在校友篮球比赛中，同学小明不慎摔倒骨折，全班同学立刻围拢过来帮忙。大家迅速拨打急救电话并用校服围成警戒圈，保护小明不受外界干扰。最终，小明成功接受了急救，并在全班同学的祝福下顺利康复。这次事件让大家更加团结和关爱彼此。
第一篇
接到电话，听说外婆的手骨折了，我大吃一惊，外婆的手怎么就突然骨折了呢？是干重活给弄伤的？还是不小心摔倒了？我的心里有种种猜测，晚上，我的心很不安，念叨着外婆的手怎么样了。
我不停地打电话给外婆，很着急地问：“外婆，你的手怎么样了？”外婆声音好像很痛苦，“不好，手很痛！”我心痛的对她说：“外婆，我多么希望您能快点好起来呀！”
后来的一天，我正上qq，外公也在线，突然说要跟我视频聊天。外公说：“要不要看一下外婆的手？”我连忙说：“要要！”外公把外婆拉到视频前。我看到她的左手被包得像粽子似的。我留言：外婆，手包成这样肯定很不舒服。我从视频里看出她的心情也很不好，拉着一张脸。外婆活像一位伤兵。我又问：“外婆，你现在手骨折了做事是不是很麻烦？”外婆点点头，一句话也没有说。幸好她伤的是左手，如果伤的是右手的话，连吃饭也困难了。过了好一会儿，她才说了一句，“嫒嫒，你在家一定要听话！”我答应了她。
外婆，您在家好好养伤，别担心我。
第二篇
1 临床资料
1.1 一般资料
本组19例中男15例，女4例；年龄17～61岁，平均33.5岁。损伤原因：压砸伤9例、车祸伤7例、高空坠落伤3例。合并膀胱破裂、后尿道断裂、股骨干骨折各2例，股动脉断裂、髌骨骨折、肠系膜破裂、肋骨骨折合并血气胸各1例。按Tile分类法［１］分型：B型3例，其中B2 1例，B3型2例；C型16例,其中C1型5例、C2型8例、C3型3例。19例病人入院时均有严重的休克，收缩压0～75mmHg，脉搏＞120次/min。
1.2 方法
入院后先行补液、输血抗休克治疗，对伴血气胸先行胸腔闭式引流，观察6～8h，输血＞2500ml，血压仍不回升，或回升后又继续下降，血色素进行性下降者，则在全麻下行双侧髂内动脉结扎，或在剖腹探查处理腹腔脏器损伤的同时行双侧髂内动脉结扎，对于骨盆骨折根据术中情况可行简单内固定（包括钢丝、克氏针、螺钉等）或外固定架固定以及骨盆吊带结合骨牵引。
2 结果
术中见活动性出血11例，其中髂内动脉断裂2例，骶骨骨折活动性出血3例，广泛渗血6例，其余出血原因不明。术中血压回升且稳定者3例，其余病人分别于术后4～6h血压平稳，19例中抢救成功18例，死亡1例，死于术后多器官功能衰竭，截肢1例，系伴股骨干开放性骨折，股动脉断裂肌肉损伤较重，最终感染而于术后15d截肢。
3 讨论
3.1 骨盆骨折的出血来源
骨盆骨折引起严重的休克主要是创伤出血所致，其出血来源［２］：（１）骨折断端的松质骨渗血，特别是骶骨骨折渗血较多；（２）盆壁静脉丛（因无静脉瓣阻挡）破裂可引起广泛渗血；（３）中小动静脉损伤出血；（４）偶有大的动静脉损伤引起大出血，如髂内动静脉等。Huittinen［３］通过解剖学研究认为骨折断端和静脉出血［文章来源于 ］是骨盆骨折出血的主要来源。Huittinen认为：凡是骨盆骨折出现下列情况均应注意有大量出血导致休克的可能：（１）骨盆环有＞2处骨折；（２）体检时发现骨盆骨折属于不稳定性；（３）挤压损伤引起的骨盆骨折；（４）骨盆环后半部发生骨折脱位。
3.2 髂内动脉结扎的适应证
骨盆骨折引起休克的发生率虽然较高，但大部分可以通过输血补液，抗休克等治疗而得到缓解，只有在重度骨盆骨折时，经过6～8h的大量补液，输血＞2500ml血压不升，或升高后再继续下降，血色素进行性下降，估计出血难以控制时，才进行髂内动脉结扎，以控制出血，挽救病人的生命。或因同时伴腹腔内出血及内脏损伤，行剖腹探查的同时进行髂内动脉结扎，本组有5例。
3.3 双侧髂内动脉结扎在骨盆骨折大出血中的作用
Garbuglia等［４］报道在骨盆骨折的出血性休克中的57%死于不可控制的出血，而在应用Hoffmann外固定架加动脉栓塞后无1例因出血而死亡。根据本组术中探查的情况，19例病人中，后腹膜血肿均较大，但触之柔软，无明显张力，因此依靠血肿的张力来控制出血的可能性较小。打开后腹膜均可见到鲜血渗出或较大的活动性出血，清除血肿后，一部分可以找到确切的出血部位，进行相应的处理，如骶骨骨折的出血和髂内动脉的断裂等。有3例病人行髂内动脉结扎后，术中血压迅速回升且稳定。其余病人均在术后4～6h，经继续补液输血，血压均回升且较稳定，这充分说明了行双侧髂内动脉结扎在控制骨盆骨折引起的大出血，效果是可靠的，虽然双侧髂内动脉结扎在骨盆骨折大出血的作用较为可靠，但手术无疑给病人带来了第2次创伤和增加了感染的机会，尤其是腹膜后感染，故应严格掌握其适应证。有报道双侧髂内动脉结扎后可引起性功能障碍,故对于青少年行双侧髂内动脉结扎要慎重。
3.4 对骨盆骨折的治疗
对于骨盆骨折应根据术中情况，若病人术中血压回升且稳定时，对于移位明显的骨折，可用钢丝、克氏针、螺钉等行简易固定，有利于稳定骨盆，减少出血。手术应简单，主要以增加稳定性、控制出血为目的。不可强求理想的复位和坚强的内固定，否则手术时间过长，病人身体条件难以承受。若术中血压不稳者，则用外固定架或骨盆布带固定，Kellam JF［４］主张对骨盆骨折内出血的病人应先行骨盆暂时性外固定,后做剖腹探查,可以控制出血,有利病人的搬动。
