小孩子们在实验室里进行了一项有趣的实验，他们想要让一个小灯泡亮起来。经过一番努力和思考，他们终于成功了！通过串联电池和导线，小灯泡终于亮起来了，小朋友们欢呼雀跃，感受到了科学实验的乐趣和成就感。这个实验不仅让小灯泡亮起来，也点亮了小朋友们对科学的热爱和探索精神。
第一篇
“今天我们来做一次实验，”陈老师满脸是笑，从一个方盒子拿出电池、一根电线和一个小灯泡，“让小灯泡闪闪发亮!”
同学们拿出一堆材料，那一个个小灯泡仿佛是好奇心很大的小孩伸出头来探望，一节节七号电池像一个个直立的小柱子在问我们大自然的秘密。
“我们的电池是直流电，可以用来做实验，”老师把一根细长细长外面是红色的电线一端放在一节七号电池上，举着缓缓移动，“我们把电线的一端放电池的十号，记好是加号而不是减号。”
我和同桌目不转睛地做了起来。我拿着电池，同桌拿着电线。很快，同学们都做完了，又一次把目光聚在陈老师身上。
他仿佛是知心的人，立刻表扬道:‘同学们的动作很快，但也要注意危险，不能把电线两端放在电池的十号和一号上，如果十号和一号都是电线的一端就会产生危险，电池很热,最严重的会有生命危险，所以以后大家要小心再小心。”
“一个同学拿小电池放在电池的一号上，另一个同学把放在十号的电线的另一端放在小电池上圆圆的地方。一定要听懂。”
同学们开始动手做啦。我把小电池和电池横卧，一节紧紧扣着另一节。同桌拿着电线缠紧小灯泡，慢慢移动电线的两端，离十号和一号近了，更近了。我们俩目不转睛看着。
突然，电灯仿佛着火了似的亮了!灯光非常柔和，又十分温润。
看着我俩的作品，心里像抱了只小兔子似的，开心极了!
实验，让我知道，只要细心观察，就会从大自然中发现秘密和快乐。
第二篇
那是个令人激动的日子，要教电路知识了，我顿时心花怒放。
盼啊，等啊，终于到下午科学课。冯老师让我们拿出科学学具袋里面的电路零件，指着示意图讲起灯泡的结构：灯泡含有灯丝、金属架、连接点一和连接点二;介绍了导线和电池盒的作用：电线连接电路，电池盒供电。接着，让我们试着连接电路。
刚接触电路知识，我们可是新兵上阵头一回，充满了好奇，灯泡为什么会亮起来呢?大家摩拳擦掌，跃跃欲试，三人一组，两人一伙动起手来，一会儿不断传来欢呼声。可是，几位同学没有成功，有些沮丧，也没有一蹶不振，继续请教冯老师。冯老师耐心地给他们分析原因：“灯泡没有亮起来，可能有下面几个原因：1、接触不良;2、灯泡短路或断路;3、电池没电。”那几位同学，认真仔细寻找自己灯泡没亮的原因，连接上电路。冯老师似四月温暖的阳光细心地提醒我们：“正极导线和负极导线不能直接连在一起，否则会导致电池短路爆炸!”大家听了，记在心里，试验的时候，谨慎起来。
灯泡一盏盏亮了起来，灯光闪烁，如大会堂般，我们脸上都露出了灿烂的笑容。冯老师也会意地笑了，增加了难度：把《简易电路》的电路完成。
这不是在上一个实验基础上增加开关吗?谁能和我一起完成这个小实验呢?我寻思着，找了张同学一起做实验。我们拿出制作开关的小零件：一个小板子，两个小图钉，一个回形针，把小图钉钉在小板上，两个小图钉的距离为回形针的长度，回形针两端分别套在两图钉上，呵，图钉连接起来。噔噔噔，简易开关制作完成，再连接上导线，回形针的一端固定，另一端碰到图钉，灯亮;离开图钉，灯灭。灯光一闪一闪的，像夜空下探索的眼睛。
这节课，我忘不了啊!
