天的花草树木洗去了身上的灰尘，换上了微微泛黄的新装。
雨后，空气更加清新了，整个校园焕然一新。迎面而来的微风令人感到身心舒畅。
看，雨后的世界多美啊！
我爱雨天。
第九篇
《小抄写员》是一本我最喜爱的书。我觉得谁看了都会爱上它。因为这本书讲的是一种爱。我开始不懂爱是什么，读了这本书我才真正了解了爱。
爱是什么？我带着了这个令人深念的问题,读完了《小抄写员》。这篇文章充分回答了这个问提：叙利奥为了维持一家人的生活，在深夜替父亲抄写文件，但父亲不知为什么在学习的时候打瞌睡，屡次责骂他。开始我真为叙利奥打抱不平，可仔细想一想，叙利奥的父亲为什么要责骂他呢？是她不爱自己的子女吗？不，不是，叙利奥父亲是为儿子读书不用功而着急。全天下的父母不都是这样的吗？不同的爱有不同的方式，有些父母对孩子百依百顺，孩子要什么就给什么，恨不的把天上的月亮摘下来送给孩子。结果孩子形成一种自私自利的缺点，有的甚至走向犯罪的道路。孩子入学前吃饭要喂，吃些稀罕的东西，一定要等到孩子吃完后大人才吃。对孩子只要一开口，无论多么昂贵的玩具都买。这是一种娇生惯养的爱，含在嘴里怕化了、放在地上怕跑了。
文中叙利奥的父亲就给了孩子真正的爱，虽然只列举了一处。其实还有很多。父亲还叫他自立、要助人为乐、要热爱劳动，从小就培养他自立、自理、自强的能力，养成了孩子关心理解他人，以劳动为荣的良好道德品质，为孩子的成长打了很好的基础。文中也提到了一个母亲，当别人炫耀自己的儿子时，他却说:我儿子什么特长也没有。可也只有他儿子知道他提水吃力，过来帮助他。还有什么特长比这更可贵？更宽父母的心？这不是孩子对母亲爱的传递吗。
读了《小抄写员》，我读懂了什么是真正的爱!真正的爱不是给孩子娇生惯养，而是放开手用心的教育孩子，让孩子用心感受你对她的爱，这就是我最喜爱这本书的理由。
第十篇
那曾经纤细的身材,因为我而变得臃肿;那曾经细腻的双手,因为我变得粗糙;那曾经美丽的容颜，因为我而变得沧桑;那曾经年轻的心态,因为我变得老化-----母亲这一生为我付出的太多太多.
母爱是无私的，总是在不经意的小事中流露,从来不要求回报,也从来不炫耀,她总是默默地奉献.有时候在人前和我们开怀大笑,但在夜深人静时,也会因烦恼而悄悄落泪但,她从不向我们诉苦,从来都是教我们乐观坚强.
比大海更广阔的是天空，比天空伟大的是母亲的心,母亲的爱.母爱如同温暖的阳光,照射进我们的心房,暖化我们心头的冰;母爱似水，无声无息地滋养着我们.世界上最大的爱,莫过于母爱.
在三八妇女节到来之际,我祝我的母亲和天下所有的母亲节日快乐，永远幸福年轻. 作者单位：心作文与口才培训中心指导老师：张彩华
第十一篇
寂静又喧闹的校园
我们美好的时光
似微风荡过的湖水
涟漪轻轻地晃荡
时间太瘦太瘦
指缝太宽太宽
转眼匆匆的岁月
白驹过隙般的彷徨
蓦然回首
六载的冬去春来
多少欢乐的笑颜
流泪的脸庞
那棵常年的青松脚下
泥土是那样的细腻光滑
是你调皮的打滚
还是岁月留下的光华?
花坛里那株迎春花
记住了你的嬉笑喧哗
如花般的笑脸
何尝又不是花儿的
懵懂发芽?