总之，在急救和复苏后，病人血压持续下降，病情危重时，应仔细分析病情，判定是否伴有腹腔脏器或大血管破裂可能性，及时进行双侧髂内动脉结扎，控制出血，成功复苏。
【参考文献】
1 Tile pelvic ring fracture: should they be fixed? J Bone Joint Surg(Br),1988,70:1～12.
2 胥少汀主编. 实用骨科学. 北京：人民军医出版社，1999.636.
3 Huittinene VM, Slatiis postmortem angiography and dissection of the hypogastric artery in pelvic fractures surgery，1973,73:454.
4 Garbuglia A, Bossi E, Ronzani C,et al. Severe pelvic injuries:indications and techniques of skeletal fixation. Chir Ital,1998,50(5-6):61～71.
5 Kellam JF, Browner BD. Fractues of the Pelvic Ring Skelet Trauma. Browner B, Jupiter J, Lerine.A,Trafton P.(eds) PhiladelPnia, WBS aunders,1992.849～897.
第三篇
虽然这件事过去已久，但我仍然记得骨折那天让人难以忘怀的疼痛。
那时才刚刚上小学没几天，我和同学们课间在一起嬉闹。正当我们玩得热火朝天时，我的哥们小林无意中推了我一把，我往后连退两步，身后正好有位女生躺在地上玩，她的腿把我绊倒在地。霎时我感到右臂发酸，疼痛传遍整个手臂。妈妈心急火燎的把我带到医院拍x光，不幸的是我的右臂骨裂。不过，我并没有生小林的气，而那天小林还内疚地帮我收书包。
骨裂之后，同学们都十分照顾我，下课时，每当我有不便，同学们都会积极的帮助我，尤其是我的哥们小林。这使我非常受感动。
体育课时，我因骨裂不能去玩，只能坐在地上孤独的观望。看着同学们一个个都玩得不亦乐乎，汗流浃背，好似快乐都是他们的，我的心就像被刀割了一般疼痛。虽然有时会有同学来陪我说话，聊天，但还是没让我受伤的小心灵康复。
上课时，同学们都拿起铅笔，认真地做练习题，而我只能袖手旁观，这让我心里十分不是滋味，唉，要是我当初小心一点，现在也不和同学有那么大差异。数学张陆老师十分照顾我，他亲切地蹲下身来，帮我写字，而我则坐在旁边说答案。这让我心中泛起阵阵暖流，欣慰了许多。渐渐的，我竟然学会了用左手写字。
放学时，手臂打着石膏的我一个人孤独得走在回家的路上，身旁的花朵绽开娇嫩美丽的花瓣，在风中轻轻摆动。绿油油的小草犹如一个个小军人精神焕发，健康地站立着。空中的“蝴蝶仙子”翩翩起舞，为路过的人们表演。看着这美丽的景象，我心中阵阵悲痛，这些生命都散发着健康的气息，而我的胳膊却受了重伤••••••
一个月过去了，我脱掉石膏，终于康复了。我迎着风在林荫道上狂喜得张开了双臂，蹦跳着，跑闹着，大声得欢呼着。啊，自由的感觉就是不一样！
第四篇
肱骨近端复杂骨折是指肱骨外科颈及其以上部位的骨折，波及外科颈、大小结节、解剖颈或肱骨头，常发生肱骨头脱位，部分病人同时合并肱骨头粉碎，少数合并臂丛神经损伤,是临床常见且处理棘手的一类骨折，以老年女性多见。既往常采用手法复位外固定等保守治疗或各种形式的内固定治疗，但对于老年骨质疏松发生肱骨近端粉碎性骨折病人的治疗效果十分有限。笔者2003～2007年共收治肱骨近端骨折病人37例，根据Neer分型对其中11例进行了人工肱骨头置换术，现报道如下：
1 临床资料
1.1 一般资料
本组病例11例，男4例，女7例，年龄61～72岁，平均66岁。其中车祸外伤6例，滑倒跌伤5例, 全部为新鲜骨折。骨折按Neer分型［1,2］：11例全部为四部分骨折，都合并有大小结节撕脱，其中6例伴肱骨头前脱位，这6例中有2例同时合并臂丛神经损伤，臂丛神经损伤表现惊人一致，损伤程度：桡神经、腋神经>肌皮神经>尺神经>正中神经。6例有肩关节脱位病例均在院外或入院后行手法复位失败，手术证实6例均有肱二头肌长头肌腱断裂。所有病例均在伤后3 h～4 d入院，手术于伤后3～7 d内完成。
1.2 治疗方法
1.2.1 手术治疗
1.2.1.1 手术方式选择 11例均采用人工肱骨头假体置换术［3,4］。2例骨折脱位合并臂丛神经损伤一期行臂丛神经探查术。
1.2.1.2 手术方法 ①均采用臂丛麻醉，仰卧位、患肩垫高，麻醉满意后试行闭合手法复位均未获成功。②采用Thompson入路，于三角肌与胸大肌间隙进入，游离头静脉并牵向内侧，逐层显露骨折断端，并辨认大小结节。合并大小结节撕脱骨折时应将大小结节连同其上附着的肩袖一并用缝线标记，切勿将肩袖与大小结节游离［5,6］。③有肩脱位时应先清理脱位于盂前方的骨折碎片，碎片较大不易取出时，可用电刀紧贴碎骨片切除周围粘连组织，注意辨认并保留部分游离于周围的大小结节。④有臂丛神经损伤时可顺肱骨头脱位方向以手指触及腋动脉搏动，并沿腋动脉探查臂丛神经，需显露充分时可将肩胛下肌和胸大肌在肱骨止点部分切断并标记，术后缝合（切勿破坏三角肌止点）。⑤人工肱骨头置换均采用北京春立正达骨水泥型假体，术前根据X和CT片测量健侧肱骨头大小，选择合适假体。我们发现以大小结节和结节间沟辅助确定后倾角是十分有效和简便的，保持后倾30扩髓，取小骨块为髓腔塞填入超过假体3 cm长肱骨髓腔处。安放假体时保持假体后倾30左右，并根据三角肌张力调节假体高度。必须修复大小结节和肩袖，如仅为大小结节撕脱则用钢丝将其重建于肱骨上，如结节粉碎并与肩袖分离无法修复时，须将肩袖用双10号线固定于假体孔上，修复肱二头肌长头腱，检查关节活动度。
1.2.2 术后功能锻炼 术后均三角巾悬吊，第1 d开始患肢等长肌肉舒缩锻炼并患肘、腕、手的主动功能锻炼，术后1周开始被动钟摆锻炼，3周后去除三角巾悬吊主动钟摆锻炼并开始主被动上举、外展等，6～8周X片有大小结节骨性愈合时开始肌肉力量训练，远期锻炼持续8个月以上。有臂丛神经损伤病例手术后即开始患肘、腕、手的被动功能锻炼并电刺激治疗。
2 结果
手术时间90～120 min，平均100 min.出血量450～500 ml，平均460 ml.11例均获得随访，随访时间6～12个月，平均10个月。所有患者治疗后无感染、神经副损伤、关节脱位、关节不稳和假体周围骨折、假体松动等，但有1例脱位合并臂丛神经损伤者手术后1月内出现肩关节半脱位，术后3个月逐渐恢复（见图14）。2例臂丛神经损伤病人进行了主动回访，其余病人均无主动回访要求。臂丛损伤主要表现为肱骨头压迫、牵拉、个别粘连，无神经断裂病例。其正中、尺、肌皮神经在4～6个月基本恢复，桡神经、腋神经恢复较慢。疗效评价以Constant Functional Score百分制为评价标准，结果见表1，其中优、良（80分以上）合计9例，中、差（80分以下）合计2例，优良率达到82 %.
3 讨论
肩关节是全身活动度最大的关节，同时也是不稳定最容易脱位的关节。肩关节为球形关节，肱骨头大但关节盂浅而小，肱骨头大小是盂的3～4倍。关节的稳定性除骨性结构外主要由关节囊、韧带、肌肉等软组织完成，在这些结构中最重要的是附着在大小结节上的肩袖组织，其次三角肌和肱二头肌长头腱对关节的稳定性也起着重要的作用。因此肩关节置换手术的核心是在保证其稳定性的同时要最大程度保留其关节活动度。11例人工肱骨头置换手术中，除两例伴有臂丛神经损伤者其Constant Functional Score评分和优良率较差以外，其余9例均获得满意治疗效果，作者的体会是 ①掌握人工肱骨头置换指征和手术时间：肱骨近端复杂骨折特别是Neer四部分骨折的治疗在临床上存在争议，但手术治疗这一原则基本没有异议。手术是选择内固定还是一期直接选择人工肱骨头置换，我们认为应该具体分析。大部分学者认为老年患者肱骨近端四部分骨折，特别是伴有肱骨头粉碎或关节脱位时，肱骨头血供已受到不可逆损伤，伤后骨折不［文章来源于 ］愈合及肱骨头坏死机率较高，如一期勉强内固定后失败，二期再行人工肱骨头置换手术将影响手术效果和肩关节功能的恢复。在这11例肱骨近端复杂骨折病例中，我们主要依据Neer分型、肱骨头关节面完整情况、大小结节骨折情况来决定治疗方案。对年龄在60岁以上、四部分骨折伴有肱骨头粉碎或脱位、关节面破坏大于40 %、有明显的骨质疏松，手术前通过X线、CT判断肱骨头无修复可能或肱骨头缺血坏死机率较大，我们均一期积极行人工关节置换手术［7］。从治疗结果看Constant Functional Score评分在83分，总体优良率也达到82 %，病人的主观满意程度也较高，表明人工肱骨头置换是治疗老年肱骨近端复杂骨折的有效、满意的手段。当然对于年龄在50岁以下，肱骨头有修复的可能，关节置换手术就应相当慎重。手术时间也非常重要，根据文献报道和我们多年的经验，肱骨近端骨折的手术时间最好不能超过2周，时间过长关节周围粘连，不仅增加手术难度甚至损伤腋动脉且手术后关节活动差。我们认为只要处理好全身基础情况，手术应尽早进行，一般不超过10 d.②修复大小结节和肩袖至关重要：在肩关节稳定性和功能性上肩袖扮演着重要角色，大小结节和肩袖完整修复是使骨折后的肩关节成为一个无痛的、活动范围接近正常关节的关键，同时也是能够早期开始肩关节锻炼的物质基础［8］。在置换的11例手术中，我们发现大小结节均有撕脱，肩袖均有损伤，如结节能够重建应尽量用钢丝将其固定于肱骨上，如粉碎后不能重建，则一定要用10号缝合线将肩袖牢固固定于假体孔上，并于外科颈处植骨。通过手术我们发现大小结节特别是大结节的解剖复位不仅是修复肩袖的重要基础，结节复位还可以清晰辨认结节间沟，通过结节和结节间沟可以较准确确定该患者肱骨头的正常后倾角。在肩关节的稳定性中三角肌张力和肱二头肌长头腱也扮演了重要角色，因此手术即使需充分显露也绝不能破坏三角肌止点，同时完整牢固修复肱二头肌长头腱。从结果看11例病人手术后即使早期开展肩关节活动也无1例肩关节再脱位，有1例术后早期发生关节半脱位，分析原因是该例有严重的臂丛神经（腋神经）损伤，三角肌松弛导致，但术后3个月随着腋神经好转和三角肌张力恢复，脱位纠正。这从一个侧面也表明三角肌张力和肩袖的重要性。③选择合适的假体、假体长度和假体后倾角：人工肩关节假体目前有两种，一种是骨水泥型，另一种是压配生物型假体。肩关节和髋关节的最大区别是前者为非负重关节且假体还有拔除倾向，同时肱骨上段和股骨上段髓腔也有不同，前者为圆型，假体容易旋转。因此肱骨头不同于股骨头置换，为避免肱骨头假体的向上松动和旋转松动，同时也基于肱骨头、颈的粉碎骨折，选择骨水泥型假体是比较适宜的。假体长度选择也很重要，过长容易限制肩关节活动甚至导致撞击肩，过短肩关节不稳导致关节脱位。我们在手术前通过测量健侧肱骨长度，术中通过三角肌张力和修复后肱二头肌长头腱松紧度调整避免过长或过短。肱骨头后倾角有一定变异，通常在25～35不等。我们以30为基准，在术中根据大小结节、结节间沟和前臂纵轴进行调整。注意后倾角过大容易导致后方不稳。④早期合理的肩关节锻炼是肩关节功能恢复的重要手段：肩关节的结构特点决定了肱骨近端骨折无论手术与否，无论内固定还是肩关节置换，早期功能锻炼将直接影响治疗效果，尽早肩关节功能锻炼是人工肱骨头置换后功能恢复的重要治疗措施。早期活动主要能防止关节粘连、减少肌肉萎缩、提高关节活动度、加强肌肉力量［9］。11例病人由于完整修复了大小结节和肩袖，使重建的人工肩关节成为一个基本稳定的关节，因此术后1周开始被动锻炼，3周主动锻炼。结果表明这11例肩关节功能Constant Functional Score评分和优良率都是较高的。⑤正确看待和处理臂丛神经损伤：肱骨近端骨折并发臂丛神经损伤并非少见，多发生于粉碎性骨折伴肩关节脱位病例，以桡神经、腋神经最为显著，损伤形式多为脱位的肱骨头压迫、牵拉。在我们处理的11例肱骨近端复杂骨折中臂丛神经损伤有2例，均为脱位粉碎性骨折并以桡、腋神经损伤为主。有臂丛神经损伤者，我们建议更应早期手术并同时探查臂丛，必要时行神经松解，对于伤后时间大于7 d者松解更为必要，而且特别注意不要因局部粘连损伤腋动脉。另一个应注意的问题是有腋神经损伤者三角肌松弛，为防止关节脱位可将假体增高1～2 cm。被压迫的臂丛神经解除压迫和牵拉后2～6个月多能恢复，但在此期间主、被动的功能锻炼和肌肉的电刺激治疗也是非常重要的。
【参考文献】
［1］ Neer CSⅡ.Displaced Proximal Humeral Fractures.partⅠ.Classification and Evaluation［J］. Bone Joint Surg(Am), 1970, 52: 1 077.
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［3］ Levine WN, Connor PM. Yamaguchi K, et al. Humeral Head Replacement for Proximal Fractures［J］. Orthopedics, 1998, 21: 6873.
［4］ Kwon YW, Zuckerman JD. Outcome after Treatment of Proximal Humeral Fractures with Humeral Head Replacement［J］. Instr Course Lect, 2005, 54: 363369.
［5］ Muckter H, Herzog L, Becker M, et al. Angle and Rotationstable Internal Fixation of Proximal Humerus Fractures with the Humerus Fixator Plate. Early Clinical Experience with a Newly Developed Implant［J］. Chirurg, 2001, 72(11): 1 3271 335.
［6］ 姜春岩, 耿向苏, 王满宜,等.人工肩关节置换治疗复杂肱骨近端骨折［J］. 中华外科杂志, 2001, 39(11): 887890.
［7］ Kralinger F, Schwaiger R, Wambacher M, et al. Outcome after Primary Hemiarthroplasty for Fracture of the Head of the Humerus［J］. J Bone Joint Surg(Br), 2004, 86(2): 217219.
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［9］ 周来喜,许世存,郑廷忠,等.人工肱骨头置换及锁定接骨板治疗老年肱骨头粉碎性骨折的对比研究［J］. 中国骨与关节损伤杂志, 2005, 20(7): 492493.
第五篇
去年夏天的一次左臂骨折，让我吃了不少苦头。但也有许多感人的画面至今仍历历在目。
那是四年级下学期期末考试前的一天下午，课间休息时，别人都在抓紧时间写作业，而我为了放松一下就来到了学校的运动器械处玩。这里有一个2米多高的云梯架，人需要先踩上两层下横档手才能够着云梯架的上横档，然后双脚悬空，仅靠双手交替抓着横档把身体向前移动。这个器械由于平时玩的人很多，轮不到我，趁着今天人少，我赶快爬了上去。可是我的臂力实在太小，脚一落空就感觉向前移动很困难。再加上横档之间的间隔又比较远，我就把双腿也一起向前摆动好借把劲。可没想到我还是失手了，整个人横着就拍下去了。刚开始摔到地上还没什么感觉，我自己还站起来走了几步，可当我走到双杠旁边时，左臂就开始钻新的疼，我终于支持不住躺在了地上。
这下可把我们班的几个同学给吓坏了，他们赶紧跑回教室去喊来了班主任王老师。王老师看到我这个样子感觉事情比较严重，赶紧给我爸爸妈妈打电话，叫他们尽早过来。我的左手臂渐渐红肿起来，王老师又叫来了数学老师，数学老师是位男老师，他找来了两块木板夹住我左臂，又用红领巾绑住吊在我的脖子上。时间一分一秒地过去，我的父母还没有到学校，王老师决定先打个的士送我到儿童医院。就在王老师挂号的时候，我的爸爸妈妈终于赶到了医院。经过医院拍片确认，我的左手碗处的两根骨头都断了，而且错位，医生立即开了住院单。
在我住院期间，我们学校的两位校长还到医院来看望我，并送来了200元慰问金。在我动手术之后，班主任王老师还带了三位同学代表来看我。同学门凑钱买了一个大哈密瓜送给我，他们有说有笑，给我带来了无比的欢乐。
真是患难见真情啊！通过这件事情我看到了老师对我们学生的爱护之情，看到了同学之间的真挚友情。世间真情最宝贵！
南京市下关区建宁小学 五(一)班 吴家纬
第六篇
每个人的一生都有很多难忘的事，可能是一次特别的邂逅，可能是一个意外的惊喜，当然，也可能是那一次让人“痛彻心扉”的骨折。唉……这样的倒霉的事我就碰上了。
记得那是一个星期五的下午，天空下着蒙蒙细雨。像往常一样，我坐着妈妈的电瓶车，一路想着刚刚课堂上老师讲的那道题。只听到“咣”的一声，还没等我反应过来，就已经和妈妈倒在了地上。当时，我整个右腿被压在电瓶车的轮子下，右手手指又红又肿。再看妈妈，她的脚也被倒下的电瓶车压青了。可妈妈顾不上自己的伤，而是赶紧扶起电瓶车，蹲在地上，边扶起我边问：“彤彤，哪里痛?快告诉妈妈!”我被眼前的情景吓到了，小声地告诉妈妈：“手和脚都痛。”妈妈看我这个样子，马上拨打了0报警电话。这时，三轮车里的爷爷奶奶也走了下来，跑过来问我和妈妈有没有哪摔痛。
警察叔叔很快就来了，查看过行车情况后，直接告诉开三轮车的爷爷奶奶，他们不但闯了红灯，还逆向行驶，要对这起事故负全责。爸爸这时也赶过来了，赶紧开车带我去医院拍X光片，还对膝盖做了磁共振检查。唉，结果很不好，我右腿膝盖髌骨骨折，膝盖里面还有积液。医生给我打了厚厚的石膏，用纱布包了一层又一层，并告诉我这段时间一定要多休息。
接下来的三个星期，爸爸每天早上开车到校门口，然后背着我上三楼教室。妈妈便全程陪着我，上课的时候，她去老师办公室;一下课，她马上就会来到我的身边，扶着我去厕所。放学时，妈妈一边背着我，一边还要腾出手拿书包。每当俯在妈妈瘦小的肩膀上，就不由得怨骑三轮车的爷爷奶奶当时为什么要闯红灯。
俗话说：“宁停三分，不抢一秒。”我们平常以为的小事，都有可能会像蚁穴溃堤一样酿成车祸。如果我们违反交通规则，说不定车祸随时会和我们来个“亲密接触”。所以，为了自己和他人的安全，我们一定要开文明车，走文明路，做文明人!
第七篇
自从今年运动会以后，我的上半身一直像一个木乃伊——因为我骨折了。虽然只是小骨折，是左边那脆弱的锁骨受了伤，但还是让人很头大。
俗话说得好：“伤筋动骨一百天。”掐指一算，这次要过个不吉祥年了!
一天我正要起床，本想着早晨一定有美味的早餐，垂涎三尺的我正想跳下床，飞奔去餐桌上，可还没等我站起身，一阵尖锐的刺痛像是穿透了我的每个细胞，《命运交响曲》开始在我的耳边响起，啊!多么痛的领悟啊……痛……
阳光明媚的一天总是从兴奋开始，我的新玩具到了，我高兴得眉飞色舞，完全控制不住如同脱缰的野马一般的身体，竟然蹦了起来!这可是限量版的!出于我的得意忘形，悲惨的事又发生了，就在我落地的那一瞬间——好!痛!啊!这次的剧烈疼痛简直让我眼前一片黑。我因此又在床上一动不动躺了好久，还把妈妈吓了个半死。
烦恼的事情远远不止这些呢!一天，我正在写作文，突然感觉背后一阵发痒——用来固定纱布的胶带粘得太牢固啦!我只有用尽全力，把手伸进衣服里把它们一个个抠掉。
骨折实在让人很痛苦，还限制了我的行动，比如不能上学、不能跑跳、有时甚至连倒杯水都要洒一桌子……
唉!老天!我什么时候才能好啊!看着被骨折拘束的自己，不免唏嘘一阵。真希望能够逃离这一切。最后祝自己早点康复，健健康康!
第八篇
我的骨折来得突然。那天课间我和同学在教室里追逐，追我的同学速度很快，眼看就要被追上了，我体力也渐渐不支，只好躲楼上。回到教室时，那追我的同学一下子从门后跳出来，我吓得又跑起来，不知怎么就撞到墙上了。我倒向左边的桌子。整个晚上的课我都抱着脚呻吟，痛不欲生。第二天中午爸爸才来，看到我的脚还肿着就带我去医院。不看不知道，一看吓一跳，医生说我的两根脚趾骨折了。本以为贴个止痛膏就好，没想到断了两根脚趾头，这下严重了，止痛膏变成石膏，这变化可大几十倍了。
因此我在学校里多了几个装备——轮椅和拐杖，不过这也让我常被同学“虐待”。小学的一个同学现在看到我坐轮椅特别开心。打我一下就跑，看我没办法，回来再打一下，然后又跑。就这样来来去去，打打跑跑，玩得不亦乐乎。
去教室往返的路上也不得安宁，很多同学争着推，不是太慢就是太慢，偶尔有推得快的就是想玩，快得震得轮椅都要散架了。更夸张的是有人说要玩漂移，在大弯道用力一甩椅子就产生了离心力，椅子被甩出去了。他们高兴了，我可吓惨了。我还多次被“车祸”，爱玩的同学问我坐轮椅一个多月，不用自己下来走路是不是很爽，我说：“爽?是太爽了!一个星期被五次‘车祸’。你知道生命被掌握在别人手上的感觉吗?你知道被人故意骂一句打一下，而又追不上他的感觉吗?坐轮椅真的不爽。”
最可怕的是上楼，每次走楼梯都是痛苦的回忆。在校的一楼倒没关系，可怕的是回家。我家在六楼，没电梯，上楼梯时两手使劲扒着扶手，一脚一脚地跳上去，才上两层脚就酸得无法动了。一步、一步……经过十来分钟的挣扎终于到了家。途中我还有爬回家的冲动，每次上楼是在危险边缘跳跃，如果失去重心或打滑我就要滚楼梯了。看着“高不可攀遥遥无期”的楼梯终于被我踏在脚下了，心里比爬上珠穆朗玛峰还要快活。
行动不方便，在校期间是妈妈一直送饭给我，一天中午我看了眼妈妈的头发，心里咯噔一下，妈妈的白头发又增加了。想想从小到大一直让她操心，心中过意不去。看着妈妈的头发，心里不由得心酸起来。
海伦·凯勒说得对，一个人失去了身体上的一样东西，就会更加珍惜它。这次骨折的经历让我明白了两件事——一是乐极生悲;二是身体发肤受之父母，不敢毁伤。骨折这种事千万不要再来一次。
第九篇
“月光放肆在染色的窗边,转眼魔幻所有的视觉……”我又蹦又跳地唱着歌往楼下走。
哇，前面谁吐的一口痰呀？好恶心！小心点，可别踩到了。我下意识地往左边避了避。可是这痰怎么这么多啊，避开右边的，左脚又不偏不倚地踩在另一堆痰上。哎呀，我的脚一滑，我顿时跌坐在地上。“快点起来，上课要迟到了！”妈妈喊道。我连忙想站起来，可是脚怎么也踩不下地，一踩就一阵揪心的疼。“妈妈，我站不起来了，痛！”“啊？不会是脚扭了吧。”“可能……哎哟,痛呀……..”痛就像一只小虫子似的,狠命地往我的脚踝里钻。这时,只见脚踝又迅速地肿了起来,就像一个小馒头。哎哟!哎哟!好疼呀!我大叫起来。现在可是在6楼呀!可是我的脚已经踩不下地了,这可怎么办啊?妈妈急得像热锅上的蚂蚁------团团转。邻居叔叔见了,连忙把我背下楼。
到了医院,医生看了看我的脚,认为肿得这么快,估计是骨折了。他建议妈妈先带我去拍X光照片。我没听清楚,还以为去拍风景照呢!弄清是去拍X光照片以后,才放下一颗心。可是心刚放下,又悬了起来:万一真是骨折该怎么办呀?
拍完了X光照片,医生看了看照片,慎重地对妈妈说：“看来我说的没错，她的脚踝的确骨折了！”我听了，如同遭了一个晴天霹雷，愣在了那里：不会吧！我的脚踝骨折了？那我以后只能整天待在家里了？哪里也不能去了？“看来要给她的脚打石膏了！”医生的话又使我一惊。唉，我咋就这么惨呢！！在打石膏的时候，我偷偷地瞟了妈妈一眼。只见妈妈担忧地望着我的左腿，脸上挂满了爱怜。唉，妈妈，都怪我。是我让您辛苦了。
坐在回家的车子上，我摸着打着石膏的、硬邦邦的左腿，无奈地想：我的脚踝骨折了，这下什么学习和活动都没法去了。我真不争气，又让妈妈担心，又让我的脚遭罪。
第十篇
星期六的下午，我蹦蹦跳跳地走在路上，一不小心被一颗小石子绊了一跤，顿时疼痛难忍，爸爸妈妈立刻带我去了医院，医生说我的脚踝骨折了，需要绑石膏。医生的话使我心里非常忐忑不安，我骨折了？还能走路吗？是不是哪里都不能去了？我可真倒霉啊！我摸着打完石膏硬邦邦的左脚，无奈地想：都怪自己的冒失，让家人担心，又让自己遭罪。
想到周一要去学校，我的心里更是七上八下起来，现在我绑了石膏行动非常不便，虽然厕所距离我们班最近，但对我来说却是遥不可及的距离啊！我会被同学们嘲笑吗？但当我来到学校后，发现我的焦虑是多余的。班主任马老师知道我骨折的消息后，第一时间就贴心地安排了同学照顾我，专门负责下课扶我去厕所，平时也不让我单独行动。我的同学们不但没有嘲笑我，更是积极主动帮助我，有的替我交作业，有的为我拿饭，还有的在放学时帮助我把书包拿下楼。老师们在上课时照顾我，让我坐在座位上回答问题。
令我印象深刻的是科技姚老师，他有一双强健的臂膀，宽厚的背。科技教室在一楼，看科技课的时候他会抱我去上课，在奶奶来接我放学时他会帮助奶奶背我下楼……在姚老师的怀抱中，我觉得好温暖。
虽然我骨折了，但是我真的很感动，每晚躺在床上，脑海里浮现着大家帮助我的身影，心里甜甜的……
第十一篇
只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。
——题记
每个人的一生，都殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，往往使人痛不欲生。不知有多少心胸狭隘之人因受挫折而放大痛苦，使自己迷失方向；更不知有多少意志薄弱之人因受挫折放大痛苦而志气消沉；又不知有多少内心懦弱之人因受挫折放大痛苦以至于葬身于万劫不复的深渊……因此，当我们遭遇挫折时，应该直面人生，面带笑去迎接它，而不是放大痛苦。
挫折面前，我们常常会不自主地放大痛苦。有的人能把不小心打破一个鸡蛋放大成失去了一个养鸡场的痛苦，不是太可笑了吗？
瞧瞧历史吧！我们的老祖宗归有光八次落弟，于是有了《项脊轩志》这样的隽永文章；英国的大将军威灵顿七败七战，于是有了永垂千古的美名；越王勾践卧薪尝胆，于是有了“苦心人，天不负”这样的豪言壮语！
由此年垭，面对挫折，我们不应过分地沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔；面对挫折，我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥沼中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失了方向。遭遇挫折，缩小痛苦，这才是明智的选择。相反，若一味沉迷于痛苦之中，后果将不堪设想。
聪明的人不会站在废墟上哭泣，让我们拥有那迎难而上的智慧，擦一擦额上的汗，拭一拭眼中的泪，让挫折作笔，痛苦为墨，相信总有一天你会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，还有你嘴角边甜甜的笑……
第十二篇
挫折是生活中浓浓的咖啡，有人也许对它并没有兴趣，因为那些人觉得那是苦涩的。但有些人却对它“一见钟情”他们喜欢那种苦涩后的甘淳和幽香。
挫折犹如天边的彩云，得不到烈火就不能富有色彩，不敢去锻炼的等待的只有黑暗无彩的平淡。
面对挫折我们要以顽强奋进的态度去挑战它，决不能轻易被它打倒，当我把塑料布握成一团时它并不屈服而是慢慢地舒展，当我把篮球按进水里他则会迅速地飞冲上来，当我把皮球从高空抛下时它会重新弹起，反复多次，直到力量空乏。这些事物都没有被挫折打倒，何况人呢？
所以我们一定要于挫折较量到底，决不退缩。挫折是有力的弹簧，一旦撞到你越怯弱，逃得越远越快，它就越有力，也就把你弹的越远，使你摔倒在地。如果你不惧惮它，向他冲去，这时它便会极不情愿地后退。只要它一旦被你弹走你便胜利了。
挫折也不是我们每个人都能顺利地通过的，同时也需要良好的心态和应对能力，比如勇气，有勇气时也许可以得心应手，无勇气时则会永远地被关在成功之门外面。没有勇气的世界也许会黯然失色。蛹如果不勇于破茧而出，就不能化为美丽的蝴蝶；雏鸟如果不勇敢地离开巢的羁绊，就永远不能翱翔蓝天；平缓的小河如果不勇敢地从高高的悬崖上跳下来，就不能成为气势壮观的瀑布。它们都是因为有勇气才能点燃生命的蜡烛，激起生命的火花。
“白玉不毁，孰为挂璋”雪白的玉石如果不被雕琢哪能成为宝贵的玉器呢？同样如果我们没有经过挫折，又怎能成为有用之材呢？
第十三篇
捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对教育事业的承诺，对教育事业一生执着的追求。作为一名骨干教师，我严格按照一个好教师的标准要求自己，牢固树立教书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，在自己努力要求上进的同时，还能鼓励青年教师积极上进，以实际行动影响和激励着周围的老师，我始终把每位教师当作自己的朋友，一起学习，共同成长。凭着自己对教学的热情，总是在实践、在钻研、在进步、在创造。对我个人来说XX年也可以说是个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。作为一名骨干教师，我积极履行着自己的职责，回顾一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做个小结。
一、确立正确的人生价值取向。
教师是教育过程的组织者，是素质教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会；看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献；教学是科学，科学需要探索；教学是艺术，艺术需要创新。”
二、深钻教材，改进教法，力求创新。
教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的参与物。因此，教师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要注意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创造性的使用教材，体现“用教材教，而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的，从而使学生感到数学就在身边。加强开放意识［文章来源于 ］、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取知识的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法，途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有最好，只有更好。”
教学中，我处处高标准，严格要求自己，以学生的发展为本，面向全体，尊重差异，使学生主动参与、体验成功。培养学生动手、动口、动脑的互动能力，使学生自主探索，协调发展。教学中我不断潜心钻研，改变教学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课、上课，始终遵循“自主探究”教学原则，把“学”案融入“教”案中，注重整体，注重内涵。关注学生的具体生活和直接经验，有意识地努力将学生的基础性、发展性、创造性整和到一起。优化教学结构，科学地进行课堂教学改革实践。课堂上，凡是学生自己能探索的，决不代替；凡是学生自己独立发现的，决不暗示，尽量给学生多一点思考时间，多一点活动余地。注意培养学生的问题意识和质疑能力，鼓励学生奇思异想，别出心裁。
为了更好的进行教科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推进小学数学课堂教学中实施素质教育的进程，培养学生的创新精神和时践能力，我以创新教育的思想为指导，结合年级和学生特点，以21世纪新的课程标准为依据，大胆进行了课堂教学的改革。改革传统的教学模式，教学方法，运用新的教学策略；改革传统的例题呈现方式，注重数学知识与学生生活实际的关系；打破教材原有的知识框架，重新调整教材的编写内容。以渗透性、系统性、交互性、渐进性和规范性为目标，优化课堂教学结构，进行系统的学科创造性思维活动训练，把培养学生的创造性思维品质与创造性品质有机的结合起来，促进了学生创造性潜能的开发和创造能力的发展。通过实践研究，逐步形成了“激情设疑——探究发现——拓展延伸”的教学模式。
三、努力方向
作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1．在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。
2．对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3．对青年教师积极培养，发挥带动、辐射作用，弘扬教师教书育人的职业精神。
教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
四、取得成绩
经过一年的努力工作，所写的论文《新课程理念下数学课的导入》获得市一等奖，所教的数学成绩总是名列前矛。
以上便是我教育教学工作、教研工作的点滴体会。一年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示感谢。在今后的工作中，我会努力工作，决不辜负各级领导对我的信任，无愧于骨干教师这个光荣称号。
第十四篇
在漫长的人生长河中，挫折是必不可少的飞溅的浪花。
挫折又是一块石头。对于弱者来说，是一块绊脚石，对于强者来说，是一块垫脚石，使之站得更高，看得更远。
有一篇文章是这样写的：有一所位于偏远地区的小学校由于设备不足，每到冬季便要用老式的烧煤锅炉来取暖。有一次学生使用锅炉出了差错，引起火灾，烧伤了一个小男孩的下半身，当医生已经断定这个小男孩的下半身一辈子都不可能走路时，小男孩心中暗暗发誓一定要克服一切难题用双脚走路。然后，他回到家，开始只能用轮椅代步，慢慢的，他开始尝试离开轮椅，奋力将身体移开，然后拖着无力的双腿在草地上匍匐前进。一步一步，凭着钢铁般的意志，以及每日持续的按摩，他终于能用自己的双脚站起来，走路，甚至还能跑步。成为世界冠军，他就是美国 一个被火烧伤下半身的孩子——葛林康宁汉博士，原本一辈子都无法走路跑步，但凭着他坚强的意志，就跑出了全世界最好的成绩。
你挫折有时是上帝送来的礼物，来磨练的意志，但是如果你不能笑对挫折，直面惨淡的人生打击，那么挫折就像“潘多拉”的盒子，使你遭受更大的不幸。
拿出你全部的勇气和力量去战胜挫折吧！它会使你潇洒地甩掉困难，创造一个奇迹。
记住：重要的是你如何看待发生在你身上的事，而不是到底是什么事。这就是笑对挫折的奥秘。
